金色花書面預(yù)習(xí)教案_第1頁
金色花書面預(yù)習(xí)教案_第2頁
金色花書面預(yù)習(xí)教案_第3頁
金色花書面預(yù)習(xí)教案_第4頁
金色花書面預(yù)習(xí)教案_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、本文格式為Word版,下載可任意編輯 金色花書面預(yù)習(xí)教案 課文金色花主要陳述了什么內(nèi)容?金色花有什么含義?想要借此表達(dá)什么思想感情?一起來看看我整理的金色花書面預(yù)習(xí)教案,夢(mèng)想對(duì)您有用。 金色花書面預(yù)習(xí)教案第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 母愛是人類情感中最崇高、最美好的。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)設(shè)想向母親表達(dá)愛意的方式,然后以媽媽,我想說愛您為題,說一段話。同學(xué)們說的很好,都向母親傾訴了自己深深的依戀之情。今天,我們一起來賞識(shí)一首表達(dá)母子之間親近感情的散文詩金色花。 二、講授新課 1、簡(jiǎn)介: 是印度詩人、作家泰戈?duì)?,詩集有新月集、飛鳥集等,曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。在泰戈?duì)柕纳⑽脑娎锟梢运奶幐械礁挥凶诮桃饬x的愛最高

2、尚、最純凈的愛。 2、檢查生字詞(可用大屏幕投影) 3、朗讀課文。 4、感知課文內(nèi)容。 在這首表現(xiàn)母子情深的散文詩中,為我們呈現(xiàn)出一幅兒童嬉戲的畫面,我想像變成一朵金色花,為什么我那么喜悅?(學(xué)生回復(fù):由于孩子沐浴著母愛。) 5、合作探究: 我通過什么方式來表達(dá)對(duì)媽媽的愛? 我為什么想像自己變成一朵金色花?那金黃的色調(diào)又象征什么? 我變成金色花為什么不愿讓媽媽知道? 我和媽媽各是什么性格? 6、體驗(yàn)反思: 母愛就在我們身邊,她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤著我們。學(xué)習(xí)這首詩,你從中感悟到什么?請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劇?三、小結(jié) 金色花是一首很美的散文詩,是一幅耐人尋味的圖畫。文中由假使我變成了一

3、朵金色花生發(fā)想像,讓學(xué)生感受到想像的希奇而巧妙,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。合作探究的學(xué)習(xí)過程,既進(jìn)展學(xué)生的天性,又進(jìn)展合作精神,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 學(xué)生略斟酌后,23名同學(xué)回復(fù)。 教師指導(dǎo)朗讀:留神重音、語速、節(jié)奏、感情(這首詩的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的。 請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位舉行合作探究,提出共性問題。 學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,教師賦予評(píng)價(jià)和激勵(lì)。 作業(yè) 背誦課文,打定朗誦比賽。 金色花書面預(yù)習(xí)教案其次課時(shí) 一、課文導(dǎo)入 同學(xué)們,母親是孕育萬物的源泉,是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力。母愛是人類情感中最崇高、最美好的。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)設(shè)想你向母親表達(dá)愛意的方式,然后以媽媽,我愛您為題,說一段話。(

4、學(xué)生略斟酌后,23名同學(xué)回復(fù))同學(xué)們說的很好,都向母親傾訴了自己深深的依戀之情。今天,讓我們一起來賞識(shí)一首表達(dá)母子之間親近感情的散文詩金色花。 二、簡(jiǎn)介 金色花的是印度詩人、作家泰戈?duì)?,他一生?chuàng)作豐富,詩集有新月集、飛鳥集等,長篇小說有叫沙子、沉船等。曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。印度是一個(gè)以佛教為國教的國度,在泰戈?duì)柕纳⑽脑娎锟梢运奶幐械礁挥凶诮桃饬x的愛最高尚、最純凈的愛。 檢查預(yù)習(xí)處境(可用大屏幕投影) 三、整體感知 教師范讀課文(播放音樂配音),學(xué)生仿讀。(教師的朗讀確定要有示范作用,在朗讀中把學(xué)生帶入詩歌的意境。學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)舉行仿讀。) 學(xué)生自由朗讀,結(jié)合自己的生活體驗(yàn),以一個(gè)淘氣

5、的孩子的口吻來讀。 教師指導(dǎo)朗讀:留神重音、語速、節(jié)奏、感情(這首詩的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的。但不同的地方,朗讀處理方法不同。假設(shè)學(xué)生讀不好,教師要一句一句地教。) 例:你到哪里去了,你這壞孩子?媽媽不見了孩子,多么慌張,一旦見了,又驚又喜,自然嗔怪孩子。這句應(yīng)讀出媽媽驚喜的語氣。 例:我不報(bào)告你,媽媽。孩子撒起嬌來了,為自己能給媽媽做些好事而欣喜,還要對(duì)媽媽保密,讓她莫名其妙。這句應(yīng)讀出孩子撒嬌、淘氣的語氣。 教師導(dǎo)學(xué):通過朗讀這首散文詩,我們感受到了母子間的款款情深,感受到母子之愛。在這首表現(xiàn)母子情深的散文詩中,為我們呈現(xiàn)出一幅兒童嬉戲的畫面,中心人物是我,我想像變成一朵金色花,在一

6、天的時(shí)間里與媽媽三次嬉戲。為什么我那么喜悅,那么天真,那么活潑,那么心愛?(學(xué)生回復(fù):由于孩子沐浴著母愛。)我是怎樣回報(bào)母愛的呢? 四、合作探究 請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位舉行合作探究,提出共性問題。 1、我通過什么方式來表達(dá)對(duì)媽媽的愛?怎樣表現(xiàn)的? 2、我為什么想像自己變成一朵金色花?那金黃的色調(diào)又象征什么? 3、我變成金色花為什么不愿讓媽媽知道? 4、我和媽媽各是什么性格? 學(xué)生四人小組議論交流,教師參與交流。 五、體驗(yàn)反思 (過渡)母愛就在我們身邊,她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤著我們。學(xué)習(xí)這首詩,你從中感悟到什么?請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劇?學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,教師賦予評(píng)價(jià)和激勵(lì)。 (過渡)詩人以其希奇而巧妙的想像,為我們陳述了一個(gè)母子情深的故事,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅误w會(huì)的思想感情,有感情地朗讀課文。 六、延遲穩(wěn)定 背誦課文,打定朗誦比賽。 【課后記】 金色花是一首很美的散文詩,是一幅耐人尋味的圖畫。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生多讀,使學(xué)生受到美的熏陶和感染,培養(yǎng)健康高尚的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論