高三歷史教研組個(gè)人工作計(jì)劃范文17篇

1、高三歷史教研組個(gè)人工作計(jì)劃范文（精選17篇） 高三歷史教研組個(gè)人工作計(jì)劃范文（精選17篇） 高三歷史教研組個(gè)人工作計(jì)劃范文 篇1 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃，深入分析和討論目前亟待解決的新課程實(shí)施水平問(wèn)題，深化課程改革、大力開展有效教研、構(gòu)建高效課堂，真正使老師“教好、教會(huì)”，讓學(xué)生“學(xué)好、學(xué)會(huì)”，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。 二、工作要點(diǎn) (一)規(guī)范教研組活動(dòng)及各備課組活動(dòng)，營(yíng)造深厚的教研氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。 1、備課組進(jìn)行集體備課，每次要有主講人，共同安排教學(xué)進(jìn)度、探討教學(xué)問(wèn)題、統(tǒng)一作業(yè)考試等。各備課組要常常深入到學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求和建議，準(zhǔn)時(shí)地根據(jù)詳細(xì)情況調(diào)整教學(xué)策略。加強(qiáng)對(duì)

2、學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性。留意培優(yōu)扶差，加強(qiáng)對(duì)尖子生的培育和訓(xùn)練，對(duì)后進(jìn)生以抓落實(shí)多溝通為主留意培育學(xué)生的思維能力和解題、文字表達(dá)能力培育學(xué)生的知識(shí)歸納、整理分析的能力。 2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，協(xié)作學(xué)校作好教學(xué)教研工作和考試質(zhì)量分析等。本學(xué)期主要作好三個(gè)班級(jí)的調(diào)研工作，加強(qiáng)對(duì)各學(xué)段教學(xué)方法的探討。各級(jí)部老師相互學(xué)習(xí)，共同討論，相互聽課評(píng)課，做到每周都有公開課，同時(shí)資源共享。對(duì)期中考和期末考的質(zhì)量分析重點(diǎn)探討如何訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)范答題和審題，提高文字題的得分率和思維分析能力。 3、加強(qiáng)教研組課題討論，各級(jí)部確定自己的教研課題，并準(zhǔn)時(shí)與教科所和教研室溝通與聯(lián)系，力爭(zhēng)使教研從教學(xué)中來(lái)并最終推動(dòng)教

3、學(xué)的有效進(jìn)行。 4、針對(duì)各班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行有特色的教研活動(dòng)，開展教學(xué)工作。 高一班級(jí)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并進(jìn)行模塊學(xué)分認(rèn)定的研討，制定適合本校學(xué)情的方案。在教學(xué)的過(guò)程中同時(shí)進(jìn)行課標(biāo)與教材關(guān)系的討論。 高二針對(duì)文科班的任務(wù)和特點(diǎn)進(jìn)行綜合思維的培育，既要著眼于學(xué)業(yè)水平測(cè)試，又要為高三打好基礎(chǔ)。 高三加強(qiáng)高考信息資料的收集及教材的討論分析與綜合復(fù)習(xí)，重視對(duì)尖子生的培育與輔導(dǎo)，同時(shí)兼顧邊沿生成果的提高。 5、重視第二課堂的開展，并作好必要的資料收集和學(xué)生成果的收集。高一、高二重點(diǎn)是學(xué)生的簡(jiǎn)報(bào)制作和小論文撰寫及開展知識(shí)競(jìng)賽高三開展專題講座和優(yōu)秀學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)。 6、樂(lè)觀參加市級(jí)教研

4、活動(dòng)，并爭(zhēng)取在市學(xué)科組活動(dòng)中起中堅(jiān)帶頭作用。各班級(jí)在市活動(dòng)中盡量樂(lè)觀地承擔(dān)相關(guān)的教研任務(wù)，以熬煉和提高本組老師的教學(xué)討論水平。 7、利用“思想著的葦草”博客群組，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和溝通，提升自身的教學(xué)教研水平，加快老師成長(zhǎng)。 (二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視青年老師的培育，提高自身的業(yè)務(wù)水平。 1、全組老師抓緊課余時(shí)間多讀有關(guān)書籍，擴(kuò)大知識(shí)面，尤其是隨著新教材的出現(xiàn)，更要不斷學(xué)習(xí)和鉆研，不斷汲取學(xué)術(shù)界的一些新觀點(diǎn)、新理論，多學(xué)有關(guān)課改的文章，不斷更新教學(xué)觀念。 2、隨著教學(xué)形勢(shì)的變化，教學(xué)手段要盡量多樣化，把握嫻熟的現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)是提高教學(xué)效果的重要途徑，要求老師要重視電腦(課件制作)的把握與學(xué)習(xí)。有電腦技

5、術(shù)優(yōu)勢(shì)的老師多幫助組內(nèi)其他老師。 3、充分利用校際和組內(nèi)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。提倡跨班級(jí)聽課學(xué)習(xí)，做到人人參加課改。高一高二老師多聽高三老師的課，討論新課程下應(yīng)對(duì)高考的課堂模式。高三老師多聽高一、高二老師的課，明確課改新形勢(shì)，探討素養(yǎng)教育的課堂新模式。多與兄弟學(xué)校優(yōu)秀老師聯(lián)系，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，盡量爭(zhēng)取資源共享。 4、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年老師的指導(dǎo)和落實(shí)“師徒結(jié)對(duì)子”工作。通過(guò)聽課評(píng)課，傳幫帶，提高歷史組的整體教學(xué)水平。 5、開展一次全組老師的讀書溝通活動(dòng)，形成組內(nèi)專業(yè)進(jìn)展的良好氛圍。 高三歷史教研組個(gè)人工作計(jì)劃范文 篇2 一、指導(dǎo)思想： 以新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考?xì)v史考試大綱為依據(jù)，充分討

6、論近幾年的高考，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，在減負(fù)增效的大背景下探究高三歷史教學(xué)模式，增強(qiáng)歷史課的針對(duì)性和實(shí)效性，培育學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和應(yīng)試的能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效訓(xùn)練，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而全面提高學(xué)生的高考成果。要注意夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和提高知識(shí)應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體才智與力氣，爭(zhēng)取在20 xx年高考當(dāng)中取得優(yōu)異的成果。 二、學(xué)情分析： 從整體看,四個(gè)班水平參差不齊，但總體上是大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地把握，答題不規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。詳細(xì)表現(xiàn)為：尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢(shì)不明顯，需要重點(diǎn)培育“尾巴較大”，

7、這部分學(xué)生上課不專心，考試不在意，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對(duì)較弱，需要加大挖掘。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點(diǎn)即基礎(chǔ)知識(shí)，目標(biāo)：提高基本能力，重在基本題的嫻熟把握 從20 xx年8月2日至20 xx年1月是第一輪單元復(fù)習(xí)階段，狠抓歷史基礎(chǔ)知識(shí)，“突出主體、強(qiáng)化主干、注意方法”，主要進(jìn)行學(xué)科主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。抓基礎(chǔ)專心理解和根據(jù)考試說(shuō)明要求，做好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，各個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)的整合，狠抓細(xì)、新、活，嚴(yán)抓知識(shí)點(diǎn)、突破點(diǎn)、考點(diǎn)，規(guī)范答題思路、步驟，步步為營(yíng)，以靜制動(dòng)。這階段耗時(shí)最長(zhǎng)，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角

8、度，基本遵循課本挨次，適當(dāng)整合，對(duì)高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，特殊是一些重點(diǎn)、難點(diǎn)以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識(shí)進(jìn)行多角度、多視角講解，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系、知識(shí)框架，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。(到第一學(xué)期期末結(jié)束必修三本書的復(fù)習(xí)工作，迎接“一模”考試。) 2、第二輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線(整專題)，目標(biāo)：綜合能力提高突破，多數(shù)學(xué)生基本把握主干知識(shí)，尤其是典型題例 第二輪(第二學(xué)期-5月上旬)復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行知識(shí)的整合，根據(jù)線索歸納、理清、分析、綜合知識(shí)，使學(xué)生從知識(shí)的系統(tǒng)性和規(guī)律方面組合知識(shí)，力求融會(huì)貫穿。 3、第三輪(5月3-4周)是查漏補(bǔ)缺、綜合提升，目標(biāo)：嫻熟高考

9、各類題型，提高速度及正確率。 四、復(fù)習(xí)思路學(xué)習(xí)科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念依“綱”據(jù)“標(biāo)”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容重視教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程以問(wèn)題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法把握適度原則，優(yōu)化訓(xùn)練過(guò)程提倡合作、和諧，優(yōu)化資源利用。 五、復(fù)習(xí)依據(jù) 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考文綜考試說(shuō)明,深入討論教材，落實(shí)考點(diǎn)關(guān)注相關(guān)高考改革方案,樂(lè)觀探究實(shí)踐新課程改革討論五年高考三年模擬，利用三維設(shè)計(jì)資料，捕獲當(dāng)中的有效信息，探究高考命題規(guī)律，強(qiáng)化訓(xùn)練。 六詳細(xì)措施1.首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科予以足夠的重視。與其他學(xué)科相比，歷史學(xué)習(xí)不會(huì)遇到絕對(duì)聽不懂的內(nèi)容，因此只要大家專心學(xué)，人人都會(huì)有收獲，讓學(xué)生從心理上樹立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信

10、心。再者用往屆學(xué)生的成果激勵(lì)他們，考好成果不是設(shè)想，而是完全有這種可能。 2.強(qiáng)化集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與溝通。備課組內(nèi)部多聽課,多溝通,準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)各自的不足，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互學(xué)互帶，資源共享，共同提高。 3、專心上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀教材而不脫離教材。通過(guò)閱讀名目及其子目，構(gòu)建清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和基本線索。依據(jù)課標(biāo)，對(duì)重要的考點(diǎn)講深、講透，落實(shí)到位，老師不必面面俱到。 4.精選習(xí)題，提高解題能力，留意實(shí)效得分。精選題目進(jìn)行精練已經(jīng)是大勢(shì)所趨。老師要精選相關(guān)試題，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目。既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又可達(dá)到重點(diǎn)突破的效果。綜合性試卷答題中學(xué)生存

11、在的問(wèn)題是標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生的答案懸虛太大,學(xué)生的回答普遍不全、不準(zhǔn)、不簡(jiǎn)、層次不清、東拼西湊,卷面也不整潔,字跡不清晰。針對(duì)上述問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)客觀題,強(qiáng)化主觀題,適應(yīng)練題量,注。指導(dǎo)學(xué)生在解答綜合題方面留意以下幾點(diǎn):看清小題配分專心審題,弄清題意。理清思路,確定答題范圍、重點(diǎn)和層次,答案要抓住采分點(diǎn)。擅長(zhǎng)提取材料中的有效信息,能科學(xué)合理地判定、歸納、辨別、分析成因,解決問(wèn)題。答案要簡(jiǎn)明正確。 5.科學(xué)把控教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏 (1)、暑假補(bǔ)課階段：基本完成必修1一輪的內(nèi)容。 (2)、高三上學(xué)期和高三下學(xué)期前1周第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束并利用“自編必修必背知識(shí)點(diǎn)提綱”進(jìn)行地毯式梳理背誦默寫，強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)點(diǎn)和

12、基本方法來(lái)迎接一模。 一輪復(fù)習(xí)參考三維設(shè)計(jì)第二輪的訓(xùn)練與講解為主，訓(xùn)練與講解要遵循“鞏固、理解基本概念、規(guī)律”的宗旨。 一輪復(fù)習(xí)中要把握好節(jié)奏，課堂上盡快結(jié)束必修三的復(fù)習(xí)，必修1、2要穩(wěn)打穩(wěn)扎必修三文化史則大膽取舍，重點(diǎn)突破三個(gè)單元，另三個(gè)單元?jiǎng)t做閱讀教材處理。 一輪復(fù)習(xí)充分備課是前提，上課容量要大，多反復(fù)，低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。要“先學(xué)后講”，努力實(shí)現(xiàn)“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教學(xué)目標(biāo)。 (3)、高三下學(xué)期第2周以后：第二輪復(fù)習(xí)。 第一階段(3-4月)：參考三維設(shè)計(jì)第二輪的訓(xùn)練和講解為主要內(nèi)容，14個(gè)專題內(nèi)容快速掃描了一遍。 第二階段(4-5月)：主要是備戰(zhàn)二模，采納金考卷

13、及自編歷史分類綜合演練進(jìn)行課堂和作業(yè)的演練講評(píng)。 第三階段(5-6月)：文綜高考模擬訓(xùn)練。自編及選擇一些高考模擬題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。以12+4的形式，邊考邊講，除了講題目，還要進(jìn)行臨場(chǎng)應(yīng)試指導(dǎo)。從學(xué)生對(duì)審題基本要素、解題的基本步驟、方法、切入口的選擇、答案構(gòu)成要件等方面的要求入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三先三后”(先易后難、先熟后生、先慢后快)等基本的答題策略訓(xùn)練。主要目的：查漏補(bǔ)缺，考試狀態(tài)訓(xùn)練，即臨場(chǎng)訓(xùn)練。5月15日以后，在課堂上有計(jì)劃目的進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練(來(lái)自近5年的高考文綜卷的歷史部分)，且要考慮增強(qiáng)學(xué)生的信心。最后1周明確告知學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容(視實(shí)際而定)，保證學(xué)生考前處于良好的做題狀態(tài)。 從第一學(xué)期

14、開頭周六下午的文綜考試，由于這樣形式的考試高一、高二都沒有，所以很有必要并且事實(shí)證明也是正確的。其中都要做到講評(píng)、反饋迅速，周一上課要呈現(xiàn)結(jié)果并進(jìn)行分析總結(jié)。 6、要做好基礎(chǔ)知識(shí)的聽寫和單元(模塊)過(guò)關(guān)測(cè)試訓(xùn)練。通過(guò)聽寫和每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元(模塊)，對(duì)該單元(模塊)進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試，準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)做出補(bǔ)缺，并且進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。 7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分類分層輔導(dǎo)。針對(duì)不同類型的學(xué)生，強(qiáng)化盯人意識(shí)，重點(diǎn)輔導(dǎo)尖子生，長(zhǎng)期關(guān)注臨界生，幫扶學(xué)習(xí)困難生(主要以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)為主)。同時(shí)，高三的學(xué)生壓力很大，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生，愛他們，支持他們，不斷激勵(lì)他們，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考 8、加強(qiáng)高考

15、信息的收集和消化。通過(guò)外出學(xué)習(xí)教研、上網(wǎng)收集信息，進(jìn)行整理、總結(jié)，正確把握20 xx年歷史考查的方向，有效地指導(dǎo)20 xx屆的歷史科高考備考工作。 9、要常常性地與學(xué)生溝通溝通，把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)上的調(diào)整。要多關(guān)注那些中檔乃至臨時(shí)落后的學(xué)生，常常給與他們激勵(lì)與督促。 七、教學(xué)任務(wù)安排 20 xx-20 xx學(xué)年高三歷史平行(實(shí)驗(yàn))班教學(xué)計(jì)劃 第一階段:暑假補(bǔ)課8月9月初(3周時(shí)間),完成必修一及二的前二單元復(fù)習(xí) 第1周第八單元當(dāng)今世界的政治多極化趨勢(shì) 第2周第一單元古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn) 第二階段:續(xù)前一輪復(fù)習(xí)9月初-12月中旬旬(12周時(shí)間),完成必修二及三

16、的復(fù)習(xí) 第1周第三單元近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)與資本主義的曲折進(jìn)展 第2周第四、五單元中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)社會(huì)生活的變遷 第3周第六單元世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整 第4周第七單元蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè) 第5周第八單元世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì) 第6周國(guó)慶放假 第7周考試，總結(jié)，歸納，提升，思維點(diǎn)撥 第8周第一單元中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演化想 第9周第二單元西方人文精神的起源及其進(jìn)展 第10周第三、四單元古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)近代以來(lái)世界科技進(jìn)展與文學(xué)藝術(shù) 第11周第五、六單元近代中國(guó)的思想解放潮流20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果 第12周第七、八單元現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)19世紀(jì)

17、以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù) 第三階段:對(duì)一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，鞏固和提升11月底-1月中旬(6周，在一模考試之前) 第1周對(duì)必修三進(jìn)行考試，同時(shí)總結(jié)，歸納，學(xué)法指導(dǎo)。 第2周-4周完成近現(xiàn)代中國(guó)政治，經(jīng)濟(jì)，思想，文化的復(fù)習(xí)(檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)、回歸教材). 第5周歸納，提升，思維點(diǎn)撥 第6周解題思路之后，參加高三一?？荚?愛問(wèn)備注：月考及“十一”假期約為1周時(shí)間，期中考試和元旦放假約為一周時(shí)間 第四階段:2月下旬-5月初，完成專題及選修復(fù)習(xí)(二輪復(fù)習(xí)) (1)2月下旬-3月中旬，完成政治史專題復(fù)習(xí) (2)3月下旬-4月中旬，完成經(jīng)濟(jì)史專題復(fù)習(xí) (3)4月中旬-5月初，完成文化史專題復(fù)習(xí) 其間，參加高三的二模，三模

18、 第五階段:5月初-5月下旬，進(jìn)行高考強(qiáng)化訓(xùn)練. 完成精選模擬、真題訓(xùn)練，重點(diǎn)規(guī)范化答題，強(qiáng)調(diào)臨場(chǎng)訓(xùn)練因人而異的優(yōu)配時(shí)間。其間，參加高三的四模。 第六階段:5月底-高考，學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí). 完成自編歷史專項(xiàng)適應(yīng)檢測(cè)卷2套，繼續(xù)規(guī)范化答題及答題的實(shí)效性。 愛問(wèn)備注： 1.實(shí)驗(yàn)班與教學(xué)實(shí)際教學(xué)相差一個(gè)單元，即一周的教學(xué)時(shí)間。所以平行班的教學(xué)依此順延一周。 2.在本計(jì)劃中在詳細(xì)操作中沒有嚴(yán)格的一輪，二輪復(fù)習(xí)的區(qū)分，在一輪復(fù)習(xí)中實(shí)際上已經(jīng)貫穿了專題的總結(jié)，提升和試題的訓(xùn)練，針對(duì)高三詳細(xì)的學(xué)情我們將對(duì)此計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。 高三歷史教研組個(gè)人工作計(jì)劃范文 篇3 一、學(xué)科現(xiàn)狀分析 目前高中歷史組共有七

19、位老師，其中王俊華、袁文松、李衛(wèi)民、陳伯林4位為中學(xué)高級(jí)老師，諸華軍、范裴裴2位為中學(xué)一級(jí)老師，石磊為今年新聘請(qǐng)的老師。陳伯林(備課組長(zhǎng))教高三文科2個(gè)班，諸華軍高三文科1個(gè)班。高二班級(jí)，共6位老師，多數(shù)跨頭教學(xué)，袁文松和王俊華各教一個(gè)文科班，諸華軍(備課組長(zhǎng))，高一班級(jí)老師為李衛(wèi)民和范裴裴(備課組長(zhǎng))。 本組成員學(xué)歷層次高，1位博士、2位碩士、4位本科，專業(yè)功底強(qiáng)，是一支有豐富教學(xué)閱歷的成熟老師隊(duì)伍。本組成員教學(xué)成果優(yōu)異，所帶小高考和高考成果斐然，有多人次被評(píng)為江寧區(qū)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、南京市教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。全部成員均成功開設(shè)過(guò)南京市級(jí)教學(xué)公開課，或獲得區(qū)、市教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。這是一支整體素養(yǎng)高，戰(zhàn)斗

20、力很強(qiáng)的教研組團(tuán)隊(duì)。 二、工作思路與目標(biāo) 1、注意學(xué)習(xí)，深入鉆研，團(tuán)結(jié)合作，自我成長(zhǎng)，努力建立一支專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)、教學(xué)實(shí)績(jī)棒、教科研風(fēng)氣濃郁的團(tuán)結(jié)、高效、奮進(jìn)的高中歷史教研組。 2、立足課堂改革，以“少教多學(xué)”為抓手，以備課組建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)持歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科培育目標(biāo)，提升教育教學(xué)業(yè)績(jī)，為學(xué)校教學(xué)品質(zhì)提升作出貢獻(xiàn)。 3、結(jié)合社會(huì)需求，把握高考形勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)外溝通，教育有理念，教學(xué)有方法，堅(jiān)持國(guó)際化視野下的歷史教學(xué)進(jìn)展之路。 三、重點(diǎn)工作 1.根據(jù)學(xué)校教研部、教務(wù)部、督導(dǎo)室等的工作部署，做好備課組、教研組常規(guī)教學(xué)工作。 2.圍繞課程、課題、課堂，開展“少教多學(xué)”高效課堂討論，顯著提升教學(xué)品

21、質(zhì)。 3.注意老師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，重視教科研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)外溝通，更新教學(xué)理念，促成組內(nèi)全體成員走專業(yè)化成長(zhǎng)之路 4.立足“歷史學(xué)科核心素養(yǎng)”，做好高一歷史學(xué)習(xí)愛好激發(fā)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，關(guān)注高二小高考、高三高考，努力實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和教育的終極追求。 四、主要措施： (一)做好常規(guī)工作，爭(zhēng)做優(yōu)秀教研組 1、教研組進(jìn)展有規(guī)劃：制定教研組進(jìn)展規(guī)劃，指導(dǎo)備課組制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)老師制定個(gè)人生涯規(guī)劃，并督促落實(shí)。 2、構(gòu)建本學(xué)科的課程體系：完善本教研組選修、活動(dòng)課程的篩選、整合和申報(bào)工作。開展學(xué)科教學(xué)的專題講座。形成有本學(xué)科特色的選修、學(xué)科活動(dòng)。 3、強(qiáng)化集體備課與課后反思：嚴(yán)格遵照教務(wù)部集體備課

22、主要流程要求，學(xué)習(xí)溝通(約5分鐘)上周教學(xué)內(nèi)容反饋(約5分鐘)本周教學(xué)內(nèi)容研討(約70分鐘)后期工作布置(約5分鐘)，備課組長(zhǎng)每周檢查集體備課、二次備課的情況。強(qiáng)化“深度討論”，備教材、備學(xué)生。課后重視反思討論，開展課例的評(píng)析，不斷反思，不斷成長(zhǎng)。 4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)溝通：制訂并落實(shí)聽課計(jì)劃(公開課、示范課、日常推磨聽課等)，重視評(píng)課環(huán)節(jié)。備課組必須參加南京市組織的每一次教研活動(dòng)。激勵(lì)老師樂(lè)觀主動(dòng)地申報(bào)校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)公開課、討論課，每個(gè)備課組每學(xué)年至少要有1人次在教研組、學(xué)校層面或區(qū)市級(jí)開設(shè)討論課。樂(lè)觀參加上級(jí)教科研部門組織的各類教科研活動(dòng)，并準(zhǔn)時(shí)向組內(nèi)老師傳達(dá)上級(jí)的工作要求，傳達(dá)教研教改信息。

23、5、召開備課組長(zhǎng)例會(huì)：每月至少組織一次備課組長(zhǎng)例會(huì)，檢查與指導(dǎo)備課組工作，檢查集體備課情況，檢查課堂教學(xué)、作業(yè)的布置與批改情況，對(duì)備課組工作進(jìn)行考核。 6、加強(qiáng)對(duì)考試和評(píng)價(jià)的討論：為了充分發(fā)揮考試評(píng)價(jià)，促進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的樂(lè)觀作用，要引導(dǎo)老師選編、批改、評(píng)講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評(píng)、有錯(cuò)必糾。討論編制個(gè)性化、層次化的作業(yè)和試題，激勵(lì)原創(chuàng)，提倡改編，樂(lè)觀參加各類命題工作。 (二)立足課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)實(shí)效。 組織本教研組老師進(jìn)行正常的教學(xué)與討論活動(dòng)，重點(diǎn)抓好少教多學(xué)“負(fù)面清單的”劃定，成立本學(xué)科“討論課題組”，列出課堂教學(xué)中的突出問(wèn)題，并討論解決的路徑。

24、重視備課中情境的創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題的設(shè)計(jì)、錯(cuò)誤的暴露，討論發(fā)層次教學(xué)。 重視“少教多學(xué)”“差異教學(xué)”，討論學(xué)生、討論教材教法、討論課堂教學(xué)、討論階段質(zhì)量，組織好研討課、觀摩課、展現(xiàn)課的研討。每人每學(xué)年?duì)幦懸黄虒W(xué)論文，獲獎(jiǎng)或發(fā)表。 (三)抓好高二小高考、高三畢業(yè)教學(xué)，再上新臺(tái)階 1、專心討論制度備課組工作計(jì)劃，制定科學(xué)合理的教學(xué)進(jìn)度 2、加強(qiáng)集體備課，重視課堂教學(xué)討論，堅(jiān)決落實(shí)“少教多學(xué)”，“幫教助學(xué)”。 3、討論考試方向和范圍，加強(qiáng)試題討論，做到針對(duì)訓(xùn)練，高效訓(xùn)練，精練精講。 4、定下教學(xué)目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)輝煌。 (四)走教研之路，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng) 1、制定老師專業(yè)化進(jìn)展規(guī)劃：老師專業(yè)進(jìn)展要做

25、到：教科研有意識(shí)，有目標(biāo)。教科研不怕苦，不怕累。教科研有積淀有嘗試(樂(lè)觀參加賽課、基本功大賽、撰寫教育教學(xué)論文)。對(duì)青年老師執(zhí)行“導(dǎo)師制”，常常對(duì)青年老師的備課教案與上課情況進(jìn)行指導(dǎo)，為青年老師提供和制造各種熬煉與提高的機(jī)會(huì)，縮短青年老師的成長(zhǎng)期突破“中老年老師”的高原期，開掘潛能，超載自我?？傊幸?guī)劃目標(biāo)、讀書計(jì)劃、行動(dòng)計(jì)劃，使不同層次的老師專業(yè)得到限度的進(jìn)展。 2、樂(lè)觀參加學(xué)校的課題討論：組織開展申報(bào)個(gè)人課題的工作。個(gè)人樂(lè)觀申報(bào)各級(jí)課題討論工作充分打算，分工合作完成集體課題的結(jié)題工作。 3、重視讀書學(xué)習(xí)：讀書學(xué)習(xí)是老師專業(yè)化成長(zhǎng)的主要路徑。引導(dǎo)老師將工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)

26、習(xí)工作化，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。每學(xué)期每人讀一本歷史專業(yè)類和一本課堂教學(xué)類書籍，每學(xué)期不定期組織讀書沙龍活動(dòng)，每人每學(xué)期上交一篇讀書心得或體會(huì)。不定期地開設(shè)組內(nèi)微型講座，就歷史教育教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行研討，把實(shí)際問(wèn)題當(dāng)做課題來(lái)討論，形成學(xué)習(xí)探究、溝通合作的良好歷史教研組文化氛圍。 (五)創(chuàng)建備課組、教研組文化 注意備課組、教研組文化建設(shè)，開展各類活動(dòng)，建立備課組核心文化。增進(jìn)感情，加強(qiáng)溝通，建立教研組共同價(jià)值觀。 高三歷史教研組個(gè)人工作計(jì)劃范文 篇4 一、指導(dǎo)思想 著眼于學(xué)生的進(jìn)展，注意弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培育正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，

27、提倡老師探究新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。 二、目的要求 1、弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，價(jià)值觀和人生觀。 2、要求學(xué)生把握基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培育學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察和分析問(wèn)題的能力。 三、教材分析 九班級(jí)上學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界史，他從上古時(shí)期一直到近代，歷史的跨度特殊大，所以理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史進(jìn)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探究歷史進(jìn)展規(guī)

28、律，從而培育學(xué)生的能力，另外如何做好總復(fù)習(xí)也是本學(xué)期的重點(diǎn)。 四、學(xué)生情況分析 各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡，有些同學(xué)基礎(chǔ)差，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。 五、教學(xué)措施 1、制造性地探究新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)法環(huán)境。 2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問(wèn)題，提倡學(xué)生參加教學(xué)，樂(lè)觀探究探究性的學(xué)習(xí)方式。 3、加強(qiáng)輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級(jí)進(jìn)展，以便每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。 高三歷史教研組個(gè)人工作計(jì)劃范文 篇5 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃，深入分析和討論目前亟待解決的新課程實(shí)施水平問(wèn)題，深化課程改革、大力開展有

29、效教研、構(gòu)建高效課堂，真正使老師“教好、教會(huì)”，讓學(xué)生“學(xué)好、學(xué)會(huì)”，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。 二、工作要點(diǎn) （一）規(guī)范教研組活動(dòng)及各備課組活動(dòng)，營(yíng)造深厚的教研氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。 1、備課組進(jìn)行集體備課，每次要有主講人，共同安排教學(xué)進(jìn)度、探討教學(xué)問(wèn)題、統(tǒng)一作業(yè)考試等。各備課組要常常深入到學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求和建議，準(zhǔn)時(shí)地根據(jù)詳細(xì)情況調(diào)整教學(xué)策略。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性。留意培優(yōu)扶差，加強(qiáng)對(duì)尖子生的培育和訓(xùn)練，對(duì)后進(jìn)生以抓落實(shí)多溝通為主；留意培育學(xué)生的思維能力和解題、文字表達(dá)能力；培育學(xué)生的知識(shí)歸納、整理分析的能力。 2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，協(xié)作學(xué)校作好教學(xué)教研工作和考試質(zhì)量

30、分析等。本學(xué)期主要作好三個(gè)班級(jí)的調(diào)研工作，加強(qiáng)對(duì)各學(xué)段教學(xué)方法的探討。各級(jí)部老師相互學(xué)習(xí)，共同討論，相互聽課評(píng)課，做到每周都有公開課，同時(shí)資源共享。對(duì)期中考和期末考的質(zhì)量分析重點(diǎn)探討如何訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)范答題和審題，提高文字題的得分率和思維分析能力。 3、加強(qiáng)教研組課題討論，各級(jí)部確定自己的教研課題，并準(zhǔn)時(shí)與教科所和教研室溝通與聯(lián)系，力爭(zhēng)使教研從教學(xué)中來(lái)并最終推動(dòng)教學(xué)的有效進(jìn)行。 4、針對(duì)各班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行有特色的教研活動(dòng)，開展教學(xué)工作。 高一班級(jí)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并進(jìn)行模塊學(xué)分認(rèn)定的研討，制定適合本校學(xué)情的方案。在教學(xué)的過(guò)程中同時(shí)進(jìn)行課標(biāo)與教材關(guān)系的討論。 高二針對(duì)文科班的任務(wù)和特

31、點(diǎn)進(jìn)行綜合思維的培育，既要著眼于學(xué)業(yè)水平測(cè)試，又要為高三打好基礎(chǔ)。 高三加強(qiáng)高考信息資料的收集及教材的討論分析與綜合復(fù)習(xí)，重視對(duì)尖子生的培育與輔導(dǎo)，同時(shí)兼顧邊沿生成果的提高。 5、重視第二課堂的開展，并作好必要的資料收集和學(xué)生成果的收集。高一、高二重點(diǎn)是學(xué)生的簡(jiǎn)報(bào)制作和小論文撰寫及開展知識(shí)競(jìng)賽；高三開展專題講座和優(yōu)秀學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)。 6、樂(lè)觀參加市級(jí)教研活動(dòng)，并爭(zhēng)取在市學(xué)科組活動(dòng)中起中堅(jiān)帶頭作用。各班級(jí)在市活動(dòng)中盡量樂(lè)觀地承擔(dān)相關(guān)的教研任務(wù)，以熬煉和提高本組老師的教學(xué)討論水平。 7、利用“思想著的葦草”博客群組，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和溝通，提升自身的教學(xué)教研水平，加快老師成長(zhǎng)。 （二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)

32、習(xí)，重視青年老師的培育，提高自身的業(yè)務(wù)水平。 1、全組老師抓緊課余時(shí)間多讀有關(guān)書籍，擴(kuò)大知識(shí)面，尤其是隨著新教材的出現(xiàn)，更要不斷學(xué)習(xí)和鉆研，不斷汲取學(xué)術(shù)界的一些新觀點(diǎn)、新理論，多學(xué)有關(guān)課改的文章，不斷更新教學(xué)觀念。 2、隨著教學(xué)形勢(shì)的變化，教學(xué)手段要盡量多樣化，把握嫻熟的現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)是提高教學(xué)效果的重要途徑，要求老師要重視電腦（課件制作）的把握與學(xué)習(xí)。有電腦技術(shù)優(yōu)勢(shì)的老師多幫助組內(nèi)其他老師。 3、充分利用校際和組內(nèi)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。提倡跨班級(jí)聽課學(xué)習(xí)，做到人人參加課改。高一高二老師多聽高三老師的課，討論新課程下應(yīng)對(duì)高考的課堂模式。高三老師多聽高一、高二老師的課，明確課改新

33、形勢(shì)，探討素養(yǎng)教育的課堂新模式。多與兄弟學(xué)校優(yōu)秀老師聯(lián)系，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，盡量爭(zhēng)取資源共享。 4、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年老師的指導(dǎo)和落實(shí)“師徒結(jié)對(duì)子”工作。通過(guò)聽課評(píng)課，傳幫帶，提高歷史組的整體教學(xué)水平。 5、開展一次全組老師的讀書溝通活動(dòng)，形成組內(nèi)專業(yè)進(jìn)展的良好氛圍。 高三歷史教研組個(gè)人工作計(jì)劃范文 篇6 新課標(biāo)教材七班級(jí)歷史下冊(cè)在全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí)，能力培育和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)： 一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度 二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性 三是培育創(chuàng)新實(shí)踐能力。 本學(xué)年繼續(xù)講授中國(guó)古代歷史，主要以課為單位，敘述我國(guó)隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時(shí)。 實(shí)施素養(yǎng)教

34、育主渠道在課堂，實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵在老師。因此我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn)： 1、注意學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培育 2、老師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練，從而改進(jìn)評(píng)估教學(xué) 3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進(jìn)行正確客觀的評(píng)價(jià)，培育學(xué)生從正反兩方面來(lái)看問(wèn)題的能力 4、教育學(xué)生理解記憶知識(shí)點(diǎn)。切忌死記硬背 5、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)歷、感受和體驗(yàn)。 教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，形容視野，進(jìn)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)，又實(shí)施了愛國(guó)主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時(shí)要充分利用教材，同時(shí)

35、讓學(xué)生分組討論，人人參加觀察、猜想、驗(yàn)證，推理與溝通等教學(xué)活動(dòng)。 同時(shí)，在課堂教學(xué)中提倡師生公平，民主的人際關(guān)系，應(yīng)敬重學(xué)生的差異，崇尚個(gè)性和主體性，激勵(lì)探究真理，在老師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，這給老師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí)，壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí)，獨(dú)立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法。所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍，留意師生雙方交往、互動(dòng)、共享彼此的思考，見解知識(shí)，溝通彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。 高三歷史教研組個(gè)人工作計(jì)劃范文 篇7 教研組是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，本學(xué)期教研組主要圍繞如何提升

36、學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)為主，進(jìn)行教研活動(dòng)以教促研，以研促教，以研促老師的專業(yè)化成長(zhǎng)，更好提升教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)工作計(jì)劃如下： 一、專心學(xué)習(xí)高考考試說(shuō)明、考試大綱、高考方向，討論題型變化。高考全國(guó)卷命題方向、難度及基本準(zhǔn)則。了解20 xx年學(xué)生基礎(chǔ)水平測(cè)試和等級(jí)考試方向難度，樂(lè)觀參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，專心學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念，提高專業(yè)素養(yǎng)。做到有的放矢，提升復(fù)習(xí)效率。 二、確定教研主題?；趯W(xué)科素養(yǎng)下有效教學(xué)。備課組圍繞這一主題進(jìn)行教學(xué)，并在組會(huì)上發(fā)言、討論、溝通形成一套南僑特色的教學(xué)模式，以利于今后教學(xué)質(zhì)量的提升。 三、在課堂教學(xué)方面，立足教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)展開

37、，對(duì)自主預(yù)習(xí)進(jìn)行落實(shí)，以保證課堂展現(xiàn)的有效性，選足選準(zhǔn)教學(xué)資料，加強(qiáng)集體備課，做到幾個(gè)整合：歷史與時(shí)事政治的整合、教材前后的整合、教材版本的整合、歷史學(xué)科與其它學(xué)科的整合等。開展討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富校園文化生活，營(yíng)造和諧校園，給學(xué)生一片展現(xiàn)才能的空間，讓學(xué)生擁有成功感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也訓(xùn)練了學(xué)生的各種能力。 四、做好學(xué)校常規(guī)工作。聽課、評(píng)課、教案、作業(yè)、命題、評(píng)卷工作。保證正常教學(xué)，并在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)溝通、閱歷總結(jié)。做好傳幫帶、促進(jìn)全組老師均衡進(jìn)展。 五、加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，提升學(xué)科理論知識(shí)。 有計(jì)劃閱讀中學(xué)歷史教學(xué)參考、中學(xué)歷史教學(xué)、中學(xué)教研等雜志，準(zhǔn)時(shí)把握教學(xué)新常態(tài)，新觀念、擴(kuò)大視

38、野，提升自身業(yè)務(wù)水平。 高三歷史教研組個(gè)人工作計(jì)劃范文 篇8 一.指導(dǎo)思想: 本學(xué)期歷史組的教研活動(dòng)將以學(xué)校教學(xué)改革思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校部署的教研活動(dòng)，集合全組成員的集體才智和能力、群策群力盡力研討優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)方案，循教育教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮歷史學(xué)科骨干老師的作用，聚焦課堂，提升課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)師生共同在課堂教學(xué)中成長(zhǎng)營(yíng)造良好的教科研氛圍，樂(lè)觀開展教研、教改活動(dòng)和課題討論活動(dòng)。 二.課程目標(biāo) 把握基本的歷史知識(shí)，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史進(jìn)展的基本線索 初步具備閱讀、理解和通過(guò)多種途徑獵取并處理歷史信息的能力，形成用口頭和書面語(yǔ)言，以及圖表等形式陳述歷史

39、問(wèn)題的表達(dá)能力。 學(xué)習(xí)客觀地熟悉和評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。 通過(guò)第二屆初中“趣味歷史知識(shí)競(jìng)賽”，培育有序競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，熟悉到溝通合作的重要性，形成樂(lè)觀進(jìn)取、沉著機(jī)智的良好品質(zhì). 理解和敬重世界各國(guó)、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)汲取人類制造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái)的國(guó)際意識(shí)。 三.教研目標(biāo): 1.形成深厚的討論氛圍，提升歷史教研組的學(xué)術(shù)水平 讓每位歷史組老師具備教育、教學(xué)的新理念使每位組員能勝任新課程教學(xué)使歷史組新老師迅速成長(zhǎng)為合格的歷史老師使全體歷史老師都能把準(zhǔn)當(dāng)今歷史中考的命脈，勝任初三歷史教學(xué)，并成為優(yōu)秀的初三歷史老師力求使每位組員都成為討論性的歷史老師

40、。 2. 各班級(jí)歷史教學(xué)都要探究行之有效的方法，加強(qiáng)教學(xué)教研，形成班級(jí)教學(xué)合力，產(chǎn)生班級(jí)學(xué)科教學(xué)最大效益。 初一重在課堂愛好激發(fā)、教學(xué)效率提高和學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成教學(xué)，為初二階段打好基礎(chǔ)初二歷史要充分發(fā)揮學(xué)生樂(lè)觀主動(dòng)性，要注意中考意識(shí)培育，根據(jù)中考要求展開教學(xué)，切實(shí)抓好課堂，留意方法初三狠抓基礎(chǔ)和解題方法培育，全力沖刺中考，力爭(zhēng)比去年能有新的突破。初三任務(wù)相對(duì)艱難，備課組需多加研討，汲取有效信息以指導(dǎo)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。 3.培育學(xué)生學(xué)史的高度愛好。 通過(guò)歷史教材學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解教材，開展多種多樣的活動(dòng)培育學(xué)習(xí)的愛好。 四.詳細(xì)內(nèi)容及實(shí)施措施: 1.落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)踐與探究。 (1)專心制定

41、教學(xué)計(jì)劃，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善。 (2)專心上好每堂課，尋求新的教學(xué)策略，采納最適合自己的教學(xué)手段，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，并常常反思自己的教學(xué)行為，尋找差距。 (3)在教學(xué)實(shí)踐中將公平、敬重、激勵(lì)、欣賞、創(chuàng)新的課改觀念帶進(jìn)課堂。課前多花功夫討論學(xué)生課堂多制造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀主動(dòng)參加教學(xué)。 (4)重視教學(xué)反思，其內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施情況、師生互動(dòng)情況、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、存在問(wèn)題和改進(jìn)意見等。 (5)協(xié)作教務(wù)處常規(guī)教學(xué)考試做好期中、期末考試及初三畢業(yè)考試。 2.加強(qiáng)教研組的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教研組整體水平 (1)、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，樹立以“學(xué)生進(jìn)展為本”的思想，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深

42、化教學(xué)改革。 (2)、樂(lè)觀參加區(qū)、學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，了解課改信息和教改的熱點(diǎn)。 (3)、定期利用組內(nèi)活動(dòng)及課余時(shí)間學(xué)習(xí)溝通，溝通，力爭(zhēng)形成一個(gè)良好的教研氛圍。 (4)、開展“四個(gè)一”工程:組織每位歷史老師寫一篇優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)、制作一節(jié)多媒體課件、講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、撰寫一篇教學(xué)論文(或課題討論論文)。 3.開發(fā)課程資源，組織各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。 為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，使學(xué)生由“好學(xué)”轉(zhuǎn)入“樂(lè)學(xué)”，本學(xué)期我們歷史組，繼續(xù)開校本課程組織歷史愛好小組，然后將舉辦初一“歷史故事演講競(jìng)賽”和初二“趣味歷史知識(shí)競(jìng)賽”，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。重視溝通學(xué)習(xí)。 “他

43、山之石，可以攻玉”，樂(lè)觀參加和支持市區(qū)兩級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，了解課改信息和教改熱點(diǎn)，落實(shí)安排各項(xiàng)工作加強(qiáng)備課組的集體備課和相互聽課，本學(xué)期校內(nèi)每人聽課不少于10節(jié)以達(dá)到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 總之，在教務(wù)處指導(dǎo)下，每周召開一次歷史教研活動(dòng)，精心組織，有講必評(píng)，有比必獎(jiǎng)。 高三歷史教研組個(gè)人工作計(jì)劃范文 篇9 一、工作指導(dǎo)思想： 本學(xué)期歷史組將以新課程改革教育理念為指導(dǎo)，樂(lè)觀推動(dòng)歷史課教學(xué)改革，進(jìn)一步樹立以人為本的教育思想，更新觀念，努力構(gòu)建適合學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展、主動(dòng)參加、主動(dòng)探究的教學(xué)模式，培育學(xué)生搜集資料、整理資料的能力、合作探究學(xué)習(xí)的能力運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力，以培育學(xué)生綜

44、合素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、進(jìn)展能力為最終目標(biāo)，加大教育教研力度。同時(shí)根據(jù)教研室的要求，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的步伐，提高本學(xué)科的教研信息化水平,樂(lè)觀探究新形勢(shì)下教研活動(dòng)的新思路。 二、詳細(xì)計(jì)劃安排： 1.專心學(xué)習(xí)新課程理論，進(jìn)行歷史教學(xué)有效性的討論與探討 2.學(xué)習(xí)的方式：自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)溝通、和學(xué)生溝通相結(jié)合利用組內(nèi)教研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)溝通并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，談心得體會(huì)，用理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。同時(shí)通過(guò)歷史教學(xué)的反饋、以及與學(xué)生溝通等方式，了解和加強(qiáng)歷史教學(xué)的有效性。 3.學(xué)習(xí)的內(nèi)容：中學(xué)歷史教學(xué)新課標(biāo)中學(xué)歷史教學(xué)參考?xì)v史教學(xué)等相關(guān)的教學(xué)論文及理論。 4.學(xué)習(xí)的深化：在學(xué)習(xí)溝通的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育教學(xué)心

45、得，進(jìn)行理論的總結(jié)，樂(lè)觀參加歷史教育論文的評(píng)比，努力提高教學(xué)科研能力。 5.定期參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平 6.專心參加教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是好課展評(píng)以及新教材的展現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)地總結(jié)，并學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的閱歷，尤其是先進(jìn)的教育教學(xué)理念，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育教學(xué)水平。 7.樂(lè)觀組織、加強(qiáng)集體備課 加強(qiáng)新教材內(nèi)容的討論和探討，專心聽取教干老師和有閱歷的老師的指導(dǎo)性意見，來(lái)豐富備課的內(nèi)容。備課活動(dòng)中，努力提高備課質(zhì)量和教學(xué)水平。收集相關(guān)教學(xué)的課件，針對(duì)本組教學(xué)實(shí)際，集體探討、修改，用于教學(xué)實(shí)際。 組織本組老師專心聽課，準(zhǔn)時(shí)組織討論，溝通，力求計(jì)劃圓滿完成組織好校

46、內(nèi)外公開課，本著共同參加的原則，共同探討、溝通，以集體的才智來(lái)爭(zhēng)取本組的榮譽(yù)。 總之，每個(gè)歷史老師要不斷學(xué)習(xí)、提高自身的計(jì)算機(jī)知識(shí)與應(yīng)用水平，根據(jù)學(xué)校工作的要求，嘗試將信息技術(shù)與教學(xué)有效結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。 高三歷史教研組個(gè)人工作計(jì)劃范文 篇10 一、 教研目標(biāo)： 專心學(xué)習(xí)和貫徹各種教育教學(xué)理論，遵循教育教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)課程改革和新課程的實(shí)施討論，大力實(shí)施素養(yǎng)教育，營(yíng)造優(yōu)良的教科研氛圍，主動(dòng)開展教研、教改活動(dòng)和課題討論活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，以學(xué)生的進(jìn)展為本，不斷拓展政史地教學(xué)的空間，促使教學(xué)模式和教學(xué)方式的多樣化，提高教學(xué)的有效性和針對(duì)性，實(shí)施有效教學(xué)，不斷提高政史地學(xué)科的教育教學(xué)水平，

47、組織好課題討論，為我校新一輪內(nèi)涵性進(jìn)展做出貢獻(xiàn)。 二、教學(xué)討論、教改課題： 1.在思想品德、歷史、地理課教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源有效實(shí)現(xiàn)該學(xué)科的課程目標(biāo)每科組織好一個(gè)課題討論，特殊是歷史組的在歷史教學(xué)中培育學(xué)生收集信息處理信息能力的討論資料庫(kù)的建立，調(diào)查報(bào)告、與個(gè)案分析的撰寫要專心做好。 2.如何提高初三政史學(xué)科教學(xué)和復(fù)習(xí)的有效性。 三、本學(xué)期主要工作： 本學(xué)期以改進(jìn)教法、學(xué)法，優(yōu)化教室教學(xué)效果為主旨，以提高老師業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，主動(dòng)開展教研教改工作。 (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。 (1)不斷加強(qiáng)教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教研組各成員要進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把握各科教學(xué)的動(dòng)態(tài)。專心學(xué)

48、習(xí)政、史、地學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)和課改理念，學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程開發(fā)理論，確立新的教育教學(xué)觀念，改革教室教學(xué)的模式，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，讓政史地教學(xué)在新的理念指導(dǎo)下更加貼近學(xué)生、貼近現(xiàn)實(shí)，走進(jìn)生活。 (2)進(jìn)一步加深對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和理解，加深對(duì)新課程的理解，提高老師處理教材的能力，正確把握教學(xué)工作的針對(duì)性和方向性，以降低工作的盲目性。 (3)組織老師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)建議，以教學(xué)建議為指導(dǎo)，全方位、多層次進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)老師專業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。 (二)、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)和教研教改工作 (1)專心學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，根據(jù)學(xué)科常規(guī)的有關(guān)要求組織教學(xué)活動(dòng)，并做好自查和互檢工作。 (2)加強(qiáng)集體備課，抓好備課關(guān)。各

49、班級(jí)的每一單元都要組織一次集體備課。備課時(shí)力求做到備教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、手段、情感、過(guò)程、重難點(diǎn)等。在備課方面，引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變觀念，將原來(lái)的備一節(jié)課轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)一學(xué)期教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，由只關(guān)注部分轉(zhuǎn)變?yōu)樵谟懻撜w的基礎(chǔ)上關(guān)注部分。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，實(shí)施資源共享，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。 (3)教室教學(xué)要堅(jiān)持老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為核心，能力為目標(biāo)的教學(xué)原則，教室教學(xué)中有優(yōu)良的師生互動(dòng)，建設(shè)和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)老師主動(dòng)將信息技術(shù)應(yīng)用到教室教學(xué)中來(lái)，充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，擴(kuò)大教室容量，向大容量、快節(jié)奏的現(xiàn)代教室靠近，切實(shí)提高教室教學(xué)的實(shí)效性。 (4)重視溝通學(xué)習(xí)

50、。他山之石，可以攻玉，本學(xué)期，繼續(xù)堅(jiān)持教研組成員相互間的學(xué)習(xí)溝通，不定期聽課，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷。通過(guò)開展聽課、評(píng)課活動(dòng)形成相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的優(yōu)良教學(xué)風(fēng)氣。 (5)重視教學(xué)情況的反饋與反思，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略：平時(shí)對(duì)學(xué)生要多觀察多檢查，并多反思自己的教學(xué)是否合理，是否有效，把兩者相結(jié)合準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整，可以少走彎路，多出成效。 (6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評(píng)、反饋工作，保證考試的有序有效。 高三歷史教研組個(gè)人工作計(jì)劃范文 篇11 一、指導(dǎo)思想: 以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推動(dòng)洋思杜郎口教學(xué)改革閱歷，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的進(jìn)展，注意

51、弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培育正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力，努力提升教學(xué)的境界實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。 二、教學(xué)內(nèi)容: 教學(xué)內(nèi)容是中國(guó)歷史第四冊(cè)，內(nèi)容是中國(guó)現(xiàn)代史部分從中華人民共和國(guó)成立到社會(huì)主義時(shí)期的建設(shè)成就與文化。共24個(gè)課時(shí)。中國(guó)史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清晰。教材重點(diǎn)在于與歷史進(jìn)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。 教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主。包括中國(guó)

52、近現(xiàn)代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(六)版塊世界近代史部分的全部版塊世界現(xiàn)代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(七)(八)本屆學(xué)生屬于課程改革的班級(jí)，使用的是世界歷史(人教版)，與以前的教材相比，內(nèi)容繁多，線索不明晰。新教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主題,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的進(jìn)展史。 三、學(xué)生情況分析 本屆初三由三個(gè)班組成，一二班基本由上一屆初二學(xué)生組成，根據(jù)上一學(xué)年的教學(xué)情況來(lái)看本屆初三基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。三班插班生較多，課堂紀(jì)律較為不良。所以本屆初三較上一屆有很大的差距，那么本學(xué)期的歷史教學(xué)主要以基礎(chǔ)知識(shí)和課本知識(shí)為主。 八班級(jí)學(xué)生處在

53、長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，每日都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。另外，八年的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來(lái)講，是一個(gè)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要的形成時(shí)期，在這一個(gè)時(shí)期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀這個(gè)層面上來(lái)講，是一個(gè)培育愛國(guó)主義，形成正確的價(jià)值取向，進(jìn)而形成正確的人生觀和價(jià)值觀念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。 九班級(jí)歷史:今年執(zhí)教面對(duì)的是初三兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，初步了解初中老師知道由于在中考中分?jǐn)?shù)所占比重不大，又由于是文科，學(xué)生的重視程度不夠，所以成果不理想。初三學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想

54、波動(dòng)幅度大，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的愛好不高，缺少一定的樂(lè)觀性和向?qū)W性，需要老師動(dòng)腦實(shí)行方法培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。另外，教材所述知識(shí)為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時(shí)間的跨度，有有考的任務(wù)，所以在動(dòng)員學(xué)生思想方面，促使其熟悉學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。 從上學(xué)期末考試的情況來(lái)看，這些學(xué)生的成果普遍偏低。對(duì)八年、九年的歷史還沒有形成整體的清晰的熟悉，這對(duì)以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對(duì)老師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時(shí)間內(nèi)，提高學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的愛好。老師有責(zé)任幫助他們正確熟悉歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)常常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有

55、數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，專心分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況動(dòng)身，同時(shí)也要兼顧兩頭。使全部學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成果。 四、教材分析 1、教材特點(diǎn) 本學(xué)期初一至初三歷史下冊(cè)選用的是華師版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。 2、教材內(nèi)容 中國(guó)歷史初中一班級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的隋唐時(shí)期到明清時(shí)期，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、文化的改革和進(jìn)展，四個(gè)單元共23課，其中包括探究活動(dòng)課4課。 中國(guó)歷史初中二班級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容是從中華人民共和國(guó)成立前夕至改革開放

56、時(shí)期，敘述了從新民主義革命勝利到社會(huì)主義初級(jí)階段過(guò)渡時(shí)期，社會(huì)主義鞏固時(shí)期，兩個(gè)五年計(jì)劃時(shí)期，十年文革時(shí)期級(jí)及改革開放時(shí)期這五大歷史階段的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等，七個(gè)單元共23課，其中包括3課探究活動(dòng)課。 世界歷史九班級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容是從第一次世界大戰(zhàn)到第二次世界大戰(zhàn)，世界政治格局兩極化以及世界政治格局的多極化，包括五個(gè)單元共25課，其中包括探究活動(dòng)課3課時(shí)。 3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn) 教材重點(diǎn)在于與歷史進(jìn)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)，如何幫助學(xué)生建立正確的唯物主義歷史價(jià)值觀。 五、措施 (一)做好教育常規(guī)工作 1.專心鉆研教材、教參、

57、教綱專心備課上好每一堂課細(xì)致批改作業(yè)耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。 2.樂(lè)觀參加教研活動(dòng)，吸取歷史科有閱歷老師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，樂(lè)觀撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。 3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采納多種教法，如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 (二)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué) 初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界近現(xiàn)代史，理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史進(jìn)展的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探究歷史進(jìn)展規(guī)律，從而培育學(xué)生的能力。樂(lè)觀開展歷史活動(dòng)課，激勵(lì)學(xué)習(xí)參加歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加

58、強(qiáng)培育學(xué)生制造精神實(shí)踐能力。 1.對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行詳細(xì)描述，講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生把握鞏固好。 2.經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解進(jìn)展情況，追溯本源，充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí)，準(zhǔn)時(shí)教育。 3.對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)把握，教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、想一想等，增強(qiáng)學(xué)生愛好。提高教學(xué)效果。 (三)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育: 1.進(jìn)行愛國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國(guó)事跡，為實(shí)現(xiàn)人類而奮斗。通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞作用，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。 2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使

59、學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物，養(yǎng)分析歸納能力。 3.進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國(guó)歷史進(jìn)展，是統(tǒng)一鞏固進(jìn)展，即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)生了解民族進(jìn)展，樹立民族團(tuán)結(jié)、民族公平的觀念。 4.進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有很多杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚(yáng)光大。 5.進(jìn)行國(guó)情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，內(nèi)外對(duì)比，更要為國(guó)爭(zhēng)光，樹立民族自尊、自豪、自信。 針對(duì)初三學(xué)生時(shí)間較為緊張，學(xué)生的時(shí)間觀念也很強(qiáng)，所以在本學(xué)期的教學(xué)中強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后專心做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加

60、強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。既要簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)，以節(jié)約時(shí)間又要細(xì)致入微，交待清晰，盡可能的深入挖掘教材，來(lái)照料到學(xué)生先天不足的問(wèn)題。 解決這一沖突的方法是什么呢?結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，只有實(shí)行重點(diǎn)詳講，一般的知識(shí)點(diǎn)講的方法。抓重點(diǎn)，帶一般的知識(shí)點(diǎn)，從知識(shí)結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件，講清事件的來(lái)龍去脈，不惜花費(fèi)時(shí)間。強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，使學(xué)生能夠?qū)W得好。復(fù)習(xí)階段，要專心制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。以確保中考考試取得圓滿成功。 (四)提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好 本學(xué)期力求使自