一年級下冊數(shù)學教案-6.3 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）丨蘇教版

1、兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）教學目的探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減法）的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化。通過操作，培養(yǎng)分析比較、抽象概括、遷移類比的數(shù)學能力。重點難點重點：正確掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。難點：退位原理和退位方法。理解個位不夠減應從十位退1當10。教學課程創(chuàng)造情景 談話：同學們，我們上課解決了小明和她的同學手機畫片的問題，你瞧，小明還有些同學也是收集畫片的愛好者，他們在說什么？（課件出示情景圖） 小花說：“我有30張畫片?！毙±钫f：“我有8張畫片”。小軍說：“我有34張畫片” 老師：根據(jù)這3個條件，你能提出一個用減法計算的問題么？（學生自由發(fā)言。）指明學生回答并列式

2、，教師板書。小軍比小花多多少張？（34-30）小花比小李多多少張？（30-8）小軍比小李多多少張？（34-8）哪一道題你能直接算出得數(shù)？（指明學生口算34-30，并說出口算過程，算完后擦掉算式。）今天我們將繼續(xù)學習減法口算。自主探索教學30-8?！?0-8”該怎么減？你想怎么算和同桌互相說一說。個位上的“0”不夠減個位上的“8”，該怎么辦？（學生同桌合作，擺一擺小木棒）指名學生上臺演示，擺3木棍，把其中1捆拆成10根，也就是把3捆小棒分成2捆和10根，用10根減去8根，10-8=2；2根與2捆合起來就是22根，20+2=22.（在交流操作過程中，教師配合學生語言和動作進行板書，注意其中的具體操

3、作過程與算理緊密結合）30-8=22 把30分成20和10， 先算10-8=2， 再算20+2=22。小結：整十數(shù)減一位數(shù)，個位不夠減，是為退1作10后再減，然后把兩部分合并起來。探究34-8。 “34-8”該怎么計算？把你的想法用小棒擺擺看，邊擺邊說計算過程?？赡艽嬖谌N不同的計算方法：34-8=26 把34分成20和14， 先算14-8=6， 再算20+6=26。34-8=26 把34分成30和4， 先算30-8=22， 再算22+4=26。34-8=26 把8分成4和4， 先算34-4=30， 再算30-4=26。（比較不同算法的簡單性，教師著重介紹第種方法。）鞏固練習完成教材第80頁“

4、想想做做”第14題。課堂小結 這堂課我們學習了兩位數(shù)減一位數(shù)口算（退位）的方法，當被減個位上的數(shù)不夠減去時，從十位上退1作10接著減，再把兩部分合起來。同步訓練 教學至此，敬請選用學練優(yōu)相關習題。板書設計34-8=26 把34分成20和14， 先算14-8=6， 再算20+6=26。34-8=26 把34分成30和4， 先算30-8=22， 再算22+4=26。34-8=26 把8分成4和4， 先算34-4=30， 再算30-4=26。教學反思本節(jié)課的教學中，我盡量給學生創(chuàng)造參與教學活動的機會，讓學生在已有的知識和經(jīng)驗的基礎上去主動探索不同的計算方法，體會計算方法的多樣化，發(fā)展學生的思維能力。通過“數(shù)畫片”的情景，引入兩位數(shù)減一位