小班音樂教案反思撓癢癢

1、Word - 20 -小班音樂教案反思撓癢癢1、小班音樂教案反思撓癢癢 活動目標(biāo)： 1.能用自然地聲音演歌唱曲，試試運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。2.感觸情景嬉戲帶來的開心心情。3.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。4.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 活動預(yù)備： 玩具大樹、音樂。 活動過程： 一、嬉戲：撓癢癢1.師：寶寶們，你們玩過撓癢癢的嬉戲嗎?今日教師來和你們一起撓癢癢好嗎?2.教師撓幾位幼兒，提問：“撓癢癢是什么感覺?”3.師：我又要來撓癢癢咯。教師再次撓幼兒癢癢。提問：“被人家撓癢癢，你會發(fā)出什么聲音啊?”二、學(xué)

2、歌唱曲。1.師：教師今日請來了一位小客人，他也要來玩撓癢癢的嬉戲，我們來看看是誰啊?“哦，是毛毛蟲，我們一起來跟它打聲招呼，好不好?毛毛蟲你好!”2.師：聽，毛毛蟲唱著歌爬出來的。范唱啦啦啦毛毛蟲怎么唱的歌?學(xué)唱啦啦啦3.展示大樹，師：毛毛蟲唱著歌要去哪里呢?看，毛毛蟲唱著歌爬到大樹爺爺?shù)纳砩狭?，大樹爺爺會怎么笑?4.幼兒自由學(xué)學(xué)。5.師：我們來聽聽大樹爺爺是不是像你們一樣笑的。6.師范唱：哈哈哈哈。師：大樹爺爺怎么笑?7.師：毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢還有一段好聽的音樂呢，我們一起來聽聽。8.幼兒觀賞音樂。9.師：我們跟著音樂也用好聽的聲音唱唱這個好玩的事吧。10.學(xué)歌唱曲兩遍。三、聽音樂玩嬉

3、戲。1.師幼飾演毛毛蟲，唱到13 53 63 |5-|處，老師引領(lǐng)幼兒撓“大樹”癢癢。師：我們小伴侶唱得這么好聽，真棒!我們一起來當(dāng)一回毛毛蟲也去給大樹爺爺撓癢癢好嗎?2.請幼兒用一個手做毛毛蟲，另一只手做大樹，舉行嬉戲，可反復(fù)舉行。師：我們的兩只小手就是毛毛蟲和大樹爺爺，我們接下來聽著音樂一邊唱一邊給大樹爺爺撓癢癢吧!”3.在嬉戲中結(jié)束本次活動! 活動反思： 撓癢癢是出自小班建構(gòu)書里的一節(jié)音樂課，是一首十分好玩歡樂的兒歌?；顒幽繕?biāo)為：體悟歌曲帶來的愉悅心情;會用聲音和動作表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。幼兒天性喜愛歡樂，歡樂的活動能夠激起幼兒的愛好和求知欲，也能調(diào)動幼兒內(nèi)在的制造潛力。撓癢癢是小班幼兒游戲

4、和用來表述親熱的方式之一。在設(shè)計教案的時候，考慮到小班的年齡特點，純粹的唱歌活動，就會很單調(diào)，幼兒的愛好和樂觀性不會很高，所以設(shè)計成了音樂嬉戲，以嬉戲為主。幼兒喜愛，參加性高，課堂就會活躍。這次活動撓癢癢以嬉戲貫通囫圇教學(xué)，旨在利用師幼和幼幼在感觸身體接觸以及嬉戲帶來的愉悅心情的同時，更讓幼兒在音樂嬉戲中促進友情，在活動中感觸歡樂。2、小班音樂活動教案：撓癢癢教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.能用自然地聲音演歌唱曲，試試運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。2.感觸情景嬉戲帶來的開心心情。3.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。4.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的

5、音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：玩具大樹、音樂?；顒舆^程：一、嬉戲：撓癢癢1.師：寶寶們，你們玩過撓癢癢的嬉戲嗎?今日教師來和你們一起撓癢癢好嗎?2.教師撓幾位幼兒，提問：“撓癢癢是什么感覺?”3.師：我又要來撓癢癢咯。教師再次撓幼兒癢癢。提問：“被人家撓癢癢，你會發(fā)出什么聲音啊?”二、學(xué)歌唱曲。1.師：教師今日請來了一位小客人，他也要來玩撓癢癢的嬉戲，我們來看看是誰啊?“哦，是毛毛蟲，我們一起來跟它打聲招呼，好不好?毛毛蟲你好!”2.師：聽，毛毛蟲唱著歌爬出來的。范唱啦啦啦毛毛蟲怎么唱的歌?學(xué)唱啦啦啦3.展示大樹，師：毛毛蟲唱著歌要去哪里呢?看，毛毛蟲唱著歌爬到大樹爺爺?shù)纳砩狭耍髽?/p>

6、爺爺會怎么笑呢?4.幼兒自由學(xué)學(xué)。5.師：我們來聽聽大樹爺爺是不是像你們一樣笑的。6.師范唱：哈哈哈哈。師：大樹爺爺怎么笑?7.師：毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢還有一段好聽的音樂呢，我們一起來聽聽。8.幼兒觀賞音樂。9.師：我們跟著音樂也用好聽的聲音唱唱這個好玩的事吧。10.學(xué)歌唱曲兩遍。三、聽音樂玩嬉戲。1.師幼飾演毛毛蟲，唱到13 53 63 |5-|處，老師引領(lǐng)幼兒撓“大樹”癢癢。師：我們小伴侶唱得這么好聽，真棒!我們一起來當(dāng)一回毛毛蟲也去給大樹爺爺撓癢癢好嗎?2.請幼兒用一個手做毛毛蟲，另一只手做大樹，舉行嬉戲，可反復(fù)舉行。師：我們的兩只小手就是毛毛蟲和大樹爺爺，我們接下來聽著音樂一邊唱一邊

7、給大樹爺爺撓癢癢吧!”3.在嬉戲中結(jié)束本次活動!活動反思：撓癢癢是出自小班建構(gòu)書里的一節(jié)音樂課，是一首十分好玩歡樂的兒歌?；顒幽繕?biāo)為：體悟歌曲帶來的愉悅心情;會用聲音和動作表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。幼兒天性喜愛歡樂，歡樂的活動能夠激起幼兒的愛好和求知欲，也能調(diào)動幼兒內(nèi)在的制造潛力。撓癢癢是小班幼兒游戲和用來表述親熱的方式之一。在設(shè)計教案的時候，考慮到小班的年齡特點，純粹的唱歌活動，就會很單調(diào)，幼兒的愛好和樂觀性不會很高，所以設(shè)計成了音樂嬉戲，以嬉戲為主。幼兒喜愛，參加性高，課堂就會活躍。這次活動撓癢癢以嬉戲貫通囫圇教學(xué)，旨在利用師幼和幼幼在感觸身體接觸以及嬉戲帶來的愉悅心情的同時，更讓幼兒在音樂嬉戲中

8、促進友情，在活動中感觸歡樂。3、小班音樂撓癢癢教案反思活動目標(biāo)：(1)學(xué)歌唱曲，能用柔美的聲音和好玩的動作來表現(xiàn)歌曲。(2)學(xué)看圖譜，感觸三拍子音樂的節(jié)奏特點，在樂句的最后不漏拍。(3)感觸音樂情景嬉戲帶來的開心心情。能用動作大膽表現(xiàn)歌曲中的形象。(4)感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。(5)對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂?；顒又仉y點：重點：學(xué)歌唱曲，能用柔美的聲音和好玩的動作來表現(xiàn)歌曲。難點：學(xué)看圖譜，感觸三拍子音樂的節(jié)奏特點，在樂句的最后不漏拍?；顒宇A(yù)備：閱歷預(yù)備：1、嬉戲“點小動物”。2、“扭”的動作。物質(zhì)預(yù)備：音樂圖譜一張，毛毛蟲、大樹胸飾各10個?；顒舆^程：

9、(一)點小動物引出歌曲。(3分鐘)1、伴著歌曲旋律和幼兒做嬉戲“點小動物”。嬉戲23個動物后老師直接用歌曲中的第一句歌詞嬉戲?！懊x呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點到的幼兒用不同動作來表現(xiàn)“扭”。(二)學(xué)歌唱曲(10分鐘)1、認識樂曲第一樂句。通過樂曲第一樂句嬉戲“點小動物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。2、用圖譜協(xié)助記憶歌詞，認識歌曲的三拍子節(jié)奏。展示第一樂句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱協(xié)助幼兒理解三拍子樂句。3、情境引出歌曲其次樂句。大樹爺爺想和毛毛蟲做一個嬉戲，撓癢癢。你們會撓癢癢嗎?(幼兒伙伴間相互體悟撓癢癢的愉悅感觸。)展示其次樂句圖譜，再次用手的動作和歌曲的演唱讓幼兒感觸三拍

10、子樂句的節(jié)奏特點。4、完整跟歌唱曲。(1)老師范唱，幼兒觀賞。(2)幼兒跟著圖譜學(xué)歌唱曲12遍。中間按照幼兒學(xué)唱狀況解決難點：唱滿每一樂句最后音的三個節(jié)拍。(3)幼兒跟著圖譜和教師的口型演歌唱曲1遍。(三)嬉戲“撓癢癢”。(5分鐘)1、講解嬉戲玩法。每個小伴侶從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識，飾演大樹的孩子在場地中找個位置站好，并擺好造型。(要求幼兒盡量做出與別人不同的造型)。飾演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好伴侶。跟著音樂邊歌唱邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動作舉行嬉戲。嬉戲一遍后互換角色。(四)活動的延長。(2分鐘)外面的花兒姐姐也想和毛毛蟲做撓癢癢的嬉戲，那我們應(yīng)當(dāng)怎么唱這首歌呢?老

11、師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動作出活動室，去戶外找更多的伴侶創(chuàng)編歌曲?；顒臃此迹簱习W癢是一首歡快、好玩的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時那種歡樂的情感。幼兒好動，好仿照，好用身體動作來表現(xiàn)自己的感觸，而樂曲中可愛的毛毛蟲，歡樂的大樹更是幼兒仿照的對象，利用情景嬉戲鼓舞幼兒大膽夸張的舉行表現(xiàn)，同時,也增進了伙伴間的溝通，體悟身體接觸的歡樂。4、小班音樂活動撓癢癢教案反思教材分析：撓癢癢是一首歡快、好玩的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時那種歡樂的情感。幼兒好動，好仿照，好用身體動作來表現(xiàn)自己的感觸，而樂曲中可愛的毛毛蟲，歡樂的大樹更是幼兒仿照的對象，利用情景嬉戲

12、鼓舞幼兒大膽夸張的舉行表現(xiàn)，同時,也增進了伙伴間的溝通，體悟身體接觸的歡樂?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)歌唱曲，鼓舞幼兒用動作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。2、感觸情景嬉戲帶來的愉悅心情。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒又仉y點：運用動作和聲音大膽地表演歌曲?；顒宇A(yù)備：多媒體課件、毛毛蟲和大樹頭飾若干?；顒舆^程：(一)觀察課件，激活愛好。1 提問：小伴侶，你們看誰來了?樹葉寶寶怎么了? 毛毛蟲出來啦，大樹爺爺怎么了?它是怎么笑的?2 毛毛蟲和大樹的故事，還有一首好聽的歌了，讓我們邊看邊聽。(二)學(xué)歌唱曲

13、。1 老師邊彈琴邊演歌唱曲一遍。提問：毛毛蟲是怎么出來的?2 幼兒邊做動作邊用好聽的聲音學(xué)歌唱曲。3 教師飾演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(鼓舞小伴侶相互撓一撓)(三)情景嬉戲。1 教師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。2 請幾位幼兒飾演毛毛蟲，老師飾演大樹，在音樂聲中表演一遍。3 全體幼兒邊唱邊表演兩遍。4 交互角色再次表演。(四)結(jié)束部分。幼兒邊歌唱曲邊出活動室?；顒臃此迹? 觀察課件，以故事的情景激活幼兒愛好，為理解歌詞作鋪墊。2 在幼兒用好聽的聲音學(xué)歌唱曲的同時，鼓舞幼兒大膽地用動作表現(xiàn)歌曲。3 利用給幼兒撓癢癢為情景嬉戲作鋪墊。4 充分賦予幼兒大膽表現(xiàn)的機會，增進伙伴間的溝通，讓幼兒真正體悟

14、到情景嬉戲所帶來的歡樂。5 在自由寬裕的氛圍中，幼兒邊演歌唱曲邊出活動室。5、小班音樂優(yōu)質(zhì)課撓癢癢教案反思嬉戲目標(biāo)：1、運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。2、感觸情景嬉戲帶來的愉悅心情。嬉戲預(yù)備：1、毛毛蟲胸飾若干。2、音樂磁帶。嬉戲規(guī)章：1、老師飾演毛毛蟲，幼兒飾演大樹。來.源屈.教師教.案網(wǎng)，唱到13 53 32 /1-/處，老師撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。2、引領(lǐng)幼兒帶著開心的心情邊唱邊做動作?；顒臃此迹? 觀察課件，以故事的情景激活幼兒愛好，為理解歌詞作鋪墊。2 在幼兒用好聽的聲音學(xué)歌唱曲的同時，鼓舞幼兒大膽地用動作表現(xiàn)歌曲。3 利用給幼兒撓癢癢為情景嬉戲作鋪墊。4 充

15、分賦予幼兒大膽表現(xiàn)的機會，增進伙伴間的溝通，讓幼兒真正體悟到情景嬉戲所帶來的歡樂。6、小班音樂嬉戲名稱撓癢癢教案反思嬉戲目標(biāo)：1、運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。2、感觸情景嬉戲帶來的愉悅心情。嬉戲預(yù)備：1、毛毛蟲胸飾若干。2、音樂磁帶。嬉戲規(guī)章：1、老師飾演毛毛蟲，幼兒飾演大樹。唱到13 53 32 /1-/處，老師撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。2、引領(lǐng)幼兒帶著開心的心情邊唱邊做動作?；顒臃此迹? 觀察課件，以故事的情景激活幼兒愛好，為理解歌詞作鋪墊。2 在幼兒用好聽的聲音學(xué)歌唱曲的同時，鼓舞幼兒大膽地用動作表現(xiàn)歌曲。3 利用給幼兒撓癢癢為情景嬉戲作鋪墊。4 充分賦予幼兒大膽

16、表現(xiàn)的機會，增進伙伴間的溝通，讓幼兒真正體悟到情景嬉戲所帶來的歡樂。5 在自由寬裕的氛圍中，幼兒邊演歌唱曲邊出活動室。7、小班音樂藏匿課撓癢癢教案反思活動目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)歌曲，能分角色有表情的演唱。2.感觸情景嬉戲帶來的開心心情。活動預(yù)備：投影儀、背景圖(大樹和草)、活動教具(毛毛蟲)。幼兒已學(xué)會歌曲撓癢癢?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)歌曲：撓癢癢。1.老師操作教具，敘述故事。2.師：這個好玩的故事里有一首有趣的歌撓癢癢，我們一起來唱一唱。二、引發(fā)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲和大樹的動作。1.創(chuàng)編毛毛蟲的動作師：毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的?2.創(chuàng)編大樹的動作師：大樹又會怎樣呢?三、嬉戲：撓癢癢。1.幼兒分角色飾演“毛毛

17、蟲”和“大樹”。2.提示毛毛蟲從“樹根”開頭依次向上給大樹撓癢癢。3.交換嬉戲角色。四、結(jié)束活動。全班幼兒變成一條長長的毛毛蟲，找大樹撓癢癢?；顒臃此迹簱习W癢是一首歡快、好玩的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時那種歡樂的情感。幼兒好動，好仿照，好用身體動作來表現(xiàn)自己的感觸，而樂曲中可愛的毛毛蟲，歡樂的大樹更是幼兒仿照的對象，利用情景嬉戲鼓舞幼兒大膽夸張的舉行表現(xiàn)，同時,也增進了伙伴間的溝通，體悟身體接觸的歡樂。8、小班音樂活動毛毛蟲撓癢癢教案反思教學(xué)理念：在哺育孩子用美好的聲音學(xué)唱K曲的與此同時，勉勵孩子英勇地用動作表現(xiàn)樂曲。利用給孩子撓癢癢為嬉戲作伏筆。很好的予以孩子英勇表

18、現(xiàn)的機會，推進小同伴間的交流，在自由寬裕的氣氛里，讓孩子真正體味到嬉戲帶來的開心。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱K曲，勉勵孩子用動作與聲音英勇表現(xiàn)樂曲。2、體味與小同伴一塊兒嬉戲帶來的歡快情緒。3、會用動作與聲音表現(xiàn)撓癢癢的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。教學(xué)重難點：要點：學(xué)唱K曲，可以用美好的聲音與故意思的動作來表現(xiàn)樂曲。難點：學(xué)看圖譜，體味三拍子Music的節(jié)拍特征，在樂句的終于不漏拍。教學(xué)預(yù)備：毛毛蟲撓癢癢Music磁帶、毛毛蟲指偶與大樹頭部裝點數(shù)個。教學(xué)過程：1、幼兒老師放毛毛蟲撓癢癢的Music，讓孩子隨Music做撓癢癢的動作。2、

19、創(chuàng)建場景，學(xué)習(xí)歌詞。(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時你會怎樣?(2)(幼兒老師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起手臂肘當(dāng)作小白菜祖父，邊講邊表演。)哇!毛毛蟲竄出來啦!小白菜祖父講：“我才不懼哩?！泵x用力喊：“我來了”小白菜祖父還是紋絲不動。驟然，毛毛蟲躲進小白菜祖父的腋窩里撓癢癢。小白菜祖父一眨眼呵呵的笑出聲來啦。幼兒老師提問孩子小白菜祖父為何笑哩?3、放錄音，引發(fā)孩子學(xué)做“撓癢癢”的動作。老師扮演毛毛蟲給孩子撓癢癢(勉勵孩子互相撓撓)4、幼兒老師帶著孩子歡樂的隨錄音邊唱邊做動作。5、師幼全都玩嬉戲“毛毛蟲撓癢癢”(1)老師扮毛毛蟲，請一孩子扮大樹，表演1遍。(2

20、)請幾位孩子扮演毛毛蟲，幼兒老師扮演大樹，在Music聲中表演1遍。(3)所有孩子邊唱邊表演2遍。6、為增添嬉戲的趣味性，幼兒老師可隨機用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱枕瓜)祖父等。教學(xué)擴展：外頭的青草也想與毛毛蟲做撓癢癢的嬉戲，那我們應(yīng)該怎樣唱這一首歌哩?幼兒老師帶著孩子邊創(chuàng)作樂曲邊做動作出教學(xué)室，去室外找越發(fā)多的同伴創(chuàng)作樂曲。教學(xué)反思：這次活動毛毛蟲撓癢癢以嬉戲貫通囫圇教學(xué)，利用師幼和幼兒之間在感觸身體接觸以及嬉戲帶來的愉悅心情的同時，更讓幼兒在音樂嬉戲中促進友情，在活動中感觸歡樂。9、小班音樂我給花兒撓癢癢教案反思活動目標(biāo)：1、運用好玩的動作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句

21、。2、感觸情景嬉戲帶來的開心心情。3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5、情愿尾隨老師和音樂在教師的引領(lǐng)下用自然、連貫的聲音歌唱，心情開心地參與音樂活動?；顒宇A(yù)備：毛毛蟲的服裝，音樂磁帶?；顒舆^程：1、情景導(dǎo)入：(1)老師通過活動教具講故事：哇!毛毛蟲爬出來了，花朵說：我才不怕!毛毛蟲用勁的喊：我來了-，我來了-花朵一點都不怕，毛毛蟲躲進花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來了。(2)提問：小花瓣是怎樣掉下來的?幼兒自由做花瓣掉下的動作。2、激活愛好：(1)幼兒聆聽歌曲音樂。(2)認識歌曲，提問：歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢?花朵是怎樣笑的?(3)你們覺得撓癢癢好玩嗎?

22、怎樣做動作才更好玩?請幼兒自由想象撓癢癢的動作怎樣表現(xiàn)。(4)請幼兒舉行趣味表演。3、趣味嬉戲：老師飾演毛毛蟲，幼兒飾演花朵，唱到笑呀，笑起來時，老師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，并作出花瓣落地的樣子。(角色可互換)附歌曲：教學(xué)反思在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯的，我做到以點帶面，循環(huán)漸進并以比較貼近幼兒生活閱歷的教具引起幼兒的愛好，我覺得孩子對囫圇活動還是十分感愛好的。我的不足之處是語言還不夠精煉，教學(xué)具預(yù)備得不夠，加上講解嬉戲規(guī)章的時候不夠明確，導(dǎo)致有些孩子對角色含糊，還有在嬉戲中給孩子定的位置比較呆板，并且對唱曲節(jié)奏把握得不太到位。我要改進的是：1.教學(xué)具一定要預(yù)備好20個，讓幼兒明

23、確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒有帶頭飾的是毛毛蟲，明確幼兒先是一對一的舉行嬉戲，再舉行一對二或一對三的嬉戲。2.幼兒舉行其次次嬉戲的時候，我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面向面，距離拉大點，這樣可以讓幼兒越發(fā)明確自己的角色，讓幼兒自由發(fā)揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏，要求幼兒跟著音樂的節(jié)奏舉行嬉戲。10、小班音樂活動我給花兒撓癢癢教案反思活動目標(biāo)：1、運用好玩的動作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。2、感觸情景嬉戲帶來的開心心情?；顒宇A(yù)備：毛毛蟲的服裝，音樂磁帶?；顒舆^程：1、情景導(dǎo)入：(1)老師通過活動教具講故事：哇!毛毛蟲爬出來了，花朵說：“我才不怕!”毛毛蟲用勁的喊：“我來了，

24、我來了”花朵一點都不怕，毛毛蟲躲進花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來了。(2)提問：小花瓣是怎樣掉下來的?幼兒自由做花瓣掉下的動作。2、激活愛好：(1)幼兒聆聽歌曲音樂。(2)認識歌曲，提問：歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢?花朵是怎樣笑的?(3)你們覺得“撓癢癢”好玩嗎?怎樣做動作才更好玩?請幼兒自由想象“撓癢癢”的動作怎樣表現(xiàn)。(4)請幼兒舉行趣味表演。3、趣味嬉戲：老師飾演毛毛蟲，幼兒飾演花朵，唱到“笑呀，笑起來”時，老師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，并作出花瓣落地的樣子。(角色可互換)附歌曲：1=C 3/45 6 5 3 1 21 3 5 3 6 53 - - -毛毛蟲 扭扭