2022年人教版六年級美術(shù)上冊教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載六年級上冊1、遠(yuǎn)近的秘密授課班級：六年級課業(yè)類型：造型 . 表現(xiàn)課 時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué) 目的： 1、明白近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律；2、學(xué)習(xí)、明白視平線和消逝點(diǎn)的透視概念； 教學(xué) 中難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過對四周環(huán)境的觀看,發(fā)覺近大遠(yuǎn)小 的透視現(xiàn)象、能把握簡潔的原理和規(guī)律,將透視學(xué)問應(yīng)用于繪畫 中,使描畫的物象更貼近真實(shí)；難點(diǎn)：在繪畫實(shí)踐中應(yīng)用所把握 的透視原理和規(guī)律,提高兒童繪畫的基本技能,逐步進(jìn)展兒童的 觀看力、想象力、表現(xiàn)力和制造力；教學(xué)具預(yù)備：師：范圖、教 學(xué) VCD、同學(xué)作業(yè)用紙生：繪畫工具教學(xué)過程第一課時(shí)一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行；二、過程設(shè)計(jì)：1、導(dǎo)入新課

2、觀賞圖片,觀看投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡潔的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？爭論同學(xué)們的簡易畫,從中發(fā)覺了什么問題？生：近大遠(yuǎn)??；2、講授新課師：是的,近大遠(yuǎn)小,就是我們這節(jié)課要學(xué)的遠(yuǎn)近的秘密的基本規(guī)律；（出示課題：遠(yuǎn) 近的秘密）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中,除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外,仍有什么現(xiàn)象？近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長遠(yuǎn)短、近清 晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗（顏色）什么是透視呢？在生活中,我們發(fā)覺同樣的物體,在不同的位置上,會產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高 遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化,這就是透視現(xiàn)象；你們的在一望無垠的 田野里,在大海上,我們向遠(yuǎn)處遠(yuǎn)眺,天與地、天與水面之間產(chǎn)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載生了一條長長

3、的水平線,這就是視平線；當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時(shí),就漸漸地消逝在視平線的一點(diǎn)上,這點(diǎn)就是消逝點(diǎn)；說說四周環(huán)境中的透視現(xiàn)象？觀賞課本上的范圖,讓生找圖中的消逝點(diǎn)；師示范先找到消逝點(diǎn)；畫出主要的的透視線,如公路；按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律,處理好各條豎線、斜線；將物體的外輪廓簡略表現(xiàn)出來；3、本課練習(xí)臨摹課本上范圖 4 生作業(yè), 師巡察輔導(dǎo)對有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) 5、作業(yè)展 示其次課時(shí)一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行；二、過程設(shè)計(jì)：1、講評上 節(jié)課作業(yè)透視現(xiàn)象是否精確近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載的規(guī)律,有沒有運(yùn)用在畫中？題？近的鮮明一些、遠(yuǎn)的灰暗一些；2、在繪畫上色時(shí)留意哪些問 3、

4、同學(xué)連續(xù)完成作練習(xí),教師輔導(dǎo)； 4、作業(yè)展現(xiàn)師生共同評判；教學(xué)反思：同學(xué)以前已經(jīng)接 觸過寫生課,所以對于靜物寫生已經(jīng)不生疏了,主要看同學(xué)對近 大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系把握得如何,從作業(yè)的總體看來,同學(xué)仍需加 強(qiáng)練習(xí)；第 2 課、風(fēng)景寫生教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡潔的風(fēng)景構(gòu)圖知 識,利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖學(xué)問進(jìn)行風(fēng)景寫生；鞏固對透視概念 的懂得,提高造型才能與構(gòu)圖才能；教學(xué)重點(diǎn)：明白簡潔的風(fēng)景 構(gòu)圖學(xué)問,鞏固對透視概念的懂得；教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu) 圖學(xué)問運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中；教學(xué)過程：（一）引導(dǎo)階段（1012 分鐘）觀賞、分析課本圖例,鞏固對透視概念的懂得；師：“ 同 學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視學(xué)問；下面讓我們來觀賞一組

5、圖片,看看 他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的；” 鞏固、加深對平行透視（一 點(diǎn)透視）和成角透視（兩點(diǎn)透視）的懂得；引導(dǎo)同學(xué)分析他們的特點(diǎn)；明白風(fēng)景寫生的方法與步驟；觀賞課本第2 頁下方的圖片,明白白色方框的作用,師：“ 這些方框我們稱之為取景 框,在風(fēng)景寫生中有很重要的作用,它就象照相機(jī)的鏡頭,照出 來的景色美不美和拍照者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系；所 以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系；” 師 展現(xiàn)“ 回” 字形的取景框；并介紹其使用方法；同時(shí)介紹在沒有 取景框的情形下,可用雙手架成“ 口” 字形進(jìn)行取景；以圖片 或照片資料為例或通過對窗外景物的觀看,講解風(fēng)景寫生的方法學(xué)習(xí)必

6、備 歡迎下載和步驟,明白風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念；如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖；在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化；如何在畫面中確定“ 視平線” 和“ 消逝點(diǎn)” ；欣賞一些風(fēng)景畫和同學(xué)習(xí)作；步驟：觀看取景構(gòu)圖描畫修改整理完成（二）進(jìn)展階段（2830 分鐘） 1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生挑選操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行取景,觀看建筑物的透視變化,然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生；老師巡察輔導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)幫忙同學(xué)改正錯(cuò)誤；作業(yè)點(diǎn)評；教學(xué)反思：本節(jié)課中部分同學(xué)們有點(diǎn)感覺了畫的仍 不錯(cuò),我發(fā)覺同學(xué)越大越需要勉勵(lì),夸獎(jiǎng)；有的同學(xué)告知我：老 師, 其實(shí)畫畫很有意思,用筆能表現(xiàn)不同的美

7、,很奇妙；課后我做 了一個(gè)調(diào)查,發(fā)覺同學(xué)都很喜愛畫實(shí)物；讓同學(xué)對美術(shù)感愛好,同學(xué)的作品不能要求太高了,以勉勵(lì),夸獎(jiǎng)為主,讓他們喜愛上 美術(shù)課,喜愛畫,這節(jié)課目的達(dá)到了,在以后的課堂上我仍要想 更多的方法來讓他們喜愛畫畫；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第 3 課 心中的風(fēng)景教學(xué)目標(biāo)：1、依據(jù)記憶活想象,表現(xiàn)心中的風(fēng)景；2、培育同學(xué)的制造才能；課前預(yù)備：老師與同學(xué)搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片；教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、引導(dǎo)；1、引導(dǎo)同學(xué)回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景；2、引導(dǎo)同學(xué)回憶語文課上曾經(jīng)學(xué)過的描寫美麗風(fēng)景的課文片斷；3、引導(dǎo)同學(xué)曾經(jīng)聽過的旋律美麗的音樂,產(chǎn)生的聯(lián)想；4、引導(dǎo)同學(xué)想象：你抱負(fù)中的家鄉(xiāng)美

8、景或抱負(fù)中的生活環(huán)境；二、指導(dǎo)同學(xué)作畫；1、依據(jù)上面的提示,挑選你喜愛的進(jìn)行作畫；2、作畫形式、要求：（1）可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)；（2）也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作；3、同學(xué)創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo)；三、展現(xiàn)同學(xué)中的優(yōu)秀作品；其次課時(shí) 課前預(yù)備：同學(xué)自帶自己拍照的風(fēng)景照片；教學(xué)過程：1、 揭示內(nèi)容：利用自己拍照的風(fēng)景照片,進(jìn)行添畫、擴(kuò)展,制造風(fēng)景畫；2、 指導(dǎo)同學(xué)通過觀看教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍照的風(fēng)景照,粘在白紙上,延長、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫；3、 同學(xué)進(jìn)行制造,老師巡回指導(dǎo)；4、 展現(xiàn)優(yōu)秀作品；5、 未完成的同學(xué)可以課后連續(xù)創(chuàng)作；課后反思：

9、通過同學(xué)的主動參加,自主組織課堂爭論,對具有代表性的作品進(jìn)行分析,感悟風(fēng)景繪畫的魅力及風(fēng)景畫創(chuàng)作的方法；創(chuàng)設(shè)教學(xué)情形,老師只是教學(xué)情形的制造者,活動過程的參加者；在教學(xué)過程中,老師不單純是對美術(shù)學(xué)問的傳遞,而是組織有利學(xué)習(xí)必備 歡迎下載于同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的資源,更多地關(guān)注同學(xué)對美術(shù)的愛好,勉勵(lì)學(xué)生對跨學(xué)科學(xué)問進(jìn)行融合,幫忙他們用已有的學(xué)問去懂得繪畫藝術(shù)的人文內(nèi)涵；第 4 課會動的剪影（設(shè)計(jì)、應(yīng)用）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物；2、明白皮影藝術(shù)的特點(diǎn)；3、增強(qiáng)對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的明白；課前預(yù)備：1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料；2、預(yù)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料

10、；3、挑選幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語故事） ；所挑選的劇目或故事,內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡潔、易懂；第一課時(shí) 一、引導(dǎo)階段；1、同學(xué)之間溝通搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料,談?wù)勊麄兯赖钠び皩W(xué)問；2、分組爭論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)；（用燈光照耀獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響,由藝人一邊操縱一邊演唱,并配以音樂；）3、指導(dǎo)同學(xué)觀看教科書上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過程,想一想皮影該如何制作；（1）第一步：剪出人物造型；（2）其次步：用針線縫上手臂、 腿； （3）第三步：裝上木棍；二、進(jìn)展階段；1、將同學(xué)依據(jù)劇目或故事,分成8 組,分小組進(jìn)行構(gòu)

11、思、合作創(chuàng)作；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（提示同學(xué)要依據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點(diǎn)；）2 同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作,老師巡察指導(dǎo)；3、未完成的可以在課后接著制作；4、預(yù)備下節(jié)課的表演, 想一想改怎樣表演；第二課時(shí)（剪影表演）課前預(yù)備：布置環(huán)境 一、 8 個(gè)小組將自己制作的剪影,輪番進(jìn)行表演、展現(xiàn)；體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能；二、老師對同學(xué)的表演進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評；三、總結(jié)：激發(fā)同學(xué)對民間美術(shù)的認(rèn)同感；四、拓展：用透亮膠片等透亮或半透亮的材料,試著制作彩色的皮影,在課余,同小伙伴一起 演一演；課后反思：六年級的同學(xué)已經(jīng)形成較為獨(dú)立的個(gè)性,有 自己的主見；所以做為老師要努力轉(zhuǎn)變“ 傳道、授業(yè)” 的模式,把主角的

12、位置讓給同學(xué)；要以同學(xué)為中心,不要讓同學(xué)覺得上美 術(shù)課是一種負(fù)擔(dān),把完成美術(shù)作業(yè)看成一項(xiàng)艱難任務(wù)；老師應(yīng)當(dāng)把自己當(dāng)做同學(xué)中的一分子,和同學(xué)一起參加作品的完成和爭論,拉近自己和同學(xué)之間的距離,營造開心的學(xué)習(xí)氣氛,讓同學(xué)以輕 松的心情去體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣,享受自己的勞動成果；以一 份真誠的心與同學(xué)溝通思想,把他們的藝術(shù)表現(xiàn)熱忱培育起來,并留一個(gè)空間,讓同學(xué)的藝術(shù)個(gè)性表達(dá)出來；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第六課：形體切挖【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖； 2、培育同學(xué)空間想象力和造型才能；【教學(xué)重點(diǎn)】懂得日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的【教學(xué)難點(diǎn)】個(gè) 形體的切挖變化及整體的把握【教

13、學(xué)具預(yù)備】師：范圖、實(shí)例、制作材料生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀教學(xué)過程 1、導(dǎo)入階段 （4 分鐘） 復(fù)習(xí)幾何形體, 回憶圓柱體、 六面體、 圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟識的幾何形體,你能說出它們的 名字嗎？生答；師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形,對不對？為什么？由于它們都是有長、寬、高的三度空間 的立體實(shí)物；（課件幫忙同學(xué)懂得）你們在下面的圖片中看到了學(xué)習(xí)必備 歡迎下載它們當(dāng)中誰的身影？（課件）師：立方體和圓柱體是我們最熟識 的形體之一,它們看似簡潔,可千萬別小瞧了它,我們生活中很 多東西小到杯子,大到汽車,不管是造型簡潔或者紛雜的,都是 從六面體和圓柱體的基本

14、形變化而來的；今日我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六 面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)；（觀賞課本范圖,講解結(jié)構(gòu)）2、進(jìn)展階段（ 8 分鐘）觀賞課本圖片,加深形體感受,明白草 圖畫法；請大家依據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門,留意小結(jié) 制作方法,師總結(jié)；觀賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,開拓同學(xué)視野,激發(fā)同學(xué)想像；3、本課練習(xí)依據(jù)草圖,在帶來的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)；4、生作業(yè), 師巡察輔導(dǎo) （23 分鐘）5、作品展現(xiàn)（ 5 分鐘）作品擺在展現(xiàn)臺上,生評判,師總結(jié)；6、拓展紙雖然是一種平面的材料,但在紙上進(jìn)行切挖以后,用折、卷等方法使它成為立體的形體,也能成為一件精致的藝術(shù)品；大 家可以回家嘗試著制作；課后反思

15、：本課教學(xué)基本達(dá)到了課標(biāo)對 第三學(xué)段設(shè)計(jì) . 應(yīng)用單元：明白一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒 材的加工方法,進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,美化身邊的環(huán)境；特殊是媒材 的新奇,激發(fā)了同學(xué)的求知欲望；花泥切挖方法的探究,讓每個(gè) 同學(xué)積極參加到學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)愛好長久；可以說教學(xué)過程每個(gè)環(huán) 節(jié)的設(shè)計(jì)都能激發(fā)同學(xué)對媒材、對設(shè)計(jì)在生活中的應(yīng)用、以及開 拓同學(xué)視野起到了重要的作用；同學(xué)在課堂上的積極參加和大膽 創(chuàng)作真令人興奮,假如作品在美化環(huán)境方面能再有點(diǎn)針對性,那 成效會更好；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第七課：電腦美術(shù)課題：電腦美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探究課 時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1 指導(dǎo)同學(xué)打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面； 2

16、指導(dǎo)同學(xué)采納界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼嬉戲； 3 引導(dǎo)同學(xué)通過簡潔的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和勝利的歡樂；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)采納界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載制、粘貼嬉戲；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)采納界面上的繪畫工具組合新奇的畫面；作業(yè)設(shè)計(jì)：利用復(fù)制、粘貼的功能組合畫面；并且可以用轉(zhuǎn)變大小的教學(xué)過程：（一）引導(dǎo)階段：師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫,并且用畫圖軟件畫了許多美麗的畫,那么你們 用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？生：鉛筆工具 師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品,是 一只小鳥,可是它很孤獨(dú),它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴,可以用什么方法去找呢？

17、（二）新授階段生：用手來畫,畫一個(gè) 和它一樣的；生：用電腦繪畫；師：用那一種方法更簡潔？生：電腦繪畫爭論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ?同學(xué)上講臺來找給大家看；）師：請同學(xué)們試一試,一起來制作 更多的；生：鞏固練習(xí)；師：同學(xué)們電腦繪畫好玩吧！老師也非常喜愛用電腦繪畫；想不想和老師共同完成一張電腦畫？生：想；師：我來操作,你們幫我摸索；（講解繪畫過程）（三）同學(xué)創(chuàng)作 老師輔導(dǎo)（四）互評（五）總結(jié)課后反思：使同學(xué)能 把握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用；. 指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫, 復(fù)制 , 粘貼和翻轉(zhuǎn)；引導(dǎo)同學(xué)通過簡潔的創(chuàng)意和操作, 感受電腦美術(shù)課的樂趣, 從

18、而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的愛好和熱忱；. 使同學(xué)在把握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟識運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作；利用矩形 ,橢圓形 , 線形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì). ；通過電腦屏幕引導(dǎo)同學(xué)鞏固熟識畫圖程序窗口請同學(xué)按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界學(xué)習(xí)必備歡迎下載. 面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程, 從而調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱與愛好讓同學(xué)利用復(fù)制 , 粘貼 , 變化和翻轉(zhuǎn)制作一副特殊 , 好玩的花邊圖案. 勉勵(lì)同學(xué)大膽 , 自由地創(chuàng)作和繪制；第八課 宇宙之旅教學(xué)領(lǐng)域: 設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo) :1 、明白宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)；2、學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船；3、培育同學(xué)對科學(xué)的探究精神；教學(xué)重點(diǎn)

19、:1 、培育同學(xué)養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣；2、利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船；教學(xué)難點(diǎn) : 明白和把握飛船的主要結(jié)構(gòu)；教學(xué)用具: “ 神舟五號” 載人飛船上天的影片,自制宇宙飛船的教具模型、掛圖等；課前預(yù)備 :1 、引導(dǎo)同學(xué)多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的學(xué)問；2、同時(shí)并預(yù)備一些廢棄材料 塑料瓶、紙盒、彩紙等 ；第一課時(shí)教學(xué)過程: 一、組織教學(xué)二、觀賞影片觀賞 2022 年 10 月 15 日,我國自行研制的“ 神舟五號”載人飛船,把中國首位宇宙員楊利偉送上了太空后的一段影片,并講解有關(guān)“ 神舟五號” 的發(fā)射情形；讓同學(xué)通過直觀的明白；親身感受中國人民實(shí)現(xiàn)了千年來的飛天夢；三、爭論

20、溝通 1、導(dǎo)入課題 2、引導(dǎo)同學(xué)觀賞宇宙飛船圖片作品,感受作品所表達(dá)的“ 宇宙飛船的外形特點(diǎn)” ；3、勉勵(lì)同學(xué)說說外形特點(diǎn)是如何的除了影片的宇宙飛船,你們是否仍知道有關(guān)其他宇宙飛船的學(xué)問嗎？4、讓同學(xué)以小組為單位分組爭論；5、各組同學(xué)把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進(jìn)行展現(xiàn)然后回答；其次課時(shí)一、師生溝通 1、師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu),師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型；2、老師總結(jié)同學(xué)們搜集到有關(guān)宇宙學(xué)習(xí)必備 歡迎下載飛船的相關(guān)學(xué)問,敘述宇宙的多種造型特點(diǎn)與設(shè)計(jì)原理,以及有關(guān)載人飛船、載人航天器組成的學(xué)問；3、老師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件；

21、4、分組觀賞明白宇宙飛船的主要外型組成部分；5、啟示每個(gè)小組應(yīng)積極動腦,有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船； 6、同學(xué)分組進(jìn)行繪制草圖；7、師到各小組賜予指導(dǎo)；8、各組同學(xué)開頭制作活動；二、展現(xiàn)評判階段 1、組織同學(xué)觀賞各小組展現(xiàn)自己組的作品,由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)； 2、引導(dǎo)同學(xué)自評與相互評；3、整理與整理 : 同學(xué)整理桌面與地面,保持教室環(huán)境干凈；三、課后拓展 : 勉勵(lì)同學(xué)回家有機(jī)會制作衛(wèi)星城,有肯定的場景,有多種外形的衛(wèi)星,并配以肯定的交通工具與自然景物；教學(xué)反思：本節(jié)課中同學(xué)們了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)；在學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物來制作宇宙飛 船；

22、不僅培育了同學(xué)對科學(xué)的探究精神；同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性非 常高！第九課愛護(hù)文物教學(xué)目標(biāo)：1調(diào)查明白本地區(qū)的文物資源,培養(yǎng)同學(xué)喜愛我國傳統(tǒng)文化的情感；2通過觀賞、繪制文物,了解其用途和作用；3繪制宣揚(yáng)小報(bào),明白愛護(hù)文物的意義,增強(qiáng)同學(xué)的愛護(hù)意識；教學(xué)重點(diǎn)：1調(diào)查明白本地區(qū)的文物資源,培育同學(xué)喜愛我國傳統(tǒng)文化的情感；2通過觀賞、繪制文物,明白其用途和作用；教學(xué)難點(diǎn)：通過觀賞、繪制文物,明白其用途和作用；課前預(yù)備：1. 老師預(yù)備：（1）學(xué)習(xí)必備 歡迎下載收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料；（2） 就事先明白當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物愛護(hù)單位,以便組織同學(xué)參觀；2. 同學(xué)預(yù)備：鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫工具材

23、料或陶土等手工制作工具與材料；教學(xué)過程：1. 引導(dǎo)階段（1） 引導(dǎo)同學(xué)欣賞收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料；（2） 分小組爭論溝通,感受文物的美感；（3） 老師講解中華民族文明進(jìn)展的過程和成就, 讓同學(xué)明白祖先制造的優(yōu)秀文化；2. 進(jìn)展階段（1） 教師講解一些資料展現(xiàn)卡、宣揚(yáng)小報(bào)和實(shí)物仿制的方法,為同學(xué)更好地作業(yè)制造必要的條件；（2） 作業(yè)完成后布置在教室里,相互評判、觀賞；3. 整理與整理 督促同學(xué)整理工具各材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和干凈；4. 課后拓展 讓同學(xué)回家多搜集一些歷史文物資料,盡力查找生活所在地的歷史文物,增進(jìn)對祖國傳統(tǒng)文化的情感,加強(qiáng)愛護(hù)文物的責(zé)任意識；課后反思：在本節(jié)課

24、中,同學(xué)們運(yùn)用手抄報(bào)的形式來提倡愛護(hù)文物的精神,用彩筆繪畫的形式不僅抒發(fā)了同學(xué)們的愛國熱忱,又提高了同學(xué)們的文化素養(yǎng)；第十課 愛惜古建筑教學(xué)領(lǐng)域 : 綜合探究教學(xué)目標(biāo) 1 明白中國古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及愛護(hù)古建筑的意義 .2 增強(qiáng)對傳乘民族文化的劇烈責(zé)任感和使命感. 教學(xué)重點(diǎn) : 通過觀賞 ,讓同學(xué)明白這些宏大的古建筑物是祖國古代勞動人民聰明和技術(shù) 的結(jié)晶 , 從而熟識到 , 愛我中華 , 愛護(hù)好國寶是我們新一代神圣的 職責(zé) . 教學(xué)難點(diǎn) : 通過考察 , 調(diào)查 , 史學(xué)聲進(jìn)一步熟識到我國古代建筑的文化特色 , 從而提高熟識美丑的才能, 潛移默化地愛惜文物的學(xué)習(xí)必備 歡迎下載道德訓(xùn)練 . 課前預(yù)備

25、 : 收集古代建筑的圖片, 資料 . 制成幻燈片或掛圖 第一課時(shí)教學(xué)過程 : 一 上課 , 師生問好揭示課題中國古代建筑觀賞, 作啟示性談話 . 我們宏大的祖國有著悠久的歷史. 我國的建筑 , 歷史悠久 , 具有特殊的民族風(fēng)格 , 在東方乃至世界享有盛譽(yù) . 今日介紹的我國古代建筑均具有代表性和歷史意義 ,是人類建筑寶庫中的珍寶 , 是我國歷代勞動人民聰明的結(jié)晶 . 如中國的萬里長城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡 . 仍有北京的故宮 , 是世界上現(xiàn)存最雄壯 , 最古老的宮殿建筑 ;x 藏的布達(dá)拉宮 ,是世界上現(xiàn)存海拔最高, 儲存最好 , 歷史最悠久的宗教建筑 二 請同學(xué)談?wù)勔姷焦沤ㄖr(shí)的心情

26、, 描述見到的古建筑的外貌等等 . 三 老師談?wù)勛约阂娺^的古建筑, 談?wù)勆砼R其境的感受, 如青島嶗山瀑布 ; 曲埠孔府 , 孔廟 ; 泰山絕頂 ; 海南南山等等. 四 依據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景 , 老師作適當(dāng)?shù)慕榻B和敘述 , 進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練 . 破壞 , 偷盜 , 價(jià)值 五 弄清古建筑與仿古建筑不同的概念 : 古建筑 : 是前人儲存下來的遺產(chǎn) ,是國寶 . 仿古建筑 : 是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的 , 不是文物 .中國的古建筑一般都由石, 磚, 木構(gòu)成 , 特殊是木結(jié)構(gòu)的建筑常因戰(zhàn)爭 , 火災(zāi)等人為因素和自然災(zāi)難的破壞 , 原貌很難儲存 . 但寧波的保國寺歷千載而完好如初

27、 木結(jié)構(gòu)殿堂 . 其建筑奇妙雄壯, 它是江南至今儲存最好的一座北宋 , 令人神往 . 保國寺由此成為我國第一批全國重點(diǎn)文物愛護(hù)單位 . 六 簡介部分古建筑 : 萬里長城 嘉峪關(guān) 布達(dá)拉宮 北京故宮太和殿 頤和園杭州西湖 山西恒山懸空學(xué)習(xí)必備 歡迎下載寺 蘇州網(wǎng)師園 , 拙政園 七 課后小結(jié)其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 明白古建筑的范疇 , 常見類型 , 一般特點(diǎn)和有關(guān)歷史典故 . 體驗(yàn)并把握線畫古建筑的基本方法 , 能以泥為主要材料做一簡約小亭 . 培育和增強(qiáng)同學(xué)對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的喜愛. 教學(xué)難點(diǎn) : 通過考察 , 調(diào)查 , 史學(xué)聲進(jìn)一步熟識到我國古代建筑的文化特色 , 從而提高熟識美丑的

28、才能 , 潛移默化地愛惜文物的道德訓(xùn)練課前預(yù)備 : 收集古代建筑的圖片 , 資料. 教學(xué)活動 師: 我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察 , 明白到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式 , 具有共同的一般特點(diǎn) , 你能說說嗎 同學(xué)述說后老師小結(jié) : 造型美麗 , 對稱 , 漸變 , 頂有脊 , 檐翹等 . 結(jié)構(gòu)科學(xué) , 斗拱 , 柱梁 , 不用釘子 , 穩(wěn)固 . 極盡裝飾 ,檐, 雕梁 , 畫棟 , 窗飾等 . 師: 要畫好古建筑 , 先要進(jìn)行觀看分析 , 把看似復(fù)雜的建筑物變得簡潔易于懂得, 如亭閣的屋頂 , 有飛檐呈流線卻是三角形或梯形. 其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的 口.等形的組合 , 大家看是不是

29、這樣深化明白師 : 提問 , 古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的 , 也是好玩的 . 飛檐是怎樣翹起的 重檐是怎樣建的 斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的 梁柱是怎樣連接的 連接 , 支撐 , 穿插 , 卯榫卯合 , 竹釘 . 老師演示同學(xué)觀摩老師講授線畫寫生步驟 , 要求 :a.觀看摸索后構(gòu)圖定位 ;b. 從屋頂處開頭下筆 ;c. 線條要流暢確定 ,盡可能用長線畫 ;d. 畫出些細(xì)部 , 看不清的想像完成 . 老師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫 . 布置同學(xué)作業(yè)1 在室外時(shí)老師支配同學(xué)自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫生描畫, 留意組織好同學(xué). 老師旁觀 ,對有問題的同學(xué)解惑學(xué)習(xí)必備歡迎下載, 提示 . 2 在室內(nèi)時(shí) , 就按古建

30、筑照片進(jìn)行線描 . 作業(yè)相互觀摩 1 在室外時(shí)老師將同學(xué)所畫之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評判 , 比較與改進(jìn) , 對比實(shí)景能解決許多問題 . 2 在室內(nèi)畫古建筑照片時(shí) , 所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出 , 能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足 . 評判總結(jié)老師引導(dǎo)同學(xué)對學(xué)習(xí)活動全過程進(jìn)行評判 . 1 學(xué)習(xí)工具的預(yù)備情形 . 2 學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn) ; 夸獎(jiǎng)與批評. 3 學(xué)習(xí)成效的評判 ; 學(xué)問獲得怎樣 . 教學(xué)反思： 本節(jié)課是一節(jié)觀賞課,帶領(lǐng)同學(xué)們明白了不同地點(diǎn)不同時(shí)間的古老建筑,使同學(xué)們明白了更多我國古代文化遺產(chǎn)；第十一課 電腦美術(shù)課堂類型：綜合 探究課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖

31、程序的界面；畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼嬉戲；2、指導(dǎo)同學(xué)采納界面上的繪 3、引導(dǎo)同學(xué)通過簡潔的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和勝利的歡樂；教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo) 同學(xué)采納界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼嬉戲；2、引導(dǎo)學(xué) 生采納界面上的繪畫工具組合新奇的畫面教學(xué)過程：一、組織教 學(xué)：二、講授新課（一）引導(dǎo)階段：師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪 畫,并且用畫圖軟件畫了許多美麗的畫,那么你們用畫圖軟件畫 過那些畫？都用到了畫圖軟件中的哪些工具？師：老師這里也有 一幅同學(xué)的電腦作品,是一只小鳥,可是它很孤獨(dú),它想讓同學(xué) 們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴,可以用什么方法去找呢？（二）新授 階段生：用手來畫,畫一個(gè)和它一樣的

32、生：用電腦繪畫師：用那 一種方法更簡潔？生：電腦繪畫爭論：從畫圖軟件中的那里可以學(xué)習(xí)必備 歡迎下載找到？去找找看?。ㄗ屚瑢W(xué)上講臺來找給大家看）師：請同學(xué)們試一試,一起來制作更多的畫；師：同學(xué)們電腦繪畫好玩吧！老師也特別喜愛用電腦繪畫,想不想和老師共同完成一張電腦畫？師：我來操作,你們幫我摸索（講解繪畫過程）三、同學(xué)創(chuàng)作,老師輔導(dǎo)四、作業(yè)展評教學(xué)反思：使同學(xué)能把握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用；. 指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫 , 復(fù)制 , 粘貼和翻轉(zhuǎn)； 引導(dǎo)同學(xué)通過簡潔的創(chuàng)意和操作 ,感受電腦美術(shù)課的樂趣, 從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的愛好和熱情；. 使同學(xué)在把握運(yùn)用復(fù)制和粘貼

33、的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟識運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作；利用矩形, 橢圓形 , 線形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì) . ；通過電腦屏幕引導(dǎo)同學(xué)鞏固熟識畫圖程序窗口請同學(xué)按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程 , 從而調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱與愛好 . 讓同學(xué)利用復(fù)制 , 粘貼, 變化和翻轉(zhuǎn)制作一副特殊 , 好玩的花邊圖案 . 勉勵(lì)同學(xué)大膽 , 自由地創(chuàng)作和繪制；第十二顆：中國畫和油畫教材分析1 中國繪畫有著悠久的歷史；唐朝的五牛圖也是最早的紙本作品,到張大千的墨山水也經(jīng)歷了由古典到現(xiàn)代由工筆到重彩寫意人物都經(jīng)受了幾個(gè)階段；2油畫由西方傳入我國,但是我國近現(xiàn)代的油畫作品也有了長逐的進(jìn)展,由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物,也是寫實(shí)與抽象相互穿插；同學(xué)分析1 五年級的孩子可以說是思想上初步成熟,特別簡潔接受新奇事物的年齡；我們就應(yīng)當(dāng)充份的學(xué)習(xí)必備 歡迎下載調(diào)動了同學(xué)的積極性；從而使