農(nóng)村小學生個性

1、農(nóng)村小學生個性、特長的培養(yǎng)在新課程改革的過程中，特別強調(diào)要培養(yǎng)學生的個性特長。為此，教師應(yīng)該尊重學生的個性差異，讓他們的個性、特長得到良好的發(fā)展。那么，在全面實施素質(zhì)教育的過程中，如何培養(yǎng)小學生的個性特長呢，我認為可以從以下幾方面入手：一、尊重學生，發(fā)現(xiàn)個性大家都知道，小學生的身心發(fā)展既有共同的特點，又有各自的差異，他們的身體素質(zhì)、發(fā)育狀況、認知能力、意識傾向、興趣愛好，以及他們的才能等等都各不相同。比如，有的學生喜歡文學，具有文藝創(chuàng)作能力；有的學生喜歡數(shù)學，能迅速準確地解答數(shù)學方面的習題；而有的學生則喜歡文體活動，在文體比賽中能拿到名次。因此，每一位教育者都要尊重學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的個性、特

2、長，做新時代的伯樂，并有意識地進行培養(yǎng)。對有“棱角”的學生，我們要見“怪”不怪，主動去接近他們，了解他們，以求得他們的健康發(fā)展，如我們班的王立航同學，她的語數(shù)成績平平，甚至有時不及格，但我沒有放棄她，主動與她接近，一有時間我就和她聊天、談心，從中我了解到她酷愛體育，每天放學她都去找校體育隊的姐姐教她推鉛球、練跳高，于是我鼓勵她大膽去拼搏，并把她推薦到校田徑隊，經(jīng)過一段時間的訓練，在校運會上一人獨得三項冠軍。二、開展豐富多彩的活動，發(fā)展個性特長當學生的個性、特長表現(xiàn)得很明顯、很強烈的時候，學校、家庭和社會應(yīng)相互配合，不失時機地創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境以發(fā)展學生這些積極的個性與特長。最好的辦法就是開

3、展一些豐富多彩的課外活動，給學生們搭建一個展示自我的平臺，讓學生在活動中認識到自身價值，獲得成功的自信與快樂，使其向著更高的方向發(fā)展。如在書法大賽中，韓鵬同學脫穎而出，得到了大家的贊揚，在卡拉大賽中，馮思甜那甜美的歌聲博得了師生的掌聲，作文競賽上，馮思甜、張玉瑩在文學田地里初露鋒芒。豐富多彩的活動，成了發(fā)展學生個性，展示學生才華的舞臺。三、因勢利導，培養(yǎng)特長俗語說：“指有長短，樹有高低”，此話常用來形容人的才能差異，我們不可能要求學生個個都能成為天才，我們也不可能將每個孩子都培養(yǎng)成天才，但我們必須清楚地認識到，每個人都有適合他生存和發(fā)展的潛質(zhì)，而我們教師就要發(fā)現(xiàn)、誘導、培養(yǎng)他們的這些潛能，并使其大放異彩。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的一技之長，給予極大的關(guān)注，因勢利導，有意識地培養(yǎng)其特長，為孩子的未來奠好基，鋪好路。多年來，學校通過一年一度的藝術(shù)節(jié)、運動會培養(yǎng)了一批又一批的音樂、美術(shù)人才和運動健將。以后我們依然應(yīng)該利用好每一次活動，給孩子們創(chuàng)造更多的表現(xiàn)和發(fā)展的機會。盡管現(xiàn)在他們還無所建樹，但相信他們的未來一定會是一個“艷陽天”?？傊?，要