初中物理魯科版八年級下冊《摩擦力》部優(yōu)課件

1、第八章 第節(jié) 摩擦力（f）人教版八年級下冊 1、假如我們的生活沒有摩擦力會怎樣？2、我與摩擦力的親密接觸。預(yù)習(xí)作業(yè)：注：1.以圖片或視頻的形式發(fā)到33877362。2.前三組學(xué)生完成作業(yè)1，后三組學(xué)生完成作業(yè)2。假如我們的生活沒有摩擦力我與摩擦力的親密接觸知識與技能 1、知道什么是摩擦力，并了解摩擦力的種類以及產(chǎn)生條件。 2、知道滑動摩擦力大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，而與接觸面積的大小、物體運動的速度無關(guān)。過程與方法 1、通過學(xué)生自己的親身感受和現(xiàn)實生活中的例子，感知摩擦力的存在。 2、通過實驗“探究影響滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的基本方法-控制變量法，體會探究過

2、程和科學(xué)方法的重要性。情感態(tài)度與價值觀 1、通過探究實驗培養(yǎng)學(xué)生勇于探究，實事求是的科學(xué)態(tài)度與交流合作精神。 2、通過對知識的應(yīng)用，使學(xué)生認識到物理知識的重要性和對社會的價值。教學(xué)目標(biāo) 一、摩擦力 1.定義：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對運動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這個力叫滑動摩擦力。感受摩擦力1.將手掌用較小力壓在桌面上并向前用力；2.將手掌壓在四支并排放著的粉筆上并向前用力；3.將手掌用較大力壓在桌面上并向前用力。感受一：有摩擦力存在，手掌相對于桌面滑動。感受二：有摩擦力存在，粉筆相對桌面滾動， 手向前運動感覺輕松。感受三：有摩擦力存在，手掌相對于桌面沒動， 但是有運動

3、趨勢。滑動摩擦力 滾動摩擦力 靜摩擦力 2分類：靜摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力。c.接觸面粗糙a.兩個物體相互接觸且有擠壓b.有相對運動或相對運動的趨勢 3產(chǎn)生條件摩擦力在生活中的應(yīng)用如何產(chǎn)生摩擦力？如何測量摩擦力？ 如何探究摩擦力的影響因素？f = N實驗測量滑動摩擦力測量工具彈簧測力計測量原理二力平衡測量方法用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿木板做勻速直線運動。測量結(jié)果 二、測量滑動摩擦力 實驗探究影響滑動摩擦力大小的因素猜 想滑動摩擦力大小可能與：接觸面所受壓力；接觸面粗糙程度；實驗設(shè)計 三、探究影響滑動摩擦力大小的因素提出問題滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)？利用控制變量法第一次：控制壓力

4、相同，探究滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系。第二次：控制接觸面的粗糙程度相同，探究滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系。實驗次數(shù)接觸面壓力F/N滑動摩擦力f/N123實驗數(shù)據(jù)實驗結(jié)論 1.當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大； 2.當(dāng)壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。交流與評估虛擬實驗室：1、操作方面：物體做勻速直線運動；2、讀數(shù)方面：避免彈簧測力計在運動中讀數(shù)的不準確性。小結(jié)： 第3節(jié) 摩擦力 （f） 一、摩擦力 1、定義 2、種類：滑動摩擦力、滾動摩擦力、靜摩擦力 3、產(chǎn)生條件：兩個物體相互接觸有擠壓，發(fā)生相對運動 ，接觸面粗糙。 二、測量滑動摩擦力 1、測量原理：二力

5、平衡 2、方法：使用彈簧測力計水平勻速直線運動 三、探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān) 方法：控制變量法 結(jié)論： 1. 當(dāng)接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力 越大； 2.當(dāng)壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大； 四、課堂練習(xí)：1.如圖甲，物體甲重30N，被50N的水平壓力F甲壓在豎直墻壁上保持靜止。如圖乙，物體乙重60N，在40N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面勻速向右運動。則物體甲受到的摩擦力f甲和物體乙受到的摩擦力f乙分別是（ ） A.f甲=30N f乙=60N B.f甲=30N f乙=40N C.f甲=50N f乙=60ND.f甲=50N f乙=40N2.如圖甲所示，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作勻速直線運動，