部編版四年級語文上冊 （教案+反思）習(xí)作七 寫信

1、習(xí)作七 寫信教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)寫信的格式，懂得寫信的實(shí)用意義和一般知識。2.給親友或老師寫一封信，能夠運(yùn)用書信與人進(jìn)行思想、感情交流?！菊Z文要素】教學(xué)重難點(diǎn)能夠運(yùn)用書信與人進(jìn)行交流、溝通，掌握寫信格式。教學(xué)課時12課時一、激趣導(dǎo)入，引出主題1.播放見字如面信中國等朗誦名人書信的視頻片段，師生共同聆聽故事。2.說一說名人的書信帶給自己的感受。3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)知，談?wù)剬Α靶拧边@一文體的理解。二、了解習(xí)作的要求1.默讀課本的習(xí)作要求，指名說。2.師小結(jié)：寫信的對象：親友或老師寫信的內(nèi)容：學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)情況、想對親友（老師）說的話等寫信的格式：注意信和信封的格式（課件出示）寫完以后認(rèn)真修改，再

2、用信紙謄抄好寄過去，也可以給對方發(fā)送電子郵件。3.出示課題：寫信（親友、老師）思考，同桌討論：什么是“親友”？哪些人是“親友”？三、拓展思維，指導(dǎo)選材1.小組討論交流，說說你給誰寫信，準(zhǔn)備寫哪些內(nèi)容。（列出要點(diǎn)，引導(dǎo)選擇）2.集體交流，教師歸納。（1）介紹自己的生活情況，如：最近讀什么課外書？班級開展了哪些活動？做了什么小研究？等等。（2）介紹自己的進(jìn)步：自己哪些方面進(jìn)步了，自己取得了哪些成就等。（3）談?wù)勀愕暮俅蛩悖倏煲搅?，?zhǔn)備怎么度過這個寒假等。四、讀課本范文，復(fù)習(xí)書信格式1.生默讀范文，思考書信的六要素和書信格式。（指名說）2.師總結(jié)。書信的六要素：稱呼、問候語、正文、祝福語、署

3、名、日期。（1）稱呼：這封信是寫給誰的？稱呼要頂格寫，稱呼后面加冒號。（2）指名讀正文部分，思考正文講了幾個方面的事情？重點(diǎn)寫了哪個方面？師小結(jié)：書信與一般文章不僅格式不同（正文另起一行空兩格），而且內(nèi)容也有所不同，文章需要圍繞一個中心寫，而書信的內(nèi)容比較廣?？凑n件實(shí)例小結(jié)：這封信中有些是寫學(xué)校里的事，有些是寫家里的事，總之，寫信可以寫一件，也可以寫幾件，如果內(nèi)容多，就分段寫，要緊的事寫在前面。師：祝福語的格式怎樣呢？（接正文，再另起一行頂格）師生討論，寫信人姓名和寫信日期的格式又是怎樣的？（下行右下方）五、課堂練習(xí)提供寫有正文的信，其余四部分請學(xué)生按下面的要求補(bǔ)寫完整。（課件出示）（12月3

4、日表姐李東給表弟李明寫信。祝福語自己代寫。）六、寫作指導(dǎo)1.分步指導(dǎo)：你準(zhǔn)備給誰寫信？你要告訴對方哪些事？你想知道對方什么事？2.按書信的要求將自己要告訴對方的事連起來好好想想，你準(zhǔn)備怎么寫？3.口述要寫的信。4.學(xué)生寫信，教師巡視指導(dǎo)。5.部分習(xí)作評講。6.同桌交流，互改。學(xué)生仔細(xì)修改、謄寫書信。七、教學(xué)寫信封1.弄清楚收信人的郵政編碼、詳細(xì)地址、姓名寫在什么地方，寄信人的地址、姓名、郵政編碼又寫在哪里，郵票貼在哪里。2.（課件出示信封）師生共同理清信封的書寫要求，并指出收信人地址和寫信人地址的書寫位置不要寫顛倒了，否則就成了“寄不出去的信”。3.寫好信封。4.作業(yè)：把寫好的信寄出去。（可以去郵局寄，也可以發(fā)電子郵件）教學(xué)反思鑒于書信是一種特殊的文體，本次教學(xué)的重點(diǎn)有二：一是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識書信，二是打開學(xué)生的思路。因而在教學(xué)過程中，借助極具感染力的書信朗誦片段導(dǎo)入新課，利用范文幫助學(xué)生正確認(rèn)識書信，并通過互相交流、教師引導(dǎo)、評改教學(xué)等方法啟發(fā)學(xué)生的思路，讓他們在研讀、交流、比較、修改的過程中逐步把握書信的格式和內(nèi)容要求。綜合來看，書信的格式并不難抓，書信的內(nèi)容才是重點(diǎn)。如何激發(fā)學(xué)生寫信的欲望，怎樣