《“貝”的故事》(第二課時)課件

1、“貝”的故事3第 二 課時第1頁，共23頁。激趣導(dǎo)入讓我們用摘蘋果的方法來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課認(rèn)識的生字寶寶吧！第2頁，共23頁。隨珍賠損賺貧易品摘蘋果購類漂飾第3頁，共23頁?！柏悺钡墓适率窃鯓拥?？(核心問題)第4頁，共23頁。讀課文，想一想“貝”字的甲骨文是什么樣的？(串珠問題1)第5頁，共23頁。甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝殼的兩扇殼張開的樣子。 介紹“貝”字的甲骨文字形。重讀“兩扇殼張開”，要讀出對“貝”的好奇和探究精神。第6頁，共23頁。閱讀方法解密 偏旁歸類識字概念：偏旁歸類識字是漢字構(gòu)字規(guī)律來識字的一種形式，就是將同一偏旁的字集中在一起，通過對比認(rèn)識漢字。作用：掌握更多的文字信息，擴

2、大其識字量的途徑。運用：如同樣是貝字旁的字，我們可以對比區(qū)分來識記。第7頁，共23頁。貝殼甲骨文小篆楷體說一說： 觀察圖片，說一說貝字的演變過程是怎樣的？第8頁，共23頁。貝殼為什么會被當(dāng)作飾品？(串珠問題2)第9頁，共23頁。 古時候，人們覺得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上?！昂芷?，很珍貴”說明貝殼在古人眼里是多么的美好，人們多么喜歡它。第10頁，共23頁。貝殼為什么會被當(dāng)作錢幣？ “貝”字旁的意義是什么？(串珠問題3、4)第11頁，共23頁。 而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是，古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。所以，用“貝”作偏旁的字，大多與錢財有關(guān)，比如，“賺、賠、購、貧、貨

3、”。注意頓號和逗號停頓的區(qū)別，頓號停頓時間較逗號略短。解釋帶有“貝”字旁的字的意義：與錢財有關(guān)。第12頁，共23頁。 示例：“草、花、艾、藍(lán)”等字都是“艸”部，這些字都和花草有關(guān)；“襯、衫、褲、褂”都是“衤”部，這些字都和衣服有關(guān)。你還知道哪些有趣的形聲字？主題延伸第13頁，共23頁?？磮D，猜猜加點字的偏旁與什么有關(guān)。金字旁的字與金屬有關(guān)，例如：鐵、鋼、銀、針古時候的鏡子是用銅做的，所以“鏡”是金字旁；王字旁的字與珍貴的玉石有關(guān)，例如：環(huán)、玲、瓏、珍所以“珠”是王字旁。這是課后第3題哦！第14頁，共23頁。我能寫出帶有下列偏旁的字，并填空?？冢篲、_、_我發(fā)現(xiàn)這些生字都和_有關(guān)。扌：_、_、_

4、我發(fā)現(xiàn)這些生字都和_有關(guān)。喝吃唱嘴巴打掃抬手練一練第15頁，共23頁。本文介紹了“貝”字是怎么來的，它最早是如何產(chǎn)生的，還介紹了“貝”字代表的意義，多和錢財有關(guān)。通過介紹“貝”字的故事，激發(fā)我們學(xué)習(xí)漢字的興趣。第16頁，共23頁。(1). . . .D6. 飬趨壬飬棬侲飬(1)19805,麣 .2.人2060,裬. .本課讓我們了解了“貝”字的起源和字形字義特點，掌握了“貝”在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書寫不同的特點。深刻體會到了漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長。課堂小結(jié)第17頁，共23頁?！柏悺钡墓适隆柏悺弊峙缘淖峙c錢財有關(guān)“貝”字的起源：甲骨文飾品錢幣漢字真有趣結(jié)構(gòu)圖示第18頁，共23頁

5、。有趣的漢字 爺爺站在書桌旁寫毛筆字。元元看見了，驚奇地問：“爺爺,您是在畫鳥嗎？”爺爺說：“我是在寫古代的鳥字?！痹幻靼?，又問：“怎么像畫畫兒呢？” 爺爺說：“開始，人們用圖表示事物。表示大山，就畫一座山。表示羊，就畫個羊頭。后來慢慢寫成了山和羊?！钡?9頁，共23頁。元元又問：“有些意思畫不出來，那怎么辦呢？”爺爺笑著說：“我們的祖先很聰明，他們有時把兩個字合在一起，就造出了一個新字來。像口和鳥合在一起表示鳥叫的意思，就是鳴字；在木的左邊加上單人旁，表示人靠著樹休息，就是休字?！痹犃?，佩服極了：“我們的祖先真是太聰明啦！”第20頁，共23頁。延伸閱讀，我會做。有趣的日月貝在我國西沙群島附近的海里有一種有趣的貝，它有兩片圓圓的貝殼，一片朝下貼著海底，成年見不著陽光，顏色白白的，像月亮，另一片朝上，能經(jīng)常照到陽光，顏色紅紅的，像太陽，人們叫它“日月貝”。日月貝游泳的時候，兩片貝殼很快地一張一合，排水向前，游得像飛鳥那么快，所以有人管它叫“會飛的貝殼”。第21頁，共23頁。1我會照樣子寫一寫。白白的_2日月貝有_片圓圓的貝殼，貼著海底的一片顏色_，像_；朝上的一片顏色_，像_。3用“”畫出有人叫日月貝為“會飛的貝殼”的原因。紅紅的綠綠的青青的兩白白的月亮紅紅的太