文明禮儀主題班會教學(xué)課件

1、涇干鎮(zhèn)中學(xué) 王艷利文明伴我行引 中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的青少年，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個講文明、懂禮儀的好學(xué)生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！ 1、禮儀 禮儀是無時不在，無處不有的表面不是 ，是細(xì)節(jié) 2、尊重 忍讓不是 ，是雙贏故事賞析 一個人走進(jìn)酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋發(fā)現(xiàn)忘帶錢了,便對老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”店老板連聲“不礙事，不礙事”并恭敬地把他送出了門。 這個過程被一個無賴給看見了，他也進(jìn)了飯店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋對店老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”。 誰知店老板臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可

2、。 無賴不服說：“為什么剛才那人可以記帳，我就不行？”酒 店 老 板 與 無 賴 店家說：“人家吃飯，筷子在桌子上找齊，喝酒一盅盅地篩，斯斯文文，吃罷掏出手絹揩嘴，是個有德行的人，豈能賴我?guī)讉€錢，你呢？筷子在胸前找齊，狼吞虎咽，吃上癮來，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個居無定室，食無定餐的無賴之徒，我豈能饒你！” 一席話，說得無賴啞口無言，只得留下外衣，狼狽而去。 讀到這里，你也許會啞然失笑。笑過之后，你從故事中是不是可以得到這樣的啟示： 啟示之一：動作姿勢是一個人思想感情的文化修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。一個品德端莊、富有涵養(yǎng)的人，其姿勢必然優(yōu)雅。一個趣味低級、缺乏修養(yǎng)的人，是做

3、不出高雅的姿勢來的。啟示之二：在人際交往中，我們必須留意自己的形象，講究動作與姿勢。因為我們的動作姿勢，是別人了解我們的一面鏡子。啟示之三：在人際交往中，我們可以通過別人的動作、姿勢來衡量、了解和理解別人。故事2 德國人的禮貌習(xí)慣 在德國的公共場合，凡是有門的地方，總會有這樣的現(xiàn)象，走在前面的人，進(jìn)去后總要回頭看后面有沒有人進(jìn)門。如果有，他就扶著門讓后面的人進(jìn)去，后面的人進(jìn)去后，也總是要向扶門的人說聲謝謝，沒有人進(jìn)門后一甩門揚長而去的舉動。令人感動的是，所有的人都這樣做。 德國的公共場所都有電梯或扶手梯，每一次在扶手梯上都驚奇地發(fā)現(xiàn)，無論人多、人少，無論結(jié)伴而行的人還是情侶，沒有并排站在扶手梯

4、上的，不可思議。德國人說，上樓、下樓時站在右側(cè)，空出左邊的位置，以便讓有急事的人從左側(cè)先行。這是多么為別人著想啊。雖然它不是一項法律，只是人們的生活習(xí)慣，非常欽佩這一行為。這一左右現(xiàn)象到處可見：男的走在左側(cè)，同行的女的走在右側(cè)，怕的是車輛撞上女的；也有小輩走在左側(cè)，長輩走在右側(cè)，主人在左、客人在右。所有這些習(xí)慣，都是為了方便照顧對方。應(yīng)聘成功 有位經(jīng)理登了一則廣告，想要找個男孩到公司來幫忙，廣告刊登后，差不多有五十個人來應(yīng)征。經(jīng)理于是從這五十人中選了一位男孩，其余的人則只好另覓他職。有位朋友問經(jīng)理說:“那男孩連一張推薦信也沒有，你為什么會選中那位男孩呢 ?”經(jīng)理說:“那男孩可取的地方多著呢!當(dāng)

5、他進(jìn)門時，他懂得在門前的鞋墊上將鞋底清干凈，之后，又知道將門輕輕關(guān)上，這顯示他做事非常謹(jǐn)慎。后來，他看到了跛腿的老人隨即將座位讓給他，這顯示那男孩富有愛心，能體諒他們?！苯?jīng)理接著又說:他進(jìn)到室內(nèi)，隨即脫下帽子，我問他話，也能即刻回答，這顯示他注重禮節(jié)具有紳士風(fēng)度。我故意將一本書放在地上，其他應(yīng)征者都好似沒看見，就從書本跨過去，那男孩卻能將書撿起來，放回桌上，這證明那男孩是個有條不紊，注重紀(jì)律的人;當(dāng)他在等候我面試時，安安靜靜的，不像其他人一樣擠成一團(tuán)，推推拉拉的。當(dāng)我跟他談話時，我注意到他的衣著極為整潔，頭發(fā)也梳得整整齊齊的，連他的指甲也是干干凈凈的。我從他的言行舉止判斷他是最合適的人。 一個

6、中國留學(xué)生曾到英國留學(xué)，住在一個叫坎貝爾的老人家里。坎貝爾夫婦待人熱情大方，他們只是象征性地收留學(xué)生幾英鎊的房租。沒過幾天，這位留學(xué)生就感覺坎貝爾先生對他的態(tài)度有些轉(zhuǎn)冷。一天晚上11點多他從學(xué)?；貋?，洗漱完畢剛想脫衣睡覺，坎貝爾先生躡手躡腳地走進(jìn)他的房間，說道：“孩子，你們中國人，半夜回家時，不管父母睡沒睡覺都使勁關(guān)門，噼劈啪啪地走路和大聲咳嗽嗎？我太太有失眠癥你每次晚上回來都會吵醒她，而她一旦醒來就很難再睡著。因此，以后你晚上回來如果能安靜些，我將會非常高興?！?不久后的一天中午，這個留學(xué)生從學(xué)校回來剛坐下，坎貝爾先生就說：“孩子你小便的時候是不是不掀開馬桶的墊子？這怎么行？難道你不知道那樣

7、會把尿液濺到墊子上嗎？這不僅僅是不衛(wèi)生，還是對別人的不尊重！”坎貝爾愈發(fā)激動：“替別人著想，顧及和尊重別人，這是一個人最起碼的修養(yǎng)，而修養(yǎng)正是體現(xiàn)在小事上。孩子考取學(xué)位和謀得一個好的職位固然重要，但與人相處，良好的習(xí)慣和修養(yǎng)同樣重要。如果說學(xué)位、職位代表一個人身份的話，那么，習(xí)慣和修養(yǎng)就是人的第二身份?！毙摒B(yǎng) 是第二張畢業(yè)證為什么學(xué)禮儀?對個體不學(xué)禮，無以立使個人的言行在社會活動中與其身份、地位、社會角色相適應(yīng)衡量個人道德水準(zhǔn)高低和有無教養(yǎng)的尺度對社會塑造組織形象，提高辦事效率是一個國家文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣 的反映程門立雪的故事告訴你什么道理？程門立雪的故事 遠(yuǎn)在北宋時期，福建將東縣有

8、個叫楊時的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問，到處尋師訪友，曾就學(xué)于洛陽著名學(xué)者程顥門下。程顥死后，又將楊時推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學(xué)。楊時那是已經(jīng)四十多歲，學(xué)問也相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真?zhèn)鳌Ｓ幸淮危瑮顣r一起學(xué)習(xí)的游酢向程頤請求學(xué)問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔了。直到程頤一覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人！從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不

9、負(fù)眾望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。之后，楊時回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨家學(xué)派，世稱“龜山先生”。 后人便用“程門立雪”這個典故，來贊揚那些求學(xué)師門，誠心專志，尊師重道的學(xué)子。意義：禮儀是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。古人云：“不學(xué)禮，無以立?！蔽拿鞫Y儀不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)?！拔拿魅恕弊詼y：你是一個文明的人嗎？ （1）升國旗時，你能肅立，行注目禮嗎？A.能 B.有時 C.不能（2）你平時說臟話嗎? A.不說 B.很少說 C.常說（3）路上見到老師，你會主動上前問好嗎？A.是 B.有時 C.不（4）你有過破壞公物、亂扔粉筆的行

10、為嗎？ A.沒有 B.有過 C.經(jīng)常（5）你能和同學(xué)友好相處、并互相幫助嗎？ A.是的 B.很少 C.沒有（6）你會亂扔垃圾嗎？ A.沒有 B.偶爾 C.經(jīng)常（7）看見校園有垃圾，你會撿起來并扔進(jìn)垃圾桶嗎？A.會 B.有時 C.不會（9）你能按時獨立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)嗎？ A.能 B.有時 C.不能（8）你能夠做到上課認(rèn)真聽講，不講話做小動作嗎？A.會 B.有時 C.不會（10）參加各種集會能準(zhǔn)時到達(dá)，安靜聽講嗎？ A.能 B.有時 C.不能說明：選擇“A”得3分，選擇“B”得2分，選擇“C”得1分。 分?jǐn)?shù)為3024 分：你是個講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學(xué)相處融洽

11、，人際關(guān)系好，是個受歡迎的人！ 分?jǐn)?shù)為2216分：一般情況下，你是個文明的人，但有時可能沒有認(rèn)真對待一些事情，特別是一些小事，人際關(guān)系一般，是個比較受歡迎的人！ 分?jǐn)?shù)為1410分：許多情況下，你是個不文明的人，人際關(guān)系一定很差，是個不受歡迎的人。要注意咯。校園不文明行為 文明，讓你舉止文雅;讓你受到尊重；為你贏得掌聲。但是，在我們的校園中仍然存在個別不文明的行為，你能為他們指出來嗎？這樣的腳印并不好看這不是展示雕刻技藝的地方水在滴，資源正流走舉手之勞，校園可以更美好“文化長廊”需要呵護(hù)墻壁涂鴉，這不是藝術(shù)角落的那個柜子一個人的行為好似一面鏡子，反映出他的文化蘊涵，知識水準(zhǔn)和道德修養(yǎng)。儀容1、講

12、究衛(wèi)生，頭發(fā)干凈，不蓬散，不留污垢。2、發(fā)型自然、美觀、大方，不染發(fā)、燙發(fā)。3、頭發(fā)長短適宜，便于學(xué)習(xí)、生活，男生不留長發(fā)。4、面容潔凈、端莊，不化妝。不留長指甲。5、服裝穿著得體，樸素大方，全體同學(xué)都需穿校服上學(xué)。愛護(hù)校服，不亂涂亂畫。6、不戴首飾（包括耳環(huán)、項鏈等）。一、儀容儀表二、常規(guī)習(xí)慣1、上課坐姿端正，兩手放在桌上。2、上、下樓梯靠右行。在校園內(nèi)不追逐打鬧，不大聲喧嘩。3、不隨手扔垃圾，愛護(hù)校園環(huán)境。養(yǎng)成勤撿垃圾的習(xí)慣。三、文明語言1、注意經(jīng)常在不同場合使用禮貌用語，包括問候語、致謝語、贊美語、告別語、道歉語及祝賀語。見到老師應(yīng)叫“老師好”。2、稱呼他人時注意使用尊稱，如語文老師應(yīng)稱

13、張老師、陳老師 。3、在交談過程中，要有平等、真誠、認(rèn)真、耐心的態(tài)度，注意聲量合適，手勢得體，面帶微笑，不講臟話、粗話、假話。4、恰當(dāng)使用點頭、微笑、鞠躬、目光等無聲語言，特別是微笑語和目光語。四、社會行為1、尊老愛幼，女士優(yōu)先，禮讓前輩。一般行走時，馬路內(nèi)側(cè)、樓梯扶手應(yīng)留給需禮讓的人；在公共汽車上主動讓位給老人、長輩、孕婦、抱嬰兒的人和殘疾人。2、遵守交通規(guī)則，有禮讓精神，馬路上不拉拉扯扯，不勾肩搭背，忌多人橫擋馬路和邊吃邊走。問路有禮貌，不管是否得到答案，都應(yīng)主動感謝別人；回答別人的問路應(yīng)熱情主動，遇到自己無法解答的問題應(yīng)禮貌致歉。3、傳、遞東西給別人，應(yīng)雙手捧出，雙手接收，以示尊重。4、

14、守時踐約。應(yīng)在約定時間前趕到，如果因故改變原計劃，應(yīng)事先通知對方并道歉。校園文明三句半 （一）甲：我們四人臺上站！乙：要把文明常規(guī)談！丙：你還別嫌我麻煩！丁：往這看?。ǘ┘祝鹤宰鹱詯壑貎x表！乙：誠實守信講文明！丙：遵規(guī)守紀(jì)勤學(xué)習(xí)！?。汉苤匾。ㄈ┘祝鹤鹁磭煲C立！乙：高唱國歌要整齊！丙：校訓(xùn)呼號要響亮！?。壕炊Y?。ㄋ模┘祝禾焯靵戆研l(wèi)生搞！乙：貴在保持習(xí)慣好！丙：遇到廢紙不放過！?。褐丨h(huán)保！（五）甲：文明教育搞得好！乙：好人好事真不少！丙：文明之花哪最多？?。簲?shù)紅旗！校園具體場合下的禮儀規(guī)范之升旗禮儀1、按照學(xué)校的統(tǒng)一安排準(zhǔn)時集中在升旗處，整齊列隊。2、保持安靜，行注目禮迎接國旗。3、國歌

15、奏起時，無論身處何處，必須停止走動或跑動，肅立站直，向國旗行注目禮，高唱國歌直至國旗升至到最頂端。5、升旗儀式結(jié)束后，由組織者宣布解散，有序離開。校園具體場合下的禮儀規(guī)范之尊師禮儀1對老師要有禮貌，遇到老師主動打招呼；虛心聽取老師教誨，服從老師管理。2不隨便翻閱老師辦公室的東西；不私自打開老師電腦或抽屜。 3與老師交談時，要起立并主動給老師讓座。校園具體場合下的禮儀規(guī)范之課堂禮儀1按要求提前進(jìn)入教室，準(zhǔn)備好課堂用品，做好課前一分鐘。2上課不遲到、不早退，不帶手機(jī)進(jìn)入教室。學(xué)生若上課遲到，應(yīng)在門口喊“報告”，得到老師允許后進(jìn)入教室，迅速坐好，應(yīng)盡量減少對課堂秩序的干擾。3學(xué)生在課堂上準(zhǔn)備提問或回

16、答問題先舉手，得到允許后，方可站起回答；其他同學(xué)應(yīng)保持安靜，仔細(xì)聆聽，問題回答完畢，老師示意后方可坐下。 4午自習(xí)時間不要在教室或附近走廊高聲談話。5對教學(xué)過程中所用的儀器設(shè)備和公共財物，要珍惜愛護(hù)，做到不在課桌及墻壁亂涂亂畫，不私自拆卸、損壞或取走教室內(nèi)的任何設(shè)備。校園具體場合下的禮儀規(guī)范之會場禮儀1參加會議、聽報告要按規(guī)定提前到達(dá)，按指定地點整齊就座，保持安靜，會中不早退，不隨便進(jìn)出。當(dāng)報告人到來時，報以熱烈的掌聲，會議結(jié)束后要有序退場。2在報告過程中，應(yīng)端坐靜聽，不交頭接耳，不竊竊私語，不打瞌睡。3集會時如有來賓參加，應(yīng)在他們到達(dá)時以熱烈的掌聲表示歡迎，離場時應(yīng)讓來賓先走，并以熱烈的掌聲歡送。校園具體場合下的禮儀規(guī)范之校園環(huán)境禮儀 1、愛護(hù)校園公共環(huán)境、公共設(shè)施，禁止踐踏草地、攀折花木，不在樹木、建筑上亂刻亂畫。注意愛護(hù)綠地，減少“白色污染”，保護(hù)樓梯走廊開關(guān)。 2、公共場所不大聲喧嘩、起哄打鬧，以免影響他人。3、自覺抵制“課桌文化”。文明，使人舉止文雅；禮儀，使人風(fēng)度翩翩。中華民族有五千年悠久的歷史, 素有“禮儀之邦”的美稱。她不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。 在改革開放的今天，我們應(yīng)該弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)。 從小學(xué)禮儀，用禮儀，做