2022年人教小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《烏鴉喝水》教案

1、課題24 、 烏 鴉 喝教時(shí)3 課時(shí)日期年月日 第周 周水一、教學(xué)目標(biāo)：徐金娣來(lái)源：常州市五星試驗(yàn)學(xué)校 1 、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；2、學(xué)會(huì)本課8 個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的3 個(gè)字只識(shí)不寫；熟悉2 個(gè)偏旁；懂得由生字組成的詞語(yǔ)；3、懂得遇到問(wèn)題要開動(dòng)腦筋,想出解決的方法；二、制定依據(jù)：1、教材分析 : 烏鴉喝水是一就童話故事,講的是烏鴉想方法喝到瓶子里的水的故事；全文共有兩個(gè)自然段,第一自然段講烏鴉想喝瓶子里的水卻喝不著,其次自然段講烏鴉想辦法喝到了瓶子里的水；課文配有插圖,形象地再現(xiàn)了內(nèi)容, 有助于同學(xué)讀書領(lǐng)會(huì)；2、同學(xué)分析：同學(xué)喜愛讀童話故事,而且他們已經(jīng)具備了初步的朗讀懂得

2、才能,因此,在 教學(xué)本課的過(guò)程中,應(yīng)為同學(xué)留出時(shí)間,留出空間,制造條件讓他們?nèi)プ宰x自悟,而為師 的,只在一邊旁敲側(cè)擊,并運(yùn)用試驗(yàn)等直觀教學(xué)化靜為動(dòng),使同學(xué)如身臨其境,感受其中的奧妙,防止了抽象繁瑣的講解,實(shí)實(shí)在在地把課堂仍給同學(xué)；3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）當(dāng)堂識(shí)記生字的才能培育；（2）同桌合作的常規(guī)培育；（3）邊讀邊記邊思的習(xí)慣培育；動(dòng)手圈劃的才能（4）有感情地朗讀課文；三、教學(xué)預(yù)備：2、實(shí)物投影：語(yǔ)文書；、小黑板：重要詞語(yǔ)、田字格指導(dǎo)書 1、課件使用：內(nèi)容課件；寫； 4、生字卡片；第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文；教學(xué)第一自然段；2、學(xué)會(huì)本課8 個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的3 個(gè)字只識(shí)不寫；

3、熟悉2 個(gè)偏旁；懂得由生字組成的詞語(yǔ)；教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖常規(guī)積存日有所誦中的一首背誦、記憶積存開 放 式1、小伴侶,今日老師給你們帶來(lái)一個(gè)朋看圖說(shuō)說(shuō)烏鴉的樣培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 口友,（出示圖片）和他打聲招呼；誰(shuí)能看子；頭 表 達(dá) 能 力 ,圖說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的？同 時(shí) 激 發(fā) 學(xué) 生導(dǎo)入2、老師曾經(jīng)給同學(xué)們講過(guò)關(guān)于烏鴉反學(xué) 習(xí) 課 文 的 興哺的故事 ,你們?nèi)杂浀脝?. 趣 , 培 養(yǎng) 質(zhì) 疑3 、 烏鴉雖然樣子不美,歌聲不動(dòng)聽,齊讀課題；的才能；但烏鴉是個(gè)孝順的好孩子,仍非常聰慧呢, 今日我們就學(xué)習(xí)另一個(gè)關(guān)于烏鴉的故事；4、板書課題：24、烏鴉喝水（認(rèn)讀二會(huì)字“ 鴉

4、” ,說(shuō)說(shuō)你的記字方法）一. 同學(xué)們想聽這個(gè)故事嗎？那就快快拿預(yù)習(xí)反饋出課文,仔細(xì)地聽老師讀一讀吧；聽老師范讀課文培 養(yǎng) 學(xué) 生 預(yù) 習(xí)1、 同學(xué)們聽得可真仔細(xì). 想讀嗎？留意習(xí)慣；聽清老師的要求,邊讀邊標(biāo)出自然段,利 用 預(yù) 習(xí) 的 基遇到不熟悉的字,借助拼音多讀幾遍,初讀課文努力把課文讀正確,聽清晰了嗎？開頭讀詞礎(chǔ) 性 資 源 , 引吧. 2、 課文中的字你都熟悉了嗎？那導(dǎo) 學(xué) 生 積 極 主我可要考考你了；動(dòng) 地 運(yùn) 用 已 經(jīng)有 的 識(shí) 字 方 法（1、）口渴觀察半瓶水歸類識(shí)字；（2、）方法最終叼起漸漸上升初 步 滲 透 漢 字3、朗讀,糾音；溝通文 化 , 激 發(fā) 學(xué)4、結(jié)合詞串字形

5、、字義懂得反饋指導(dǎo)；溝通識(shí)記方法；生 對(duì) 漢 字 文 化整體感知二. 讀文感知文意個(gè)人讀,指名讀,的 興 趣 , 從 而 1 、接下來(lái),誰(shuí)能告知老師課文中有幾熱 愛 祖 國(guó) 的 語(yǔ)個(gè)自然段呢？那誰(shuí)情愿來(lái)讀讀課文？老言文字；師來(lái)讀課題 .全班人人過(guò)關(guān)；2. 明白課文基本內(nèi)容：自由輕聲讀課文；讀讀課文,記記內(nèi)容,講講故事,找找問(wèn)題；（邊讀邊記邊講邊思）同桌互講故事；你知道了什么？同學(xué)質(zhì)疑；剛才我們讀 課文的過(guò)程中,發(fā)覺了什么疑問(wèn)？（1）讀好第一句話 出示第一句話：一只烏鴉口渴了,到爭(zhēng)論,嘗試歸納；“ 處處” 是什么意教學(xué)課文處找水喝；思？你從“ 處處” 一從 讀 詞 到 讀 句“ 處處” 是什么意

6、思？你從“ 處處”詞體會(huì)到了什么；一詞體會(huì)到了什么？（烏鴉口干舌燥,嘴唇都要裂了,聲音也嘶啞了 ）到 讀 文 , 層 層第一自然 睜大你的千里眼,豎起你順風(fēng)耳,烏深 入 , 層 層 鞏段鴉會(huì)到哪些地方找水,邊找仍邊說(shuō)著什固；么,想一想,說(shuō)一說(shuō)再來(lái)演一演；看來(lái),烏鴉的確是渴極了,真想喝水 指名讀第一句話；呀, 你能把烏鴉口渴難耐焦急的心情；齊讀；想喝水的心情讀出來(lái)嗎？（突出“ 到處” ）（2）讀好其次句話 那烏鴉找到水了沒有？（找到了）你從哪句話知道的？它觀察一個(gè)瓶子,里面有半瓶水,這烏 鴉 找 到 水 了 沒 有？用興奮的語(yǔ)氣讀時(shí)烏鴉的心里怎樣？（興奮）前半句話； 誰(shuí)能用興奮的語(yǔ)氣讀讀這半句話

7、； 烏鴉找到了水,它喝到?jīng)]有？為什 烏鴉找到了水,它么沒喝到？這時(shí)烏鴉的心情怎樣？喝到?jīng)]有？為什么沒（焦急）喝到？ 用焦急的語(yǔ)氣讀好后半句話；練習(xí)用焦急的語(yǔ)氣 小結(jié)：這句話前半部分說(shuō)烏鴉找到 讀好后半句話；水,后半部分說(shuō)沒喝到水,前后的意 思相 反, 中間 用 “可是 ” 來(lái) 連指 名 練 讀 第 二 句接,表示轉(zhuǎn)折；指名練讀其次句話,體會(huì)烏鴉的心話；情識(shí)記生字出示生字卡片；溝通識(shí)記方法保 持 正 確 的 書看清結(jié)構(gòu),記住筆寫 姿 勢(shì) , 寫 出1、 哪個(gè)字最難寫？分類指導(dǎo)；指導(dǎo)書寫順,一筆一畫照著端 正 漂 亮 的2、投影同學(xué)作業(yè),評(píng)議；寫字；其次課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課

8、文,背誦課文；2、懂得遇到問(wèn)題要開動(dòng)腦筋,想出解決的方法；教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入背誦第一自然段鞏固舊知1、 烏鴉找到水了真興奮,可是卻遇到 了新的困難,大家告知老師烏鴉想烏鴉想出了什么辦 法？用筆劃出有關(guān)感悟懂得出 辦 法 來(lái) 了 嗎 ？ 怎 么 想 出 來(lái) 的 ？的句子；聯(lián) 系 上 下 文 理（ 課 件 出 示 ： 第 二 段 ； 齊 讀 第 二同學(xué)做試驗(yàn),其余解 重 要 詞 語(yǔ) ,段；初 步 學(xué) 會(huì) 批2、 學(xué)習(xí)其次自然段同學(xué)觀看水面的變注；（ 1）過(guò)渡：烏鴉觀察旁邊有很多小石化；子,最終想出方法來(lái)了；品嘗溝通（ 2） 那個(gè)詞告知我們?yōu)貘f想出方法來(lái)練習(xí)用“ 漸

9、漸” 說(shuō)有 感 情 地 朗 誦了？ 懂得“ 最終” 的意思,你真是一只堅(jiān)持究竟,不愿舍棄的小烏鴉.練習(xí)用一句話；（我做呀,“ 最終” 說(shuō)話；做 呀 , 做 了 好 半（3）把烏鴉是怎么喝到水的句子用橫線天,最終把風(fēng)車做畫下來(lái)；好了；課文；（4）請(qǐng)小伴侶想一想,烏鴉把石子放到在 老 師 的 幫 助瓶子里,為什么就喝著水了？烏鴉究竟下,小明最終改正想像說(shuō)話是怎么放的,我們學(xué)著烏鴉的樣子試一 了上課不用心聽講試；請(qǐng)大家留意觀看：瓶子里的水有什 的缺點(diǎn)；么變化？（做試驗(yàn),放石子；）誰(shuí)知道水 劉翔長(zhǎng)年累月堅(jiān)為什么會(huì)升起來(lái)？持訓(xùn)練,最終取得（ 5） 瓶子里的水是很快上升的嗎？書了 奧 運(yùn) 會(huì) 跨 欄 冠上用的哪個(gè)詞？練習(xí)用“ 漸漸” 說(shuō)一句軍；）話；（ 6）：想想這時(shí)候?yàn)貘f心情怎樣？會(huì)說(shuō) 什么呢？那該怎樣讀呢？誰(shuí)能把水漸漸上升的情形讀出來(lái)？指名讀；（7）現(xiàn)場(chǎng)拜訪：小烏鴉,你現(xiàn)在最終可小組合作練讀其次以喝到水了,心情怎么樣？自然段；（ 10）在小組合作中練讀其次自然段,將小烏鴉的心情用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表 現(xiàn)出來(lái)；指名匯報(bào)；1、你喜愛這只小烏鴉嗎？你覺得這是一 只怎樣的烏鴉