【10篇】新版部編三年級下冊語文課內(nèi)外閱讀理解專項練習題及答案

1、10篇】新版部編三年級下冊語文課內(nèi)外閱讀理解專項練習題及答案1閱讀課文片段，回答問題。畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。（1）這是一個結(jié)構的段落。（）總一分B.分一總C.總一分一總（2）請你用“”畫出選段的中心句。（3）本段描寫的人物有、（4）這一段中的省略號表示（）A.語意未盡B.引文的省略C.說話時斷斷續(xù)續(xù)D.列舉的省略（5）請你用“”畫出表現(xiàn)藝術

2、家技藝高超的句子?！敬鸢浮浚?）A（2）畫上的街市可熱鬧了。（3）騎馬的；挑擔的；趕毛驢的；推獨輪車的；悠閑溜達的（4）D（5）畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚?！窘馕觥俊痉治觥浚?）總分結(jié)構式很簡單的，也就是說先總的概括然后再詳細逐點描寫。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。（3）考查對課文內(nèi)容的

3、理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定（相關信息）所填的范圍，再按要求找到答案。（4）了解省略號的作用，依據(jù)句意分析可知，句中省略號的作用是表示插說。（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）A（2）畫上的街市可熱鬧了。（3）騎馬的、挑擔的、趕毛驢的、推獨輪車的、悠閑溜達的。（4）D（5）畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。【點評】（1）此題考查學生對“總-分”方法的掌握。（2）考查學生掌握找中心句的方法并運用。（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息

4、的能力。（4）此題主要考查對省略號的作用的掌握。要求學生能判斷，會應用。（5）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。2閱讀下文，回答問題。老鼠買魚一天，鼠傾巢出動，跑到大街上要把所有的魚全買下來。魚行老板問：“你們不愁吃喝，買那么多魚干啥？”“雖不愁吃喝，可要平安無事總得破費些錢財呀！”老鼠狡黠地笑了笑。魚行老板仍聽不明白，卻狠狠地敲起竹杠來。魚價一下子抬高了幾倍。買完魚后，小老鼠們有的把魚扛在身上，有的舉在頭上，有的抱在手上。這時，一個小老鼠跑到老鼠頭領面前說：“頭兒，咱們買這么多魚干啥呀？”老鼠頭領說：“笨蛋，咱們不愁吃喝，有老貓在，咱們就過不了安穩(wěn)日子。貓愛吃魚，咱們送些魚，不就

5、和貓化敵為友了嗎？哈哈”說著，老鼠頭領露出得意的笑容。小老鼠仍聽不明白，但也不想去問了，心想：頭兒讓我干啥，我就干啥。跟著頭兒干準沒錯。老鼠把魚買完了，街上沒有魚賣。貓只好自認晦氣。不過，從此每天都有老鼠給貓送魚，貓非常高興，果真與鼠“化敵為友”了。不久，該市鼠患成災，魚行老板這才猛然醒悟，嘆息道：“我雖然賺了錢，卻上了老鼠的當?！保?）按要求寫詞語。近義詞：高興反義詞：平安（2）在短文中的橫線上填上合適的關聯(lián)詞。咱們不愁吃喝，有老貓在，咱們就過不了安穩(wěn)日子。老鼠把魚買完了，街上沒有魚賣。（3）該市最后鼠患成災的原因是什么？（4）這則寓言故事告訴我們（）老鼠買魚送給貓。貓非常懶惰，不捉老鼠。老

6、鼠給貓送魚，達到化敵為友的目的，諷刺社會上敵我不分的丑陋現(xiàn)象?！敬鸢浮浚?）快樂；危險（2）雖然；但是；因為；所以（3）老鼠每天都給貓送魚，貓非常高興，與鼠“化敵為友”，不再捉老鼠，最后該市鼠患成災。（4）C【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞、反義詞。答案合理即可，不唯一。（2）考查關聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填寫。分句前后是轉(zhuǎn)折關系。故選“雖然但是”；分句前后是因果關系。故選“因為所

7、以”（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀文內(nèi)容，比較判斷。故答案為：（1）快樂、危險（2）雖然、但是；因為、所以（3）老鼠每天都給貓送魚，貓非常高興，與鼠“化敵為友”，不再捉老鼠，最后該市鼠患成災。（4）C【點評】（1）主要測試學生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以

8、概括的能力。（4）此題考查學生對短文中心的掌握的能力。3閱讀語段，完成練習。孩子們慢慢地長大了，想出了許多帽子的式樣，圓的、香蕉形的、圓筒形的夏天戴寬邊的香蕉形的草帽，冬天戴圓筒形的呢絨帽，春天和秋天戴碗形的布帽。后來，方帽子店對面，又開了一家帽子店，櫥窗里放著的帽子，卻沒有一項是方的。方帽子店里擺放著的帽子，卻沒有一頂是圓的，玻璃櫥窗里還貼了一張廣告：“專賣從不改變的方的好帽子?！睂γ娴男旅弊拥昀镆操N了一張廣告：“專賣各式各樣的舒服的好帽子?！鳖櫩蛡冊诜矫弊拥觊T前站一會兒，又到新帽子店門前站一會兒，不知道買哪一種好。他們在兩家的櫥窗前看了好久，最后還是進了新帽子店。（1）第段中的省略號省略了

9、，請繼續(xù)補充相關內(nèi)容：（2）聯(lián)系上下文，選擇恰當?shù)乃淖衷~語填在語段中的橫線上。方方正正圓圓溜溜各式各樣五花八門后來，方帽子店對面，又開了一家帽子店，櫥窗里放著的帽子，卻沒有一項是方的。方帽子店里擺放著的帽子。（3）第段中的兩則廣告，你認為哪一則更好？為什么？方帽子店：專賣從不改變的方的好帽子。新帽子店：專賣各式各樣的舒服的好帽子。（4）第段中顧客們在兩家的櫥窗前“看了好久”，他們在思量什么？為什么“最后還是進了新帽子店”？說說你的想法?！敬鸢浮浚?）帽子的式樣；三角形的、瓜皮形的、八角形的、鴨舌形的、虎頭形的（2）各式各樣；方方正正（3）方帽子店的廣告好?！皬牟桓淖儭币辉~寫出了風格、品質(zhì)始終如

10、一。新帽子店的廣告好?！案魇礁鳂印薄笆娣蓖怀隽松唐返膬纱筇攸c。（4）顧客們可能在想：是選擇傳統(tǒng)的方帽子，還是選擇別致的新帽子呢？最后還是式樣多而且戴起來舒適的新帽子更實用、更吸引人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解題時了解省略號的作用：列舉的省略、表示說話吞吐、話未說完、語意未盡、語意的跳躍、心理活動的時斷時續(xù)。依據(jù)句意可知，此處省略號是表示帽子的式樣。（2）本題考查詞語的運用。應在理解詞語的基礎上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。（3）考查學生對句子的辨析。此類型的題目只要把二者做一對比，從表達效果方面考慮。然后結(jié)合具體語境進行分析。（4）談自己的看法，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要

11、聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。故答案為：（1）1、帽子的式樣2、三角形的、瓜皮形的、八角形的、鴨舌形的、虎頭形的（2）各式各樣、方方正正（3）方帽子店的廣告好?！皬牟桓淖儭币辉~寫出了風格、品質(zhì)始終如一。新帽子店的廣告好?！案魇礁鳂印薄笆娣蓖怀隽松唐返膬纱筇攸c。（4）顧客們可能在想：是選擇傳統(tǒng)的方帽子，還是選擇別致的新帽子呢？最后還是式樣多而且戴起來舒適的新帽子更實用、更吸引人。【點評】（1）考查學生對省略號的作用的掌握。要求學生能判斷，會應用。（2）要正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。（3）此題考查學生對句子的辨析能力。（4）此題屬于開放性試題，

12、結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順即可。4閱讀下文，回答問題。蝦趣蝦的顏色隨著周圍環(huán)境顏色的變化而變化。江河里淤泥地帶的蝦，身上顏色黑些；沙底地帶的蝦，顏色白些。生命力旺盛的蝦，身體透明，生命力減弱的時候，透明度就降低了，逐漸變?yōu)槟贪咨?。越是生命力旺盛和食物充足的蝦，它頭部的那一團黑色的東西越明顯。那是它的臟腑和沒有消化完的食物。活蹦亂跳的蝦，我們完全可以看到它的頭殼里器官的搏動。蝦是喜歡嬉戲的，常常兩只糾纏在一起，互相用長鉗逗弄著玩。蝦前進的時候，伸直了兩只鉗足;當它遇險迅速后退的時候，兩只長長的鉗足就縮起來了。蝦吃食物時很小心，總是先用鉗足去試探一下，然后趕緊后退，接著再試、再退，

13、最后，它認定完全沒有危險了，就放膽大嚼。吃東西的時候，用腳爪輔助，橈足快樂地劃動著。有時，它僅僅用兩只腳支地，其他的腳和整個身體都斜翹起來。觀察了蝦的生活，我逐漸明白，齊白石畫蝦，是頗費心機的，它們真是多彩多姿！既有來自淤泥地帶較黑的蝦，也有來自沙底地帶較白的蝦。它們頭殼里那一團黑色都很突出，顯出旺盛的生命力。它們有正在向前游的，也有正在向后退的，更有正在嬉戲和覓食的。畫面上沒有藻類、沙石、溪澗、水紋，但是只要看到那些蝦的姿態(tài)，仿佛這一切都有了；不知道這位老畫家觀察了多少蝦，畫得這樣出神入化！（1）短文中的成語準確地概括了齊白石老人畫的蝦。（2）短文介紹了蝦的特點有（）（多選）A.蝦顏色的變化

14、B.蝦頭部的特點C.蝦鉗足的變化D.蝦吃食物的樣子（3）短文寫齊白石老人的畫是為了告訴我們什么道理？（4）下邊就是齊白石老人的畫，請你為這幅畫起一個題目吧?！敬鸢浮浚?）出神入化（2）A,B,C,D（3）要想成功，必須付出努力（要認真觀察）。（4）群蝦嬉戲圖【解析】【分析】（1）此題較容易，讀完短文就能從最后一個自然段找到答案。（2）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷。（3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。（4）此題考查歸納概括的能力。解答時，先從給圖里提取答題的信息點，然后予以綜合解答。故答案

15、為：（1）出神入化（2）ABCD（3）要想成功，必須付出努力（要認真觀察）。（4）群蝦嬉戲圖【點評】（1）此題考查了對齊白石老人畫的蝦的概括能力。（2）此題考查學生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（3）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。（4）此題考查識圖獲取信息并加以概括的能力。5閱讀下文，回答問題。亮出你自己每到黃昏，住在河岸邊的動物們都會來河岸遛彎。戴著眼鏡的山羊不緊不慢地走著，一邊還思考著什么；花貓和鴨子邊走邊熱烈地討論著什么；大象背著手，腳步重重的，好像有什么心事；小兔子最快樂，跳上跳下整個河岸，熱烈、快樂而又充滿著詩情畫意。生活在河里的小螃蟹這會兒就趴在河邊上，一動不動地看著河岸上的一切

16、?！班?！小家伙！在看什么呢？”一只烏龜跟小螃蟹打招呼?！翱春影渡襄迯澋娜耍∷麄冋嬗腥ぃ　毙◇π氛f，眼里流露出羨慕?！跋矚g是嗎？走！我們這就去加入遛彎的隊伍！”烏龜說。“可是我我走路是橫著爬的，別人會不會笑話我?！毙◇π氛f出了他的擔憂?！肮睘觚斝α?，“怎么會呢？你橫著走，那是你的獨特之處。你看，小兔走路（AABB式），鴨子走路（AABB式），花貓走路（ABB式），我走路（ABB式）各有特色哦！別擔心，亮出你自己！”小螃蟹終于鼓起勇氣爬上了河岸?！澳愫茫⌒◇π?！”大家都熱情地與小螃蟹打招呼，沒有一個人在乎他是豎著走還是橫著爬！河岸上留下一長串小螃蟹帶著泥漿的腳印，就像一個個小音符，很美！很美！

17、（1）動物們走路有怎樣的特點？請你根據(jù)提示在短文中的橫線上補充完整。你看，小兔走路（AABB式），鴨子走路（AABB式）,花貓走路（ABB式），我走路（ABB式）（2）小螃蟹一開始為什么不敢去河岸上散步，后來事實證明他的想法是怎樣的？（3）對短文最后一段理解正確的是（）把小螃蟹的腳印比成了小音符，突出了小螃蟹走路很好看把小螃蟹的腳印比成了小音符，突出了小螃蟹心情很愉快把小螃蟹比成小音符，突出了小螃蟹心情很愉快（4）讀了這個故事，請你寫出對短文題目的理解。6閱讀下文，回答問題。金子那是許多年前發(fā)生的故事，我一直都沒有忘記。因為在這件事中我也看到了金子。那一年的春（cUnchun）天，村里的兩個小

18、女孩小琴和英子提著籃子，拿著小鏟子去南村（cUnchun）挖野菜。呀！這里有好大一片野菜。孩子們的手又快又巧，不一會兒，小籃子里裝（zhuangzuang）滿了野菜。小琴挖著挖著，突然，刀尖碰到了一個硬硬的東西。她用小鏟子一挑（tiao廿ao），從松軟的土里挑出了一個黃澄澄的、亮晶晶的圓片?！鞍ィ@是什么呀？”小琴叫起來。這是不是金子？”英子把圓片掂一掂說，“我看肯定是金子！”于是她們急忙向村里跑。孩子們飛快地進了村，找到正在開會的村長，搶著說撿金子的經(jīng)過。老村長笑著，看了看孩子們說：“這不是金子，是裝飾馬鞍用的銅釘帽。”孩子們不好意思地笑了。老村長笑呵呵地繼續(xù)說：“可我發(fā)現(xiàn)了更多的、更珍貴的

19、、閃閃發(fā)亮的金予。（1）選擇文中括號里正確的讀音。春（cunchun）天南村（cunchun）裝（zhuangzuang）了滿挑（tiao廿ao）（2）全文共個自然段。（3）短文主要寫了事。（4）照樣子，寫詞語。黃澄澄、（5）讀讀文中畫橫線的句子，說說老村長發(fā)現(xiàn)的“金子”指的是什么？7【答案】（1）廬山云霧（2）秀美；奧秘（3）千姿百態(tài)；瞬息萬變（4）廬山的云霧千姿百態(tài)；戴在山頂上的白色絨帽；系在山腰的一條條玉帶；茫茫的大海；巨大的天幕（5）略【解析】【分析】（1）考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步提煉標題。（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指

20、詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。神秘：難以捉摸;高深莫測。（3）此題是根據(jù)意思寫出相應的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。（4）第一空找中心句，中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。第二空考查比喻句，比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解

21、的事物。比喻句的基本結(jié)構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（5）本題旨在考察學生表達能力，仿照短文中的句子，發(fā)揮想象另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子.能做到語意連貫；內(nèi)容設計合情合理，表述只要合理即可。故答案為：（1）廬山云霧（2）秀美；奧秘（3）千姿百態(tài)瞬息萬變（4）廬山的云霧千姿百態(tài)。戴在山頂上的白色絨帽；系在山腰的一條條玉帶；茫茫的大海；巨大的天幕（5）略【點評】（1）此題主要考查提煉文章標題的能力。（2）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）本題

22、考查學生對短文中重點詞語的理解?？山Y(jié)合語境或查字典理解詞義。（4）第一空考查找中心句的方法。第二空考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。（5）本題主要考查學生的模仿能力、口語表達能力。模仿時言之有理即可。8【答案】（1）借花獻佛；滿心歡喜（2）那位盲人夜晚行路提著燈籠，是為了讓別人容易看到自己，不會誤撞；同時也幫助了別人。開車經(jīng)過隧(sui)道，不開車燈，被迎面而來的大卡車撞了個正著，險些命喪黃泉。禮物；收禮物的人。；好事,對別人好的事。；自己心里得到快樂。(5)為別人照路，也照亮自己，時時幫助和關懷別人，別人也就會幫助你?！窘馕觥俊痉治觥?1)此

23、題是根據(jù)意思寫出相應的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。(2)概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。(3)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。(4)要求學生結(jié)合詞語境理解字義。本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：(1)借花獻佛；滿心歡喜那位盲人夜晚行路提著燈籠，是為了讓別人

24、容易看到自己，不會誤撞；同時也幫助了別人。開車經(jīng)過隧(sui)道，不開車燈，被迎面而來的大卡車撞了個正著，險些命喪黃泉。借花獻佛:“花”指禮物?！胺稹敝甘斩Y物的人。為善至樂:“善”指好事,對別人好的事?！皹贰敝缸约盒睦锏玫娇鞓?。(5)為別人照路，也照亮自己，時時幫助和關懷別人，別人也就會幫助你?！军c評】(1)本題考查學生對短文中重點詞語的理解?？山Y(jié)合語境或查字典理解詞義。(2)此題主要考查概括段意的能力。(3)此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。(4)本題考查學生結(jié)合詞語境理解字義的能力。(5)只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。9閱讀課文選段，然后回答問題。二三月的春日

25、里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。聯(lián)系上下文，給下面劃線的詞語選擇正確的解釋。(填序號)“都像趕集似的聚攏來”中的“趕集”指()各種花草爭相開放的景象。B.人們到集市上買賣貨物。(2)文段中下劃線的句子把柔柳、等當作人來寫，真生動呀！(3)這個文段中的兩句話分別描繪了怎樣的畫面？請選一選，填一填。(填序號)句：句：燕子歸來圖。春雨柔柳百花圖?！敬鸢浮浚?）A（2）花；草；葉（3）B；A【解

26、析】【分析】（1）結(jié)合具體語境進行理解。（2）仔細閱讀劃線的句子，通過”趕集“這個詞語可知作者把物當作人來寫的。（3）仔細閱讀文章，抓住文章中主要的景物進行理解。故答案為：（1）A（2）花、草、葉（3）B、A【點評】（1）本題主要考查的是對詞語的理解能力。因為同一個詞語在不同的語境中所表達的意思各不相同，做題時一定要結(jié)合具體的語境進行理解。（2）本題主要考查句子的理解能力。做題時要抓住關鍵性的詞語進行理解。（3）本題主要考查的是語段主要內(nèi)容的概括能力。做題時要根據(jù)語段所寫內(nèi)容進行概括。10閱讀下文，回答問題。蜻蜓和螞蟻逛來逛去的蜻蜓，整個夏天盡是唱啊跳啊玩啊，轉(zhuǎn)瞬之間，冬天已經(jīng)在眼前了。田野里荒涼凋敝；陽光燦爛的日子，每片葉子下面都