新人教版八年級上冊物理 第六章 質量與密度 全套課件

1、八年級上冊新人教版初中物理課件第六章 質量與密度第1節(jié) 質量課前準備教學分析1.初步認識質量的概念，知道質量的單位并會進行換算。2.知道質量是物體的一種性質，而且物體的質量不隨物體的形狀、狀態(tài)和位置的改變而改變。3.通過實際操作，會使用托盤天平測量固體和液體的質量。學習目標課前準備教學分析學習重點：托盤天平的使用方法。學習難點 ：質量的含義，托盤天平的使用方法。學習方法：創(chuàng)設情境，讓學生自主思考、合作探究，以小組實驗為主，以事實為依據(jù)，逐步學習，本節(jié)以分組實驗為主，通過實驗動手練習使用托盤天平，加深學生印象。學具準備：托盤天平、酒精燈、燒杯、橡皮、雞蛋等。教學內容01情景引入02互動新授03鞏

2、固擴展04課堂小結點我喔情景引入地球上有高山、大海、空氣，有樹木、花草、鳥獸，有人類賴以生存的衣、食、住、行所必須的物品。浩瀚的宇宙中有數(shù)不清的星體，如太陽、月亮燈等。這些物體盡管形態(tài)各異，但都是由物質組成的。情景引入知識點一 “質量”1.質量的概念物理學中把物體所含物質的多少叫做質量，質量通常用字母m表示。2.質量是物體的基本屬性3.質量的單位質量的基本單位是千克，符號是kg.常用的質量單位還有克（g）、毫克（mg）、噸（t）。它們的換算關系是：1g103kg1mg103g106kg1t103kg。互動新授知識點二 “質量的測量”1.測量質量的常用工具工農業(yè)生產、日常生活中測量質量的常用工具

3、有：互動新授2.實驗室中測量質量的常用工具有：互動新授托盤平衡螺母游碼底座鑷子橫梁標尺砝碼分度盤指針3.托盤天平的構造互動新授知識點三 “天平的使用”3.潮濕的物體和化學藥品不能直接放到天平盤中。 1.不能稱量超過天平量程的物體。2.用鑷子夾取砝碼，不能用手接觸砝碼?；有率趯嶒?用天平測量固體和液體的質量1.用天平稱橡皮、鉛筆的質量。（1）調節(jié)天平；（2）被測物體放左盤， 砝碼放右盤，移動游碼，使天平平衡；（3）記錄數(shù)據(jù)。 如圖：m=53.4g?；有率?.用天平測量液體的質量。（1）調節(jié)天平。（2）測量空燒杯質量m0。（3）將被測液體倒入燒杯， 測量總質量m總。（4）被測液體質量m=m總

4、m0?；有率谙胍幌耄?.在左盤放上準備稱量的物體后，向右盤中嘗試著加砝碼時，應該先加質量大的還是先加質量小的？為什么？答：應先加質量大的砝碼，因為這樣能方便又迅速地測出物體的質量?；有率?.如果要稱粉狀物體（例如食鹽），應該怎樣做？ 答：應先在天平的左右兩盤中分別放質量相等的兩個容器或相同的兩張紙，再進行測量?；有率趶牡厍驇У教炜盏氖澄?，質量不變，物體的質量不隨它的形狀、物態(tài)和位置而改變?；有率?.下列關于質量的說法中正確的是（）。A.宇航員在太空中的質量比在地球上時小。B.一塊冰化成水后質量變小了。C.一塊鐵燒紅后質量變大了。D.一個鐵球制成鐵餅后質量不變。D鞏固擴展2.關于天平的使

5、用，下列說法正確的是（）。A.把已調好的天平移到另一處使用，不需要重新調節(jié)。B.判斷天平橫梁是否平衡時，一定要等到指針完全靜止下來。C.從砝碼盒中提取砝碼時，必須使用鑷子夾取。D.天平橫梁平衡后，托盤可以互換。C鞏固擴展1.天平的測量原理。2.托盤天平的構造。3.天平的使用及注意事項。放撥調測讀收（一）質量（二）質量的測量（三）天平的應用。2.單位及單位換算：kg、g、mg、t1g103kg1mg103g106kg1t103kg。1.概念：物體所含物質的量（m）。課堂小結八年級上冊新人教版初中物理課件第六章 質量與密度第2節(jié) 密度課前準備教學分析1.通過探究認識同種物質的質量與體積成正比，比值

6、一定；不同種物質的質量與體積的比值不同。2.知道密度的定義、公式和單位，理解密度的物理意義，會查密度表。3.能聯(lián)系實際運用密度公式進行有關計算，并用來鑒別物質，會計算不能直接測量的物體的質量或不能直接測量的物體的體積。學習目標課前準備教學分析學習重點：探究物質質量與體積的關系、密度概念的理解、密度的應用。學習難點 ：理解密度是物質的特性。學習方法：創(chuàng)設情境，讓學生自主思考、合作探究,以小組實驗為輔、以事實為依據(jù)，通過實驗探究質量與體積的關系，通過質量體積的關系圖象來引入密度的概念。學具準備：水、濃鹽水、天平、銅、鐵、鋁。教學內容01情景引入02互動新授03鞏固擴展04課堂小結點我喔情景引入同學

7、們，在生活中，我們常用一些現(xiàn)象來區(qū)分不同的物質，同學們先想想，我們都是通過什么方法來判斷呢？讓我們開動腦筋，想一想！例如:用味道來區(qū)分醬油和醋。用顏色來區(qū)分牛奶和水。情景引入兩個不透明、相同的瓶子內分別裝滿了水和濃鹽水，且瓶子是密封的，你有什么辦法分辨出哪瓶是水，哪瓶是濃鹽水呢？情景引入實驗:探究同種物質的質量與體積的關系學生進行分組實驗，研究鋁塊質量與體積的關系。取大小不同的若干鋁塊，分別用天平測量它們的質量，計算出體積，以體積V為橫坐標，以質量M為縱坐標，連起來看是否為一條直線?；有率趯嶒灲Y論1. 同種物質的質量與體積成正比，即比值是一定的。2. 物質不同，它們的質量與體積的比值也不同。

8、互動新授知識點一 “密度”1.密度的概念和密度的單位 質量和體積的比值表示單位體積的質量，物理學中，某種物質組成的物體的質量與它的體積之比，叫做這種物質的密度.密度在數(shù)值上等于物質單位體積的質量，用符號表示?；有率冢?）單位換算： 1 g/cm 3 =103 kg/m3 。密度的定義式： =mV（1）國際單位：千克每立方米（kg/m3， kgm-3 ）。（2）常用單位：克每立方厘米（g/cm3 ， gcm-3 ）。密度=質量體積互動新授通過觀察三個表中的數(shù)據(jù)，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？(1)一般：固液氣 。 (2)一些物質密度相同：如冰和蠟，酒精和煤油。(3)同種物質物態(tài)不同密度可能不同：如冰和水。(

9、4)固體和液體密度用國際單位，數(shù)值都表示為“103 ”的形式，如水=1.0103 kg/m3 ；氣體密度用國際單位，數(shù)值沒有“103”，如空氣=1.29 kg/m3?；有率诿芏仁俏镔|的一種屬性 物質的密度由物質的種類（本身特性）決定，同一種類物質m 和V的比值不變，即值相同，不同種類物質的值一般不同。 密度是物質的一種屬性，它與物體的質量多少、體積的多少無關.不能簡單地說，物質的密度跟物體的質量m成正比，跟體積V成反比?；有率? . 下列說法正確的是（ ）A.一塊磚切成體積相等的兩塊后，磚的密度變?yōu)樵瓉淼囊话?。B.鐵的密度比鋁的密度大，表示鐵的質量大于鋁的質量。C.銅的密度是8.9103k

10、g/m3,表示1m3銅的質量為8.9103kg。D.密度不同的兩個物體，其質量一定不同。C鞏固擴展2一塊金屬塊的質量是1.97 t，體積是0.25 m3，它的密度多大？這是什么金屬？鞏固擴展3.單位：1g/cm31103kg/m3。（一）探究同種物質質量與體積的關系。1.同種物質的質量與體積成正比，質量與體積的比值相同。2.不同種物質的體積相同，質量不同，質量與體積的比值不同。（二）密度：表示物質的一種特性1.定義：數(shù)值上等于物體單位體積的質量。2.公式：m/V。課堂小結八年級上冊新人教版初中物理課件第六章 質量與密度第3節(jié) 測量物質的密度課前準備教學分析1.掌握量筒的使用方法，會用量筒測液體

11、和固體的體積。2.通過實驗測不規(guī)則固體的體積。3.理解密度的物理含義。學習目標課前準備教學分析學習重點：掌握用天平和量筒測固體和液體的密度的方法。學習難點 ：會用量筒測形狀不規(guī)則固體的體積。學習方法：本節(jié)以分組實驗讓學生自主動手練習測量各種物質的密度，在練習實踐中掌握測量物質密度的方法。學具準備：天平200g、量筒100mL、水、鹽水、石塊等。教學內容01情景引入02互動新授03鞏固擴展04課堂小結點我喔情景引入測量鐵塊的密度根據(jù)上節(jié)課所學密度概念m/V，學生通過討論、交流得出若測就先測m和V再算出。測量不規(guī)則物體的密度能否用測長方體鐵塊密度的方法測這塊小石塊和鹽水的密度呢？不能，不規(guī)則物體體

12、積不可以測量，可以用量筒。情景引入互動新授知識點一 “量筒的使用”想想做做1.量筒是以什么單位標度的？是毫升（ml）還是立方厘米（cm3）？答：以mL為單位標度?；有率?.量筒的最大測量值（量程）是多少？答：最大量程100mL。3.量筒的分度值是多少？答：分度值為1mL?；有率?.圖中畫出了使用量筒讀數(shù)時的幾種做法.請指出哪種做法正確，哪種錯誤，錯在哪里?；有率诮馕觯鹤x數(shù)時，要平視液面，使用量筒時眼睛俯視或是仰視都是錯誤的，只有甲圖正確. 若液面是凹面(如水面)，應讀液面最低處的對應刻度；若液面是凸面(如水銀面)，應讀液面最高處所對的刻度?；有率谔骄吭鯓佑昧客矞y量不規(guī)則形狀物體的體積的

13、方法？壓入法：用一根細而長的鐵絲將蠟塊壓入水中，蠟塊投進量筒前和壓入水中后量筒中水面所對的刻度的差值就是蠟塊的體積。沉錘法：用細線將一個鉤碼系在蠟塊下面，用細線吊著蠟塊和鉤碼放入量筒，鉤碼先浸沒在水中，記下此時量筒中水面所對應的刻度值V1，然后鉤碼和蠟塊一起浸入水中，記下此時量筒中水面所對應的刻度值V2，V2與V1的差值就是蠟塊的體積?；有率趯嶒炦^程一杯鹽水因溶入不同質量的鹽而密度不同。自己用鹽和水配制一杯鹽水，利用天平和量筒測量你所配制的鹽水的密度。將測量數(shù)據(jù)及計算結果記錄在下表中。杯和鹽水的質量m1/g杯和剩余鹽水的質量m2/g量筒中鹽水的質量m（m1m2）/g量筒中鹽水的體積V/cm3

14、鹽水的密度/（gcm3）互動新授1.在調節(jié)托盤天平指針前，發(fā)現(xiàn)指針偏向刻度線中央的右側，為使天平橫梁平衡，應將橫梁右端的調節(jié)螺母（）。A.向右移動B.向左移動C.不必移動，而移動游碼 D.以上三種都可以B鞏固擴展2.下列是不同量筒的量程和分度值，小明同學要測量出密度是0.8g/cm3的酒精100g，則應選擇（）。A.50mL，5mLB.100mL，2mLC.250mL，5mL D.400mL，10mLC鞏固擴展3.測量鹽水的密度。1.量筒的使用方法。2.測量小石塊的密度。課堂小結八年級上冊新人教版初中物理課件第六章 質量與密度第4節(jié) 密度與社會生活課前準備教學分析1.了解物質密度與溫度的關系，

15、能解釋有關現(xiàn)象。2.掌握配合密度表通過測量密度鑒別物質的方法。3.用密度公式變形形式求物體的質量和體積。學習目標4.讓學生感受物理與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛生活的熱情。課前準備教學分析學習重點：了解密度與溫度的關系。學習難點 ：運用密度知識鑒別物質和解決實際問題。學習方法：本節(jié)課以演示實驗為基礎，通過小組討論合作，以事實為依據(jù)，通過練習逐步理解。學具準備：酒精燈、小風車、熱水、癟乒乓球、鉛球、臺秤、杯子、氣球、風車、溫度計。教學內容01情景引入02互動新授03鞏固擴展04課堂小結點我喔情景引入密度知識的應用互動新授知識點一 “密度與溫度”做一個紙風車， 如果把風車放在點燃的酒精燈上方，風車

16、能轉動起來嗎？答：空氣因受熱膨脹，密度變小而上升，熱空氣上升后，上面的冷空氣就從四面八方流過來，形成了風，風推動紙風車轉動。想想做做互動新授實驗結論在上述實驗中，氣體受熱膨脹。由于密度，一定質量的氣體體積膨脹后，密度變小?？諝庖蚴軣狍w積膨脹，密度變小而上升。熱空氣上升后，冷空氣就從四面八方流過來，從而形成風。冬季的北方 在我國北方，冬天對自來水管的保護十分重要， 如果保護不好，使水管內的水結冰，不僅影響正常的生活用水，有時還會把水管凍裂，造成送水設備的損壞。互動新授 由于水的反常膨脹，在嚴寒冬天，河面封住了，較深河底的水卻保持4的水溫，魚兒仍然可以自由自在地游呢！互動新授知識點二 “密度與物質

17、鑒別”互動新授我們如何識破這個騙局呢？答：測出金元寶的密度。根據(jù)物質的顏色、氣味、硬度、延展性、導電性等屬性的不同都可以鑒別物質，而密度是物質的基本屬性，用密度來鑒別物質，也是一種重要的鑒別物質的方法。互動新授例1 體育鍛煉用的一個實心鉛球的質量是4kg，經測量知道它的體積是0.57dm3，這個鉛球是用鉛制造的嗎？前面密度表，我們知道一般不同物質的密度是不同的，但也有部分不同物質的密度是相同的，如酒精和煤油，冰和蠟。 因此，為了準確地判斷是哪種物質，除了利用密度外，當然還要結合物體的顏色、氣味、透明度、是否燃燒、硬度等物理性質從多方面進行綜合分析判斷，這樣才能得出準確的結論?；有率诓牧吓c社會發(fā)展商代后期用于蒸煮的青銅器甗（yn）滄州鐵獅子氣凝膠 材料、能源、信息是現(xiàn)