幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與案例學(xué)前教育幼兒游戲的價(jià)值與作用課件

1、幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與案例（視頻指導(dǎo)版）第2章 幼兒游戲的價(jià)值與作用前教育學(xué)第一節(jié)幼兒游戲的價(jià)值目 錄 導(dǎo) 航容導(dǎo)航內(nèi)第二節(jié)幼兒游戲的作用一、游戲與幼兒發(fā)展第一，游戲是幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)活動(dòng)，也就是說(shuō)游戲往往是幼兒力所能及的活動(dòng)。第二，重復(fù)性行為是幼兒游戲的一個(gè)明顯特點(diǎn)。我們可以看到，當(dāng)他們剛獲得一種新的經(jīng)驗(yàn)，或剛學(xué)會(huì)一種新的技能時(shí)，他們就會(huì)通過(guò)游戲反反復(fù)復(fù)、不厭其煩地重現(xiàn)。第三，嘗試性行為是幼兒游戲的另一個(gè)常見(jiàn)表現(xiàn)。1游戲使幼兒聰明二、游戲與學(xué)習(xí)第一，游戲是一種重過(guò)程輕結(jié)果的活動(dòng)。第二，幼兒在游戲中經(jīng)常因缺乏相應(yīng)的材料而使用替代物。第三，相比教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，游戲具有很大的隨機(jī)性和不確定性。2

2、游戲?qū)τ變喊l(fā)展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)效應(yīng)二、游戲與學(xué)習(xí) 在此我們要強(qiáng)調(diào)的是，雖然集體上課和自發(fā)游戲都能促進(jìn)幼兒的發(fā)展，但是其學(xué)習(xí)效應(yīng)，有很大的區(qū)別。前者可以帶來(lái)即時(shí)效應(yīng)，尤其是關(guān)于知識(shí)技能的教學(xué)，其目的性很強(qiáng)，教什么學(xué)什么，馬上就能在幼兒身上得到反映，在潛移默化中帶來(lái)小步遞進(jìn)的能力提升和智慧增長(zhǎng)，帶給幼兒的是“聰明”。第一節(jié)幼兒游戲的價(jià)值目 錄 導(dǎo) 航容導(dǎo)航內(nèi)第二節(jié)幼兒游戲的作用1游戲促進(jìn)幼兒身體系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育一、游戲促進(jìn)幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育幼兒身體各系統(tǒng)器官的生長(zhǎng)發(fā)育包括形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理機(jī)能的發(fā)展變化，可以用身高、體重、頭圍、胸腔、脈搏、肺活量等作為測(cè)量指標(biāo)。戶外體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育效果顯著?，F(xiàn)代

3、兒童體育專家黃世勛“關(guān)于體育游戲促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的實(shí)驗(yàn)研究”表明：活動(dòng)性游戲能促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育，促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉系統(tǒng)的發(fā)育，可以使幼兒身體各器官得到活動(dòng)和鍛煉，促進(jìn)幼兒大肌肉、小肌肉的運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)骨骼、關(guān)節(jié)的靈活與協(xié)調(diào)。2游戲促進(jìn)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展一、游戲促進(jìn)幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展過(guò)程的基本問(wèn)題是如何控制運(yùn)動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)控制的學(xué)習(xí)過(guò)程中，幼兒必須學(xué)會(huì)進(jìn)行兩個(gè)控制：運(yùn)動(dòng)的一致性和運(yùn)動(dòng)的一貫性。3游戲促進(jìn)幼兒身體適應(yīng)能力的發(fā)展一、游戲促進(jìn)幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育幼兒的身體適應(yīng)能力包括機(jī)體對(duì)外界環(huán)境的各種變化，如冷、熱、干燥、潮濕、風(fēng)雨、噪聲等環(huán)境的適應(yīng)能力以及機(jī)體對(duì)各種疾病的抵抗能力和病后恢復(fù)能力。

4、戶外游戲可以使幼兒直接接觸到充足的陽(yáng)光、新鮮的空氣，在游戲中能提高神經(jīng)系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的生理機(jī)能，加強(qiáng)自身的調(diào)節(jié)能力，增加對(duì)一些疾病的抵抗力和對(duì)氣候變化的適應(yīng)能力。二、游戲促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展 無(wú)論采用哪種軟件來(lái)制作課件，都需要考慮課件的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程兩方面，既要設(shè)計(jì)和制作出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的素材，并導(dǎo)入或輸入課件中，還應(yīng)設(shè)計(jì)和制作出與教學(xué)進(jìn)程相關(guān)的程序控制。掌握一定數(shù)量與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的素材對(duì)幼兒園課件制作者來(lái)說(shuō)，可能比掌握課件的程序設(shè)計(jì)技巧更重要。如有條件的學(xué)校可以創(chuàng)建課件制作資源庫(kù)，收集并制作大量幼兒園優(yōu)秀或系列的素材，供幼兒園教師使用。1游戲豐富幼兒的知識(shí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力二、游戲促進(jìn)幼兒的

5、認(rèn)知發(fā)展 在幼兒主動(dòng)性和創(chuàng)造性的游戲中，幼兒需要不斷地進(jìn)行思考，不斷地嘗試解決問(wèn)題。在游戲中幼兒的思維活躍，尤其是計(jì)算游戲、語(yǔ)言游戲、猜謎語(yǔ)等智力游戲更能促進(jìn)幼兒積極思考。游戲可以使幼兒變換各種方式來(lái)對(duì)待物體，不僅擴(kuò)大了幼兒與材料之間相互作用的機(jī)會(huì)，也使幼兒的思維具有流暢性、變通性和靈活性。2游戲促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展二、游戲促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展 幼兒在游戲中，發(fā)展了自己的口頭語(yǔ)言。幼兒在與同伴進(jìn)行交流的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是其語(yǔ)言組織及表達(dá)能力的鍛煉過(guò)程。幼兒通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行協(xié)商、設(shè)計(jì)，完成對(duì)游戲主題、情節(jié)的計(jì)劃，角色、玩具的分配，背景的安排，規(guī)則的制定。3游戲促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展三、游戲促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)

6、展 社會(huì)交往能力是指幼兒在發(fā)起、維持某種同伴關(guān)系所運(yùn)用的策略和方法。通過(guò)游戲活動(dòng)，特別是社會(huì)性游戲活動(dòng)，幼兒實(shí)現(xiàn)與同伴的交往，并形成他們的社會(huì)性行為。1游戲發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力三、游戲促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展 社會(huì)性角色是隨著幼兒社會(huì)生活范圍的擴(kuò)大而出現(xiàn)的。幼兒對(duì)“我是誰(shuí)”開(kāi)始有了初步的概念之后，性別意識(shí)開(kāi)始成為幼兒自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)重要部分。幼兒對(duì)生理上的性別認(rèn)識(shí)一般容易掌握，能夠明確地知道自己是男孩或女孩。但是隨著幼兒的成長(zhǎng)，幼兒還需要在心理上理解性別的概念，理解自己在社會(huì)行為中扮演的相應(yīng)的性別角色，這就是我們所說(shuō)的性別和性別角色認(rèn)同。2游戲有助于增強(qiáng)幼兒的社會(huì)角色扮演能力三、游戲促進(jìn)幼兒的

7、社會(huì)性發(fā)展一種是非游戲情境其他小朋友在一邊玩，讓他在一邊以哨兵持槍的姿勢(shì)站著；另一種是游戲情境實(shí)驗(yàn)者以游戲方式向他提出要求，告訴他其他小朋友是工人，他們正在包裝糖果，你來(lái)當(dāng)哨兵為保護(hù)工廠而站崗。3游戲有助于培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)四、游戲促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展 游戲使幼兒體驗(yàn)各種情緒情感，學(xué)習(xí)表達(dá)和控制情感的不同方式，而且豐富情緒情感的體驗(yàn)，也對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響，發(fā)展他們的友好、同情、責(zé)任心、愛(ài)憎分明等情感。1豐富幼兒的情緒體驗(yàn)，發(fā)展幼兒的審美情趣四、游戲促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展 成就感，又稱勝任感，它是主體對(duì)自己力量與能力的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，是一種正向的積極的情感。幼兒搭建一個(gè)城堡，猜對(duì)了一個(gè)謎語(yǔ)，都會(huì)使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，體驗(yàn)到自己的能力，進(jìn)而產(chǎn)生自豪感，建立自信心。2發(fā)展幼兒的成就感，培養(yǎng)幼兒的自信心四、游戲促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展 游戲是幼