職業(yè)生涯規(guī)劃六生涯設(shè)計書的撰寫

1、第六章 生涯設(shè)計書的撰寫通過要點講授與互動交流的方式，使學(xué)生達到以下學(xué)習(xí)目標(biāo):1.掌握生涯設(shè)計書的理論基礎(chǔ)2.了解生涯設(shè)計書的關(guān)鍵問題3.把握生涯設(shè)計書的框架和要點4.理性地設(shè)計自己的生涯規(guī)劃 學(xué)習(xí)目標(biāo)課程結(jié)構(gòu)第一節(jié) 生涯設(shè)計書的理論基礎(chǔ)第二節(jié) 生涯設(shè)計書的關(guān)鍵問題 設(shè)計定位路徑選擇目標(biāo)設(shè)置人生階段第三節(jié) 生涯設(shè)計書的撰寫及要點 規(guī)劃常識表現(xiàn)形式整體架構(gòu)執(zhí)行要點第四節(jié) 理性地設(shè)計自己的生涯規(guī)劃 學(xué)業(yè)規(guī)劃大學(xué)生活常見問題范例學(xué)習(xí) Text in here第一節(jié) 生涯設(shè)計書的理論基礎(chǔ)Text in here第一節(jié) 生涯設(shè)計書的理論基礎(chǔ) 在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，我們更需要了解這些因素是如何影響人的職業(yè)

2、生涯的，哪些是關(guān)鍵性因素，我們?nèi)绾胃鶕?jù)這些內(nèi)在的關(guān)系更好地進行職業(yè)規(guī)劃和人生設(shè)計，更好地選擇努力方向，爭取實現(xiàn)職業(yè)理想，使人生少走彎路。 人的職業(yè)生涯的過程中，不同類別的因素發(fā)揮著不同的作用，這些相近的因素集合構(gòu)成了影響和決定職業(yè)生涯的元素。職業(yè)生涯三元理論旨在揭示這些元素對職業(yè)生涯的作用機制，以及如何利用這種機理制定有效的職業(yè)生涯規(guī)劃。三元理論是生涯設(shè)計書的理論基礎(chǔ)第一節(jié) 生涯設(shè)計書的理論基礎(chǔ)生存環(huán)境政治環(huán)境經(jīng)濟環(huán)境文化環(huán)境生態(tài)環(huán)境職業(yè)環(huán)境行業(yè)狀態(tài)與前景職業(yè)素質(zhì)與要求組織制度與文化領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)與價值觀職業(yè)自我氣質(zhì)、性格職業(yè)興趣職業(yè)價值觀職業(yè)能力年齡、健康、情商、專業(yè)工作世界教師、科學(xué)家、研究員、

3、會計師、統(tǒng)計師、投資人、經(jīng)理、司機、工程師、醫(yī)生、護士、公務(wù)員、警察個人努力積極態(tài)度正確認知合理規(guī)劃適當(dāng)措施持續(xù)自我管理努力程度與信念相互聯(lián)系、相互作用職業(yè)自我氣質(zhì)、性格職業(yè)興趣職業(yè)價值觀職業(yè)能力年齡、健康、情商、專業(yè)工作世界教師、科學(xué)家、研究員、會計師、統(tǒng)計師、投資人、經(jīng)理、司機、工程師、醫(yī)生、護士、公務(wù)員、警察個人努力積極態(tài)度正確認知合理規(guī)劃適當(dāng)措施持續(xù)自我管理努力程度與信念職業(yè)生涯規(guī)劃實際上就是尋找和發(fā)現(xiàn)三類元素交集的過程，成功的職業(yè)生涯規(guī)劃就是成功找到三類元素交集的結(jié)果，成功的人生就是實現(xiàn)了三元素完美結(jié)合的結(jié)果。第一節(jié) 生涯設(shè)計書的理論基礎(chǔ)我們的生涯聚集點三元理論告訴我們，職業(yè)生涯規(guī)劃

4、包含職業(yè)自我、工作世界和個人努力三個核心部分。首先要充分地了解職業(yè)自我，同時要不斷地進行職業(yè)探索，了解職業(yè)和職業(yè)信息，在此基礎(chǔ)上尋找兩者的交集，進行職業(yè)定位，確定職業(yè)發(fā)展方向。在此基礎(chǔ)上，綜合各種因素確立自己的職業(yè)目標(biāo)。通過查找自我與職業(yè)目標(biāo)的差距，運用自己的職業(yè)決策能力對所期待的職業(yè)目標(biāo)進行合理的分解，制定切實可行的分階段行動計劃，采取近遠期提高自我需要采取的實際措施。在合理規(guī)劃的基礎(chǔ)上，通過自我管理和持續(xù)的執(zhí)行，逐步實現(xiàn)不同時期的職業(yè)生涯目標(biāo)，直至個人職業(yè)生涯的終結(jié)。這就是職業(yè)生涯規(guī)劃的過程和方法。 第一節(jié) 生涯設(shè)計書的理論基礎(chǔ)第一節(jié) 生涯設(shè)計書的理論基礎(chǔ)（互動教學(xué)）請想想： 你還記得哪些

5、生涯測評理論和工具？ 以及他們都有哪些主要功能。Text in here第二節(jié) 生涯設(shè)計書的關(guān)鍵問題第二節(jié) 生涯設(shè)計書的關(guān)鍵問題1設(shè)計定位Text in here擇己所愛 擇己所長 擇市所需 利于成才 興趣價值觀能力市場專業(yè)定位的導(dǎo)向定位的原則第二節(jié) 生涯設(shè)計書的關(guān)鍵問題2路徑選擇Text in here第二節(jié) 生涯設(shè)計書的關(guān)鍵問題2路徑選擇Text in hereText in here行政事業(yè)系統(tǒng)的職業(yè)生涯路線“V”型圖第二節(jié) 生涯設(shè)計書的關(guān)鍵問題2路徑選擇Text in here非行政事業(yè)系統(tǒng)的職業(yè)生涯路線“V”型圖第二節(jié) 生涯設(shè)計書的關(guān)鍵問題3目標(biāo)設(shè)置Text in here S=Sp

6、ecific（明確性） M=Measurable（可衡量性） A=Attainable（可達成性） R=Relevant（相關(guān)性） T=Time-bound）（時限性） 人們一定要避免“活動陷阱”（Activity Trap），不能只顧低頭拉車，而不抬頭看路，最終忘了自己的主要目標(biāo)。 SMART原則第二節(jié) 生涯設(shè)計書的關(guān)鍵問題4人生階段Text in here人生有四個職業(yè)發(fā)展階段： 1、探索階段：15歲24歲之間； 2、確立階段：24歲44歲之間，這一階段是大多數(shù)人工作周期中的核心部分。這一階段包括了三個子階段，嘗試子階段（25歲30歲之間）、穩(wěn)定子階段（30歲40歲）、以及職業(yè)中期危機階段

7、（在30多歲和40多歲之間的某個時段上）； 3、維持階段：45歲65歲； 4、下降階段：66歲以上，當(dāng)退休臨近的時候。 從一生發(fā)展開始規(guī)劃第二節(jié) 生涯設(shè)計書的關(guān)鍵問題（互動教學(xué)）請想想： 以前你做過什么計劃？評估一下有幾個計劃是完整執(zhí)行并實現(xiàn)自己的目標(biāo)的。如果沒有請分析其中的原因。Text in here第三節(jié) 生涯設(shè)計書的撰寫及要點Text in here第三節(jié) 生涯設(shè)計書的撰寫及要點1規(guī)劃常識 生涯規(guī)劃書可以促進大學(xué)生對未來對職業(yè)的思考，讓大學(xué)生更加清楚的認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的目的、作用以及職業(yè)生涯行動計劃執(zhí)行情況、反饋情況。一份可行性強的職業(yè)規(guī)劃書勢必會在大學(xué)生職業(yè)生涯前進的道路上起到舉足

8、輕重的作用。所以，我們鼓勵大學(xué)生朋友們書寫職業(yè)生涯規(guī)劃書，因為它能幫助、督促我們思考人生、思考未來，幫助我們落實人生規(guī)劃。Text in here 大學(xué)生在確定了職業(yè)生涯目標(biāo)和職業(yè)生涯路徑后，圍繞職業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)，需要制定具有針對性、明確性與可行性的行動計劃，特別是要詳盡制定大學(xué)期間和畢業(yè)后五年內(nèi)的行動計劃。例如：.為達到目標(biāo)，大學(xué)生計劃采取什么措施，來提高自己的學(xué)習(xí)和工作效率；.大學(xué)生計劃學(xué)習(xí)哪些知識，掌握哪些技能，提高自己的業(yè)務(wù)能力，大學(xué)生希望采取什么措施開發(fā)自己的潛能等等；這些都要有具體的計劃與明確的措施，并且這些計劃要特別具體，以便于定時檢查。 第三節(jié) 生涯設(shè)計書的撰寫及要點1規(guī)劃常識T

9、ext in here 大學(xué)生制定的行動計劃要和職業(yè)目標(biāo)一致，職業(yè)目標(biāo)可以分解為短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長期目標(biāo)，與職業(yè)目標(biāo)相對應(yīng)。 大學(xué)生制定的行動計劃也可分為短期計劃、中期計劃和長期計劃。 行動，是指落實目標(biāo)的具體措施。職業(yè)生涯規(guī)劃的行動計劃，應(yīng)從一生的發(fā)展寫起，然后分別定出十年計劃，五年、三年、一年計劃，以及一月、一周、一日的計劃。越是近期的計劃應(yīng)該越明確、清晰、具體。第三節(jié) 生涯設(shè)計書的撰寫及要點1規(guī)劃常識Text in here第三節(jié) 生涯設(shè)計書的撰寫及要點1規(guī)劃常識Text in here第三節(jié) 生涯設(shè)計書的框架及要點2 表現(xiàn)形式表現(xiàn)形式類型一：文本式 文本式職業(yè)生涯規(guī)劃書沒有固定模板

10、，具有創(chuàng)作的空間，但職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù)首先要讓自己信服，其次具有可執(zhí)行性。 一般情況下，文本式職業(yè)生涯規(guī)劃書包括前言、認識職業(yè)自我、探索職業(yè)和職業(yè)環(huán)境、進行職業(yè)定位、確定職業(yè)目標(biāo)、制定行動計劃和實施方案、遇到障礙的對策及調(diào)整方案等內(nèi)容。Text in here第三節(jié) 生涯設(shè)計書的框架及要點2 表現(xiàn)形式表現(xiàn)形式類型二：表格式Text in here第三節(jié) 生涯設(shè)計書的框架及要點2 表現(xiàn)形式表現(xiàn)形式類型三：檔案式 職業(yè)生涯規(guī)劃檔案由多個表格組成，它可以把職業(yè)生涯規(guī)劃制定過程真實而詳細地紀錄下來，是具有史料性質(zhì)的生涯規(guī)劃書，包括曾經(jīng)的職業(yè)理想、職業(yè)價值觀分析、性格認識、興趣探索、優(yōu)勢技能分析、價值觀

11、澄清、專業(yè)與職業(yè)關(guān)系分析、職業(yè)分析與職業(yè)體驗、咨詢與總結(jié)、生涯選擇與職業(yè)決策、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等部分。規(guī)劃檔案的任何一部分都可以根據(jù)內(nèi)容而擴展，職業(yè)發(fā)展規(guī)劃部分可以按學(xué)期制定，一份完整的職業(yè)生涯規(guī)劃檔案就是一個人成長的歷程。Text in here第三節(jié) 生涯設(shè)計書的撰寫及要點3 整體架構(gòu)生涯規(guī)劃書的格式、內(nèi)容和基本要求要有扉頁（學(xué)校、年級、專業(yè)、聯(lián)系電話、手機、QQ、E-MAIL）目錄、參考文獻簡歷（畢業(yè)生為主，非畢業(yè)生為輔）內(nèi)容要求：思想性、創(chuàng)新性、真實性，淡化文學(xué)性、藝術(shù)性。不要整段抄襲測評報告內(nèi)容表現(xiàn)形式多樣化：文字、表格、圖表利用WORD、POWERPOINT、EXCEL文檔格式進行制作

12、。作品規(guī)劃重點在大學(xué)和畢業(yè)三至五年。Text in here第三節(jié) 生涯設(shè)計書的框架及要點3 整體架構(gòu)職業(yè)規(guī)劃書的格式-扉頁真實姓名：筆名：性別：年齡：籍貫：身份證號碼：所在學(xué)校及院系：班級及專業(yè)：學(xué)號：聯(lián)系地址：郵編：聯(lián)系電話：E-MAIL：姓名：性別：年齡：籍貫：院系班級：學(xué)號：聯(lián)系電話：E-MAIL：ABText in here第三節(jié) 生涯設(shè)計書的框架及要點3 整體架構(gòu)書寫步驟和內(nèi)容大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就是在知己、知彼的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點和社會職業(yè)的要求進行職業(yè)定位，選擇職業(yè)目標(biāo)，制定行動計劃和反饋調(diào)整方案的過程。Text in here第三節(jié) 生涯設(shè)計書的框架及要點3 整體架構(gòu)Text

13、 in here第十二章 制定行動計劃 職業(yè)生涯規(guī)劃的措施主要包括工作、訓(xùn)練、教育、輪崗、自我學(xué)習(xí)等方面。 為達到目標(biāo)，在工作方面，你計劃采取什么措施來提高工作效率；在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，你計劃學(xué)習(xí)哪些知識，掌握哪些技能，通過什么途徑來提高你的業(yè)務(wù)能力；在潛能開發(fā)方面，采取什么措施開發(fā)你的潛能等等。這些都要有具體的計劃與明確的措施，并且這些計劃要特別具體，以便于定時檢查。第三節(jié) 生涯設(shè)計書的框架及要點4執(zhí)行要點1.改善職業(yè)自我的措施Text in here1.培養(yǎng)職業(yè)需要的基本能力。 2.培養(yǎng)職業(yè)興趣。 3.參加有益的職業(yè)活動。 4.發(fā)展職業(yè)技能。 5.進行崗位技能培訓(xùn)。 6.進行繼續(xù)教育，更新知識

14、結(jié)構(gòu)。第三節(jié) 生涯設(shè)計書的框架及要點4執(zhí)行要點改善職業(yè)自我的措施Text in hereDREAM方法：Define your goal 確定目標(biāo)Realize your current position 掌握當(dāng)前(清除現(xiàn)狀與目標(biāo)的差別）Engineer your plans 運籌帷幄(制定相關(guān)的行動計劃)Act to inplement 開始行動Monitor your progress 天天進步第三節(jié) 生涯設(shè)計書的框架及要點4執(zhí)行要點.職業(yè)生涯行動計劃的執(zhí)行Text in here第三節(jié) 生涯設(shè)計書的框架及要點4執(zhí)行要點職業(yè)生涯行動計劃的執(zhí)行興奮期疲勞期寂寞期收獲期道銳思行動階段模型Tex

15、t in here第三節(jié) 生涯設(shè)計書的框架及要點4執(zhí)行要點3.目標(biāo)檢測你是否已經(jīng)迫不及待想開是你的行動計劃了?如果是的話,恭喜你!說明你獲得了成長的動力。但是一個行動計劃的成功僅有動力還是不夠的，還需要你對行動計劃有實實在在的承諾。在你開始行動以前，先來測試一下你對這項目標(biāo)的行動計劃的承諾度有多大：Text in here第三節(jié) 生涯設(shè)計書的框架及要點4執(zhí)行要點Text in here第三節(jié) 生涯設(shè)計書的框架及要點4執(zhí)行要點總得分？如果總得分小于分，你最好放棄你的計劃，因為你對計劃的承諾不足以支撐你完成它。如總得分小于分，你應(yīng)該再想一想你的計劃，不用著急行動。如果總得分超過分，你還等什么呢？T

16、ext in here職業(yè)生涯規(guī)劃的主要行動路線在于提高與理想職業(yè)相匹配的能力。如：如何提高綜合能力如何改進不良習(xí)慣如何培養(yǎng)特長如何完善人格如何改進缺點如何提高成績?nèi)绾螐浹a差距學(xué)期的行動計劃在學(xué)生的理想與現(xiàn)實間構(gòu)建了通路，使得學(xué)生的職業(yè)生涯目標(biāo)實現(xiàn)有了可能。第三節(jié) 生涯設(shè)計書的框架及要點4執(zhí)行要點4.為實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)需要采取的措施Text in here第四節(jié) 理性地設(shè)計自己的生涯規(guī)劃Text in here第四節(jié) 理性地設(shè)計自己的生涯規(guī)劃奮斗的青春最美麗 大學(xué)期間的主要任務(wù)在不同的年級有不同的要求，可以根據(jù)這些特點設(shè)定主要任務(wù)，制定相應(yīng)的計劃，采取有效的措施。Text in here第四節(jié) 理

17、性地設(shè)計自己的生涯規(guī)劃1大學(xué)生活一年級為試探期 在這一階段大學(xué)生應(yīng)盡快進入學(xué)習(xí)和生活角色，主動了解自己的專業(yè)性質(zhì)和特點，以及將來就業(yè)的優(yōu)劣勢，在現(xiàn)實可能的基礎(chǔ)之上，根據(jù)自身的實際和特點，對未來職業(yè)生涯進行規(guī)劃和構(gòu)想。要初步了解職業(yè)，特別是自己未來所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)，提高人際溝通能力。具體活動可包括多和師哥師姐們進行交流（尤其是即將畢業(yè)的大四學(xué)生），詢問就業(yè)情況；大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重可多參加學(xué)校活動，增加交流技巧，學(xué)習(xí)計算機知識；為可能的轉(zhuǎn)系、攻讀雙學(xué)位、留學(xué)計劃做好資料收集及課程準(zhǔn)備，認真閱讀學(xué)生手冊，了解相關(guān)規(guī)定。Text in here第四節(jié) 理性地設(shè)計自己的生涯規(guī)劃1大學(xué)

18、生活二年級為定向期 這一階段大學(xué)生應(yīng)考慮清楚是繼續(xù)深造還是選擇就業(yè)，了解相關(guān)的內(nèi)容，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過參加學(xué)生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能；可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，并要具有持久性，最好能在課后長時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，增強自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力，通過英語和計算機的相關(guān)證書考試，提高英語口語能力和計算機應(yīng)用能力，并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的課程充實自己。這一階段大學(xué)生既要正確認識自己，又要建立合理的知識結(jié)構(gòu)，大學(xué)生應(yīng)建立網(wǎng)絡(luò)型和寶塔型知識結(jié)構(gòu)，同時還要努力提高自己的綜合素質(zhì)。從某種意義上說，能力比知識更重要，大學(xué)生只有

19、將合理的知識結(jié)構(gòu)和社會需要的各種能力統(tǒng)一起來，才能立于不敗之地。一般來說，大學(xué)生應(yīng)重點培養(yǎng)職業(yè)生涯決策能力，即面對各種抉擇情景時，搜集、過濾、運用各種相關(guān)資料，做出合理的決策；自我觀念發(fā)展的能力，即個人有明確的自我觀念，了解和某項職業(yè)有關(guān)的個人抱負、價值以及心理需求滿足的程度；自由選擇的能力,即在不同的職業(yè)生涯方案中，做出彈性的、完全自由的抉擇；對外界變遷適應(yīng)的能力，即面對迅速的社會變遷和工作世界的變化，有適應(yīng)的觀念和彈性應(yīng)對的處理。Text in here第四節(jié) 理性地設(shè)計自己的生涯規(guī)劃1大學(xué)生活三年級為沖刺期 大學(xué)生在掌握專業(yè)知識與技能的同時，應(yīng)了解實際應(yīng)用這些知識與技能的規(guī)則并避免失誤，

20、更好地了解真實的職業(yè)世界，挖掘職業(yè)潛能。因為臨近畢業(yè)，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集公司信息并確定自己是否要考研。在撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章時，可大膽提出自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題的能力并提升創(chuàng)造性；參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職的心得體會，學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信，搜集工作信息并積極嘗試求職；加入校友網(wǎng)絡(luò)，和已經(jīng)畢業(yè)的校友、在校的師哥師姐談話，了解往年的求職情況；希望出國留學(xué)的學(xué)生，可多接觸留學(xué)顧問，參與留學(xué)系列培訓(xùn)活動，備考TOEFL、GRE，注意留學(xué)考試資訊，向相關(guān)教育部門索取簡章參考。Text in here第四節(jié) 理性地設(shè)計自己的生涯規(guī)劃1大學(xué)生活四年級為分化期 這個階段大學(xué)生

21、要充分利用畢業(yè)實習(xí)機會，發(fā)現(xiàn)并彌補知識和能力方面的不足，掌握就業(yè)信息，學(xué)習(xí)求職要領(lǐng)和面試技巧。這個時候，大學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)該鎖定于工作申請及成功就業(yè)。這時，可先對前三年的準(zhǔn)備作一個總結(jié)：首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的準(zhǔn)備是否充分；然后，開始畢業(yè)后的工作申請，積極參加招聘活動，在實踐中校驗自己的積累和準(zhǔn)備；最后，預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人單位資料信息，強化求職技巧，進行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在作出較為充分準(zhǔn)備的情況下進行施展演練。Text in here第四節(jié) 理性地設(shè)計自己的生涯規(guī)劃2學(xué)業(yè)規(guī)劃Text in here什么是學(xué)業(yè)規(guī)劃 指大學(xué)生

22、通過對自身特點（性格特點、能力特點）和社會未來需要的深入分析及正確認識，確定自己的事業(yè)（職業(yè)）目標(biāo)，進而確定學(xué)業(yè)發(fā)展方向，然后結(jié)合自己的實際情況（經(jīng)濟條件、工作生活現(xiàn)狀、家庭情況等等）制訂學(xué)業(yè)發(fā)展計劃。 Text in here第四節(jié) 理性地設(shè)計自己的生涯規(guī)劃2學(xué)業(yè)規(guī)劃Text in here學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)規(guī)劃的區(qū)別1.目標(biāo)不同2.理論來源不同3.實踐效果不同 Text in here第四節(jié) 理性地設(shè)計自己的生涯規(guī)劃2學(xué)業(yè)規(guī)劃Text in here學(xué)業(yè)規(guī)劃的過程一、確定學(xué)業(yè)目標(biāo) 1.量力而行 2.統(tǒng)籌兼顧 3.效益優(yōu)先 4.分期而定二、制訂學(xué)業(yè)計劃Text in here第四節(jié) 理性地設(shè)計自

23、己的生涯規(guī)劃2學(xué)業(yè)規(guī)劃Text in here學(xué)業(yè)規(guī)劃中的矛盾分析1.課內(nèi)學(xué)習(xí)VS課外活動2.學(xué)習(xí)成績VS能力鍛煉3.社團活動要適度為上4.大學(xué)寒暑假何去何從5.學(xué)生戀愛的是是非非Text in here第四節(jié) 理性地設(shè)計自己的生涯規(guī)劃3常見問題對職業(yè)生涯規(guī)劃的認識偏差1.認為社會變化太快，不需要做職業(yè)生涯規(guī)劃。 2.認為在大學(xué)階段進行職業(yè)生涯規(guī)劃太早，畢業(yè)后再進行職業(yè)生涯規(guī)劃就可以。 3.盲目地“克隆”他人的職業(yè)生涯規(guī)劃。 認識自我 職業(yè)知識 生涯決策 執(zhí)行加工Text in here第四節(jié) 理性地設(shè)計自己的生涯規(guī)劃3常見問題缺乏個人志向 ；認識自我的途徑單一，方法太少； 認識自我的內(nèi)容不夠

24、全面 ；自己的興趣、經(jīng)驗和能力的展示與未來的職業(yè)目標(biāo)關(guān)聯(lián)度不大，沒有突出自己的職業(yè)能力優(yōu)勢。（一）認識職業(yè)自我中的問題Text in here第四節(jié) 理性地設(shè)計自己的生涯規(guī)劃3常見問題對行業(yè)、職位了解的途徑單一 只注重行業(yè)發(fā)展趨勢，關(guān)注職位不夠 對職業(yè)了解內(nèi)容太少只關(guān)注一兩個職業(yè)對職場缺乏感性認識，了解職業(yè)環(huán)境的途徑單一。 職業(yè)環(huán)境探索只有普遍性沒有特殊性。 組織環(huán)境分析和崗位分析不足。（二）探索職業(yè)環(huán)境中的問題Text in here第四節(jié) 理性地設(shè)計自己的生涯規(guī)劃3常見問題沒有談到選擇該職業(yè)目標(biāo)的原因，以及達到目標(biāo)的途徑，達到目標(biāo)所需的能力、訓(xùn)練和教育； 專業(yè)與職業(yè)關(guān)聯(lián)度不大 ；目標(biāo)訂立過于理想化，確定的職業(yè)目標(biāo)不切合實際； 認為職業(yè)定位是僵化自己； 認為定位就是確