書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)800字6篇

1、Word 書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)800字6篇 活動(dòng)總結(jié)在撰寫(xiě)的時(shí)候，大家肯定要留意詞句恰當(dāng)，梳理好自己的思路后，寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)就會(huì)非常簡(jiǎn)潔便利。以下是范文社我細(xì)心為您推舉的書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)800字6篇，供大家參考。 書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)800字1 本學(xué)期，為進(jìn)展同學(xué)藝術(shù)愛(ài)好和特長(zhǎng)，我校連續(xù)樂(lè)觀開(kāi)展了其次課堂活動(dòng)，社團(tuán)是學(xué)校實(shí)施此項(xiàng)活動(dòng)的重要途徑之一。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，在五班級(jí)成立了書(shū)法社團(tuán)。書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使同學(xué)能從少年時(shí)期打下良好的寫(xiě)字基礎(chǔ)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。培育同學(xué)審美文化素養(yǎng)，提高審美力量，陶冶情操，啟迪才智。我在書(shū)法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)

2、觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開(kāi)展社團(tuán)的教學(xué)活動(dòng)，并取得了肯定的成果，為我校其次課堂的進(jìn)一步豐富和進(jìn)展起到了肯定的推動(dòng)作用。 一、書(shū)法愛(ài)好小組活動(dòng)穩(wěn)步進(jìn)展 在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，建了我校的書(shū)法愛(ài)好小組，在七、把兩個(gè)班級(jí)里以自愿報(bào)名的形式選擇了在書(shū)法方面有特長(zhǎng)，字體美感較好的同學(xué)參與了書(shū)法社團(tuán)，堅(jiān)持每個(gè)星期三下午第三節(jié)課進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也鼓舞同學(xué)進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。 二、讓同學(xué)把握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書(shū)寫(xiě)的方法 在書(shū)法教學(xué)中教給同學(xué)正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng)；把握“三個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書(shū)要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆

3、尖一寸距離。在訓(xùn)練過(guò)程中，讓同學(xué)把握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培育，在平常訓(xùn)練中嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)督促同學(xué)。另外，還要求同學(xué)留意寫(xiě)字衛(wèi)生，不隨便丟紙屑等。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使同學(xué)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 三、合理支配學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進(jìn)學(xué)書(shū)法 為讓同學(xué)能夠臨習(xí)名家書(shū)帖在，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書(shū)法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門(mén)開(kāi)頭，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫(huà)入手，讓同學(xué)先學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡(jiǎn)潔的常用漢字，最終依據(jù)同學(xué)把握的書(shū)寫(xiě)水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩(shī)等。 四、開(kāi)展各種書(shū)法活動(dòng) 為了體現(xiàn)同學(xué)一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，

4、在社團(tuán)開(kāi)展了多次的書(shū)法作品競(jìng)賽，讓一些優(yōu)秀書(shū)法習(xí)作在社團(tuán)中展現(xiàn)，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。社團(tuán)參與了學(xué)期社團(tuán)作品展現(xiàn)，給同學(xué)供應(yīng)熬煉的機(jī)會(huì)，使一些書(shū)法素養(yǎng)好、書(shū)寫(xiě)水平高的同學(xué)一展才華，以培育他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 五、書(shū)法教學(xué)過(guò)程中存在的一些不足之處 在總結(jié)成果和閱歷的同時(shí)，還必需糊涂地看到存在的不足和問(wèn)題，務(wù)必實(shí)行切實(shí)有效的措施，加以仔細(xì)討論和解決。 首先，書(shū)法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，愛(ài)好小組同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習(xí)樂(lè)觀性不高，自覺(jué)性比較差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中留意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性、主動(dòng)性。 其次，再有就是同學(xué)到位的狀況不是很好，部分同學(xué)因班級(jí)作業(yè)沒(méi)做完等

5、緣由人員到不齊，以至于書(shū)寫(xiě)水平參差不齊，給教學(xué)帶來(lái)肯定的影響。 在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以樂(lè)觀的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的更好。 書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)800字2 書(shū)法教育可以培育同學(xué)觀賞美、追求美、制造美的品行；通過(guò)書(shū)法教育讓同學(xué)了解把握傳統(tǒng)漢字文化，從小培育愛(ài)國(guó)主義情操。同時(shí)，書(shū)法教育是對(duì)同學(xué)進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑，它有利于同學(xué)共性進(jìn)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)?！耙?guī)法規(guī)矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”，在書(shū)法教育中受益。圍繞這一思路開(kāi)展工作，形成了學(xué)校書(shū)法社團(tuán)健康進(jìn)展的良好局面，并取得了肯定的成果。 一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練 書(shū)法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出很多問(wèn)題，

6、如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書(shū)法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫(xiě)好字，促進(jìn)展”的口號(hào)，把“雙姿”培育作為一項(xiàng)工程來(lái)抓，書(shū)法教育陶冶了同學(xué)的情操，磨練了頑強(qiáng)的意志，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了同學(xué)“鍥而不舍、精力專(zhuān)注、急躁細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成。 二、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 唐代書(shū)法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，課堂教學(xué)消失的問(wèn)題跟同學(xué)是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們?cè)跁?shū)法教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的書(shū)法習(xí)慣。在教同學(xué)練習(xí)寫(xiě)字時(shí)，組織同學(xué)深刻理解“規(guī)法規(guī)矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”真正內(nèi)涵，引導(dǎo)同學(xué)努力改正不良習(xí)慣。同學(xué)養(yǎng)成了良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣后，他們的字都會(huì)有

7、進(jìn)步。 在書(shū)法藝術(shù)教育課題討論過(guò)程中，我們要求同學(xué)在書(shū)寫(xiě)前，平心靜氣；書(shū)寫(xiě)時(shí)，意到筆隨。同學(xué)在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書(shū)寫(xiě)工整、做人正直的思想內(nèi)化；將嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)、精益求精的意識(shí)內(nèi)化；將安靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素養(yǎng)內(nèi)化；將博大精深、包羅萬(wàn)象的書(shū)法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時(shí)，培育了同學(xué)為人做事不浮躁、不懈怠、不氣餒的良好品質(zhì)；培育了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。 三、直觀教學(xué)情感體驗(yàn) 在書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，無(wú)論從閱歷的角度還是從教改的角度，都深刻地熟悉到：充分提高學(xué)校書(shū)法課的課堂教學(xué)效率，必需盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué)，特殊是書(shū)法要領(lǐng)的敘述，名家作品演示，老師作品的示范和同學(xué)習(xí)作的展現(xiàn)等。依據(jù)學(xué)校生的

8、心理特點(diǎn)，打算了我們的教學(xué)方法必需是生動(dòng)、形象、直觀。由于，劇烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在肯定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的熟悉只有來(lái)源于實(shí)踐才能堅(jiān)固，而生動(dòng)、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培育同學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)法的熱忱和愛(ài)好，提高教學(xué)效率。 四、培育同學(xué)良好意志品質(zhì) 學(xué)習(xí)書(shū)法，要把字寫(xiě)好是一個(gè)長(zhǎng)期工程，不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練，是打算能否勝利的關(guān)鍵。事實(shí)上，在練字時(shí)從同學(xué)的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必需要求同學(xué)具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢？當(dāng)然也是可以在書(shū)法教學(xué)中漸漸培育的。 書(shū)法史上有很多膾炙人

9、口的學(xué)書(shū)故事，比如“墨池”、“筆?！?，這些故事可以觸動(dòng)同學(xué)，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)覺(jué)進(jìn)步不大時(shí)，老師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有學(xué)問(wèn)性，也好玩味性，一方面是提高同學(xué)樂(lè)觀性，一方面也是提示同學(xué)留意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。社團(tuán)中原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫，卻總不見(jiàn)進(jìn)步，他們自己也有些泄氣了，見(jiàn)此情景，我沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說(shuō)教，而是通過(guò)敘述書(shū)法家學(xué)書(shū)的故事，讓他們自己查找答案，果真，他們進(jìn)步很大。在書(shū)法教學(xué)中，老師假如留意培育同學(xué)“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)同學(xué)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。 書(shū)法是一門(mén)綜合課程。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不行以拘泥于筆畫(huà)的

10、分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書(shū)法教學(xué)中的潛在作用，使同學(xué)在寫(xiě)得一手好字的同時(shí)能了解和把握更多的學(xué)問(wèn)，增加審美趣味，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。 書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)800字3 書(shū)法社團(tuán)的開(kāi)設(shè)已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間了，本學(xué)期書(shū)法社團(tuán)以學(xué)校的工作方案為依據(jù)。根據(jù)同學(xué)的特長(zhǎng)動(dòng)身，重點(diǎn)培訓(xùn)書(shū)法尖子生。在星期三下午其次、三節(jié)課開(kāi)設(shè)了書(shū)法社團(tuán)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)各文化學(xué)問(wèn)的過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，以生為本，著重進(jìn)展他們的共性特長(zhǎng)，提高書(shū)寫(xiě)力量。 通過(guò)這學(xué)期的社團(tuán)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好非常深厚，很多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些愛(ài)好者的指引下有不少同學(xué)在學(xué)習(xí)中參與了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期書(shū)法社團(tuán)工作作一個(gè)總結(jié)： 一、培育了同學(xué)的對(duì)

11、書(shū)法的愛(ài)好： 有參與社團(tuán)的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前書(shū)法只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過(guò)學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道 地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)。在他們的影響下更多的同學(xué)想?yún)⑴c社團(tuán)，別是二班級(jí)尤為突出。 二、培育同學(xué)的學(xué)問(wèn)面： 在這期的社團(tuán)中不僅僅限于書(shū)法的基本學(xué)問(wèn)，而且更多的是讓同學(xué)把握了很多書(shū)法的基本技法、做人、古文字、書(shū)法史等字外的內(nèi)容，使他們的學(xué)問(wèn)面得到很大的拓展。 三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)： 由于社團(tuán)不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參加了實(shí)踐，給許多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，書(shū)法展現(xiàn)活動(dòng)、書(shū)法展覽、區(qū)教育局

12、等的書(shū)法競(jìng)賽給學(xué)員供應(yīng)了創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，特殊是在書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽中呈現(xiàn)出了他們的才華，贏得了廣闊師生的好評(píng)。而更大的就是“書(shū)法來(lái)源于生活而美化生活”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)書(shū)法的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 四、豐富了同學(xué)的其次課堂： 從素養(yǎng)的角度豐富了同學(xué)的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有愛(ài)好學(xué)習(xí)了。 當(dāng)然，我的工作還存在不足，我期盼著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的進(jìn)展。我將本著為同學(xué)工作的思想更加努力地工作，使我的同學(xué)的素養(yǎng)更好地得到提高。 書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)800字4 新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中學(xué)校生寫(xiě)字提出了明確的要求，要求中學(xué)校生要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的

13、寫(xiě)字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美，通過(guò)書(shū)法訓(xùn)練（同學(xué)教材配套）讓同學(xué)體會(huì)漢字的美麗。書(shū)法是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù)，它的美在于整體和諧，書(shū)法是無(wú)聲的音樂(lè)、紙上的舞蹈。又是詩(shī)意的線條化。作為藝術(shù)的書(shū)法教學(xué)，其目的應(yīng)當(dāng)是審美的、藝術(shù)的、形式的、詩(shī)意的。我們學(xué)校開(kāi)設(shè)了書(shū)法社團(tuán)，旨在讓同學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)法，能夠使同學(xué)從小磨煉意志，培育他們的審美力量，形成肯定的專(zhuān)長(zhǎng)，促進(jìn)身心健康進(jìn)展。作為指導(dǎo)老師，在書(shū)法教學(xué)過(guò)程中，能注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，書(shū)寫(xiě)時(shí)的正確姿態(tài)。在我們和同學(xué)的共同努力下，并順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的書(shū)法教學(xué)。 本學(xué)期我社團(tuán)根據(jù)教學(xué)方案開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)期開(kāi)頭，先按同學(xué)的基本狀況，制定出本學(xué)期的活動(dòng)方案

14、，明確本團(tuán)活動(dòng)的詳細(xì)目的、任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下。 一、激發(fā)同學(xué)書(shū)寫(xiě)的愛(ài)好 寫(xiě)字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜愛(ài)寫(xiě)字，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，必需重視同學(xué)寫(xiě)字愛(ài)好的培育。 1、創(chuàng)設(shè)情境，故事激趣。 愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)好是最好的老師”。依據(jù)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)，我采納生動(dòng)好玩的故事激勵(lì)。學(xué)校生愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到學(xué)問(wèn)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的寵愛(ài)。我給同學(xué)講我國(guó)古代很多大書(shū)法家習(xí)字學(xué)書(shū)法的故事。如書(shū)法家智永巨匠曾住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書(shū)三十年，用禿很多支筆的故事。寫(xiě)字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練

15、的故事，大大激發(fā)了同學(xué)寫(xiě)字愛(ài)好。為了讓同學(xué)明白中國(guó)書(shū)法是我國(guó)幾千年來(lái)絢爛文化的結(jié)晶與珍寶，我在寫(xiě)字教學(xué)中，向同學(xué)講解漢字的進(jìn)展，讓同學(xué)了解漢字的演化過(guò)程；介紹中國(guó)近代書(shū)法家在世界上取得的成果，展現(xiàn)一些書(shū)法作品，讓孩子們明白書(shū)法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無(wú)旁貸的。 2、優(yōu)化課堂，趣味橫生。 激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比方等等，如：把同一個(gè)字不一樣的寫(xiě)法寫(xiě)在一起對(duì)比；把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人相互顧盼；把漢字比方成一個(gè)舞者，動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。 3、激勵(lì)評(píng)價(jià)，作品展覽。 激勵(lì)是激發(fā)鼓舞的意思，激勵(lì)

16、性評(píng)價(jià)是以激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī)，以鼓舞同學(xué)自覺(jué)主動(dòng)提高自身全面素養(yǎng)為目的的一種價(jià)值推斷活動(dòng)。心理學(xué)家詹姆斯曾說(shuō)過(guò)：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識(shí)的渴望。”我在寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)中，以親和、信任和期盼的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，觀看同學(xué)的微小變化，查找同學(xué)在習(xí)字過(guò)程中的閃光點(diǎn)，從而激發(fā)同學(xué)的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)練習(xí)書(shū)法的.愛(ài)好。每一次的活動(dòng)中我將同學(xué)的優(yōu)秀作品進(jìn)行展現(xiàn)。并請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我每一次都要給他們寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。許多孩子看到自己的進(jìn)步，臉上洋溢著絢爛的笑容。這樣增加了同學(xué)的自信念，提高了他們對(duì)寫(xiě)字的愛(ài)好。整個(gè)社團(tuán)也因此形成了良好的寫(xiě)字氛圍。 二、樹(shù)立老師治學(xué)的榜樣

17、羅阿謝姆說(shuō)過(guò)：“一個(gè)榜樣賽過(guò)書(shū)上二十條教導(dǎo)?！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的引導(dǎo)。在課堂上，老師的字寫(xiě)得棒不棒，必定會(huì)影響到同學(xué)的態(tài)度和熱忱。由于老師是同學(xué)的重要仿照對(duì)象，老師的示范作用顯得特殊重要。我平常加強(qiáng)自己的書(shū)法練習(xí)，寫(xiě)得一手美麗的粉筆字和鋼筆字，并利用我的優(yōu)勢(shì)為同學(xué)樹(shù)立榜樣。平常的課堂板書(shū)，作業(yè)評(píng)語(yǔ)，我展現(xiàn)給同學(xué)的都是一個(gè)個(gè)端端正正、漂美麗亮的漢字。老師的一舉一動(dòng)，一言一行，都將成為同學(xué)仿照的對(duì)象。寫(xiě)字課上，我在黑板上講解完寫(xiě)字的要領(lǐng)后就走到同學(xué)中去，握著同學(xué)的手寫(xiě)一寫(xiě)，讓同學(xué)看著老師寫(xiě)一寫(xiě)，課下練習(xí)時(shí)我也和孩子們一樣每天完成練習(xí)，這樣同學(xué)無(wú)形當(dāng)中我又把自己變成了一面

18、鏡子。 正確的寫(xiě)字姿態(tài)是寫(xiě)好字的前提，也是同學(xué)健康的關(guān)鍵。我在強(qiáng)調(diào)同學(xué)坐姿的同時(shí)，非常注意自己的寫(xiě)字姿態(tài)，常常提示他們：“一坐、二握、三檢查?！币蛔侵缸耍阂笫穷^正、身直、臂開(kāi)、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無(wú)名指與中指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書(shū)桌一拳，眼睛是否離寫(xiě)字本一尺。只要寫(xiě)字就先提示自己，這樣，不僅能提高自己的寫(xiě)字水平，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)更使他們看到了一個(gè)活生生的寫(xiě)字“榜樣”，使同學(xué)潛移默化地受到了教育和影響，長(zhǎng)期以往就形成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 三、追求良好的教學(xué)方法重視基本技能的訓(xùn)練

19、 書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能磨練人的意志，提高人的審美力量，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。假如書(shū)法老師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的教學(xué)方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮同學(xué)的感受，其結(jié)果是可想而知的。 1、重視基本筆畫(huà)練習(xí)。 主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫(huà)。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。因此，寫(xiě)好一個(gè)字，就要寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆劃。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)受起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。我從開(kāi)課的第一天就注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆。雖然他們有時(shí)不能理解，但對(duì)以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué)豎畫(huà)時(shí)除了教材上的口訣，我又給同

20、學(xué)編了形象的順口溜：寫(xiě)豎畫(huà)，認(rèn)真分，有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫(huà)都是走直線。再如教撇畫(huà)時(shí)教材上只講了撇畫(huà)的幾種形式，至于怎樣才能寫(xiě)好，同學(xué)還是弄不清晰，我就又總結(jié)了寫(xiě)撇畫(huà)的口訣：寫(xiě)撇畫(huà)，都一樣，長(zhǎng)短彎斜要適當(dāng)，起筆重，收筆輕，收筆都要撇出尖，認(rèn)真觀看才美麗。從一開(kāi)頭就讓同學(xué)練就扎實(shí)的基本功，為今后的寫(xiě)字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。 2、強(qiáng)調(diào)獨(dú)體字的練習(xí)。 主要是通過(guò)把每個(gè)字、每個(gè)筆畫(huà)的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出精確 的定位，交給同學(xué)，使他們牢牢地把握，運(yùn)用自如，由于這些字是組成其他字的基石。 3、字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析。 在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特

21、點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等，在字的不同位置時(shí)的變化，先讓同學(xué)自己思索、爭(zhēng)論和溝通，最終師生一起總結(jié)，這樣同學(xué)經(jīng)受了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律，獲得了勝利的體驗(yàn)，便能舉一反三，運(yùn)用自如。 4、結(jié)合實(shí)際，因材施教。 由于我們書(shū)法班是一個(gè)“大復(fù)式”班，我結(jié)合每個(gè)班同學(xué)的不憐憫況而進(jìn)行不同的教學(xué)，因材施教，分類(lèi)輔導(dǎo)，從激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)字熱忱和潛能，充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的共性，極大地提高了寫(xiě)字教學(xué)的效率。 四、存在的一些不足和努力的方向 在總結(jié)閱歷的同時(shí)，我還必需糊涂地看到存在的不足。 1、書(shū)法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，有部分班級(jí)的孩子們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中樂(lè)觀性不高，自覺(jué)性比較差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中留意力。在今

22、后教學(xué)中，還得想一些方法來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性、主動(dòng)性。 2、作為指導(dǎo)老師，我以后會(huì)以更樂(lè)觀的工作態(tài)度組織教學(xué)，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起努力，爭(zhēng)取把書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的更好。 總之，寫(xiě)字教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而長(zhǎng)久的工作，更是一門(mén)新的教學(xué)藝術(shù)，只有遵循規(guī)律，在實(shí)踐中不斷探究，才能收到良好的教學(xué)效果，順當(dāng)實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)。爭(zhēng)讓“清墨軒”展現(xiàn)出新風(fēng)采。 書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)800字5 書(shū)法是中國(guó)所特有的一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)，它具有語(yǔ)言文字所具有的有用價(jià)值，同時(shí)也具有審美的藝術(shù)價(jià)值。兩者構(gòu)成了書(shū)法藝術(shù)的兩重特性。學(xué)校書(shū)法教育的內(nèi)容宜實(shí)行“放-收-放”三段式支配低、中、高各班級(jí)的書(shū)法教學(xué)內(nèi)容，技能技巧、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、觀賞三位一體。

23、 一、總體規(guī)劃 1、低段同學(xué)的書(shū)法入門(mén)教學(xué) 心理學(xué)告知我們，7至8歲兒童的知覺(jué)閱歷是運(yùn)動(dòng)感，運(yùn)動(dòng)感越強(qiáng)，能吸引兒童，激發(fā)他們的奇怪 心，培育書(shū)法的學(xué)習(xí)愛(ài)好。以簡(jiǎn)潔，兒童易于把握的字入手，使他們“寫(xiě)得像”來(lái)滿(mǎn)意兒童“成就感”。在這一起始階段，教學(xué)宜“放”，引導(dǎo)同學(xué)“放得開(kāi)”，“放開(kāi)寫(xiě)去”。發(fā)揮想象力，激發(fā)制造力，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 2、對(duì)中段同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的技法訓(xùn)練。 中段同學(xué)的自我意識(shí)感漸漸增加，并能開(kāi)頭意識(shí)到自己身體的動(dòng)作，如手腕的運(yùn)動(dòng)，手指的協(xié)作等。通過(guò)低段的書(shū)法訓(xùn)練，同學(xué)已經(jīng)把握了肯定的書(shū)法技巧，能較穩(wěn)定地書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行嚴(yán)格而正規(guī)的激發(fā)訓(xùn)練已成為可能而且適時(shí)。 3、敬重同學(xué)的主體選擇，確定

24、高班級(jí)的書(shū)法教學(xué)內(nèi)容。 二、六班級(jí)同學(xué)的自主性更加強(qiáng)。 同學(xué)對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)書(shū)法的趨向已能依據(jù)自己的喜好作出自主性的選擇。同學(xué)表現(xiàn)出濃烈愛(ài)好，形成學(xué)校階段學(xué)習(xí)書(shū)法的其次興奮期。(第一興奮期為一班級(jí)的入門(mén)階段)。高班級(jí)的書(shū)法課氛圍是寬松和諧的。同學(xué)已體驗(yàn)到了書(shū)寫(xiě)的情趣，享受到了精神的愉悅，書(shū)法的怡情性功能、審美功能得到了完全的展現(xiàn)。 技能技巧、理論、觀賞三位一體。 書(shū)法是一門(mén)技巧性較強(qiáng)的藝術(shù)，但假如對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)只顧技巧而不及其余，總非學(xué)藝之道。所以，我們?cè)趯W(xué)校階段一開(kāi)頭應(yīng)非常注意同學(xué)書(shū)法藝術(shù)素養(yǎng)的全面培育。如低年段的書(shū)法理論與觀賞以提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)求知欲為目的，應(yīng)以故事性描述為主。中高班級(jí)則漸漸指

25、向書(shū)法藝術(shù)的本質(zhì)，使同學(xué)在自覺(jué)或不自覺(jué)的學(xué)習(xí)修養(yǎng)中提高整體的素養(yǎng)。 另外，學(xué)校書(shū)法教學(xué)要留意學(xué)以致用。可以教同學(xué)進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作，以激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。當(dāng)然，學(xué)校生的書(shū)法創(chuàng)作與成人特殊是書(shū)法家的創(chuàng)作不能相提并論。指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作要以激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)法的愛(ài)好，熬煉同學(xué)的創(chuàng)新思維為主要目的，老師宜多加采納。集字，顧名思義，依據(jù)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容將字帖中消失過(guò)的字集起來(lái)，統(tǒng)一到一幅作品中。在這一過(guò)程中一方面需要將字帖中的字和諧統(tǒng)一起來(lái)成一幅作品，另一方面，又要求同學(xué)依據(jù)字帖上的范例，“集”出字帖上沒(méi)有的字，為以后的全面創(chuàng)作做預(yù)備。 三、在詳細(xì)實(shí)施過(guò)程中我們注意： 轉(zhuǎn)變教育觀念，形成特色。 書(shū)法課程是以其提高同學(xué)書(shū)寫(xiě)水平，堅(jiān)持每天練筆富有成效的教學(xué)活動(dòng)，令人信服地感到素養(yǎng)教育必需落在實(shí)處。讓同學(xué)堅(jiān)持每天練筆，從思想上轉(zhuǎn)變了以升學(xué)為中心的課程教材體制，變應(yīng)試教育為素養(yǎng)教育。隨著書(shū)法教學(xué)的深化與廣泛開(kāi)展活動(dòng)，深受師生的重視和家長(zhǎng)的歡迎，大家都熟悉到人才的素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全面的，同學(xué)素養(yǎng)的培育不局限于科學(xué)文化素養(yǎng)，而同學(xué)的共性進(jìn)展和愛(ài)好愛(ài)好，特長(zhǎng)的培育也是非常重要的。 書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)除了每周五下午進(jìn)行活動(dòng)以外，我們還注意同學(xué)課余