湘版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)4課

1、課 題第4課 時(shí) 間 告 訴 我計(jì)劃課時(shí)4教 學(xué)內(nèi) 容分 析時(shí)間對(duì)我們是再重要、再平常、使用再多不過(guò)的概念了，但時(shí)間對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常抽象的概念，課題將時(shí)間擬人化，向我們述說(shuō)著時(shí)間的重要性，給人以親切的感覺(jué)。通過(guò)鐘表的制作和有關(guān)時(shí)間的繪畫(huà)表現(xiàn)，在提高學(xué)生審美能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，創(chuàng)造美好生活的思想感情。教 學(xué)目 標(biāo)1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。 2、 聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。3、體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握制

2、作鐘表的基本表現(xiàn)步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物。教 學(xué)準(zhǔn) 備教 具：教師用不同材料制作的鐘表范品學(xué) 具：鐘表、2張16開(kāi)的白紙、橡皮泥、1個(gè)易拉罐、剪刀、刀子、水彩筆等工具材料教 學(xué)設(shè) 計(jì)思 路含教法設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)活動(dòng)一教學(xué)程序是：創(chuàng)設(shè)情境欣賞鐘表分析鐘表設(shè)計(jì)鐘表制做鐘表評(píng)價(jià)鐘表了解鐘表，在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，

3、發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力?；顒?dòng)二主要通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作表現(xiàn)，基本程序?yàn)椋何艺f(shuō)時(shí)間你來(lái)?yè)芪铱磿r(shí)間做動(dòng)作我和時(shí)間做游戲繪畫(huà)表現(xiàn)時(shí)間介紹評(píng)價(jià)作品。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)二次設(shè)計(jì)第一課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題：（1）孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：一匹小馬不停蹄，白天黑夜不休息，早上鈴聲陣陣響，叫我上學(xué)早早起。請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)？（2）揭示課題：時(shí)鐘就代表了時(shí)間，時(shí)間對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都很珍貴，你知道一些描寫(xiě)時(shí)間的詞語(yǔ)或詩(shī)句嗎？（時(shí)光、光陰、一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。少壯不努力，老大徒傷悲。今天我們就來(lái)共同走近第4課時(shí)間告訴我與可愛(ài)的鐘表交朋友（

4、教師板書(shū)課題）欣 賞了 解鐘 表1、欣賞教材中古老的座鐘和現(xiàn)代座鐘的圖片2、教師出示手表、鬧鐘（讓學(xué)生進(jìn)行比較，看看他們的有什么相同的地方？）（1）分析鐘表造型，了解鐘面的形狀組成。（根據(jù)學(xué)生的回答，老師畫(huà)出不同形狀的表面基本形范作）（2）找出鐘面的共同特征。 師：我們剛才看到的鐘表和手表你要想知道準(zhǔn)確的時(shí)間，都離不開(kāi)鐘面上的哪些東西？板書(shū)：表盤(pán)、指針、刻度、數(shù)字小結(jié)：我們?cè)谠O(shè)計(jì)鐘表時(shí)從整個(gè)鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度、數(shù)字等方面考慮。鐘面簡(jiǎn)潔，指針突出明確，便于大家更準(zhǔn)確地勘清楚時(shí)間。探 索研 究鐘 表1、欣賞教材中用各種材料制作的鐘表和手表的圖片，想一想，生活中有哪些材料可以用來(lái)制作鐘表?根

5、據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。2、展示欣賞用色卡紙和易拉罐分別制作的手表和鐘表。3、組織探究老師做的鐘表。4、自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。制作鐘表1、作業(yè)要求：利用身邊的材料制作一只精美、別致的鐘表，或者折疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫(huà)完整，帶在手上玩一玩。要點(diǎn)：（1）請(qǐng)選擇自己喜好的一種方式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn) （2）注意安全 （3）保持地面干凈2、教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提請(qǐng)注意，對(duì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)造型進(jìn)行肯定鼓勵(lì)。小 結(jié)評(píng) 述總結(jié)本節(jié)課學(xué)生作品的完成情況，布置學(xué)生下節(jié)課仍然帶今天的工具材料。作 業(yè)設(shè) 計(jì)利用身邊的材料制作一只精美、別致的鐘表，或

6、者折疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫(huà)完整，帶在手上玩一玩。板 書(shū)設(shè) 計(jì)4 時(shí)間告訴我4 時(shí)間告訴我教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)二次設(shè)計(jì)第二課時(shí)欣賞導(dǎo)入欣賞范作、啟發(fā)創(chuàng)作（1）教師展示上節(jié)課造型、色彩、材料有特色的學(xué)生作品(2)談話：上節(jié)課我們沒(méi)有完成鐘表的制作，這節(jié)課我們接著進(jìn)行制作(3)要求：造型美觀、設(shè)計(jì)新穎、色彩協(xié)調(diào)創(chuàng) 作表 現(xiàn)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行不斷的補(bǔ)充完善讓它更加完美，體現(xiàn)自己的個(gè)性交 流評(píng) 價(jià)1、自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的作品名稱，覺(jué)得自己的作品什么地方制作的棒？2、互評(píng)：同學(xué)們你喜歡哪個(gè)作品為什么？3、老師評(píng)價(jià)欣賞書(shū)中的學(xué)習(xí)屋，了解古代的人們是用什么方法來(lái)記錄時(shí)間的欣賞歷史上最早的計(jì)時(shí)器日晷。小 結(jié)

7、教師對(duì)本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)板 書(shū)設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)二次設(shè)計(jì)第三課時(shí)游戲?qū)?、“我說(shuō)時(shí)間你來(lái)?yè)艿摹庇螒颍?）教師模仿播音員的聲音報(bào)一天中不同的3個(gè)時(shí)間，并寫(xiě)在黑板上板書(shū)：7：40 14：45 21：30（2）動(dòng)手撥撥自己在上節(jié)課制作的鐘表，同時(shí)想一想在這個(gè)時(shí)間我在做什么？方法探索一1師生互動(dòng)： 教師報(bào)一天中的不同時(shí)刻，學(xué)生們?cè)谧簧?可在座位旁)做動(dòng)作表演這個(gè)時(shí)間自己在干什么。2學(xué)生欣賞教材上的范畫(huà)我的一天思考：這三幅畫(huà)各畫(huà)了什么?這三幅畫(huà)有什么聯(lián)系？你是從哪些地方看出來(lái)的？小結(jié)：這三幅畫(huà)畫(huà)了一個(gè)小女孩在一天中不同時(shí)間的不同活動(dòng)。我們可以從畫(huà)面中這個(gè)小女孩的活動(dòng)，和她周?chē)?/p>

8、環(huán)境的描繪看出方法探索二1引導(dǎo)想一想：每天早晨9:00，不同的人都忙著做些什么呢?2組織做游戲：四名同學(xué)為一組，上臺(tái)分別從一個(gè)神秘的紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：廚師、工人、教師、醫(yī)生等)表演在這個(gè)時(shí)間各自在做什么。3組織學(xué)生欣賞教材上的范畫(huà)（晚上20：00一家人的不同活動(dòng)）4、啟發(fā)思考：（1）這三幅畫(huà)各畫(huà)了什么內(nèi)容?你是從哪些地方看出來(lái)的？（2）說(shuō)說(shuō)它與“我的一天”作畫(huà)方式有什么不同？嘗試構(gòu)思創(chuàng)作表現(xiàn)1、想一想：如果老師讓你畫(huà)同一時(shí)刻你的家人、朋友分別在做什么？你會(huì)畫(huà)些什么呢？2、作業(yè)要求：一天中你做了些什么？同一時(shí)刻你的家人、朋友分別在做什么？用幾幅畫(huà)將它們表現(xiàn)出來(lái)。（可以任選一種作畫(huà)形式進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作）小 結(jié)總結(jié)本節(jié)課學(xué)生作品的完成情況作 業(yè)設(shè) 計(jì)一天中你做了些什么？同一時(shí)刻你的家人、朋友分別在做什么？用幾幅畫(huà)將它們表現(xiàn)出來(lái)。（可以任選一種作畫(huà)形式進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作）板 書(shū)設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)二次設(shè)計(jì)第四課時(shí)欣賞導(dǎo)入1、教師將上節(jié)課有特色的學(xué)生繪畫(huà)作品進(jìn)行展示，從構(gòu)圖合理、創(chuàng)作新穎、環(huán)境的刻畫(huà)方面進(jìn)行欣賞2、談話：這節(jié)課繼續(xù)對(duì)上節(jié)課還沒(méi)有完成的作業(yè)進(jìn)行整理完善、豐富畫(huà)面。 3、提出要求：構(gòu)圖合理、創(chuàng)作新穎、色彩協(xié)調(diào)創(chuàng) 作表 現(xiàn)1、學(xué)生對(duì)自己的繪畫(huà)作品進(jìn)行不斷的補(bǔ)充完善豐富讓它更加完美，大膽用筆，體現(xiàn)