2022年人教版小學三年級上冊品德與社會教案表格

1、課題與教學內(nèi)容第一課 我愛我的家課時支配1 懂得人人都有自己的家,人的生活離不開家,培育對家的靠近感和歸屬感；學問技能教學過程方法讀中懂得讓同學感知目標教 學 重態(tài)度情感通過學習明白家庭的過去和長輩們小時候的生活,進一步加深對家庭的熟識和 明白,感知社會進步給家庭生活帶來的變化；通過敘述日常家庭生活等活動,讓同學感受家庭的暖和,激發(fā)愛家的情感；通過學習明白家庭 的過去和長輩們小時候的生活,進一步加深對家庭的熟識和明白,感知社會進步給家庭生活帶來的 變化；點教師活動教學過程學設(shè)活計動方 案生一、導入：1、 聽曲可愛的家 ,讓大家猜猜這是 什么曲子,會唱的一起唱；、聽老師朗誦一首詩歌： 我愛我家、

2、同學們,你們都有自己的家,你們 是家庭的一份子,在家庭的關(guān)懷照料下 健康成長,你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學來向 大家 介紹一下自己的介紹一下自己的家；同學們暢所欲言家；二、熟識自己的家庭 、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照）；向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境；教向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)可 以 多讓 幾個 學境；生說說學過程設(shè)計教師活動學生活動方案、談話,讓學 生明 白到家人各有特點,每個家庭也各有特點,不同地區(qū),人們的家居和生活習慣也各有不同；三、你什么時候最想家 1、看圖說說這些人在干什么,想象當時的情形；說說他們?yōu)槭裁聪爰?；同學觀看的認真,爭論熱鬧；2、說說你什么時

3、候最想家,為什么？四、有家感覺真好 1、看照片評判照片中的小孩有一個什么同學發(fā)言；樣的家；2、老師給同學介紹自己也有一個溫馨的同學發(fā)言；談；也 可 讓 學 生家,；五、我愛我家1、請同學用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景,或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動；2、展現(xiàn)個別同學的作品,并讓他說說怎 同學做畫；樣美化自己的家居；比如,自制一張剪 貼畫,貼在墻上；將零亂地房間整理干 凈、整齊；3、同學們各抒己見：我們應(yīng)當用什么行 動去愛我們的家？六、講講我家歷史上的小故事說說怎樣美化自己的家居；1、老師先講講自己小時候的故事或自己 父母小時候的故事；學們各抒己見同同學聽教學過程設(shè)計教師活動學生

4、活動方案2、讓同學將自己的調(diào)查情形在小 組或班級中匯報,也可以將找到的照片和實物向大家做介紹；3、溝通一下調(diào)查后的感想；談一 談,自己從中知道了什么？發(fā)覺找到的照片和實物向大家做 介紹；同學們各抒己見了什么？4、訓練同學珍愛今日的美好生活；多找同學說 七、也談我的苦惱；1、老師：家庭是暖和的,是我們歡樂成長的搖籃,是我們避風的 港 灣 , 但 是 在 現(xiàn) 實 的 家 庭 生 活 同學說說心里話；中,不少同學也會遇到過大大小 小的“ 家庭中的苦惱” ,現(xiàn)在,請我們的同學說說心里話；2、讓同學自己談?wù)勁c父母發(fā)生的 沖突,通常是怎么解決的；大家 大家相互溝通解決沖突的經(jīng)相互溝通解決沖突的體會；驗；八

5、、小結(jié) 同學們,讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧,愿我 們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！課題與教學內(nèi)容其次課、我們的學校課時支配1 教學問技能通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校內(nèi)特色角等,感受校內(nèi)文化的豐富內(nèi)學涵,在增強對學校的靠近感的同時,獲得積極的人生啟發(fā)；目標過程方法 結(jié)合自己學校開展的各項活動,體會學校生活的歡樂；態(tài)度情感 在潛移默化之中,讓同學產(chǎn)生“ 我也要為校爭光” 的愿望；教 通過明白學校的進展變化和全校師生取得的各種成果,形成為學校感到驕傲驕傲的情感；學重點教師活動教學過程設(shè)活計方案學生動（一）音樂引入：1）播放歌曲校內(nèi)中的歡樂2）提問：聽了這首歌,你知道歌中的意思同

6、學發(fā)言；同學們暢所欲言是什么嗎？你們喜愛學校的生活嗎？（二）豐富多彩的學校生活；1）看圖片,明白學校開展了哪些活動；同學看書如 入 隊 時 的 照2）說說自己參與學?；顒拥募o念品,回憶自己參與的學?；顒?如入隊時的照片,參與活動時的照片,競賽中獲的獎,春游片 , 參與 活動 時 的 照 片, 競賽 中時買的小紀念品,活動后寫的日記,上課說說自己參與學校活動的紀念品；獲 的 獎, 春游 時時畫的圖畫,制作的美術(shù)作品；買 的 小紀 念品 ,3）講一講對自己印象最深的學校活動；活 動 后 寫 的 日 記 , 上課 時畫 的 圖 畫 ,制 作的 美 術(shù)作品；教師活動教學過程設(shè)活計方案學生動（三）校內(nèi)文

7、化探秘 1）將同學實地明白到的本校的校內(nèi)文化寫成一個小報告；內(nèi)容可以為“ 校內(nèi)文 同學寫化面面觀” 、“ 我最感愛好的一角” 、“ 我給校園文化 的寄 語 ”等幾 方面展開；2）小組爭論,學校設(shè)計這樣的校內(nèi)文化 小組爭論的用意是什么；3） “ 小小設(shè)計師” ：以小組為單位,結(jié)合實際,動手設(shè)計學校文化環(huán)境,并溝通一下自己的設(shè)計方案動手設(shè)計學校文化溝通一下自己的設(shè)計方案；環(huán)境（四）我給學校寫歷史1）以小組為單位,調(diào)查、拜訪學校成立以小組為單位,調(diào)查、拜訪學校成調(diào)查、拜訪學校成至今的歷程,學校歷年來取得的成果,立至今的歷程立至今的歷程優(yōu)秀同學、模范老師的事例；2）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想,暢想學 校

8、的將來可以是怎樣的；大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想（五）學習爭論活動 1）給出爭論課題：不同地區(qū)的學校；不 同時期的學校；不同類型的學校；2）請同學分組依次上臺進行匯報溝通,同學自由組合成三個學習小組,開展研 究學習；介紹自己小組的爭論課題；第三課 我生活的社區(qū)進行匯報溝通課時支配1 課題與教學內(nèi)容明白城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機構(gòu)；知道城市社區(qū)的人們有學問技能 不同的生活方式；教學過程方法參觀、明白、調(diào)查目標教態(tài)度情感初步明白社區(qū)的一些機構(gòu),以及村鎮(zhèn),街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力,懂得要敬重他們；明白社區(qū)的進展,感受人們生活環(huán)境的不斷改善；學 重點教師活動教學過程設(shè)活計方案學生動一

9、 談話引入課題 1、大家都有一個可親可愛的家,今日我們來說我們的家住在哪里？說說自己的家住在哪里多 讓 同學 說看 到2、讓同學說說我們身邊都有寫什么？同學說二 社區(qū)里有什么同學說的東西1、說說自家鄰近除了商店,郵局,派出所仍有些什么？2、談?wù)勀阕钕矏鄣氖悄膫€地方？為什么？同學說引 導 同學 敬重 ,3、同學說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的便利；同學說感 謝 為我 們提 供4、小小聰慧泉：我們應(yīng)當這樣愛護使用這服務(wù)的人；些設(shè)施呢？教學同學說設(shè)計同學們暢所欲言過程教師活動學生活動方案三 社區(qū)里發(fā)生了什么變化？1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？2、你喜愛這些變化嗎？為什么？讓同學同學說看

10、到的東西 同學談感受感受生活的變化 四 社區(qū)的日常生活1、說一說：自己平常都在干些什么？早同學說說、寫上,中午和晚上；你的鄰居們有干寫什同學談感受么？2、你覺得生活得高興嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的歡樂；五 歸納總結(jié) 1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？2、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之同學說 同學說處；3、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處；小結(jié)：社區(qū)雖然不同,但生活環(huán)境都不 斷改善,這里共同的我們的生活必定會 同學們暢所欲言更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展 開談話,引入話題課題與教學內(nèi)容第一課 我學會了課時支配1 通過自我展現(xiàn),明白自己的特點,看到自己的進步,增強自信心；學問技能教學過程方法讀中懂得

11、讓同學感知目標態(tài)度情感 感受學習有苦也有樂教 通過自我展現(xiàn),明白自己的特點,看到自己的進步,增強自信心；品味學習給自己帶來的樂學 趣,為自己的進步感到興奮；重點（一）教師活動教學過程設(shè)活計方案學生動談話導入：同學們,我發(fā)覺我們班的同學非常聰慧能干,昨天,我就觀察李明同學會做栩栩如生的燕子,麗麗同學做了很美麗的書簽,仍有沒有同學比她們更厲害的？（二）學文明理1 請 同 學 說 說 自 己 學 會 了 什么；板書課題：我學會了 同學發(fā)言a 電腦出示課文 P26-27 插圖,同學說說是怎樣做的 b 為了能更好地表現(xiàn)同學們的聰慧才智,請同學說說做涼拌菜的過程；表演我們進行“ 成語接龍” 競賽,看誰接得

12、最一下買文具老師立即提示快最好？教學過程設(shè)計教師活動學生活動方案c 太出色太緊急了,我們唱一首歌來輕 松一下；d 老師小結(jié)：我們學到的東西真不少；同學說 學問增多了,本事增長了,比過去更懂 事了；2電腦逐一出示課文 P28-29 的插圖,同學介紹：a 在學習這些技能的過程中你遇到哪些 挫折？b 你是怎樣堅持學會的？c 你認為是什么使你勝利的？把你學習同學談同學發(fā)揚積極勝利的體會介紹給我們,讓我們學習學習；d 勝利后你的心情是怎樣的？e 勝利的歡樂只有誰才能得到？f 老師小 結(jié)：學 習有 勝利,也會有失不怕困難,堅持不懈敗,有苦也有樂；只有不怕失敗,堅持 不懈,才能勝利；（三）教學延長 1我們來

13、看王楠、馬琳、李菊、白楊等 等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片；2我們當中也有很多同學是練乒乓球 的, 爭論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？教勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等學過程設(shè)計教師活動學生活動方案3大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍?紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（四）深化導行 1學習中,遇到了困難,我們該怎么 辦？不怕困難,不怕失敗,堅持不懈等2溝通溝通自己在學習中得到的樂趣；同學爭論溝通 3老師深化訓練：學習有苦也有樂；成功只屬于不怕困難,喜愛學習的人；（五）總結(jié) 1 學了這篇課文,你學會了什么？（六）布置作業(yè) 把你第一次做勝利的一件事的過程寫下來,讓同學們學習；同學寫板書設(shè)計 學習有苦有樂勝利不怕

14、困難課題與教學內(nèi)容其次課 向“ 誰” 學課時支配1 教學問技能體會生活到處有學問,只要做學習的有心人,學到很多東西；學目標過程方法 讀中懂得讓同學感知態(tài)度情感 感受學習方法和途徑的多樣性,增強學習的愛好和自覺性；教 懂得在學習中談討學習方法,感受學習方法和途徑的多樣性,增強學習的愛好和自覺性；學重點教師活動教學過程設(shè)活計方案學生動（一）嬉戲?qū)耄篴 讓同學在3 分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝同學做品；b 提問：你們剛才所做的手工藝品是向“ 誰” 學的？同學說板書課題：向“ 誰” 學（二）文明理：1、請同學分小組爭論,在課外你都學到了些什么？都是向誰學的？小組爭論、溝通2、同學們都在課外學到了很多學問,

15、除了向他人學以外,仍有很多途徑讓我們學到學問；3、電腦出示課文插圖（P31-P32）,同學同學發(fā)表看法計示老師立即提說說他們從什么途徑去學習？4、 老師小結(jié)；過程設(shè)教學教師活動學生活動方案c 齊聲朗讀 P32方框的內(nèi)容；（四）深化導行同學讀1、 電腦出示插圖,讓同學結(jié)合插圖,想一想、說一說,該學什么,不該學什么？同學爭論、溝通自己的看法；老師適時引導五）總結(jié)同學提高熟識1、學了這篇課文,讓我們懂得了什么？（板書：留心觀看 善于摸索學到很多東 西 2、齊聲朗讀課文中“ 記一記” 的內(nèi)容；（六）布置作業(yè)的有心同學齊聲朗讀在課后,全班同 學應(yīng) 多做學習人,留心觀看,學會更多的東西；板書設(shè)計：向“ 誰

16、” 學 留心觀看 學到很多東西善于摸索課題與教學內(nèi)容第三課 做學習的主人課時支配1 知道學習要肯于動腦筋,不怕困難,把握克服學習中各種困難的一些方法；學問技能教學過程方法自讀、自悟目標教態(tài)度情感情愿通過自己的努力去學習,體會克服困難取得勝利的愉悅；知道學習、做事要抓緊時間,學會合理支配和利用時間,提高學習效率；學 重點教師活動教學過程設(shè)活計方案學生動（一）聽故事導入 1、播放故事龜兔賽跑2、問：聽了故事后,你覺得龜為什么能跑 贏兔呢？作為學校生,我們應(yīng)當怎樣抓緊 同學談自己的想法時間學習呢？板題：做學習的主人（二）學文明理（1）學習上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？以“ 冬冬的苦惱“ 為內(nèi)容爭論假如你

17、是冬冬,你會怎么做？假如你是冬同學談自己的想法同學說不全冬的同學,你會對冬冬說些什么？老師提示（2）讓同學自己談?wù)剬W習中遇到過的困難 和苦惱,再分分類；（3）爭論：教學過程設(shè)計教師活動學生活動方案對不熟識的生字,看不懂的文章應(yīng)當 怎么辦？對自己不愛學習又必需學習的課程應(yīng) 同學們爭論溝通 怎么辦？學習做某件事 ,總 是做不好,怎么辦？（4）小結(jié)：我們在學習中也遇到過苦惱,但是只要 動腦筋、想方法,總會克服困難的；（三）抓緊分秒,做時間的小主人 1、爭分奪秒；謄寫生字, 5 分鐘后檢查同學所寫的字 數(shù)；謄寫課文, 5 分鐘后檢查,讓同學說一 說,對比一下與所抄生字有什么不同？讓同學分析顯現(xiàn)不同結(jié)果

18、的緣由；2、分組爭論并說說自己在學習,做事時 同學動手實踐溝通 通常會顯現(xiàn)的低效率問題,大家一起想 想解決這個問題的好方法是什么？3、對比圖片,說說有什么方法使小麗做 事更快些？教學過程設(shè)計教師活動學生活動方案4、小結(jié)：在日常生活中,不管是學習仍 是做事,只有抓緊時間,學會合理支配 時間,才能有效率；（四）教學延長 1、出示一系列的活動內(nèi)容,讓同學想 一想,該怎么合理支配時間呢？（1）、星期六,小軍需要做以下的幾件事：同學說自己的想法溝通老師提示畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球（2）、王小明每天放學回家,都必需完 成以下家務(wù), - 需要分鐘,故此,對他如 何進行復習有肯定的影響,

19、請大家?guī)蛶退? 分鐘,燒開水9 分掃地 5 分鐘,淘米鐘 煮飯 10 分鐘,喂雞 5 分鐘,洗茶壺 4 分 鐘 以小組為單位,共同給小軍出想法；各組相互溝通,并說說各自的理由；五）深化導行 1、 小小辯論會教學過程設(shè)計教師活動學生活動方案小芳放學回家,感到有些疲憊；但 是,她想起媽媽常說的；回家后先要做作業(yè),于是她打開了作業(yè)本,可是,寫了一會兒,有些寫不下去；同學發(fā)表看法老師立即提示她有兩種做法：（1）、堅持寫下去；（2）、先休息一會兒再寫；你同意哪種做法？2、小小故事會（1）、事先讓每個同學找一找有關(guān)學習 方面的故事；（2）、課上以小組為單位開個小小故事 會；小組溝通（六）鞏固練習 圖時間

20、老人的禮物（1）、鐘姑娘的話是什么意思？（2）、假如這樣下去他倆各會怎樣？讓 我們不故事續(xù)下去；同學說（七） 總結(jié) 1、學了這篇課文,你學會了什么？2、齊讀：少壯不努力,老大徒傷悲（八）布置作業(yè)板書設(shè)計課時支配1 課后總結(jié)一下自己今后如何合理地支配三、做學習的主人和利用學習時間；學習不怕難：合理支配時間課題與教學內(nèi)容第四課 大家都在學教學問技能通過觀看自己周邊大人們學習的情形,感受當今的社會是學習的社會,學習將學相伴人的一生；目標教過程方法觀看、爭論、溝通態(tài)度情感感受社會的進展和文明程度的不斷提高,給人們提出了新的要求,不學習 就會落伍；在觀看中找到身邊的榜樣,并從大人們“ 學而不厭” 、“

21、學習不止” 中受到激勵；學 重 點教師活動教學過程設(shè)活計方案學生動1、談話引入,檢查調(diào)查結(jié)果；（老師以一個同學小明家為例,向同學們展現(xiàn)一下；）4041頁的八幅圖,每幅同學都說出家里人近兩年新學到的2、電腦出示課本學問和本事圖都有旁白說明 3、 小組爭論：他們都那么大了,為什么 仍要學習？4、 引出課題：大家都在學5、 師說：小明爺爺是一位種田能手,很學 生 說不 全時 教多事情都干,是村里出名的能人；現(xiàn)在,小組爭論師引導爺爺遇到了新問題；電腦出示書中42 頁的三幅圖；6、老師小結(jié)：通過過去是勞動能手,今日 卻遇到了新問題,說明白教學過程設(shè)計教師活動學生活動方案社會進步真快呀！每天都有新變化；大

22、 人們在抓緊時間學習；我們要和他們比一比,看誰學得更好；課題與教學內(nèi)容第一課 規(guī)章在哪里課時支配1 通過做嬉戲,讓同學明白規(guī)章的道理,人人要自覺遵守,能在爭論、調(diào)查的基學問技能 礎(chǔ)上,學習發(fā)覺生活中的規(guī)章；教學過程方法做嬉戲在爭論、調(diào)查的基礎(chǔ)上,學習發(fā)覺生活中的規(guī)章；目標態(tài)度情感 訓練同學遵守規(guī)章,懂得規(guī)章的重要性；教 通過做嬉戲,讓同學懂得規(guī)章的意義,懂得學校生相關(guān)的規(guī)章；遵守規(guī)章,按規(guī)章辦事；學重點教師活動教學過程設(shè)活計方案學生動（一）、談話引入：同學們,在我們的生活中哪些事情要求同學暢所欲言談?wù)勛约旱膯⑹?；老師啟示學我們要講規(guī)章的,遵守規(guī)章的,讓同學暢生談感受所欲言談?wù)勛约旱膯⑹荆唬ǘ?/p>

23、、板書課題：規(guī)章在哪里（三）、學文理：1、找一、兩個同學做自己比較熟識的游 戲；2、請同學們看書上的圖,同學們在做游同學做自己比較熟識的嬉戲；同學們看書上的圖,一邊看,一邊想想 這個嬉戲有什么規(guī)章；戲,一邊看,一邊想想這個嬉戲有什么規(guī) 就；3、看后提出問題：同學談自己的想法（1）、嬉戲中有什么規(guī)章？（2）、沒有這些規(guī)章行不行？（3）、同學們做嬉戲時有沒有遵守規(guī)章？教學過程設(shè)計教師活動學生活動方案（4）、假如不按規(guī)章做會怎么樣？4、老師小結(jié)：做嬉戲要有規(guī)章,假如沒有規(guī)章,嬉戲 就不能進行下去；5 、同學們除了做嬉戲要有規(guī)章之外,哪兒仍可以找到規(guī)章呢？下面請同學們同學說在平常遇到的規(guī)章老師提示看看

24、書上的插圖,說說他們是怎樣找到規(guī)章的；6、電腦出示課文插圖,讓同學講講大家 是怎樣遵守規(guī)章的；找同學說 7、熟識和遵守規(guī)章； 三 、教學延長 1、出示有關(guān)規(guī)章的圖片,讓同學加深理 解規(guī)章的意義,明白到社會中,家庭生 活中,學校中都要有規(guī)章；2、讓同學說說自己是怎樣遵守規(guī)章的,遵守規(guī)章有什么好處？不遵守規(guī)章有什么害處？ 四 、鞏固練習同學說說自己是怎樣遵守規(guī)章？好 處？害處？出示問題,大家爭論,對的打“ ” ,錯的打“ ” ；（1）、小明過公路時沒有走人行橫道；（ ）（2）小紅在排隊買電影的時候觀察了很 多人,他不想排在后面,教學過程設(shè)計教師活動學生活動方案向前面的伴侶小花擠擠眼睛,想排到她同學

25、做完后訂正的 面 前 去 , 小 花 擺 擺 手 , 說 ：“不行；” （）（ 3、）上課的時候,張偉爭著舉手發(fā)言,得到老師同意了,他站起來回答；（ ）（五）、總結(jié)：1、學了這篇課文,你懂得了什么？2、齊聲朗讀課文中的內(nèi)容；（六）、布置作業(yè)；同學說 齊聲朗讀課文板書設(shè)計：規(guī)章在哪里 家庭生活中 學校生活中 都有規(guī)章 社會生活中課題與教學內(nèi)容其次課 規(guī)章有什么用課時支配1 教學問技能初步體驗、明白規(guī)章在人們生活中的作用學目標過程方法 爭論、溝通、談感受態(tài)度情感 引導同學把遵守規(guī)章從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要；教 熟識本校的規(guī)章,并能對制定這些規(guī)章的意義和作用進行熟識、評議；學重點教師活動教

26、學過程設(shè)活計方案學生動（一）導入a 介紹一位新伴侶揚揚,并和他一起唱文明用語這首兒歌；b 這首歌告知我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規(guī)章,這節(jié)課我們就來看看規(guī)章有什么用？c 同學們,我們知道,交通有規(guī)章,待人同學說知道了什么？有禮貌接物有規(guī)章；嬉戲有嬉戲的規(guī)章,競賽有競賽的規(guī)章,規(guī)章無處不在,涉及到我們導老師適時引生活的方方面面；d 有些同學可能會想：“ 定這么多規(guī)章干什么？真煩人,玩要被管,吃要被管,買東西也要被管,一點自由也沒有！” 我們的新伴侶揚揚教學過程設(shè)計教師活動學生活動方案現(xiàn)在心里頭也正這么想呢?。ǘ┗顒右唬]有規(guī)章行不行）a 引導學 生看圖 ,說 說沒有規(guī)就行不

27、找同學說行？b 小結(jié)：古人說“ 無規(guī)章不成方圓” ,可見規(guī)章由來已久,我們的工作、生活 是離不開規(guī)章的,沒有規(guī)章,這世界就亂套啦?。ㄈ┗顒佣ńo規(guī)章分分類）a 規(guī)章多種多樣,指導同學們看圖,說說各種不同的規(guī)章 b 看圖,參與爭論學校有哪些規(guī)章,完同學談?wù)?、溝通成表?評講；（四）活動三（規(guī)章有什么用）a 看圖說說規(guī)章的作用,重點指導觀看 圖的對比,體會遵守規(guī)章的好處；b 現(xiàn)場采訪：指名分角色讀50 頁小同學的話,按要求指名分角色讀進行現(xiàn)場的爭論采訪,完成51 頁表格 c 各抒己見 提要求,讓同學積極發(fā)言,向?qū)W校提意 見；小結(jié)：老師會把你們的看法收集起來向 學校反映,學校也會把合 讓同學積極發(fā)

28、 言 , 向 學 校 提 意見；教學過程設(shè)計教師活動學生活動方案理的建議作為參考,完善我們的校內(nèi)規(guī) 就,你們說好嗎？（五）嬉戲“ 擊鼓傳球” a 先說嬉戲規(guī)章,再開頭嬉戲；同學做嬉戲在嬉戲過程中b 在嬉戲 過程中 賜予 確定和表揚、鼓勵,適時點拔,讓同學更深刻地懂得規(guī)就的作用；c 嬉戲終止,出示小揚揚語錄 2：以前我厭惡規(guī)章,現(xiàn)在我覺得規(guī)章是幫忙我們賜予確定和夸獎、勉勵,適時點拔,的好伴侶！（六）小結(jié)延長 a 講故事悲劇為什么會發(fā)生？,教讓同學更深刻地理 解規(guī)章的作用；育同學不要小看規(guī)章,應(yīng)從身邊做起,從小事做起,越是危險關(guān)頭,越要遵守 規(guī)章；b 結(jié)合學校的一次防火演練加以舉證自 覺遵守規(guī)章的

29、珍貴；c 現(xiàn)身說 規(guī)章： 讓學 生結(jié)合自己的經(jīng)課時支配1 歷,說說違規(guī)帶來的惡果,談?wù)劯邢?；談?wù)劯邢?；課題與教學內(nèi)容第三課 我們給自己定規(guī)章教學問技能試自己制定規(guī)章,體會規(guī)章是大家制定的,或是在征得大家看法的基礎(chǔ)上,由學相關(guān)部門制定的；大家定的規(guī)章,需要大家來共同遵守；目標過程方法 爭論、溝通、歸納、總結(jié)態(tài)度情感 懂得遵守規(guī)章靠自覺；教 讓同學嘗試自己制定規(guī)章,從中知道大家定的規(guī)章,需要大家共同遵守；懂得假如不遵守規(guī)章,學 會帶來嚴峻的后果；重點教師活動教學過程設(shè)活計方案學生動（一）看圖引入a 出示教材插圖b 提問：看了這幅圖,你們知道什么意 思？你們在學習上、生活中遇到過這種情同學談況嗎？這

30、時,你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規(guī)章；（二）學文明理1出示教材插圖,想：同學們怎樣制定規(guī)就？制定了什么規(guī)章？同學爭論、溝通2結(jié)合教材上的事例,讓同學總結(jié)規(guī)章是怎么制定出來的；摸索以下問題：教學過程設(shè)計教師活動學生活動方案（1）為什么要定規(guī)章？3）規(guī)章顯現(xiàn)沖突,要協(xié)商解決沖突,需要（2）在規(guī)章中要留意什么？（需要得到誰的認 可？ （大多數(shù)人的同定規(guī)章意；）3假如這樣的事情發(fā)生在我們班,我們要考慮多數(shù)人的利益,要公正,仍 要易于操作等；會怎樣定規(guī)章 同學說 4舉出本班看圖書情形匯報紛亂的現(xiàn)象的例子；同學爭論,制定看圖書的規(guī)章；（ 1）讓同學爭論,制定看圖書的規(guī)就；5小結(jié)：在集體生活中,每

31、個人都有自 己的愿望,當各方的愿望發(fā)生沖突時,就要相互協(xié)商,定一個大多數(shù)擁護的規(guī) 就；規(guī)章是我們自己制定的,大檢查都 要遵守；（三）活動天地 1提出：什么是“ 我抱負的班集體” ？2依據(jù)剛才的爭論,找找班里哪些地方同學自由爭論,得出結(jié)果；老師適時的引仍不夠抱負；導同學（讓同學從改進自己班集體的角度查找 班里的問題）教學過程設(shè)計教師活動學生活動方案3針對班里顯現(xiàn)的問題,大家共 同定個班級公約；（1）同學自由提出班級公約；（2）共同爭論提出的公約符合不符合班 里的實際；共同爭論提出的公約（3）選取符合班里實際,大多數(shù)人擁護 的,作為班中的公約；（4）把公約謄寫好,貼在墻報上,說一說一說自己是否能做

32、到要讓大多數(shù)的說自己是否能做到；4老師小結(jié)：同學說（四）深化導行 1出示一些同學不遵守規(guī)章的圖片,提 問：為什么有些時候,明明知道規(guī)章要 求,但沒能自覺遵守,是什么緣由？2引導同學爭論圖中幾個同學的想法和做法；法同學爭論圖中幾個同學的想法和做3想一想生活四周有沒有這種情形？當別人沒有按規(guī)章做,影響到你,你是怎 樣想的？4想一想,說一說,自己有沒有因違反規(guī)章而影響別人的情形？5老師小結(jié)聯(lián)系實際說（五）教學延長 1看圖片：違規(guī)造成的惡果；2說說生活中、學習中違規(guī)造成的惡果 的事例；教學過程設(shè)計教師活動學生活動方案（六）總結(jié) 1學了這篇課文,你學會了什么？2,- 老師：在集體和社會生活中,不能 同學

33、說只圖自己一時歡樂,仍有考慮到做事的 后果,遵守規(guī)章與大多數(shù)人利益有關(guān)；課題與教學內(nèi)容第一課 我是誰課時支配1 教學問技能增強責任意識,知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)出承擔的責任；學目標過程方法 通過觀看對比,熟識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔的不同責任；態(tài)度情感 體驗承擔某項任務(wù),感受認真履行職責并完成任務(wù)后的愉悅教 知道積極參與集體活動、認真完成集體交給的任務(wù)、愛護集體榮譽是作為集體一員應(yīng)盡的責任,學 情愿承擔和認真完在集體的任務(wù)；重點（ 一）教學過程設(shè)活計方案教師活動學生動識不同 的場 合有不同 的角色；1、老師以自己為例問同學：“ 我是誰？” 同學回答后,出示老師自己在不同

34、場合的照片,如商店里、家里、旅行景區(qū)里,讓同學感受到在不同的場合下,人的角色是不一樣的；2、設(shè)置場景,讓同學說說“ 我是誰？” （1）在學校里；（2）在商場里；（3）在家里；教學同學說設(shè)計生想不出是（4）在公共汽車上；過程老師引導教師活動學生活動方案3、身邊的人是誰？（二） 熟識不同的角色對人的不同要求引入：生活是豐富多彩的,我們每個人都在不同的場合擔當不同的角色；1、同學爭論你認為怎樣的老師才是一名好的老師？2、小組爭論：怎樣做才是一名好同學？同學小組爭論,然后班上溝通；3、小組表演同的角在生活中,我們 每個 人擔當不色,那應(yīng)當怎樣做才能當好這些不同的 角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來表演、討 論；同學上臺抽取題目依據(jù)老師供應(yīng)的場景 進行表演；表演場景：對表演好的進 行夸獎（1）秋游動物公園；（2）到圖書館借閱圖書；（3）乘車去清暉園；（4）去超市購物；課題在電腦顯現(xiàn) 表演、爭論 圖片：老師自己在不同場合的照片 在各種地點的圖片 聲音：背景音樂 文本：各種場景教學過程設(shè)計教師活動學生活動方案各種地點的圖片（5）去劇院看電影；交代上適時的 點撥同學（6）奶奶生病了,你回家該怎么辦？4、