培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（10）教案

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（10）教案PAGE - 1 -PAGE - 8 -培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（10）教案教學(xué)要求1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察第1頁課本插圖，使學(xué)生了解學(xué)會修改作文的意義和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的良好習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察23頁課本插圖，使學(xué)生懂得多種渠道學(xué)語文的道理，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成多方面積累、多渠道學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解學(xué)會修改作文的意義和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的良好習(xí)慣。教學(xué)時間：三課時第一課時一、看圖導(dǎo)入，板書揭題打開課本，翻到第1頁，看看上面的圖中是誰在什么地方于什么。(圖上是老師正在教室里給同學(xué)們講課，講解關(guān)

2、于修改作文的問題)好!今天我也來給同學(xué)們講-講修改作文的問題。(板書：文章不厭百回改)二、理解文章不厭百回改的意思1、齊讀：2、提示厭、百的意思，：厭，滿足。百，這里是虛指，表示多次、反復(fù)的意思。3、學(xué)生試說句意4、明確句意：文章寫好了，要經(jīng)過反復(fù)修改，才能成為好文章。5、過渡：為什么說文章要經(jīng)過反復(fù)修改才能成為好文章呢?三、師講小資料抗美援朝戰(zhàn)爭中，部隊(duì)作家魏巍隨；志愿軍戰(zhàn)士來到朝鮮。在朝鮮戰(zhàn)場上，他每天都被志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡感動著。于是，他寫了-篇文章來歌頌志愿軍戰(zhàn)土。在初稿中，他選用了二十多個感人事跡，后來，他對初稿進(jìn)行了反復(fù)修改，刪去了許多內(nèi)容，最后只選取了三個事例，分別從革命英雄主

3、義、愛國主義、國際主義三個方面歌頌志愿軍戰(zhàn)士。：文章改短了卻更加精煉，更加感人，這就是有名的文章誰是最可愛的人；1、學(xué)生探討：魏巍為什么要反復(fù)修改自己的文章?修改的結(jié)果怎樣?說明了什么?2、教師指點(diǎn)：魏巍最初選取了二十多個事例，當(dāng)然都很感人；但由于事例太多，讀者反而印象不深所以他要反復(fù)修改，修改的結(jié)果，長的變短，卻更加精煉，更加感人、這正說明了好文章是改出來的道理3、探討：作家寫作要修改，我們小學(xué)生寫作要不要修改呢(生答：更應(yīng)該)為什么呢?教師指點(diǎn)：我們小學(xué)牛學(xué)習(xí)寫作的時間不長，作文當(dāng)然不可能-次就寫得盡善盡美，當(dāng)中必然存在這樣那樣的缺陷，必須進(jìn)行反復(fù)修改。四、繼續(xù)觀察第1頁下面的圖1、圖上是

4、誰?在干什么：是如何去做的：生答：圖上是同學(xué)們在認(rèn)真地修改作文。2、圖上同學(xué)們修改作文時右哪些習(xí)慣值得我們學(xué)習(xí)（鞏固基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣）(1)坐姿端正。(2)握筆姿勢正確。(3)書本、文具擺放整齊。(4)專心致志。五、學(xué)習(xí)修改作文的方法1、我們寫好作文后應(yīng)該如何去做?明確修改程序：先通讀全文，再逐段逐句邊讀原文邊修改。2、發(fā)現(xiàn)需要修改的地方應(yīng)該如何去做?明確修改方法：用修改符號修改。六、觀察第1頁的插圖，學(xué)習(xí)運(yùn)用修改符號修改作文1、教師提示：這是-位小學(xué)生的作文小花貓的一部分。文章寫好后，他在上面作了修改。2、清同學(xué)們讀一讀這段文字，看看里面修改了幾處，是怎樣修改的。3、清同學(xué)們一句-句地讀，先讀

5、修改以前的。再瀆修改以后的。想一想：小作者為什么這樣修改?4、明確：第一處和第六處：語句多余。第二處：標(biāo)點(diǎn)錯誤。第三處：意思不完整，不連貫：第四處：順序混亂，應(yīng)該先寫頭部再寫身體。第五處：錯別字。5、剛才我們看了小作者的修改，想一想：我們自己修改作文的時候應(yīng)該從哪些方面來考慮呢?明確：(1)錯別字(2)標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)(3)用詞不當(dāng)(4)語序顛倒(5)語句多余(6)詞語脫漏等5你從小作者的修改中學(xué)到了哪些修改符號你還知道哪些修改符號明確以下修改符號：刪除插入更換調(diào)序6、運(yùn)用修改符號修改好作文后應(yīng)該怎么辦七、總結(jié)1、同學(xué)們打好作文草稿后應(yīng)該如何去做2、總結(jié)談話：學(xué)會修改作文不僅是一種知識，而且是一種很重

6、要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會修改作文，養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，對提高自己的語文水平和語文能力會有特別大的幫助。第二課時一、繼續(xù)觀察插圖1、觀察第2頁的上面這幅圖。(1)弄清人物、地點(diǎn)、事情，然后說圖意。(從圓形圖上的麥克風(fēng)、投影儀可以看出老師站在講臺前；同學(xué)們桌上的文具擺放整齊，書本還沒有打開，可以看出老師正在給學(xué)生作課前談話；同學(xué)們坐姿端正，專心聽講，可以想象老師的談話很精彩，已經(jīng)把同學(xué)們帶進(jìn)課文的情境之中)(2)一節(jié)一節(jié)的語文課是我們學(xué)習(xí)語文的主陣地、主渠道，我們的語文知識和能力主要從課堂學(xué)習(xí)中來。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣上好每-節(jié)語文課呢?學(xué)生回答，教師小結(jié)：修改作文要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，還應(yīng)

7、該養(yǎng)成坐姿端正、書本文具擺放整齊、自覺遵守課堂紀(jì)律的良好習(xí)慣。這些是學(xué)好語文的重要保證，。2、觀察第2頁的下面四幅圖。(1)弄清人物、地點(diǎn)、事情，然后說圖意。同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下興致勃勃地到工廠參觀。同學(xué)們在參觀航模表演。同學(xué)們穿上小軍裝，參觀軍事基地，津津有味地聽解放軍阿姨講解武器裝備。(引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)展開想象，突出同學(xué)們熱愛解放軍的感情)少先隊(duì)員深入農(nóng)村，來到田頭，挽起褲管，在農(nóng)民阿姨的指導(dǎo)下學(xué)做農(nóng)活。(引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，進(jìn)一步說出少先隊(duì)員不怕臟、不怕苦的精神)(2)教師小結(jié)：同學(xué)們走出校園，融人社會，可以學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識。我們不但要積極主動參加社會實(shí)踐活動，而且要做好記錄和文字整

8、理工作，讓社會活動推進(jìn)我們的語文學(xué)習(xí)。第三課時一、問題導(dǎo)入同學(xué)們，你們平時主要是通過什么渠道學(xué)習(xí)語文的(生答：語文課)然而，學(xué)習(xí)語文還有許許多多的渠道，你們想知道嗎?二、指導(dǎo)觀察插圖1、指導(dǎo)觀察第3頁上部和下部的組插圖。(1)請同學(xué)們把這些圖聯(lián)系起來觀察，誰能說說圖上分別是什么人、在什么地方，干什么兩位同學(xué)利用電腦打字、查資料。同學(xué)們在閱覽室讀課外書報。同學(xué)們在圖書館書架前挑選課外書刊。兩位同學(xué)在家看電視。2、指導(dǎo)觀察第3頁下部的組插圖。（1）觀察插圖，誰能說說圖上分別是什么人、在什么地方，干什么學(xué)校廣播站的小記者在采訪學(xué)校校長。班級興趣小組舉行猜謎語活動。二、總結(jié)與延伸1、通過本課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些學(xué)習(xí)語文的渠道?(板書：社會實(shí)踐、課外閱讀)2、上節(jié)課我們曾經(jīng)布置大家思考學(xué)習(xí)語文的其他渠道，你們想到了嗎?現(xiàn)在就請大家各抒己見，暢所欲言吧!(提示從家中學(xué)語文、校內(nèi)學(xué)語文、校外學(xué)語文三個方面說。只要學(xué)生說的對學(xué)習(xí)語文有幫助的就給予肯定，對說得較好的則板書在黑板上以示鼓勵)下述內(nèi)容盡量引導(dǎo)學(xué)生說出，如學(xué)生不能說出，可由教師給出。(1)家中學(xué)語文。網(wǎng)上學(xué)語文。與家人交談，學(xué)習(xí)生動活潑的群眾語言。飼養(yǎng)小動物，種植植物，寫觀察日記，?(2)校內(nèi)學(xué)語文。自辦墻報板報，參加興趣小組活動：留心校園生活，做有心人，積累寫作素