第三學(xué)段校本課剪紙總結(jié)

1、第三學(xué)段校本課程“手工剪紙”課程教學(xué)總結(jié)做為學(xué)校美術(shù)校本課程，剪紙教學(xué)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，教學(xué)工作開展得比較順利。剪紙教學(xué)我在剪紙興趣班和美術(shù)校本培訓(xùn)課進(jìn)行。首先是剪紙興趣班的教學(xué)開展。剪紙興趣班主要由四、五、六年級(jí)對(duì)剪紙有興趣的學(xué)生自由報(bào)名參加。剪紙興趣班的教學(xué)主要突出“精”，與全校普及性教學(xué)的要求有所不同，每周安排一次課。學(xué)生在班里已經(jīng)學(xué)會(huì)了剪紙的基本技法，所以在剪紙興趣班就要解決大課里較不容易掌握的有一定難度的技法，同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容也更豐富更難，主要以創(chuàng)作為主。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，剪紙興趣班能堅(jiān)持參加學(xué)習(xí)的學(xué)生都取得了較好的成績(jī)，學(xué)習(xí)效果很好。 最后，來(lái)說(shuō)說(shuō)美術(shù)校本培訓(xùn)教學(xué)。美術(shù)教材

2、允許加入一些本土特色藝術(shù)教學(xué)。我在所任教的五年級(jí)美術(shù)教學(xué)中加入了幾節(jié)課的剪紙教學(xué)，以彌補(bǔ)大課堂的缺陷。我校的學(xué)生主要以一般職員孩子和自由擇業(yè)者的子女為主，新課標(biāo)的美術(shù)教材教學(xué)內(nèi)容更豐富，可以掌握的技法也更多，教材的編寫是很好的，但有些內(nèi)容不符學(xué)校的實(shí)際情況。我校的學(xué)生大多家庭經(jīng)濟(jì)不寬裕，平時(shí)需要買的最基本的顏色相當(dāng)一部分學(xué)生都沒(méi)有買，何況是各種各樣的國(guó)畫、版畫及其它手工制作的材料呢，所以教材里有一部分的內(nèi)容是無(wú)法進(jìn)行教學(xué)的。我把所有適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容教完，其它不符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)內(nèi)容就由剪紙代替，這樣，一個(gè)學(xué)期我就安排幾周的剪紙課，由我在課堂上親自講解、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在大課上普遍存在的

3、問(wèn)題，如鋸齒紋的剪法、剪紙圖案的排列與變化等。剪紙校本培訓(xùn)的教學(xué)重點(diǎn)是彌補(bǔ)大課堂的缺陷，讓學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)更深入。一個(gè)多緯度的剪紙教學(xué)，讓教學(xué)更扎實(shí)更能相互補(bǔ)充。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，取得了較好的成績(jī)，教學(xué)效果明顯。但也還存在著很多的問(wèn)題。1、大課堂存在的問(wèn)題：對(duì)大課堂，也許一開始我就抱著理想的希望，但操作起來(lái)卻發(fā)現(xiàn)了并不如我想象的那么容易，而主要的問(wèn)題就是學(xué)校老師的責(zé)任心問(wèn)題。剪紙課需要用刀用剪，學(xué)生的安全問(wèn)題是需要特別注意的，因此我布置讓班主任保管刀具，上課時(shí)才發(fā)給學(xué)生，下課就要收回，這樣就可以防止學(xué)生受到意外傷害。每個(gè)班都有一名教師在教室里協(xié)助美術(shù)教師上大課，這樣安排，一是可以監(jiān)管學(xué)生用

4、刀剪的安全；二可以協(xié)助美術(shù)老師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。但很多跟班的老師卻很不負(fù)責(zé)，我巡查過(guò)幾次，就發(fā)現(xiàn)有些班沒(méi)有老師在教室里有些班有老師在但老師坐在講臺(tái)上低頭改自己的作業(yè)，完全不管學(xué)生，有些班干脆不給學(xué)生上剪紙課，上他的課。這種情況我反映給了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一再?gòu)?qiáng)調(diào)下，情況有了改善。但還是有些教師沒(méi)有負(fù)起輔導(dǎo)的責(zé)任。監(jiān)管刀剪這方面也做得不好，在上剪紙校本培訓(xùn)時(shí)就發(fā)現(xiàn)有部分班主任是不幫學(xué)生保管刀剪的，完全任由學(xué)生自帶，存在著安全隱患，與學(xué)校的要求相違背。2、剪紙興趣班的問(wèn)題：剪紙興趣班都由我進(jìn)行教學(xué)，參加的學(xué)生得到很大的提高，但興趣班的學(xué)生卻不多，主要原因有兩方面：一是科任老師不讓學(xué)生參加。在以成績(jī)決定老師的制度面前，學(xué)生的成績(jī)成為科任老師很大的壓力，因此很多老師都利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)或教學(xué)，阻止學(xué)生參加興趣課學(xué)習(xí)；二是學(xué)生自己的原因。我校學(xué)生的特點(diǎn)就是懶，對(duì)學(xué)習(xí)比較的懶惰，包括自己有興趣的課。剪紙興趣課安排在每天下午第四節(jié)的活動(dòng)課，有些學(xué)生貪玩，就放棄了興趣課的學(xué)習(xí)，能一直堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生才十個(gè)左右。這種情況是所有興趣課、輔導(dǎo)課最常見的情況。所以生源是最大的問(wèn)題。剪紙教學(xué)這項(xiàng)特色項(xiàng)目要想取得更長(zhǎng)足的進(jìn)展，依然需要學(xué)校領(lǐng)