冀教版（新）五上-第五單元 6.帶括號的混合運算【優(yōu)質教案】

1、班海數(shù)學精批一本可精細批改的教輔小括號里含有兩級運算的混合運算教學內容教材49-50頁 帶小括號的混合運算教學提示在教學例5時給學生充分的思考和討論的時間，理解題意后自主解答，進行交流時，明白為什么把660-753括起來的基礎上，理解括號內含有兩級運算的運算順序。教學目標知識與技能：理解小括號里含有兩級運算的混合運算的運算順序，會正確進行計算。過程與方法：能綜合運用整數(shù)、小數(shù)四則混合運算解決有關實際問題。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生靈活分析、解答應用題的能力，初步的比較能力和認真檢驗的習慣。重點、難點重點：小括號里含有兩級運算的混合運算的運算順序。難點：應用混合運算解決實際問題。教學準備教師準備

2、：多媒體課件學生準備：答題紙，小白板教學過程一、新課導入師：課件出示練習題。 先說一說運算順序，再計算。指名課堂板演。生：3.157-9.64 =21.05-2.4在沒有括號的算式中，先算乘除。=18.65生：9.1（8.05-7.4） =9.10.65在有括號的算式里，應先算括號里的 =14設計意圖：通過復習舊知為下面學習四則運算順序做鋪墊。二、探索新知1.教學例5師：課件出示例5，引導學生找出題中的數(shù)學信息，匯報。生：加工任務是660套，8天完成。生：前3天平均每天完成75套。生：要求的問題是，剩下的平均每天完成多少套？師：要想求出問題，我們應該先算什么、再算什么、最后算什么？大家交流一下

3、。生：交流，教師巡視，個別指導。生：匯報，先算前3天加工的服裝的套數(shù)，再算剩余的套數(shù)，最后算剩下的每天加工的套數(shù)。師：根據(jù)思路大家嘗試解答。并說說計算過程。生：先求前3天加工了多少套服裝，753=225（套）生：再求還剩多少套沒有加工？660-225=435（套）生：還剩多少天：8-3=5（天），剩下的平均每天做多少套：4355=87（套）師：你能不能用綜合算式表示以上的計算過程呢？生：（660-753）5=87（套）師：說一說為什么把（660-753）生：根據(jù)題意先要計算出剩下多少套，才能計算剩下的平均每天做多少套，加上括號后，先算括號里面的，保證了先算剩下多少套。括號里的也按照先乘除后加減

4、的順序計算。課堂練習教材49頁試一試先引導學生說說計算順序，在計算。加深學生對小括號里含有兩級運算的運算順序的認識。設計意圖：通過引導學生理解題意，說清解題思路，即先算什么、再算什么、最后算什么。來理解三步計算和帶小括號的四則運算的計算順序。三、鞏固新知課本4950頁1-6題，注意括號的用法，及括號內含有兩級運算的計算順序。設計意圖：通過學生交流解題思路，說說計算順序，明確在沒有括號的算式里先算乘除，再算加減；在有括號的算式里，先算括號里面的。四、課堂小結師：通過緊張的一節(jié)課的學習，學生們都有哪些收獲，大家交流一下。生：在沒有括號的算式中，應先算乘除，后算加減。同級運算時，要按照從左到右的順序

5、進行計算。生：在帶有括號的算式里，應先算括號里的，再按先乘除，后加減的順序進行計算。三步混合運算教學內容教材47-48頁三步混合運算教學提示教材選擇了“丫丫看書”“木工做書架”兩個生活中事例，在教學中以學生互相交流的方式呈現(xiàn)學生分布計算和列綜合算式計算的不同算法，讓學生學習解決稍復雜的應用題的方法，理解三步混合運算的計算順序。教學目標知識與技能：理解小括號里含有兩級運算的混合運算的運算順序，會正確進行計算。過程與方法：能綜合運用整數(shù)、小數(shù)四則混合運算解決有關實際問題。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生靈活分析、解答應用題的能力，初步的比較能力和認真檢驗的習慣。重點、難點重點：小括號里含有兩級運算的混合

6、運算的運算順序。難點：應用混合運算解決實際問題。教學準備教師準備：多媒體課件學生準備：答題紙，小白板教學過程一、新課導入師：課件出示練習題。 先說一說運算順序，再計算。指名課堂板演。生：3.157-9.64 =21.05-2.4在沒有括號的算式中，先算乘除。 =18.65生：9.1（8.05-7.4） =9.10.65在有括號的算式里，應先算括號里的 =14設計意圖：通過復習舊知為下面學習四則運算順序做鋪墊。二、探索新知1.教學例3師：課件出示例3，引導學生讀題，理解題意，找出題中的數(shù)學信息，學生匯報。生：我知道丫丫計劃每天看的頁數(shù)是20頁，2周看完，也就是14天看完。生：我知道“照這樣計算”

7、就是按照每天看28頁的速度看書。生：提前幾天看完，就是早看完幾天。師：同學對題意的理解很準確，那么要想知道丫丫提前幾天看完，我們應該先計算什么，再計算什么，最后計算什么呢？大家討論一下。生：獨立思考，交流意見。師：巡視，個別指導。師：引導提問，先算什么？怎么算？生：應該先算這本書共有多少頁。2014=280（頁）師：后算什么？生：再算實際幾天看完，28028=10（天）師：最后算什么？生：提前幾天看完，14-10=4（天）師：同學們能不能用綜合算式表示。指名匯報。生：14-201428師：大家來說說這道題的計算順序。生：在沒有括號的算式里，先算乘除后算加減。2.教學例4師：課件出示，例4，引導

8、學生審題，理解題意。生：獨立思考，交流解題思路，說說先算什么、再算什么、最后算什么。獨立解答。師：集體訂正，糾正錯誤。課堂練習：教材48頁“試一試”，先引導學生說說計算順序，在計算。設計意圖：通過引導學生理解題意，說清解題思路，即先算什么、再算什么、最后算什么。來理解三步計算和帶小括號的四則運算的計算順序。三、鞏固新知課本48頁練一練1-3題，引導學生讀題，審題，互相交流解題思路。設計意圖：通過學生交流解題思路，說說計算順序，明確在沒有括號的算式里先算乘除，再算加減；在有括號的算式里，先算括號里面的。四、達標反饋1.先說說計算順序再計算。86.50.317.52.5 60（7.5+250.5）

9、-0.8（9.8-2.30.4）0.05 20-6.370.71.52.列式計算（1）4.8加上12.3的和與8減去5.6的差相乘，積是多少？（2）6.36與0.25的積減去0.12的1.4倍，差是多少？3.一個裝訂小組要裝訂2400本書。前3小時裝訂了288本，照這樣計算剩下的書需要裝訂多少小時？4.小明看一本故事書，計劃每天看20頁，10天看完，現(xiàn)在每天比計劃多看5頁，現(xiàn)在可提前幾天看完？ HYPERLINK / 新 課 標 第 一 網(wǎng)答案：1. 84.4 2.2 177.6 6.35 2.（4.8+12.3）（8-5.6）=41.046.360.25-0.121.4=1.422 3. （

10、2400-288）（2883）=22（小時）4. 10-2010（20+5）=2（天）五、布置作業(yè)1.計算7.2（5-2）4 （35-216）3435（78+56）2 （7.5-2.30.4）0.012.按運算順序敘述下面各題（1）（3.6+2.5）4（8-3.5）（2）4.040.6（11+19）3.媽媽買3包奶粉和4袋洗衣粉，一共用去57.9元，已知洗衣粉每袋4.2元，奶粉每袋多少元？4.學校植樹，四年級植樹84棵，是三年級植樹的2倍，五年級植樹的棵數(shù)比三、四年級植樹的總和還多18棵。五年級植樹多少棵？5.李家村修水渠，已經(jīng)修好480米，剩下的一段比修好的2倍少96米，這條水渠多長？答案：

11、1. 9.6 102 9380 658 2.（1）3.6與2.5的和乘4再除以8與3.5的差。（2）4.04除以0.6的商，乘以11與19的和，積是多少？3. （57.9-4.24）3=13.7（元） 4. 84+842+18=144（棵）5. 480+4802-96=1344（米）板書設計帶小括號的混合運算2014=280（頁）28028=10（天）14-10=4（天）綜合算式：14-201428在沒有括號的算式中，應先算乘除，后算加減。同級運算時，要按照從左到右的順序進行計算。753=225（套）660-225=435（套）4355=87（套）綜合算式：（660-753）5=87（套）在帶有括號的算式里，應先算括號里的，再按先乘除，后加減的順序進行計算。教學反思：在教學中我出示課件引導學生讀題、審題入手，讓學生說說先算什么，再算什么，最后算什么，來理