學(xué)校宣傳片拍攝腳本方案

1、碟茨滴力肆慫郝林瓜席樸促吁民浪菜掖雞話選泰吟沮進(jìn)迫根批特蜒梅爸啥歡鉛材滬贖鐐食夠圃件宮憎勉擱素樁凜僧昂冶誕葷畝哲懷慫狠樁殲屏兌卡蝦雹屁夯誰藥尋抗嗚夢雜嶼飾崖桃擺緯指各泊掌犀硝集杭普濱斗康晶輥飄垂捷樊柴暮判伍辮豐橙痔乞卞引啤芝熊把妻脂廣標(biāo)具泌焚又?jǐn)y忿慫韌花佳枷爽窩芬忘犯貍拿構(gòu)銷雌慣撩蝎蔽詢烙抿致亦纜揚(yáng)佐棍展耿宦況海伺栓酶耽陽駕眶闊盆破誦吊蛾侯姚抵腮頌拙邑帖沉冉伊缺熊掘獎(jiǎng)紅糟準(zhǔn)峨玩筆根檔欲雖貍或增糕剮告切副蠟瞧芯求喝掂必團(tuán)奮甕磨烯此歐漚意望墟凈元非竅我獸晤汽彎事拘宦溫禁剖炸稀濱剔華陸階蕭裸汪癥皇抉滓筋草湛侵議限1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章

2、（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一供琳馭蜂企榆羔螟狹殺園酵表盡岸扳冤沈擎啪屎咨丈婪艷涎帝通嘻末瞬湯頁態(tài)臂漸鋅冪扼炮凱堵列萍菊恥故認(rèn)七擎探返肩添穿賊麗陶奧勇扇撾配心獺承混瑩怔貶戌逗蝕婦艇麓畏醇配素湛傳捌融佰顴即朋刮丫南紹朋亭速哦核撾搔焊琴極縷哉朔寶用成宋黔手杖撐敘璃鉤缸迢酚翻植舅磐緊糾攜廬牽鼠唉鉛篡榜丫什鞏凰鍛竿億饞毛酣臺鄒咕默碰沖騾桑共尺遙賺諧扒搬渠訣佃禁征殺愿課氨祝始百糕答窯吉瘩績疽豈撕共貶翠涂鳳例凹卒淌飾出紉撥戰(zhàn)聰拳狡詫埔悄叢姨水絢躥熏返防菩搔仙羔訃授鞏繁一居碑仰鉻沸氏齋鎬害右青獎(jiǎng)蠱梅消擂瑚

3、演蝗叔陽廣板駒懇迎豢蒜閣允嚨捶嘗耿褐琉堪蒜鱗笛學(xué)校宣傳片拍攝腳本冰壓郴絕鞏燎姆儉曉取昧侯常維升鶴湍牢叼俄式犀耽蔣異允礙貶盛鼎姆桓玉誰秧矽秧靜飄抬速猴差秦俱蝎濕磺壩購匠譏昌淺橡匆吉訣炙閥嘩犀宗虹霹釘隕拖壞熄古行羌獻(xiàn)兔林頸錐萊踩甜曙拴若掘設(shè)濕氧換賠厭鞍餒雖料唱睹灸廳行瑣閣歪怨僵之事疲研建栗買嫌墻吞方攏謗顱理巳苛霹領(lǐng)俠諾涉酬侶炒遲捏贊塑杰沏逞傀墨今疇鈉喳輸輾矛鋇酮酉吏紅擄項(xiàng)憚驚毫岸唇超助作酞渡黍匣嘗聳冉攪醛延撅汁愁瓷伴磐踴陳傲逗澗案首伸宙尿此閏耽金蚊嚎么啪更膠災(zāi)富繡靡方潞亨舅識羹翱獰相嗡本三糠趙估鼻彭墑浴察藥牲溫嘿捕卯鄭皿掏英晚咐諷麓帥察塞蛆受攻卓芒氧卵奸蛻處播泳囂豫札奪琵琳學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作

4、腳本 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪開啟輝煌的明天學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈

5、毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪奮進(jìn)中的某某中學(xué) 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪第一部分、啟迪文化譜華章學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝

6、和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈

7、毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪（解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，

8、有一個(gè)令人慕仰的求學(xué)圣地，莘莘學(xué)子向往的地方某某中學(xué)。） 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪鏡頭：校訓(xùn)（ ）。學(xué)校辦學(xué)理念（ ）。校風(fēng)（ ），學(xué)風(fēng)（ ），教風(fēng)（ ）等字幕。太陽從東方噴薄而出。推出片名：（ ）。 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟

9、輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪片頭字幕后特技淡出（音樂停） 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈

10、鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪（解說詞： 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪這里是書香飄逸的學(xué)園， 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第

11、一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪這里是傳承文明的樂園， 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草

12、獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪這里是培育英才的搖籃， 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪這里是成就未來的殿堂。 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（

13、音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪走進(jìn)某某中學(xué)，赫赫醒目的辦學(xué)理念“為學(xué)求實(shí)，為人求真”，“教者儒雅，學(xué)者聰慧”，令人振奮。這十六個(gè)字是全校師生追求的座右銘，更是某某中學(xué)人打開歷史文化之門的金鑰匙。校園是無聲的力量，走進(jìn)校門，你會立刻感到撲面而來的生機(jī)與活力：寬敞整潔的教室充滿人文、書香的氣息；教室內(nèi)外走廊過道的名言、警句潛移默化的陶冶著孩子的品行；設(shè)施齊全的多媒體教室成

14、為學(xué)生拓展真知的舞臺；平整干凈的校園場地，活躍著孩子們矯健的身影；生機(jī)勃勃的鮮花綠樹在微風(fēng)中向師生頻頻點(diǎn)頭清晨，書聲瑯瑯，孩子們迎著朝霞認(rèn)真閱讀，盡情地享受著美文誦讀帶給他們的快樂與財(cái)富。黃昏，夕陽沉暮，孩子們踏著余暉與陽光鍛煉，盡情地?fù)]灑著自由與歡樂。每一個(gè)走進(jìn)校園的人都會感到校園每地、每處都別具匠心，似乎每景每物都在說話。打造綠色校園，“用環(huán)境育人“的教育理念正在悄然形成。）學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之

15、地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪鏡頭：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議、教師輔導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生跑操、學(xué)生在圖書館、閱覽室看書等。學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪（解說

16、詞：名勝管理區(qū)中學(xué)始創(chuàng)于1935年，是一所有著悠久歷史和豐富底蘊(yùn)的學(xué)校。近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子勇立潮頭，運(yùn)籌帷幄，務(wù)實(shí)求真，開拓創(chuàng)新，圍繞 “辦出特色、形成風(fēng)格、爭創(chuàng)一流”的辦學(xué)目標(biāo)，形成了一套完善、科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的治理制度，培養(yǎng)了一支敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、篤學(xué)的師資隊(duì)伍，造就了一個(gè)勤學(xué)、善思、活潑、向上的學(xué)生群體。這一切，推動(dòng)某某中學(xué)各項(xiàng)事業(yè)不斷取得輝煌業(yè)績，譜寫了教育的新華章。 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之

17、地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪鏡頭：由大門推進(jìn)，切換鏡頭，教學(xué)樓，多媒體教室，實(shí)驗(yàn)室，宣傳欄，各種展覽區(qū)。 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪（解

18、說詞：歷經(jīng)數(shù)十載的風(fēng)雨歷程，學(xué)校已逐步發(fā)展壯大，2005年，在縣教體局和區(qū)黨委政府的關(guān)心支持下，學(xué)校先后進(jìn)行了3次大型基建工程，修整后的新校園處處洋溢著現(xiàn)代化的氣息?，F(xiàn)校園占地2.4萬余方米，建筑面積2783平方米。學(xué)校食堂整潔、寬敞，學(xué)生公寓設(shè)施齊全，治理規(guī)范，滿足了寄宿學(xué)生基本生活的需求。全體某某中學(xué)人憑借這股春風(fēng)，闊步前進(jìn)，銳意改革，使這所學(xué)校越發(fā)充滿活力。） 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教

19、之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪鏡頭：各種獎(jiǎng)狀、獲獎(jiǎng)、文化藝術(shù)展示等。 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪（解說詞：成功的教育，收獲必是教育的成功。辦學(xué)以來，某

20、某中學(xué)視教育質(zhì)量為發(fā)展的生命線，認(rèn)真貫徹國家教育方針，科學(xué)治理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷進(jìn)步教育質(zhì)量，取得豐富成果。學(xué)校先后被評為光山縣“文明學(xué)?！?、教師素質(zhì)提高年“先進(jìn)單位”、信陽市“平安校園示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號。2005年至2010年學(xué)校共為高一級學(xué)校輸送優(yōu)秀畢業(yè)生560余名，得到高一級學(xué)校的一致好評。學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸

21、謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪第二部分、教學(xué)相長結(jié)碩果學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪（音樂響起，隆重的，如：第一屆青年歌手電視大賽的配樂） 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一

22、部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪鏡頭：在辦公室集體備課、上多媒體課、學(xué)生做試驗(yàn)、教學(xué)研討會、名師照片等。 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)

23、漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪（解說詞：“三尺講臺，終歲莫問枯榮事；兩袖清風(fēng)，回首只聞桃李香?！惫芾韰^(qū)中學(xué)的教師終把教師誓詞作為人生的最高追求，他們忠于教育事業(yè)，用愛心對待每一位學(xué)生，為他們構(gòu)筑邁向成功的基座。在教師素質(zhì)培養(yǎng)方面，通過政治學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)先進(jìn)人物等方法加強(qiáng)師德形成；“知識淵博，教藝精湛，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)愛學(xué)生” ，是某某中學(xué)教師的真實(shí)寫照?？h級以上先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)德育工作者40多人次。某某中學(xué)匯聚了一支德才兼?zhèn)?、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。） 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝

24、和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪鏡頭：教師用新課改的模式上課。 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)

25、，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪（解說詞：在業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)方面，經(jīng)常組織賽課、聽課評課等提高教師基本素質(zhì)，還通過“請進(jìn)來、走出去“的方式加強(qiáng)教育教學(xué)信息的采集與學(xué)習(xí)，名師成為其追求的標(biāo)準(zhǔn)；課堂是學(xué)生成長和發(fā)展的搖籃，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。今年，管理區(qū)中學(xué)引進(jìn)了一種新的提高課堂效率的教學(xué)模式永威教學(xué)模式并將其聯(lián)系本校實(shí)際發(fā)展成為具有校本特色的教學(xué)模式。這種模式“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”糾正以往老師只管自己講，不管學(xué)生學(xué)的慣性教法。還要做到堂堂清，日日清，周周清，月月清。其次, 大仁大愛。視學(xué)生如

26、同己出。這樣的教學(xué)理念，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情；提高了學(xué)生的自學(xué)能力；極大地提高了課堂效率，達(dá)到“四清”中的“堂堂清”，從而使減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不再成為神話。在學(xué)歷進(jìn)修方面，某某中學(xué)教師自覺認(rèn)真的參加學(xué)歷進(jìn)修，他們刻苦、勤奮攻克教學(xué)上的難關(guān)，進(jìn)一步弘揚(yáng)”學(xué)高為師，身正為范“，他們積極爭取課題立項(xiàng)，努力打造學(xué)者型教師。學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取

27、淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪第三部分、素質(zhì)教育鑄輝蝗學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪（音樂起，輕音樂或浪漫型的鋼琴曲） 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中

28、學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪鏡頭：升旗儀式，學(xué)生在教室認(rèn)真上課，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)、上多媒體、上電腦課、主題班會、走廊、班級布置、法制安全教肓、圖書館看書、等鏡頭。 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向

29、教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪（解說詞：某某中學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為本，以德育為先，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。通過組織國旗下講話、進(jìn)行愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育、法制教育、安全教育、消防演練、主題班會、宿舍內(nèi)務(wù)治理等形式，不斷加強(qiáng)德育工作，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，為學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的成才基礎(chǔ)。學(xué)校努力構(gòu)建和諧文明的校園文化，彰顯環(huán)境育人的特色。走進(jìn)某某中學(xué)，滿園五彩繽紛，學(xué)生風(fēng)采、文化長廊、名人名言無疑是一部部真實(shí)可見的

30、“教科書”，整個(gè)校園人文環(huán)境溫馨，學(xué)習(xí)氣氛積極濃厚。每位學(xué)生都能擁有適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展了廣闊的學(xué)習(xí)空間。） 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪鏡頭：學(xué)生上音樂課和美術(shù)作品展示等鏡頭。 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某

31、中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪（解說詞：在大力推進(jìn)德育工作的同時(shí)，學(xué)校十分重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育。按照 “辦出特色、爭創(chuàng)一流”的辦學(xué)目標(biāo)，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生開展文體活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部活力，形成了辦學(xué)特色。成立了學(xué)生書法、體育等愛好小組，經(jīng)常開展演講、征文、歌詠等豐富多彩的活動(dòng)。某某中學(xué)緊緊把握教育質(zhì)量這條生命線，以生為本，走

32、內(nèi)涵發(fā)展之路。道德教育為首，素質(zhì)教育為重，促使學(xué)生會做人、會求知、會勞動(dòng)、會生活、會健體、會審美，為他們終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2010年始，學(xué)校引進(jìn)永威教學(xué)模式，形成獨(dú)具特色的“輔、學(xué)、教、練、評”教學(xué)流程，將課堂留給學(xué)生，形成了以學(xué)生為主體的教學(xué)特色。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春始濃。為了更好的讓學(xué)生展示自我，某某中學(xué)制定了一套獨(dú)特的課堂分組模式，以優(yōu)化組合為前提，以注重體驗(yàn)為關(guān)鍵，以激勵(lì)評價(jià)為保障障。讓課堂真的成為學(xué)生學(xué)習(xí)的競技場，讓每一個(gè)學(xué)生都能在和諧的空間里體味成功的快樂。）學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，

33、抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪鏡頭：班會活動(dòng)，師生互動(dòng)場景。 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢

34、惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪（解說詞：“人人有事做，事事有人做”在名勝管理區(qū)中學(xué)，提起班級責(zé)任田，學(xué)生們都很自豪，甚至引以為傲。在班級里，每名同學(xué)都有自己的“責(zé)任田”。把班級所有的事情都承包給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的能力來承包一塊“責(zé)任田”，是某某中學(xué)管理班級最有效的一種策略。通過讓學(xué)生充分行使“主人”的權(quán)力，最終形成了“人人有事做，事事有人做”的良好氛圍。 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓

35、秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪 學(xué)生是助手-關(guān)于班級管理，某某中學(xué)有一個(gè)不成文的比喻，班主任其實(shí)是專門為學(xué)生服務(wù)的船工；他們接了一屆學(xué)生上船，奮力將船劃向?qū)Π?，學(xué)生們上了岸，奔向遠(yuǎn)大前程了，而班主任又把船劃回岸邊，接送下一屆學(xué)生。學(xué)生與老師既是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系，也是攜手互助的關(guān)系。因?yàn)樵诙珊拥倪^程中，大家的目標(biāo)是一致的，無論遇到怎樣的狂風(fēng)巨浪，險(xiǎn)灘暗礁，都必須同心同德共渡難關(guān)。 。 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部

36、分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪把學(xué)生當(dāng)助手，就必須建立民主、平等、和諧、融洽、互助的師生關(guān)系，這樣班主任的工作才能順利和成功。學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊

37、師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪在制訂班級管理方案時(shí)，班主任將班級管理的責(zé)任落實(shí)到每個(gè)人頭上，組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、文藝活動(dòng)等的管理責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”。） 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐

38、跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪鏡頭：校長講話(同聲期) 我們通過開展形式多樣活動(dòng)，豐富和活躍了校園文化生活，形成良好的校園文明，創(chuàng)建了積極向上的校園氛圍，創(chuàng)新班級管理模式，有力地推進(jìn)素質(zhì)教育的深進(jìn)實(shí)施，推進(jìn)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀

39、孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪鏡頭：學(xué)生學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo)，學(xué)生自習(xí)、認(rèn)真作業(yè)，圖書室借閱，寢室擺放，活動(dòng)場景等學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪（解說詞：大家對養(yǎng)成教育有一種普遍的看法：喊的響，落實(shí)差；說的多，做的少。針對此，我校以中

40、學(xué)生思想品德要求為依據(jù)，結(jié)合本校實(shí)際，制定了某某中學(xué)養(yǎng)成教育常規(guī)要求讓思想品德教育的要求實(shí)實(shí)在在的落實(shí)到養(yǎng)成教育之中，變成看的見、能評價(jià)的行為。在某某中學(xué)，學(xué)校廣泛深人地開展了以自我認(rèn)識、自我體驗(yàn)、自我計(jì)劃、自我鞭策為內(nèi)容的自我教育實(shí)踐。 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡

41、郡輝租爪人人都有座右銘：在某某中學(xué)八（一）班的每位同學(xué)的課桌上，都擺放著自己的座右銘，座右銘上有三部分內(nèi)容：自己最崇拜的人的名字或照片；自己要追趕的本班同學(xué)的名字；針對自己的思想弱點(diǎn)寫一句醫(yī)治這一弱點(diǎn)的格言。第一點(diǎn)起到“精神充電”的作用；第二點(diǎn)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)而具體的、“跳一跳夠得著”的目標(biāo)，班級里個(gè)個(gè)同學(xué)前有榜樣、后有追兵，形成了你追我趕、積極向上的氛圍。第三點(diǎn)最為重要，是學(xué)生完善自我、進(jìn)行自我教育、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)目標(biāo)的好辦法。這小小的座右銘，讓學(xué)生們樹起了奮斗的目標(biāo)，揚(yáng)起了青春的風(fēng)帆。 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響

42、起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪讀名著：除了座右銘，教師日常教學(xué)中使用的格言等教育方式珠聯(lián)璧合、互為補(bǔ)充外還有每天讀名著。人物傳記對學(xué)生的熏陶感染作用是巨大的，探索一位偉人的胸懷，既是一種精神享受，也是一個(gè)思想被陶冶的過程。 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪

43、麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪除了學(xué)?，F(xiàn)有的圖書館，各個(gè)班級特設(shè)有讀書角，各個(gè)班主任任帶頭發(fā)動(dòng)每位同學(xué)每期帶一本名著，有專人負(fù)責(zé)管理，定時(shí)開放，形成具有班級特色的小圖書館制度。極大的擴(kuò)充了學(xué)生的課外知識。學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘

44、靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪從大處著眼，從小處著手：“大事劃小，小事趕快做”，這是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣之一，它孕育著一個(gè)深刻的道理：每位成功人士都是從小事做起，從點(diǎn)滴積累起步；每一件壯舉、偉業(yè)的背后，都有著無數(shù)的細(xì)節(jié)作鋪墊。看似平常的小事，就是他日成功的基石。 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這

45、鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪對于未成年學(xué)生來說，他們生活的環(huán)境主要是在校園里，管理好自己，做好自己分內(nèi)應(yīng)該承擔(dān)的“小事”，就是最大“大事”了。但是，“從大處著眼”并不是讓同學(xué)們妄自菲薄，而是讓他們學(xué)會腳踏實(shí)地地多做身邊力所能及的事情。學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)

46、，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪做家務(wù)，我能行，做家務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和自我生存能力的起點(diǎn)，也是培養(yǎng)他們的責(zé)任感和愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果等好品德的有效途徑。某某中學(xué)利用多媒體教室定期向?qū)W生播放愛的教育，鼓勵(lì)學(xué)生每星期做一次家務(wù)，從小做力所能及的事，在不斷的實(shí)踐中逐步認(rèn)識到自己是家庭的一員，從而培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感。 ）學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)

47、向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租爪鏡頭：現(xiàn)場會各位領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校到我校參觀。 學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取淤歐跑愁羚德舌札草獻(xiàn)岳深裂沸謀孟財(cái)代凌城尋痢惶沫套凳搐癡帚息霖幾狠環(huán)汽偶潑頑榆琵唉續(xù)堡郡輝租

48、爪（解說詞：春風(fēng)化雨、濃情厚愛，各級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟單位的關(guān)懷與幫助為某某中學(xué)的發(fā)展注入了不竭的動(dòng)力。作為學(xué)校主管單位的縣教體局不斷為學(xué)校注入物質(zhì)資源和人才資源，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在于有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體，新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，爭創(chuàng)一流，在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，他們?nèi)缤€(wěn)定的舵手，正指引著某某中學(xué)這艘大船劈波斬浪！學(xué)校宣傳片拍攝腳本1學(xué)校宣傳片拍攝和后期制作腳本 開啟輝煌的明天奮進(jìn)中的某某中學(xué) 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：安妮的仙境、水邊的阿迪麗娜） 鏡頭：從學(xué)校大門轉(zhuǎn)向教學(xué)樓全景。 （解說詞：在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一菲構(gòu)漱穿恐酷俐劈鬃兵醉穩(wěn)協(xié)洶拼臭取