幼兒園：繪本閱讀：陪伴每個(gè)孩子美好的童年

1、繪本閱讀：陪伴每個(gè)孩子的美好童年彭懿老師在圖畫書：閱讀與經(jīng)典一書的開篇就說：“人的一生中能有幾 次邂逅圖畫書？三次：童年、初為父母、人生過半為了自己的時(shí)候。”對(duì)于孩子 來說，最幸福的莫過于在童年時(shí)期就遇到美好的圖畫書，并在父母和教師的閱讀 陪伴中幸福地成長。優(yōu)秀的繪本是寶藏，蘊(yùn)含著豐富的文學(xué)性、娛樂性、教育性、藝術(shù)性和創(chuàng)造 性。優(yōu)秀的繪本能夠帶給幼兒什么呢？概括起來主要有下面幾點(diǎn)：.感知和表達(dá)生活的美好。每個(gè)幼兒在不同的家庭環(huán)境中成長，盡管父母都非常愛孩子，但瑣碎的生活 經(jīng)常讓他們感覺到“一地雞毛”的雜亂和無奈。此外，還有一些生存壓力大的父 母、工作挫折感強(qiáng)的父母、婚姻不如意的父母、不善于表達(dá)

2、的父母這樣的父 母如何帶給幼兒無條件的愛和恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)呢？教師沒有方法幫助每個(gè)家庭，但可 以通過優(yōu)秀的繪本，讓繪本中的人物代替父母向孩子表達(dá)深情、溫柔的愛，讓幼 兒在繪本中感知愛和生活的美好，比方，猜猜我有多愛你逃家小兔爸爸 的手影戲我爸爸我媽媽還有一些繪本有助于我們和幼兒一起感知生 活，啟迪教育智慧，比方，點(diǎn)安的種子愛心樹親愛的小魚鱷魚愛 上長頸鹿?fàn)敔斠欢ㄓ蟹椒?感悟生命，撫慰心靈。彭懿老師在圖畫書：閱讀與經(jīng)典一書中指出：“經(jīng)典圖畫書以震撼心靈 的方式讓孩子感知生命，解說父母無法生動(dòng)言說的挫折、災(zāi)難、離別和死亡” 即使在童年，幼兒也會(huì)有不如意的時(shí)刻，也可能經(jīng)歷失望、被排斥、打擊、沮喪 和磨難。

3、教師和父母也不一定能時(shí)時(shí)刻刻給予幼兒所需要的安撫，所以，優(yōu)秀的 繪本便成為幼兒最好的陪伴，給予幼兒力量和心靈成長的指引。比方，我的爸 爸叫焦尼爺爺變成了幽靈彼得的椅子大腳丫跳芭蕾勇敢做自己鱷 魚怕怕牙醫(yī)怕怕優(yōu)秀的繪本還能讓幼兒將自己代入故事，通過故事更好地了解自己及他人的 思維和情感，逐步走出自我中心，增強(qiáng)心理能量，如媽媽心媽媽樹彼得的 椅子方格子老虎勇敢做自己看不見等。.傳承民族文化，培育大愛情懷。繪本內(nèi)容直接影響著幼兒對(duì)世界最初的認(rèn)知。優(yōu)秀的繪本一定具有強(qiáng)烈的文 化傳承和意義，能把本民族的文化和正確的普世價(jià)值觀傳遞給新一代。比方，點(diǎn) 亮中國繪本系列（小年獸灶王爺梅雨怪屠龍族金剛師和風(fēng) 一起

4、散步長坂坡武松打虎小石獅兔兒爺）就用簡單、純真的形式 展現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化中溫暖而有趣的局部，表現(xiàn)出普遍的人性，把中國悠久的歷 史和燦爛的文化以幼兒喜聞樂見的形式表還出來，讓幼兒感受到傳統(tǒng)文化的深厚、 溫暖和有趣。.得到文化與美學(xué)的滋養(yǎng)，提升審美。美是繪本中的圖畫要集中表達(dá)的含義，繪本中的圖畫就像一座美術(shù)館，給予 幼兒美學(xué)的滋養(yǎng)，但不同的作者會(huì)以不同的方式表達(dá)美，讓幼兒感受到美術(shù)表達(dá) 的千姿百態(tài)。所以，方衛(wèi)平在享受圖畫書一一圖畫書的藝術(shù)與鑒賞一書的引 言中這樣說：“享受圖畫書，享受一種別致、快活、富饒、瑰麗的文化和美學(xué)樣 式，是這個(gè)時(shí)代賜予我們的福分，是小讀者的福分，也是大讀者的福分?！北确?，

5、母雞蘿絲去散步中精美的裝飾畫、漏中夸張寫意的水墨畫、小泥人中 的泥巴畫、我的手指畫創(chuàng)意繪本2：動(dòng)物園中的手指拓印畫、落葉跳舞中 的立體落葉照片畫、花格子大象艾瑪中的線條和色塊畫優(yōu)秀的繪本一定具有構(gòu)思巧妙且精美的圖畫，能給幼兒視覺上的享受和藝術(shù) 上的啟迪。繪本可能是幼兒最早接觸的繪畫藝術(shù)品，能給予幼兒最初的審美熏陶， 所以，具有美感的色彩、和諧的構(gòu)圖很重要。同樣，幼兒也需要豐富多樣的藝術(shù) 表達(dá)風(fēng)格的啟迪。比方，好餓的毛毛蟲運(yùn)用大膽的水彩顏料著色，而且綠色 和紅色搭配，高飽和度色彩的使用使畫面充滿生機(jī)和活力，令人印象深刻；母 雞蘿絲去散步那么是細(xì)膩的裝飾畫風(fēng)格，和諧而流暢，給人一種田園詩般的溫暖；

6、 可愛的鼠小弟系列繪本主要運(yùn)用了鉛筆素描的手法，簡單、樸素卻又不失俏 皮和幽默；小泥人運(yùn)用了泥巴畫，讓人感覺親切、真實(shí)、立體；漏反映的 是一那么中國民間故事，所以，水墨畫的方式非常適合表現(xiàn)故事中真真假假、虛虛 實(shí)實(shí)的人物和情節(jié)，傳情而達(dá)意。.感受詼諧、幽默的生活趣味與腦動(dòng)大開的無限創(chuàng)意。繪本可以很“有用”，給幼兒以文化啟蒙、品德養(yǎng)正、情感熏染、知識(shí)拓展； 繪本也可以很“無用”，僅僅是為幼兒帶來好玩的體驗(yàn)，為幼兒的童年添彩，比 如，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)好餓的小蛇小泥人是誰嗯嗯在我的頭上換一換 好玩的繪本總會(huì)有令人忍俊不禁的無限想象，比方，神奇的帽子商店海底100層的房 子閃電魚尼克跑跑鎮(zhèn)螞蟻和西瓜.獲得文學(xué)啟蒙，學(xué)習(xí)語言表達(dá)的藝術(shù)。繪本是兒童文學(xué)的重要組成局部，是創(chuàng)造 性地把語言和繪畫兩門藝術(shù)結(jié)合在一起，形 萌地表達(dá)兒童對(duì)世界的認(rèn)識(shí)的載體。盡管繪本中的文字很少，但仍具有完整的敘事功能。大 多數(shù)繪本是集中、統(tǒng)一地表達(dá)一個(gè)故事，如大家熟悉的團(tuán)圓第一次上街買東西永別 了，襪子?jì)寢屝膵寢寴渥屨l先吃好呢繪本中還有一些屬于散點(diǎn)式的敘事，尤