和學(xué)生一起幸福的成長(zhǎng)

1、與學(xué)生一起幸福的成長(zhǎng)班主任心得愛(ài)在右，同情在左，走在生命路的兩旁。隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，也不是悲涼。與學(xué)生一起幸福成長(zhǎng)三年的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在這個(gè)講臺(tái)上已經(jīng)站立三年，我的第一屆學(xué)生也已經(jīng)各奔東西，尋找他們最美好的未來(lái)，曾經(jīng)的青澀已經(jīng)不再，曾經(jīng)的手足無(wú)措也已不再，回想過(guò)去的三年我的學(xué)生在成長(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)。在歲月的書(shū)中記載著我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幸福著我們的幸福。一、開(kāi)學(xué)第一課，點(diǎn)燃三把火三年前的九月，如今年一樣火熱，我和我的學(xué)生都帶著激動(dòng)的心情走進(jìn)龍市中學(xué)，不同的是我即將開(kāi)始我的教師生涯，而我的學(xué)生即將開(kāi)始他們?nèi)松凶顮N爛的青

2、春歲月，這也是決定他們一生的歲月。深感肩上責(zé)任重大，卻無(wú)從下手。老教師告誡：頭三腳難踢，但一定要踢好。這就是所謂的“新官上任三把火”吧。查資料，寫(xiě)稿子，終于找到了自己的第一課。1.第一課之理想觀經(jīng)過(guò)小學(xué)之后，學(xué)生們順利進(jìn)入初中，開(kāi)始他們?nèi)松牧硪浑A段。有的學(xué)生還沉浸在曾經(jīng)的輝煌之中，而有些學(xué)生則因?yàn)橹锌嫉氖Ю燥@自卑，在這個(gè)時(shí)候，作為班主任一定要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，放下過(guò)往的一切，新的起跑線，新的開(kāi)始，誰(shuí)將奮飛就看今朝。曾經(jīng)的他們?yōu)槌踔卸ζ床?，那么到了初中他們的目?biāo)又將是什么呢？可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，可以是長(zhǎng)期的也可以是短期的。通過(guò)以下幾個(gè)問(wèn)題（1）你為什么選擇初中？（2）你為什么選擇龍市中學(xué)？

3、（3）你進(jìn)入初中的目標(biāo)是什么？（4）你三年后的目標(biāo)是什么？可以不具體回答，但是可以讓學(xué)生心目中有清楚的概念，找到前進(jìn)的方向，不至于無(wú)所適從。2.第一課之紀(jì)律觀學(xué)生們來(lái)自于不同的小學(xué)，在學(xué)校養(yǎng)成的紀(jì)律習(xí)慣是參差不齊，為了讓學(xué)生們更好的適應(yīng)初中是生活，紀(jì)律這條黃線是必須熟記于心的?？梢韵茸寣W(xué)生談初中有哪些好的紀(jì)律要求，進(jìn)而引導(dǎo)他們熟悉初中的要求，尤其是校風(fēng)校紀(jì)考核內(nèi)容，班規(guī)可以先大概要求，在觀察了解之后，可與學(xué)生一起制定班規(guī)。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，在學(xué)生了解之后，必須嚴(yán)格按照要求，畢竟無(wú)規(guī)矩不成方圓。3.第一課之習(xí)慣觀初中是一個(gè)較為自由的階段，學(xué)生在這一階段要學(xué)會(huì)自我管理，自主學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。

4、必須讓學(xué)生知道小學(xué)與初中的不同，初中老師更多的是把思考交給學(xué)生，讓學(xué)生自己探究，找尋答案。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要養(yǎng)成勤思考、勤練習(xí)、勤預(yù)習(xí)、勤復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，要學(xué)會(huì)自覺(jué)上自習(xí)的習(xí)慣，要會(huì)自我安排時(shí)間。另外在做人方面，可以通過(guò)以下幾個(gè)問(wèn)題（1）自我評(píng)價(jià)是一個(gè)什么樣的人？（2）最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？最大的缺點(diǎn)是什么？（3）想找什么樣的人做朋友？通過(guò)這些，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從自身找問(wèn)題，努力做自己想要找的那個(gè)朋友的品格要求自己，這樣學(xué)生也會(huì)很容易接受，也可以把班主任對(duì)班級(jí)整體的要求與學(xué)生交流：做一個(gè)品行良好，素質(zhì)高的人，與人為善，真誠(chéng)相待。也是對(duì)學(xué)生的一個(gè)好的引導(dǎo)吧。二、把握分寸，掌握火候年輕老師最大的優(yōu)點(diǎn)就是

5、年輕，這就是與學(xué)生交往的最大優(yōu)勢(shì)。然而這也是與學(xué)生交往的最大弊端。不足則清高，過(guò)則大亂。在與學(xué)生交往的過(guò)程中一定要把握好火候，做到威而不懼，親而有禮。要做到這些，以下幾點(diǎn)可做參考1、嚴(yán)格要求，樹(shù)立威信2、有理有據(jù)，寬嚴(yán)有度3、親而有距，堅(jiān)持原則三、精抓業(yè)務(wù)，拓寬視野作為年輕教師，尤其是擔(dān)任班主任工作的年輕老師，工欲善其事，必先利其器。要想在講臺(tái)上站穩(wěn)腳跟，必須精抓業(yè)務(wù)，信其道方能親其師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。想要解惑，必先精道。道就是我們所教之課程。要多想老教師請(qǐng)教，多聽(tīng)老教師的課，也多邀請(qǐng)老教師聽(tīng)自己的課，可以不是最優(yōu)秀的，但一定要是最勤奮的。另外，年輕人接受新鮮事物比較快，我們可以

6、利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，不斷翻閱與課程有關(guān)的書(shū)籍，瀏覽相應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)，拓寬視野，使課程與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系，增強(qiáng)課堂的現(xiàn)實(shí)性，拉近與學(xué)生的距離，這樣使課堂更加活躍。四、民主集中，培養(yǎng)助手年輕老師不可能像老教師那樣不怒自威，所以在班級(jí)管理中絕對(duì)的集中是做不到的，民主集中是最佳的方式，遇到事情與學(xué)生共同探討解決的方法，對(duì)于學(xué)生能夠辦到的事情，比如合唱比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)之類(lèi)的活動(dòng)可以讓學(xué)生自己組織去做，而像班規(guī)等原則性的問(wèn)題，一定要民主集中，這樣制定出來(lái)的規(guī)章制度才真正具有說(shuō)服力，在這個(gè)過(guò)程中，班主任一定要適時(shí)樹(shù)立自己的權(quán)威。當(dāng)然，一個(gè)民主的班集體沒(méi)有好的領(lǐng)導(dǎo)也不行，從開(kāi)始要注意培養(yǎng)班干部的能力，使他們成為班主任的得力助手，

7、在培養(yǎng)班干部的過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)（1）要班干部樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。（2）在學(xué)生中間要樹(shù)立班干部的威信，適時(shí)顯示他們的組織協(xié)調(diào)能力。（3）對(duì)班干部要嚴(yán)格要求，不能姑息縱容。（4）勤與班干部結(jié)合，增強(qiáng)師生之間的信任度。五、勤于聊天，把握動(dòng)態(tài)學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的群體，班主任無(wú)法全面把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。要想全面了解學(xué)生，班主任必須有一雙敏銳的眼睛，善于思考的頭腦，而且還要有一張能言善道的嘴，但是不要對(duì)著學(xué)生講大道理，要在日常生活中，不時(shí)的與學(xué)生聊天，可以采用群聊的方式，發(fā)現(xiàn)最真實(shí)的學(xué)生，然后單獨(dú)聊天，讓學(xué)生袒露心扉，一定要注意在聊天的過(guò)程中時(shí)刻站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，這樣才能挖掘?qū)W生內(nèi)心最真實(shí)得想法，才能把握學(xué)

8、生的動(dòng)態(tài)，在與學(xué)生聊天的過(guò)程中一定要注意以下幾點(diǎn)：（1）降低身份，杜絕說(shuō)教。（2）取得信任，與之深交。（3）適時(shí)引導(dǎo)，不漏痕跡。（4）真誠(chéng)交談，為之保密。六、與之一起，共享成敗在與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們是師生，是朋友，更是親人，喜歡學(xué)生在下面叫我“娟姐”，很親切，就像家里人一樣。那在他們初中的最后階段，讓他們感受到我一直在關(guān)注他們，我會(huì)因?yàn)樗麄兊某晒Χ_(kāi)懷大笑，也會(huì)因?yàn)樗麄兊氖《纯蘖魈?。他們成功的時(shí)候與他們一起分享，他們失敗的時(shí)候幫他們找到理由。還記得一?？荚嚱Y(jié)束之后，有很多學(xué)生成績(jī)不理想，為了讓他們重新振作，找了很多資料，最后選擇了一個(gè)故事：在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，第一個(gè)進(jìn)入市場(chǎng)的產(chǎn)品和第二個(gè)

9、進(jìn)入市場(chǎng)的產(chǎn)品相比，哪個(gè)更有發(fā)展前途?學(xué)生們開(kāi)始的時(shí)候，有點(diǎn)疑惑，瞬間他們明白了，“當(dāng)然是第二個(gè)”學(xué)生們回答到?！澳敲催@是什么原因呢？”我接著問(wèn)，學(xué)生們?cè)俅蜗萑氤了?，“因?yàn)榈诙梢晕〉谝淮慕?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并在他的基礎(chǔ)上有所發(fā)展”學(xué)生們很快又給了我答案。“對(duì)呀，不要看我們這一次失敗了，我們可以從中吸取更多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)，我們要成為更有前途的第二代，甚或是第三代，高考的加速才剛剛開(kāi)始，我們可以接受高考前的一次次失敗，但只要我們能屢敗屢戰(zhàn)，那最后的高考，成功一定是我們的?！闭f(shuō)完這些，學(xué)生們似乎都明白了，而且在今后的學(xué)習(xí)中，雖然有些同學(xué)失敗了很多，但他們始終都用一種積極樂(lè)觀的心態(tài)應(yīng)對(duì)。這件事也讓我明白了，在學(xué)生們最需要幫助的時(shí)候，我們的一句話，一