一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-3《數(shù)鴨子》 ︳人音版 （五線譜）

1、數(shù)鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人音版教材一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第三單元“手拉手”歌唱課數(shù)鴨子。二、教材分析數(shù)鴨子是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，44拍，六聲宮調(diào)式。歌曲說(shuō)唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣。第一樂(lè)句旋律主要是主和弦的三個(gè)音上進(jìn)行，顯得明朗而熱烈。第二樂(lè)句節(jié)奏顯得密集且旋律向下進(jìn)行，賦予了歌曲以活潑的情緒。第三樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù)，強(qiáng)化了音樂(lè)主題。第四、第五樂(lè)句出現(xiàn)了歌曲的最高音，突出了歌詞內(nèi)容，曲首的念白和第三樂(lè)句中的休止符的加入及襯詞“咕嘎”的運(yùn)用，使歌曲顯得生動(dòng)活潑而有風(fēng)趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋興奮地?cái)?shù)鴨子的情景，反應(yīng)了富裕的農(nóng)民的幸福生活歌曲。三、教

2、學(xué)目標(biāo)1. 能用自然的聲音、活潑的情緒、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲數(shù)鴨子。2.通過(guò)節(jié)奏練習(xí)、聆聽歌曲、學(xué)唱歌曲、編創(chuàng)歌詞、舞蹈表演等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力并從音樂(lè)中感受到快樂(lè)。3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，在音樂(lè)活動(dòng)和音樂(lè)創(chuàng)作中讓學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己熱愛生活和喜愛小動(dòng)物的情趣，并且教育學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別貪玩忘了學(xué)業(yè)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能用自然的聲音、活潑的情緒、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。難點(diǎn)：掌握四分休止符，為歌曲編創(chuàng)歌詞。四、教學(xué)方法聽唱法 引導(dǎo)法 模唱法 表現(xiàn)法 五、教學(xué)用具多媒體課件 教材 鋼琴 打擊樂(lè)器 小鴨子頭飾 六、教學(xué)過(guò)程(一）組織教學(xué)1.教師引導(dǎo)學(xué)生隨幸福拍手歌的音樂(lè)做律

3、動(dòng)進(jìn)教室。2.師生問(wèn)好歌2/4 1=C5 5 3 | 4 4 2 | 1 2 3 4 | 5 - | 上課 了 | 鈴聲 響 | 同學(xué) 們你 | 好 - |7 5 0 | 6 3 0 | 5 4 3 2 | 1 - | X X X | X- 您好 0 | 您好 0 |崔老 師您 | 好- |老師再 | 見-3.趣味發(fā)聲練習(xí)2/4 1=C-F 1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 - 小鴨 怎么 叫 - 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 - (師) (師) （設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的音樂(lè)氛圍，引入輕松愉快的學(xué)習(xí)。）（二）新課導(dǎo)入1.今天崔老師在上新課之前給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)同學(xué)們來(lái)猜一猜？ 扁扁嘴巴大大腳

4、， 身披一身金衣裳， 走起路來(lái)兩邊搖。2.誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲和它的走路步伐？（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)利用謎語(yǔ)導(dǎo)入學(xué)生比較感興趣，加上模仿小鴨子的叫聲和走路步伐為后面學(xué)習(xí)節(jié)奏做鋪墊。）3.出示節(jié)奏，有節(jié)奏的學(xué)習(xí)小鴨子的叫聲。（象聲詞節(jié)奏模仿）4/4拍（1）X X X X X | 嘎 嘎 嘎嘎 嘎（2）X X X X X 0 |嘎嘎 嘎嘎 嘎 0 （3）X X X X X X X | （4）X X X X X 0 | 4.學(xué)習(xí)四分休止符： “ 0 ”“ ”（設(shè)計(jì)意圖：利用生活中紅燈停綠燈行黃燈亮了等一等的方法來(lái)學(xué)習(xí)四分休止符，這樣的方法貼近生活，學(xué)生理解起來(lái)更直觀，并且為唱歌中遇到休止

5、符號(hào)是空拍打下基礎(chǔ)，同時(shí)也進(jìn)一步提醒了學(xué)生生活中應(yīng)遵守交通規(guī)則。）5.在路上我們還遇到了可愛的小狗小貓小青蛙，它們也在向我們打招呼，我們能不能模仿它們的叫聲來(lái)跟它們打招呼呢？例如：小狗: 汪汪 X X 青蛙：呱 呱 X X（設(shè)計(jì)意圖：利用象聲詞模仿生活中的一些動(dòng)物叫聲來(lái)學(xué)習(xí)節(jié)奏，加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感。）（三）新課教學(xué)1.導(dǎo)入：今天這我們?cè)诼飞嫌瓮嬗龅竭@么多的小動(dòng)物可真開心呀，在路上崔老師遇到了一位年齡比較大的老爺爺他養(yǎng)了好多那只鴨子？崔老師想讓同學(xué)們?nèi)?shù)一數(shù)，看有多少只鴨子，好嗎？。 2.初聽歌曲，要求學(xué)生聽出歌曲中的小朋友在哪里數(shù)鴨子并且是怎么樣數(shù)鴨子？3.復(fù)聽歌曲，要求學(xué)生邊聽邊看書找出歌曲中

6、有幾處空拍。4.學(xué)唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生跟隨伴奏有節(jié)奏的朗讀歌詞，并按照節(jié)奏譜下方拍手拍腿的圖，有規(guī)律的邊讀邊拍，注意節(jié)奏譜下方的四分休止符。學(xué)生隨伴奏輕聲演唱第一段歌詞。教師強(qiáng)調(diào)休止符。指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑的情緒、富有表情地演唱第一段歌詞。教師解決重難點(diǎn)樂(lè)句。引導(dǎo)學(xué)生嘗試加入第二段歌詞跟隨伴奏自主演唱歌曲，（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生比較熟悉歌曲在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí)讓學(xué)生自主填詞，激發(fā)學(xué)生完成自我挑戰(zhàn)的能力。）指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑的情緒、富有表情地完整地演唱歌曲。（四）編創(chuàng)歌詞1.讓學(xué)生模仿自己喜歡的動(dòng)物，編創(chuàng)第一段歌詞，像數(shù)鴨子那樣唱一唱。2.分組編創(chuàng)。根據(jù)學(xué)生報(bào)出來(lái)喜歡的動(dòng)物，自由組合，討論演唱。

7、3.分組表演。唱后師生之間互評(píng)。（五）編創(chuàng)與活動(dòng)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演、情景表演，并根據(jù)歌曲節(jié)奏加入打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。（設(shè)計(jì)意圖：情景表演啟發(fā)學(xué)生的表演欲望，在活動(dòng)中感受到音樂(lè)的魅力和舞蹈的魅力）（六）總結(jié)下課談話交流，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，喜愛小動(dòng)物的情趣，并且教育學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別貪玩忘了學(xué)習(xí)。（七）下課1.師生再見歌2/4 1=C5 5 3 | 4 4 2 | 1 2 3 4 | 5 - | 下課 了 | 鈴聲 響 |同學(xué) 們?cè)?| 見 - |7 5 0 | 6 3 0 | 5 4 3 2 | 1 -|X X X | X-再見 0 | 再見 0 |崔老 師再 |見- |老師

8、再|(zhì)見- 2.隨音樂(lè)有序離開教室七、板書設(shè)計(jì) 數(shù) 鴨 子 2/4 （1）X X X X X |嘎 嘎 嘎嘎 嘎（2）X X X X X 0 |嘎嘎 嘎嘎 嘎 0 | （停）（3）X X X X X X X |（4）X X X X X 0 | （停）八、教學(xué)反思歌曲數(shù)鴨子是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，歌曲旋律語(yǔ)言極富童趣。第一樂(lè)句旋律主要是主和弦的三個(gè)音上進(jìn)行，顯得明朗而熱烈。第二樂(lè)句節(jié)奏顯得密集且旋律向下進(jìn)行，賦予了歌曲以活潑的情緒。第三樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù)，強(qiáng)化了音樂(lè)主題。第四、第五樂(lè)句出現(xiàn)了歌曲的最高音，突出了歌詞內(nèi)容，曲首的念白和第三樂(lè)句中的休止符的加入及襯詞“咕嘎”的運(yùn)用，使歌曲顯

9、得生動(dòng)活潑而有風(fēng)趣?，F(xiàn)將本節(jié)課教學(xué)情況作如下反思和分析：（一）教學(xué)目標(biāo)設(shè)定符合歌唱課的標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，我制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1. 能用自然的聲音、活潑的情緒、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲數(shù)鴨子。2.通過(guò)節(jié)奏練習(xí)、聆聽歌曲、學(xué)唱歌曲、編創(chuàng)歌詞、舞蹈表演等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力并從音樂(lè)中感受到快樂(lè)。3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，在音樂(lè)活動(dòng)和音樂(lè)創(chuàng)作中讓學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己熱愛生活和喜愛小動(dòng)物的情趣，并且教育學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別貪玩忘了學(xué)業(yè)。（二）課堂亮點(diǎn)。1.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)完整，能以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。數(shù)鴨子這首歌曲學(xué)生都很熟悉，傳唱率很高，所以在這一課的教授中，我主要是讓學(xué)生通過(guò)節(jié)

10、奏訓(xùn)練來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。2.課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容上采用了日常生活中的“紅燈停綠燈行黃燈亮了等一等”的手法編創(chuàng)活動(dòng)認(rèn)識(shí)四分休止符，和小鴨子的叫聲模擬節(jié)奏訓(xùn)練，并且加入了生活中小狗和青蛙的叫聲，例如：小狗XX汪汪 青蛙XX呱呱。借助貼近生活中的一些聲音來(lái)增加學(xué)生參與音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程，課堂形式多樣、課堂氣氛活躍、學(xué)生參與度高。3.師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、評(píng)價(jià)機(jī)制完善、形式多樣、課堂氣氛活躍、學(xué)生參與度高。（三）課堂不足與改進(jìn)。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中我設(shè)計(jì)了編創(chuàng)歌詞這一環(huán)節(jié)，而且作為難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，從課堂上課情況來(lái)看，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)編創(chuàng)歌詞有一定的難度，而且在編創(chuàng)環(huán)節(jié)中我沒有及時(shí)的給孩子指引，而是讓他們自己進(jìn)行編創(chuàng)，導(dǎo)致在歌唱編創(chuàng)歌詞時(shí)候孩子興趣不高，也沒有突破難點(diǎn)，有點(diǎn)遺憾。在編創(chuàng)舞蹈時(shí)，我應(yīng)該發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，指導(dǎo)孩子進(jìn)