幼兒園音樂教學(xué)培訓(xùn)心得體會

1、第 PAGE25 頁 共 NUMPAGES25 頁幼兒園音樂教學(xué)培訓(xùn)心得體會音樂游戲化教學(xué)能使幼兒快樂學(xué)習(xí)，是對幼兒品德教育、審美教育，提高幼兒想象力、認知能力，豐富音樂知識才能，培養(yǎng)社會人。10月24、25日，我有幸與幼教同行們再次聆聽了許卓婭教授關(guān)于音樂游戲化教學(xué)的講座，感受頗深，通過學(xué)習(xí)我感受頗深。在講座中，許教授以獨特的互動式講學(xué)風(fēng)格，使我們親身感受音樂教學(xué)中如何做到游戲化設(shè)計，如何做到循序漸進，如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)、注意力、自控力等。許教授的講座內(nèi)容具有很強的操作性，實踐性和互動性，她以親和的人格魅力、豐厚的音樂底蘊、豐富的實踐經(jīng)驗、深厚的理論積淀深深的感染著在場的每一位教師，調(diào)動

2、著每一位教師參與學(xué)習(xí)的熱情。她用直觀的教學(xué)案例向現(xiàn)場的教師傳遞著國內(nèi)外幼兒音樂教育的先進理念和最最新的研究動態(tài)以及操作策略等，然我們體驗到音樂教育的魅力所在。音樂游戲化集體教學(xué)的基礎(chǔ)流程：故事動作音樂其他，是許教授音樂教學(xué)游戲化的主體，講故事，做動作，傾聽音樂，其他環(huán)節(jié)，內(nèi)涵豐富，魅力無窮。在整個過程，就可以讓幼兒們輕松愉快地達到了學(xué)習(xí)木匾，培養(yǎng)了音樂素養(yǎng)，這就是音樂教學(xué)游戲化魅力的所在。整個過程中時間的調(diào)控也很重要，五分之一的故事動作，五分之一的音樂感知，剩下的用來其他提升內(nèi)容和充分的享受和放松，就不要再增加難度了，否則過猶不及?？傊?，音樂教學(xué)活動讓我體會到教了師引導(dǎo)與幼兒創(chuàng)造的關(guān)系，以及循

3、序漸進的重要性。作為一名幼兒教師我更期待能付諸行動，經(jīng)過嘗試與實踐，讓每一名孩子都能感受到音樂美妙與魅力，快樂成長。具有美感。幼兒園音樂培訓(xùn)心得體會2022 全新資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 108幼兒園音樂培訓(xùn)心得體會 幼兒園音樂培訓(xùn)心得體會：幼兒音樂學(xué)習(xí)心得體會 音樂學(xué)習(xí)心得體會范文 通過學(xué)習(xí)音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘 出來。我想：每個人的經(jīng)驗、稟 性不同，所對其體會也各不相同。猶如一杯清水，不同 的人的品嘗味道也不盡相同吧。 對于兒童來 說，音樂是他們的交流方式，情感表現(xiàn)的手段。我們尊重幼 兒的想象和表達， 鼓勵孩子自由的用身體動作表現(xiàn)自己對音樂節(jié)奏的強 弱、

4、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合 作。初期，我們經(jīng)?？梢钥吹絺€別缺乏自信的孩子，常 去效仿其他人，對于他們，我們從“游 戲”入手，將孩子們天性玩轉(zhuǎn)向用心去“玩”， 去經(jīng)歷一種最完美的人類狀態(tài)。 2022 全新資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 108“玩”不怕失敗，是一種自我成長的過程。鼓勵幫助他 們從音樂中享受到喜悅、樂趣。 看來幼兒音樂是最古老，最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不 是關(guān)鍵問題，關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧， 但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。 凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動自由靈活的表達、表現(xiàn)自 己，情感得到充分宣泄的兒童，他們?nèi)?易解脫心理的緊

5、張壓力，獲得情感的自由和對環(huán)境的適 應(yīng)能力。 音樂教育本身是一種美學(xué) 教育，所以在音樂教學(xué)中讓幼兒充分體驗歌曲中的美感是十 重要的。有人講“不會欣賞美，就不能表現(xiàn)美和創(chuàng)造美?！痹谝魳方逃幸彩沁@樣。如果幼兒 不能從歌曲中體驗到美感，那么他們也不會產(chǎn)生良好的 學(xué)習(xí)興趣的。所以教師應(yīng)該啟發(fā)幼兒 2022 全新資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 108學(xué)會理解歌曲中的美并產(chǎn)生良好的美感是音樂教育取 得良好效果的重要前提。在音樂教學(xué)中， 教師能否用美好的感情對幼兒進行范唱十分重要，它直 接影響幼兒能否產(chǎn)生要演唱歌曲的欲 望。所以教師應(yīng)該掌握正確演唱歌曲的技能技巧，在教 學(xué)中能夠用優(yōu)美的聲音和豐

6、富的情感 向幼兒范唱，使幼兒感到歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美 感，在這個基礎(chǔ)上再激發(fā)幼兒模仿教師 的演唱和體會歌曲中的美好感情，幼兒就能夠?qū)σ魳樊a(chǎn) 生學(xué)習(xí)興趣并積極地學(xué)習(xí)。利用教材 中鮮明、生動的音樂藝術(shù)形象，對幼兒進行思想品德教 在音樂教育活動中進行品德教育，就要選擇能結(jié)合幼兒生活實際的教材，讓幼兒在原 的認識基礎(chǔ)上理解其教育內(nèi)涵，以達到教育目的。 2022 全新資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 108在學(xué)習(xí)了音樂課的基礎(chǔ)之上，讓我也接觸了樂理知識!原來 也接觸過一些，不過要想學(xué)好 音樂必須要在學(xué)習(xí)樂理的基礎(chǔ)之上去完成。 我對于幼兒音樂理念和內(nèi)容理解得較為膚淺，但我始終牢記：音樂教育重

7、要的不是“教”。 在教育孩子的同時，我也從中獲益良多。讓我在音樂教 育理論上有了進一步的提高，也讓我 真正認識了音樂教育對于孩子們是多么的重要。 音樂學(xué)習(xí)心得體會 姓名：吳亮 學(xué)號：2022210388 班別： 通過學(xué)習(xí)音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘出來。我想：每個人的經(jīng)驗、稟 性不同，所對其體會也各不相同。猶如一杯清水，不同 的人的品嘗味道也不盡相同吧。 對于兒童來 說，音樂是他們的交流方式，情感表現(xiàn)的手段。我們尊重幼 兒的想象和表達， 2022 全新資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 108鼓勵孩子自由的用身體動作表現(xiàn)自己對音樂節(jié)奏的強 弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合

8、 作。初期，我們經(jīng)?？梢钥吹絺€別缺乏自信的孩子，常 去效仿其他人，對于他們，我們從“游 戲”入手，將孩子們天性玩轉(zhuǎn)向用心去“玩”， 去經(jīng)歷一種最完美的人類狀 態(tài)?！巴妗辈慌率?，是一種自我成長的過程。鼓勵幫 助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。 我看來幼兒音樂是最古老，最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好 不是關(guān)鍵問題，關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技 巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。 凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動自由靈活的表達、表現(xiàn)自 己，情感得到充分宣泄的兒童，他們?nèi)?2022 全新資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 108易解脫心理的緊張壓力，獲得情感的自由和對環(huán)

9、境的適 應(yīng)能力。 音樂教育本身是一種美學(xué) 教育，所以在音樂教學(xué)中讓幼兒充分體驗歌曲中的美感是十 重要的。有人講“不會欣賞美，就不能表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。”在音樂教育中也是這樣。如果幼兒 不能從歌曲中體驗到美感，那么他們也不會產(chǎn)生良好的 學(xué)習(xí)興趣的。所以教師應(yīng)該啟發(fā)幼兒 學(xué)會理解歌曲中的美并產(chǎn)生良好的美感是音樂教育取 得良好效果的重要前提。在音樂教學(xué)中， 教師能否用美好的感情對幼兒進行范唱十分重要，它直 接影響幼兒能否產(chǎn)生要演唱歌曲的欲 望。所以教師應(yīng)該掌握正確演唱歌曲的技能技巧，在教 學(xué)中能夠用優(yōu)美的聲音和豐富的情感【幼兒園音樂培訓(xùn)心得 體會】 向幼兒范唱，使幼兒感到歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美 202

10、2 全新資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 108感，在這個基礎(chǔ)上再激發(fā)幼兒模仿教師 的演唱和體會歌曲中的美好感情，幼兒就能夠?qū)σ魳樊a(chǎn) 生學(xué)習(xí)興趣并積極地學(xué)習(xí)。利用教材 中鮮明、生動的音樂藝術(shù)形象，對幼兒進行思想品德教 在音樂教育活動中進行品德教育，就要選擇能結(jié)合幼兒生活實際的教材，讓幼兒在原 的認識基礎(chǔ)上理解其教育內(nèi)涵，以達到教育目的。在學(xué)習(xí)了音樂課的基礎(chǔ)之上，讓我也接觸了樂理知識！原來 也接觸過一些，不過要想學(xué) 好音樂必須要在學(xué)習(xí)樂理的基礎(chǔ)之上去完成。 我對于幼兒音樂理念和內(nèi)容理解得較為膚淺，但我始終牢記：音樂教育重要的不是“教”。 在教育孩子的同時，我也從中獲益良多。讓我在音樂教

11、 育理論上有了進一步的提高，也讓我 2022 全新資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 108真正認識了音樂教育對于孩子們是多么的重要。篇3： 音樂教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 音樂教學(xué)學(xué)習(xí) 心得體會 蘇霍姆林斯基說：“音樂乃是一種使人迷戀善良、美和 人道主義的最美妙、最精細的手段?” 音樂是我 們生活不可缺少的一部分，幼兒園更是離不開音樂，幼兒在 唱唱跳跳中受到熏 陶、形成活潑開朗的個性，在唱唱跳跳中感受音樂的美， 產(chǎn)生愉快的心情。一直以來，幼兒 園音樂活動都是一個難點，如何上好一節(jié)音樂活動呢？ 月29日我們非常難得有機會去聽 音樂教學(xué)法。這套兒童之家教材繼承了中國傳統(tǒng)音樂思 想，又結(jié)合了國外三大

12、教學(xué)法：瑞士 的達克羅茲、匈牙利的柯達依、德國的奧爾夫，進行編 排的一套教材，戴老師讓我們感受了 這套教材的歡快及培訓(xùn)幼兒這種能力。下面是我的感 2022 全新資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機的重要心理因素，由于幼兒年齡小，學(xué)習(xí)動機與活動本身 就有著更 為直接的聯(lián)系，因此，用幽默的語言、生動的比喻使音 樂活動充滿情趣，尤其在教材趣味化、設(shè)計趣味化、教法趣味法上下功夫。 1、教材趣味化 在選擇教材時，盡量選擇從歌詞到音樂、從體裁到形式、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格都能貼近幼兒生 活、體現(xiàn)兒童情趣的教材。有些教材要經(jīng)過改編、加工 以后才有趣味，孩子們感到十分有趣， 這樣既是唱歌，又有

13、游戲，同時還能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。 2、設(shè)計趣味化 教育活動設(shè)計的好壞，往往決定著這次活動的成敗，對 2022 全新資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 10 108每一個音樂教育活動，都要根據(jù) 教材對結(jié)構(gòu)內(nèi)容進行精心設(shè)計，使之情節(jié)化、承上啟下、自然過渡，這樣就能使幼兒從一個 孩子們隨著老師簡練和游戲性的語言進入了音樂的意境，在音樂意境中孩子們不僅感受 了音樂，而且表現(xiàn)音樂的積極性大大提高。通過老師的 精心安排，使幼兒感到有趣味。 3、教法趣味化 “好奇”是幼兒的心理特征，“形象”是幼兒的思維方 式。在教學(xué)過程中，努力將兩者有 機的結(jié)合起來，教育方法力爭生動形象，充滿情趣。 二、以情育情：

14、 達爾克洛有句名言：“對音樂的理解，與其說是一種智 2022 全新資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 11 108力過程，不如說是情感過程”。將 音樂教育的重點著眼于引導(dǎo)幼兒對音樂情感因素的體 驗。那么，怎樣利用音樂手段達到情感 交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂活動中呢？關(guān)鍵是 一個“愛”字，因為老師的感情對幼 兒具有強大的感染力。在音樂教學(xué)中，注重師生之間情 感的交流，努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。比如 說在活動中經(jīng)常看著幼兒的眼睛講話 和示范；用表情、動作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)同時， 還可以各種不同的身份與幼兒進行情感交流， 在音樂活動中，可以

15、是老師，也可以是其他角色，如兔 姐姐、鴨媽媽、小鳥、風(fēng)等，通過扮 演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的 意境之中。 在每一次音樂活動前，對 2022 全新資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 12 108教材都要做詳盡的研究和分析p ，領(lǐng)會每首歌所要表達的情感 容。根據(jù)歌詞內(nèi)容分析p 出歌曲所要表達的自豪、溫柔、高興、自信等幾種感情。對教材的感 情做了詳盡的分析p ，并將這些感情充分表現(xiàn)在其中，所 以使一首簡單的歌曲有了豐富的情感 體現(xiàn)，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。試想一 下，如果沒有這些情感的投入，只是 老師說輕就輕、說響就響，通過反復(fù)練唱來把這些要求 強化下來，那

16、效果肯定是可想而知的。 奧爾夫體系的核心觀念之一就是在不斷創(chuàng)新中獲得新的生命力。對！在大力推行素質(zhì)教 育的今天，我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒在自我探索中獲取知識， 在自我探索中增強創(chuàng)造力。作為老師， 2022 全新資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 13 108就要做孩子潛在能力的發(fā)掘者、引導(dǎo)者。因此，在音樂 活動中，注意啟迪幼兒的形象思維來 次，讓幼兒給熟悉的歌曲增編新的歌詞或改變部分歌詞，這既能提高幼兒唱歌的興趣， 也有利于對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。如針對不同年齡幼兒的 特點，創(chuàng)編時需要的有關(guān)生活經(jīng)驗等 事先在其它活動中進行準(zhǔn)備，以便幼兒能將注意力集中 于音樂的要求和創(chuàng)造的樂趣 音樂教學(xué)學(xué)習(xí) 心得：

17、 音樂是我們生活 不可缺少的一部分，幼兒園更是離不開音樂，幼兒在唱唱跳 跳中受到熏 陶、形成活潑開朗的個性，在唱唱跳跳中感受音樂的美， 產(chǎn)生愉快的心情。一直以來，幼兒 園音樂活動都是一個難點，如何上好一節(jié)音樂活動呢？ 月29日我們非常難得有機會去聽 2022 全新資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 14 108音樂教學(xué)法。這套兒童之家教材繼承了中國傳統(tǒng)音樂思 想，又結(jié)合了國外三大教學(xué)法：瑞士 的達克羅茲、匈牙利的柯達依、德國的奧爾夫，進行編 排的一套教材，戴老師讓我們感受了 這套教材的歡快及培訓(xùn)幼兒這種能力。下面是我的感 興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機的重要心理因素，由于幼兒年齡小，學(xué)習(xí)動機與活動

18、本身 就有著更 為直接的聯(lián)系，因此，用幽默的語言、生動的比喻使音 樂活動充滿情趣，尤其在教材趣味化、設(shè)計趣味化、教法趣味法上下功夫。 1、教材趣味化 在選擇教材時，盡量選擇從歌詞到音樂、從體裁到形式、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格都能貼近幼兒生 2022 全新資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 15 108活、體現(xiàn)兒童情趣的教材。有些教材要經(jīng)過改編、加工 以后才有趣味，孩子們感到十分有趣， 這樣既是唱歌，又有游戲，同時還能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。 2、設(shè)計趣味化 教育活動設(shè)計的好壞，往往決定著這次活動的成敗，對 每一個音樂教育活動，都要根據(jù) 教材對結(jié)構(gòu)內(nèi)容進行精心設(shè)計，使之情節(jié)化、承上啟下、自然過渡，這樣就能

19、使幼兒從一個 孩子們隨著老師簡練和游戲性的語言進入了音樂的意境，在音樂意境中孩子們不僅感受 了音樂，而且表現(xiàn)音樂的積極性大大提高。通過老師的 精心安排，使幼兒感到有趣味。 3、教法趣味化【幼兒園音樂培訓(xùn)心得體會】 2022 全新資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 16 108“好奇”是幼兒的心理特征，“形象”是幼兒的思維方 式。在教學(xué)過程中，努力將兩者有 機的結(jié)合起來，教育方法力爭生動形象，充滿情趣。 二、以情育情： 達爾克洛有句名言：“對音樂的理解，與其說是一種智 力過程，不如說是情感過程”。將 音樂教育的重點著眼于引導(dǎo)幼兒對音樂情感因素的體 驗。那么，怎樣利用音樂手段達到情感 交流

20、、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂活動中呢？關(guān)鍵是 一個“愛”字，因為老師的感情對幼 兒具有強大的感染力。在音樂教學(xué)中，注重師生之間情 感的交流，努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。比如 說在活動中經(jīng)?？粗變旱难劬χv話 2022 全新資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 17 108和示范；用表情、動作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)同時， 還可以各種不同的身份與幼兒進行情感交流， 在音樂活動中，可以是老師，也可以是其他角色，如兔 姐姐、鴨媽媽、小鳥、風(fēng)等，通過扮 演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的 意境之中。 在每一次音樂活動前，對 教材都要做詳盡的研究

21、和分析p ，領(lǐng)會每首歌所要表達的情感 容。根據(jù)歌詞內(nèi)容分析p 出歌曲所要表達的自豪、溫柔、高興、自信等幾種感情。對教材的感 情做了詳盡的分析p ，并將這些感情充分表現(xiàn)在其中，所 以使一首簡單的歌曲有了豐富的情感 體現(xiàn)，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。試想一 下，如果沒有這些情感的投入，只是 老師說輕就輕、說響就響，通過反復(fù)練唱來把這些要求 強化下來，那效果肯定是可想而知的。 2022 全新資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 18 奧爾夫體系的核心觀念之一就是在不斷創(chuàng)新中獲得新的生命力。對！在大力推行素質(zhì)教 育的今天，我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒在自我探索中獲取知識， 在自我探索中增強創(chuàng)造力。作

22、為老師， 就要做孩子潛在能力的發(fā)掘者、引導(dǎo)者。因此，在音樂 活動中，注意啟迪幼兒的形象思維來 創(chuàng)造性地表達歌曲的音樂形象。其次，讓幼兒給熟悉的 歌曲增編新的歌詞或改變部分歌詞， 這既能提高幼兒唱歌的興趣，也有利于對幼兒創(chuàng)造力的 培養(yǎng)。如針對不同年齡幼兒的特點， 創(chuàng)編時需要的有關(guān)生活經(jīng)驗等事先在其它活動中進行 準(zhǔn)備，以便幼兒能將注意力集中于音樂 的要求和創(chuàng)造的樂趣篇4：幼兒音樂教育心得體會 幼兒音樂教育心得體會 2022 全新資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 19 108蘇霍姆林斯基說：“音樂乃是一種使人迷戀善良、美和 人道主義的最美妙、最精細的手段?” 我愛音樂、孩子們更愛音樂，他們

23、在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開 朗的個性，在唱 唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉快的心情。一直以來， 我對幼兒音樂教育進行了一些探索和 實踐，下面是我的一些做法和體會。 興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機的重要心理因素，由于幼兒年齡小，學(xué)習(xí)動機與活動本身就有著更 為直接的聯(lián)系，因此，我經(jīng)常用幽默的語言、生動的比 喻使音樂活動充滿情趣，尤其在教材 趣味化、設(shè)計趣味化、教法趣味法上下功夫。 1、教材趣味化 2022 全新資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 20 108我在選擇教材時，總是盡量選擇從歌詞到音樂、從體裁 到形式、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格都能貼近 幼兒生活、體現(xiàn)兒童情趣的教材。有些教材要經(jīng)過改編、加工以后才有

24、趣味，如：手指歌 原來五段歌詞最后兩小節(jié)的節(jié)奏都是-， 就顯得很枯燥，經(jīng)過改編，我就增加了 四分、八分、十六分等節(jié)奏，如“媽媽洗衣服嘩- 嘩-”；“姐姐拍皮球嘭嘭嘭嘭嘭 嘭嘭嘭”等，孩子們感到十分有趣，這樣既是唱歌， 又有游戲，同時還能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏 2、設(shè)計趣味化教育活動設(shè)計的好壞，往往決定著這次活動的成敗，因 此我對每一個音樂教育活動，都 2022 全新資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 21 108要根據(jù)教材對結(jié)構(gòu)內(nèi)容進行精心設(shè)計，使之情節(jié)化、承 上啟下、自然過渡，這樣就能使幼兒 孩子們隨著老師簡練和游戲性的語言進入了音樂的意境，在音樂意境中孩子們不僅感受 了音樂，而且表現(xiàn)音樂的

25、積極性大大提高。通過老師的 精心安排，使幼兒感到有趣味。 3、教法趣味化 “好奇”是幼兒的心理特征，“形象”是幼兒的思維方 式。在教學(xué)過程中，我努力將兩者 有機的結(jié)合起來，使我的教育方法力爭生動形象，充滿 情趣。 二、以情育情： 達爾克洛有句名言：“對音樂的理解，與其說是一種智 2022 全新資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 22 108力過程，不如說是情感過程”。因 此我將音樂教育的重點著眼于引導(dǎo)幼兒對音樂情感因 素的體驗。那么，怎樣利用音樂手段達 到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂幼兒中呢？ 我認為關(guān)鍵是一個“愛”字，因為老 師的感情對幼兒具有強大的感染力。和我接觸過的人都

26、說我非常愛笑，確實我是個很快樂的 人，尤其和孩子們在一起的時候，我的臉上總是掛著笑 容，我在事業(yè)、孩子和生活中總感受 到無窮的樂趣。 在音樂教學(xué)中，我特別注重師生之間情感的交流，努力 創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣 氛，以此來激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。比如說在活動 中經(jīng)?？粗變旱难劬χv話和示范； 2022 全新資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 23 108用表情、動作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)同時，我還以各 種不同的身份與幼兒進行情感交流，在音樂 活動中，我不僅僅是老師，還可能是其他角色，如兔姐 姐、鴨媽媽、小鳥、風(fēng)等，通過扮演 角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意 境之中。

27、 在每一次音樂活動前，我 對教材都要做詳盡的研究和分析p ，領(lǐng)會每首歌所要表達的情 內(nèi)容。如：在娃娃家這首歌，我就根據(jù)歌詞內(nèi)容分析p 出歌曲所要表達的自豪、溫柔、高 興、自信等幾種感情。由于我對教材的感情做了詳盡的 分析p ，并將這些感情充分表現(xiàn)在其中， 情感體現(xiàn)，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。試想一下，如果沒有這些情感的投 入，只是老師說輕就輕、說響就響，通過反復(fù)練唱來把 2022 全新資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 24 108這些要求強化下來，那效果肯定是可 想而知的。 其次，我讓幼兒給熟悉的歌曲增編新的歌詞或改變部分歌詞，這既能提高幼兒唱歌的興 趣，也有利于對幼兒創(chuàng)造

28、力的培養(yǎng)。如針對小小班幼兒 年齡特點，創(chuàng)編時需要的有關(guān)生活經(jīng) 驗等事先在其它活動中進行準(zhǔn)備，以便幼兒能將注意力 集中于音樂的要求和創(chuàng)造的樂趣上。 在創(chuàng)編歌 曲中幼兒的“求異思維”得到了發(fā)展，孩子們常常會叫“老 師，我又想出來了”。 他們不模仿別人編的，也不滿足自己編的，這種創(chuàng)造性， 就需要老師去發(fā)現(xiàn)、鼓勵培養(yǎng)和發(fā) 2022 全新資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 25 108今天的幼兒音樂教育，已經(jīng)不僅僅是唱唱、跳跳、玩玩 了，而是要緊緊地與“培養(yǎng)人” 學(xué)習(xí)心得體會通過學(xué)習(xí)音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘 出來。我想：每個人的經(jīng)驗、稟 性不同，所對其體會也各不相同。猶如一杯清水

29、，不同 的人的品嘗味道也不盡相同吧。 對于兒童來 說，音樂是他們的交流方式，情感表現(xiàn)的手段。我們尊重孩 子的想象和表達， 鼓勵孩子自由的用身體動作表現(xiàn)自己對音樂節(jié)奏的強 弱、快慢的感受。提倡孩子同伴間的合 作。初期，我們經(jīng)?？梢钥吹絺€別缺乏自信的孩子，常 去效仿其他人，對于他們，我們從“游 戲”入手，將孩子們天性玩轉(zhuǎn)向用心去“玩”， 去經(jīng)歷一種最完美的人類狀態(tài)。 2022 全新資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 26 108“玩”不怕失敗，是一種自我成長的過程。鼓勵幫助他 們從音樂中享受到喜悅、樂趣。 看來孩子音樂是最古老，最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不 是

30、關(guān)鍵問題，關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧， 但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。 凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動自由靈活的表達、表現(xiàn)自 己，情感得到充分宣泄的兒童，他們?nèi)?易解脫心理的緊張壓力，獲得情感的自由和對環(huán)境的適 應(yīng)能力。 音樂教育本身是一種美學(xué) 教育，所以在音樂教學(xué)中讓孩子充分體驗歌曲中的美感是十 重要的。有人講“不會欣賞美，就不能表現(xiàn)美和創(chuàng)造美?！痹谝魳方逃幸彩沁@樣。如果孩子 幼兒園音樂培訓(xùn)心得體會：音樂培訓(xùn)心得體會 2022 全新資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 27 108篇1：音樂教師培訓(xùn)心得體會 參加“螢光支教隴上行”音樂教師培訓(xùn)體會 秦許中心小學(xué) 三天的培訓(xùn)生活已經(jīng)

31、結(jié)束。太多不舍、太多感動、太多收獲、也給了我太多思考?，F(xiàn)將個人培訓(xùn)情況總結(jié)如下； 本次培訓(xùn)我受益非淺。在提升個人教學(xué)能力的同時也使 我明白了自身的不足。 先自育，后育人幾位培訓(xùn)老師的人品、學(xué)識、閱歷、思想深深的感染了 我。使我深刻的認識到，教師苦并幸福著。當(dāng)今社會對教師 的要求很高。教師是教育工作者，也是德育工作者。教師的 一言一行直接影響身邊的每一個學(xué)生。為師者要從自身做 起，提高自己的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，做到“學(xué)高為師，身 正為范”。從而產(chǎn)生教師對學(xué)生的正面教育鏈條。表里如一 2022 全新資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 28 108的言行，會在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細

32、無聲”的 潛移默化作用，使他們受到感染，引起他們的共鳴和仿效。 做到以高尚的人格感染人；以文明的儀表影響人；以和藹的 態(tài)度對待人；以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人；以博大的胸懷愛人；然 “冰凍三尺非一日之寒”。古人云：“養(yǎng)技與自愛者無敵于天 下”。因此，向老師們學(xué)習(xí)將會是我的新課程。 揚長避短，學(xué)以致用俗話說“虛心使人進步驕傲使人落后”，今后在平時利 用課余時間用心去研讀一些名人名家對小學(xué)音樂教學(xué)的看 點、分析p 及論文。向身邊的每位同事學(xué)習(xí)，每個人都有教學(xué) 亮點，虛心去學(xué)習(xí)、細心去發(fā)現(xiàn)就能學(xué)為我用。要提高教學(xué) 水平，平時的“積累”是必須的，教學(xué)經(jīng)驗宜積不宜丟。俗 話說：“積沙成塔，滴水成河”“留心就是經(jīng)驗

33、，經(jīng)驗在于積 累”。在教學(xué)實踐中，留心收集、積累點滴的經(jīng)驗、體會、做法、事例等這些都是提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)。反思為教師開 辟了一條專業(yè)發(fā)展的新路。教師的教學(xué)經(jīng)驗是教師發(fā)展的重 要教學(xué)資。教師的經(jīng)驗是教學(xué)的寶庫，開啟的鑰匙就是反 思。反思是連接教師自身經(jīng)驗與教學(xué)行為的橋梁。經(jīng)驗不會 自動成為自我的財富，沒有反思的經(jīng)驗毫無價值。因此，不 斷學(xué)習(xí)經(jīng)常反思，發(fā)現(xiàn)不足及時彌補，必能揚長避短，學(xué)以 2022 全新資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 29 108致用 三、定位目標(biāo)，永不止步 培訓(xùn)讓我深刻感受到：學(xué)無定法，教也無定法。今后我 將自己的教學(xué)目標(biāo)定位為三個字“新”“活”“實”。 “新”是指在教學(xué)上的創(chuàng)新，教學(xué)上我將不拘泥于課本 內(nèi)容，不局限與某一教學(xué)模式。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上創(chuàng)新、教 學(xué)方法手段上創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容形式上創(chuàng)新，舊的內(nèi)容設(shè)法上 出新意來，只有推陳出新，教學(xué)才會有生命力。創(chuàng)新是一種 智慧，也許還需要靈感，更需要我們有深厚的功底，但這是 我努力的方向，我想只有我朝著這個目標(biāo)努力了，才會與這 個目標(biāo)越來越近。 “活”是指靈活