二年級數(shù)學(xué)上冊蘇教版《認(rèn)識線段》教案（市級公開課）

1、二年級數(shù)學(xué)上冊蘇教版認(rèn)識線段教案（市級公開課）一、課前談話：看，小狗走哪條路，能最快吃到骨頭？為什么？是的，第2條路直直的，是最短的。二、認(rèn)識線段1.認(rèn)識線段的圖形與特點(diǎn)。生活中的路，有直的，也有彎的。請同學(xué)們觀察，桌子上的線是直的還是彎的？（彎的）怎樣讓它變直？舉起來給大家看。像這樣，把線拉直，兩手之間的一段，可以看成是線段。今天這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識線段（板貼：認(rèn)識線段）我們把手捏的地方叫做線段的端點(diǎn)，沿著一條怎樣的線？（板書：直直的線），到這個(gè)手捏的地方也叫什么？老師將手中的線段請到黑板上，用磁鐵代替手把線拉直。誰能上來指一指它的端點(diǎn)。（板書：端點(diǎn)）那線段有幾個(gè)端點(diǎn)呢？（板貼：兩個(gè)端點(diǎn)

2、）（老師介紹：這是一條線段，這是他的兩個(gè)端點(diǎn)。）誰還想像老師一樣來介紹你的線段，從哪里開始到哪里結(jié)束？兩個(gè)端點(diǎn)在哪里？現(xiàn)在同桌合作，一位同學(xué)拉線，另一位同學(xué)上來指一指，你的線段從哪里開始到哪里結(jié)束？兩個(gè)端點(diǎn)在哪里？線段可以用這樣的圖形來表示：先畫一條直直的線，兩個(gè)端點(diǎn)用小豎線或者小圓點(diǎn)來表示。誰再來說說線段是怎樣的？（直直的，有兩個(gè)端點(diǎn)）閉上眼睛想一想，線段是什么樣子的。記住了么？考考大家的眼力，三、判斷線段1.判斷我們已經(jīng)認(rèn)識了線段，下面哪些是線段，哪些不是？為什么？交流：第一個(gè)是線段嗎？為什么？比較：這3個(gè)有的是橫的，有的是豎的，有的是斜的，為什么它們都是線段？2.在物體的邊上找出線段。在

3、我們的身邊也有許許多多的線段。瞧，老師在直尺上找到了線段，這是一條線段，這是他的兩個(gè)端點(diǎn)。哪些物體的邊也可以看做是線段，先自己找一找，再像老師這樣和同桌說一說。3.在圖形中辨認(rèn)出線段。不僅身邊的物體中藏著線段，圖形中也藏著線段呢。你能找到它們嗎？下面每個(gè)圖形各由幾條線段圍成？誰來數(shù)一數(shù)，并指一指它們的端點(diǎn)。仔細(xì)觀察，三角形有3條線段，四邊形有4條線段，五邊形有5條線段，那六邊形呢？你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（幾邊形就有幾條線段。）四、創(chuàng)造研究1.同學(xué)們已經(jīng)能找出線段了，能不能自己創(chuàng)造出一條線段呢？這里有一張正方形彩紙，先想一想，你想怎樣創(chuàng)造？也可以和同桌一起商量。（畫一畫、折一折）現(xiàn)在就拿出彩紙，一起來

4、創(chuàng)造吧！（一）畫一畫1、該用什么工具畫呢？2、畫線段時(shí)要注意些什么？（1）對比這兩件作品，你有什么想說的？（預(yù)設(shè)，要標(biāo)上端點(diǎn)）用直尺和筆能創(chuàng)造出線段，那不用直尺和筆，你能創(chuàng)造出線段嗎？（折一折）老師折，同學(xué)指你能折出比這條線段長的折痕嗎？比這條線段短的折痕呢？學(xué)生上臺比：（一端對齊比長短）剛才我們通過（板書：畫一畫、折一折、比一比）。發(fā)現(xiàn)了線段有的長，有的短，（板貼：有長有短）2、線段和我們捉起來迷藏，只留下端點(diǎn)了，你還能把它找出來嗎？我們一起來看大屏幕。請你來讀。用直尺把下面的兩點(diǎn)連成一條線段。那三個(gè)點(diǎn)呢？能畫幾條線段？畫出的是什么圖形？可愛的端點(diǎn)動(dòng)起來了，他們排成了一排。猜一猜有幾條線段？難度升級，4個(gè)點(diǎn)你會連嗎？同樣在每兩點(diǎn)之間畫一條線段，能畫幾條？自己動(dòng)手試一試。從外到內(nèi)，還有什么方法能做到不重復(fù)不遺漏呢？聽老師介紹若給你五點(diǎn)，每兩點(diǎn)之間畫一條線段，你能畫出幾條線段？留給小朋友課后思考。總結(jié)全課今天我們一起認(rèn)識了線段，我們是通過什么方法來研究的？1.小朋友學(xué)的真好，獎(jiǎng)勵(lì)小朋友跟著老師周