部編人教版一年級語文上冊：人教語文第一單元單元備課

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)部編人教版一年級語文上冊：人教語文第一單元單元備課人教版一年級語文上冊第一單元單元備課主備人：*小學(xué) *單元教材分析：這是第一個識字單元，編排了天地人金木水火土對韻歌口耳目日月水火5篇識字課，內(nèi)容豐富，滲透韻語識字、看圖識字、象形字識字、對對子識字等多種識字方法，讓學(xué)生在有趣的情境中走進(jìn)語文，樂于識字。對剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，漢字并不陌生，在日常生活中隨處可見。教材將識字編排在拼音學(xué)習(xí)的前面，關(guān)注了學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。不僅可以讓學(xué)生體會漢字學(xué)習(xí)的樂趣，還

2、可以發(fā)揮漢字對拼音學(xué)習(xí)的幫助作用，根據(jù)漢字的讀音有效突破拼讀難點，使拼音學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。從本單元開始，學(xué)生就進(jìn)入正式的語文學(xué)習(xí)。要從起始階段，就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是寫字和朗讀的習(xí)慣。寫字姿勢要正確，對照田字格里的范字，按筆順規(guī)則正確書寫。朗讀課文，要做到眼到、口到、心到，努力做到讀正確、讀通順。 單元教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識本單元40個生字；會寫17個字和10個筆畫。2. 學(xué)習(xí)利用已有的生活經(jīng)驗，借助象形字識字、看圖識字、對對子識字等多種方法識字。初步了解漢字的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生主動識字的愿望。3. 朗讀課文。背誦課文金木水火土對韻歌。4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字

3、的習(xí)慣。單元教學(xué)重點：本單元在教學(xué)上有別于其他單元的學(xué)習(xí)，重點是借助聽讀和聯(lián)系生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)漢字。單元教學(xué)措施：1、教學(xué)時要充分聯(lián)系學(xué)生的生活，運用多種識字方法和具體形象的直觀手段，幫助學(xué)生建立漢字音、形、義之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。 2、結(jié)合入學(xué)教育中的“講故事”“聽故事”和本單元后的“快樂讀書吧”，引導(dǎo)學(xué)生和大人一起讀故事，體驗識字的價值。課時安排：天地人 1課時金木水火土 1課時對韻歌 1課時口耳目 1課時日月水火 1課時語文園地一 1課時天地人主備人： 教學(xué)目標(biāo)：知識與能力:1、結(jié)合實際認(rèn)識生字。2、能正確、流利、朗讀生字。3、能結(jié)合具體生活角色區(qū)分“你我他”過程與方法:教師用創(chuàng)

4、設(shè)情境和兒歌等形式導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)本課生字。在掌握生字的基礎(chǔ)上，能結(jié)合具體生活角色區(qū)分“你我他”。情感、態(tài)度、價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣。2、體會從生活中識字的樂趣。教學(xué)重點：通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識生字教學(xué)難點： 讀準(zhǔn)“人、你、我”的字音。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件、音樂、卡片等教學(xué)過程：一、課前談話，激發(fā)興趣1. 教師播放兒歌，學(xué)生邊讀邊拍手。 鈴聲響，坐坐好。 腰挺直，腳放平。 手放好，頭擺正。 眼睛看老師，上課專心聽。2. 教師出示傅抱石的國畫作品，引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察：你看到了什么？教師根據(jù)學(xué)生回答，顯示課題：天地人。二、朗讀課文，內(nèi)容歸類1. 學(xué)生打開書本，教師及時

5、糾正讀書姿勢。2. 教師帶讀。先讀課題，再讀課文。全班學(xué)生跟讀，齊讀。3. 引導(dǎo)學(xué)生觀察，課文將這6 個漢字分為哪兩組？（第一組：天地人；第二組：你我他）三、形義結(jié)合，學(xué)習(xí)“天地人”1. 學(xué)習(xí)漢字“天”。教師邊講解邊板書“天”字。在人的頭頂上，那無邊無際的就是“天”。出示晴天、陰天、雨天的圖片，幫助學(xué)生理解字義。教師范讀，學(xué)生跟讀、正音。2. 結(jié)合圖畫，學(xué)習(xí)漢字“人”。教師出示“人”站立的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形和圖畫的相似性，幫助學(xué)生識記字形。出示男人、女人、老人的圖片，幫助學(xué)生理解“人”的字義。教師范讀，學(xué)生跟讀、正音。3. 結(jié)合圖畫，學(xué)習(xí)漢字“地”。引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖了解字義。出示草地、菜地

6、、雪地、沙地的圖片，聯(lián)系生活加深理解字義。教師范讀，學(xué)生跟讀。引導(dǎo)學(xué)生自己組詞讀。四、談話交流，學(xué)習(xí)“你我他”1. 營造氛圍，感知“你我他”。 從“人”出發(fā)，引出“我”。教師出示漢字“我”，啟發(fā)說話：我們都是人。師生對話，引出“你、他”。教師提問：“你叫什么名字？”指定學(xué)生回答。教師再指該學(xué)生的同桌提問：“他是你的同桌。他叫什么名字？”學(xué)生回答。2. 仔細(xì)觀察，認(rèn)識“你我他”。 引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字，找一找“你、他”有什么共同點。教師移動單人旁的筆畫，幫助學(xué)生理解字義。3. 游戲互動，理解“你我他”。 教師請三位學(xué)生上臺，引導(dǎo)學(xué)生選生字卡片并交流。如一名學(xué)生說：“我是，很高興我們成為好朋友?！薄澳?/p>

7、喜歡踢足球嗎？”“他是你的同學(xué)嗎？”小組練習(xí)，輪流說話。 金木水火土主備人： 教學(xué)目標(biāo)：知識與能力:能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。會認(rèn)7個生字，認(rèn)識“橫”和“豎”這兩種筆畫，會寫“一”“二”“三”“上”這4個字。知道課文大意。過程與方法:教師用范讀導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)本課生字、詞語。熟讀背誦課文的基礎(chǔ)上，掌握生字。情感、態(tài)度、價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣。2、體會課文意境，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。教學(xué)重點：通過聽讀等方法，認(rèn)識生字。認(rèn)識田字格，學(xué)寫漢字。教學(xué)難點：讀準(zhǔn)“三、四、上”的字音。觀察、仿照范字，能在田字格中寫準(zhǔn)位置。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件、音樂、卡片等教學(xué)過程：一、朗讀

8、課文，初步感知1. 范讀，學(xué)生傾聽。學(xué)生回答聽到什么。2. 出示課文，逐句朗讀。學(xué)生自己嘗試讀一讀?？梢圆?用各種形式朗讀，如按順序讀、倒序讀、打亂讀、“開火車” 讀。3. 指名學(xué)生朗讀。重點正音，把生字“三、四、上”讀正確。4. 引導(dǎo)學(xué)生選生字把課文補充完整。一二三（ ）（ ），金木水火土。天地分（ ）（ ），日月照今古。二、學(xué)習(xí)“一二三四五，金木水火土”1. 出示阿拉伯?dāng)?shù)字的15，與漢字的一至五進(jìn)行對照， 還可以出示畫著不同數(shù)量（少于5）動物的圖片，讓學(xué)生數(shù)一 數(shù)，幫助學(xué)生理解字義。2. 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，理解“金木水火土”。 木：出示樹木的圖片和象形字，告訴學(xué)生“木”指的就是 樹木，說說

9、生活中哪些物品是用木頭做成的。水：出示水的圖片。水是大自然的生命之源，引導(dǎo)學(xué)生說說水的用處。火：出示火的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說火的作用和危害。土：出示土的多種形式，了解植物生長需要土壤。重點理解“金”，出示各種金屬制品圖片，了解“金”可以泛指金屬。3. 小結(jié)：金木水火土是大自然中最基本的事物。三、學(xué)寫筆畫，練寫生字“一、二、三”1. 教師講解田字格。（1）出示帶有“上”字的田字格，教師講解田字格的作 用，目的在于書寫的工整美觀。引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字， 字要寫在田字格的中間，上留天，下留地。（2）引導(dǎo)學(xué)生識記“橫中線、豎中線”。教師帶領(lǐng)學(xué)生跟 讀田字格拍手歌。2. 講解筆畫橫。講解：中國字又叫作

10、方塊字，它由一筆一筆的筆畫組成， 每個筆畫都有自己的名稱。引導(dǎo)學(xué)生說一說“一、二、三”中 的筆畫。跟讀筆畫名稱“橫”。3. 學(xué)寫漢字“一、二、三”。（1）出示田字格中的“一、二、三”。講解：寫字要注意 寫字姿勢、寫字位置、筆畫筆順。教師講解寫字姿勢，分兩步邊講解邊示范。執(zhí)筆時大拇指 和食指臉對臉，中指指節(jié)抵后面。執(zhí)筆位置離筆尖一寸，胸離 子一拳，眼離桌面一尺。寫字要一筆一筆寫。教師帶領(lǐng)學(xué)生書空。（2）引導(dǎo)學(xué)生從書空“二、三”中了解寫字時筆順是有規(guī) 律的：從上到下。（3）學(xué)生嘗試寫漢字“一”。教師范寫“一”，邊寫邊說 書寫橫的要領(lǐng)。學(xué)生嘗試寫漢字“二”，教師重點指導(dǎo)上橫 短，下橫長。學(xué)寫漢字“三

11、”，教師重點指導(dǎo)學(xué)生比較三橫的 長短有區(qū)別，強調(diào)中間一橫最短；三橫之間要等距。（4）在學(xué)生寫完一個字后，教師要進(jìn)行及時點評，學(xué)生再 練習(xí)，爭取一個比一個寫得好。 = 3 * GB3 口耳目主備人： 教學(xué)目標(biāo)：1. 看圖對照，認(rèn)識“口、耳”等7個生字。2. 會寫“口、目”等4個字和橫折、撇、彎鉤3個筆畫。3. 正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。教學(xué)重點: 借助圖畫，識記生字。教學(xué)難點:會寫橫折、撇、彎鉤3個筆畫；聯(lián)系生活了解“坐、立、行”的規(guī)范。 一、激趣導(dǎo)入，自主認(rèn)讀1、看漢字，指器官。同學(xué)們，你們認(rèn)識自己的身體各部位嗎？那么現(xiàn)在老師想和同學(xué)們做一個小游戲好不好？（出示卡片）2、老師

12、發(fā)現(xiàn)當(dāng)我出示口這個字的時候，大家指的是生答嘴巴；當(dāng)我出示耳這個字的時候，大家指的是生答耳朵；當(dāng)我出示目這個字的時候，大家指的是生答眼睛;當(dāng)我出示手這個字的時候，大家指的是生答手;當(dāng)我出示足這個字的時候，大家指的是生答腳。3、我們可以用一個字來稱呼嘴巴、耳朵和眼睛，它們是生答（口、耳、目）注意順序。二、交流收獲，合作發(fā)現(xiàn)小朋友們做的真不錯，既懂得觀察，又會自己識字，真了不起！你能告訴老師你們是怎樣識記這些新朋友的嗎？1、小組內(nèi)交流識字收獲：有什么好辦法牢牢記住這些生字？2、全班交流現(xiàn)在新朋友要向同學(xué)們介紹一下自己，它們和我們一樣分成小隊來見大家，看看第一隊和大家見面的是哪些新朋友?。浚?）（出示

13、“口”“耳”“目”“手”彩圖）它們分別是-出示生字卡片“口”，看一下它的照片（彩圖）我們知道口的形狀像-學(xué)生回答:嘴巴。小朋友真棒！是像張開的嘴巴，看一下它們的名字是怎樣寫的。（2）按照同樣的方式介紹一下“耳”，學(xué)生齊讀。（3）認(rèn)識“目”，體會“目”的意義。出示生字卡片，認(rèn)讀。出示實物圖片與生字比較，說說“目”外面的“口” 表示什么，里面的“二”表示什么。 “目”就是指眼睛。我們就可以想眼睛的樣子來記“目”字。再讀3遍。 （4）按照同樣的方式介紹一下“手”，學(xué)生齊讀。三、復(fù)習(xí)鞏固，擴展識字同學(xué)們，我們對自己的身體各部位有了初步了解，那么生活中怎樣的姿勢才能使我們的身體正常發(fā)育呢？俗話說：站如松

14、，坐如鐘，行如風(fēng)，臥如鐘。意思就是站著要象那樣挺拔，坐著要象座鐘那樣端正，行走要象風(fēng)那樣快而有力，睡時要曲身側(cè)臥，像一張弓的樣子。不宜仰臥，更不要俯臥。這對兒童青少年保持正確的姿勢，使身體正常生長發(fā)育是很重要的。四、指導(dǎo)書寫，識記字形1、學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我想知道，你們的“口”“耳”“目”“手”朋友累了嗎？有一個朋友已經(jīng)期待很久了，終于該它上場了。（師晃動手臂）它是誰呢？對，一會兒，我們就要用靈巧的小手寫出漂亮的漢字來。2、看看大屏幕上的這個字，你認(rèn)識嗎？生齊說。它由幾筆組成？哪兩筆？前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了筆畫“橫”，誰來說說要寫好橫要注意點什么？生答。看來，你的“耳”朋友“目”朋友都用得很好，記住了書

15、寫橫的要點。 3、歸納一下，就是橫要輕輕有頓筆，輕輕斜一點；豎要有頓筆，還要能出尖。還有，橫要壓橫中線，豎要壓豎中線。4、現(xiàn)在，請你在作業(yè)紙上寫一寫“口”。寫的時候想一想，要注意些什么。生寫，師巡視。評價反饋，結(jié)合“口耳目手”。比一比誰寫的最漂亮。5、同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了口、耳、目、手、足，請同學(xué)們想一想它們在生活中能做哪些事呢？板書設(shè)計3、口 耳 目 口 耳 目 手 = 4 * GB3 日月水火主備人： 教學(xué)目標(biāo)：1. 通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系，認(rèn)識“日、月”等8個生字。2. 會寫“日、田”等4個字和捺、點2種筆畫。3. 初步了解象形字的構(gòu)字特點，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。 教學(xué)重點:

16、初步了解象形字的構(gòu)字特點，識記生字。 教學(xué)難點: 按筆順規(guī)則正確書寫“禾、火”等字。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，自主認(rèn)讀1、同學(xué)們很聰明，我們做一個猜字游戲吧。古時候的字是不是就是現(xiàn)在這樣呢？古時候的人能根據(jù)實物的樣子造字，看這幾個字就是。（出示日月水火的象形字）請你猜一猜是什么字？2、出示日月水火的圖片問：這四幅圖和這四個字有相像的地方嗎？你能把字貼到相應(yīng)的圖下面嗎？二、交流收獲，合作發(fā)現(xiàn)導(dǎo)：看古時候的字帶有很多彎，有的筆畫也不連貫，隨著時間不斷變化，為了便于書寫，人們就把彎曲的筆畫拉直，不連貫的筆畫連起來，就成了今天的樣子。1.出示生字卡片“日月水火”，做開小火車游戲認(rèn)讀生字。2.結(jié)合圖說一說字

17、的意思，理解字義。（1）“日”指的是什么？出示“日出、日落”的圖問學(xué)生這是什么？（2）“月”指的是什么？你能說出一兩句有月字的詩句嗎？如靜夜思擴展：一個月多長時間？一年幾個月？你生日是哪月哪日？（3）生活中你都見過那些水？視學(xué)生情況而定。估計學(xué)生能夠說出來：汽水、河水、江水 湖水 溪水 泉水 露水 海水 自來水 白開水 這些詞“水”字都在后面，你能不能組個詞，讓“水”字在詞語的前面呢？我估計他們也許說不出來：這時我可以給與提示：我們喝水用，蘋果、香蕉梨都叫如水杯、水庫、水泥、水果、水牛、水草、水壺等等問：當(dāng)你上完體育課，頭上掛著什么水？你摔了一跤，疼的流下了什么水？看到美味的食品，你會流下什么

18、水？同樣方法學(xué)習(xí)“山 石 田 禾”。三、復(fù)習(xí)鞏固，擴展識字我們已經(jīng)認(rèn)識了很多生字寶寶，現(xiàn)在老師要考考你們，檢查一下剛才你的收獲。出示課后習(xí)題：猜一猜，連一連。四、指導(dǎo)書寫，識記字形1、觀察：田字格里的日，寫的時候哪一筆最關(guān)鍵？“日“中間的一橫要落在橫中線上，靠左不靠右。2、示范：教師在田字格里寫范字。3、請學(xué)生書寫田格中的其他字。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。4、學(xué)生評議：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。板書設(shè)計 ：4 日月水火日 田 禾 火 = 5 * GB3 對韻歌教學(xué)設(shè)計主備人： 教學(xué)目標(biāo)：1.通過聽讀、看圖想象等方法，會認(rèn)“對、云、雨、風(fēng)、花”等

19、13個生字，會寫“蟲、云、山、” 3個字。2.會寫“蟲、云、山” 3個生字和提、撇折、豎折3 個基本筆畫。3.正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點：通過聽讀、看圖想象等方法，識記生字。教學(xué)難點：讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲”的字音。課前準(zhǔn)備：圖片、生字卡片、課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，瞧，我們的家有多美！（展示圖片，出示與課文相關(guān)的優(yōu)美的大自然景物圖片）2、讓我們一起走進(jìn)山清水秀、鳥語花香的大自然。）（學(xué)生觀看圖片）說說看，你們看到了什么？生回答。引導(dǎo)學(xué)生觀察說說畫面的景色。大自然是我們美麗的家，在這個家園里有美麗的自然景色、各種花草樹木和可愛的小動物們

20、，我們都非常喜愛她。一位作家把這些美麗的景色寫成了對韻歌，板書：對韻歌 就在今天我們要學(xué)的課文里。二、初讀課文，嘗試閱讀1、你們想讀嗎？下面先聽老師來讀一讀這篇課文，師范讀，學(xué)生聽。 2、老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生嘗試讀課文，遇到困難請教老師。三、學(xué)習(xí)課文，理解對韻歌的特點。（一）、學(xué)習(xí)第一、二句，體會單字對1.教師朗讀第一、二句，結(jié)合課文插圖，讓學(xué)生說說聽到了什么，看到了什么。2.呈現(xiàn)簡筆畫的“云、雨、雪、風(fēng)、花、樹、鳥、蟲”，出示生字卡片“云、雨、雪、風(fēng)、花、樹、鳥、蟲”，學(xué)生選擇對應(yīng)的漢字在畫下擺一擺，初步理解字義。3.引導(dǎo)學(xué)生歸類。教師出示“自然現(xiàn)象”“動物”“植物” 三個詞語，

21、請學(xué)生將生字卡片按照不同的類別進(jìn)行歸類，發(fā)現(xiàn)“云、雨、雪、風(fēng)”都是自然現(xiàn)象，“花、樹、鳥、蟲”都是有生命的動植物。（二）、學(xué)習(xí)第三句，感悟多字對1.教師朗讀課文第三句，讓學(xué)生說說聽到的事物。2.出示山清水秀水墨畫和柳綠桃紅水墨畫，引導(dǎo)學(xué)生看圖找對子。（山對水、柳對桃、紅對綠、清對秀）3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)柳對桃是植物對植物，綠對紅是顏色對顏色，山對水是事物對事物。4.教師小結(jié)：同一類的字才可以對對子。5.師生共讀主題叢書文章晨讀對韻，進(jìn)一步感受對韻歌的特點。四、遷移運用，背誦課文1.出示課文對韻歌，請學(xué)生跟著音樂拍手讀。請學(xué)生在其中找單字對。2.借助多種形式背誦課文。五、書寫練習(xí)1.出示要求書寫的三

22、個生字：蟲、云、山。 2.書寫指導(dǎo)。自己觀察課本，集體交流應(yīng)該注意的事項，互相提醒，達(dá)成共識。3.師范寫“蟲、云、山”， 生書空并描紅。學(xué)生自由練寫。教師巡視指導(dǎo)，寫完的同桌互相看一看，看他的字寫得好就給他畫個五角星，如果有錯誤就幫他指正一下。板書設(shè)計：對韻歌 蟲 云 山語文園地一教學(xué)設(shè)計主備人： 教學(xué)目標(biāo)：1、整體感知，理解謎語詩。2. 誦讀謎語詩，識記生字。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)5個生字。3. 書寫漢字，領(lǐng)悟規(guī)則。教師示范書寫“八”，點撥先撇后捺。4、比較識記。說說自己用什么方法來記住漢字。5、多種形式朗讀古詩。以教師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀、伙伴互讀等方式進(jìn)行正音，把古詩讀正確。6、 在熟讀的基礎(chǔ)上，指

23、導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦。教學(xué)重難點：重點：形近字比較學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積累古詩的興趣。難點：形近字比較學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、趣味識字。1、從學(xué)生熟悉的謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、課件出示語文園地一中的謎語：一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無數(shù)片，飛入水中都不見。3、教師范讀、領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，試讀。4、引導(dǎo)學(xué)生猜出謎底（雪）。5、認(rèn)識謎語中的生字“六、七、八、九、十”。6、指導(dǎo)書寫生字“八、十”。二、字詞句運用。1、出示園地一中的三組詞語：（1）人 天 （2）口 田 （3）日 目2、學(xué)生先自己讀一讀，同桌討論，比一比每組詞語有什么相同處和不同處。3、

24、學(xué)生嘗試口頭組詞，看誰組得多。三、書寫提示。1、出示生字“二、三、十、禾”，學(xué)生認(rèn)讀。2、老師講解書寫注意事項：（1）寫字時注意坐端正，握好筆。（2）強調(diào)筆順規(guī)則：“二、三”從上到下；“十、禾”先橫后豎。3、學(xué)生自己描紅并書寫“二、三、十、禾”。4、學(xué)生寫完后展示評價。四、日積月累。1.了解作者駱賓王。老師講一講駱賓王的故事。2、老師范讀、領(lǐng)讀，學(xué)生試讀，自由讀。并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。3.詩的意思，學(xué)生可以借助圖畫就可以大致讀懂。老師可不必講解。4.借助圖畫想像鵝游水的樣子。請學(xué)生說一說自己理解的意思。五、和大人一起讀。課后和父母一起讀故事小兔子乖乖。部編人教版一年級語文上冊：期中試題2017

25、-2018學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)質(zhì)量檢測一年級語文試題（時間40分鐘）等級親愛的同學(xué)們，我們來認(rèn)真完成一份答卷吧！先請同學(xué)們認(rèn)真讀題目要求，然后進(jìn)行答卷！【請監(jiān)考教師用中速朗讀題目要求兩遍，集中讀完題目要求后學(xué)生作答】寫字時要做到“身正、肩平、臂開、足安”，還有“三個一”哦！ w hu xun w hu xi一、我 會 選，我 會 寫。(11) ei ui f e h yun s er en yi yun 聲母： 韻母：整體認(rèn)讀音節(jié)： w hu tin xi二、 。( 10分)b-( ) - ( )-( )u l-( ) shu( )-( ) x-( ) x q-n( ) ( )-u- ( )ku

26、三、 。（11分） b sh hu shn chn zi 月 日 dn x tu k sh 船 giji din de z xun z zhng qu de yn ji d21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有四、給 加 點 的 字，選 擇 正 確 的 音 節(jié) 打“”。（6分）例：開會（hu ni）爸爸（d b ） 船頭（tu fu ） 樹葉（sh s ） 奶奶（m ni ）小橋（qio pio） 山羊（yng yng）五、 ， 。（16分） 了（ ） 四（ ）目（ ）天（ ） 子（ ） 是（ ）日（ ）田（ ）六、 。（8分）水 小 男 北 大 火 上 女 正 關(guān) 南 下開 反 站 坐七、 。(6分)1.加

27、一筆 例：口日日 人 了2.減一筆 例：三二 大 天 目 n j k wn ni rn tin kn 八、根 據(jù) 課 文 內(nèi) 容 填 空。(15)1.（ ）（ ）（ ）（ ） 五，金木水（ ）土。2.江 南 （ ）采蓮，蓮葉何（ ）（ ）。3.（ ）地分（ ）下，（ ）（ ）照今古。4.彎彎的（ ）（ ）小小的船，小小的船兒兩（ ）尖。九、 ， 。(8分)青蛙 草芽 荷葉 谷穗 春風(fēng) 雪花 雪人 大雁春天： 夏天： 秋天： 冬天： d d xi min dun wn wn chn dun wn hu de t m十、讀 讀 下 面 短 文，完 成 短 文 后 的 題 目。（9分） ， 。 ，

28、。 ， 。 ， 。 ， ， ， 。(一)這一段共有（ ）句話。(二)填空 ：1.一年有（ ）夏（ ）（ ）四個季節(jié)。2.仿寫： （嫩）（嫩)的芽瓣。 （ ）（ ）的葉片。3.大自然的郵票是指（ ）。2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)質(zhì)量檢測一年級語文試題評分標(biāo)準(zhǔn)一、共11分，每字母1分。答案：聲母：f h s 韻母：ei ui e er eng 整體認(rèn)讀音節(jié)：yun yi yuan 二、共10分，每空1分。答案：b-( b ) - ( u )-( )u l-( l ) shu( sh )-( u ) x-( ) x q-n( qun )( k )-u- ( )ku三、共11分，每字1分。答案

29、：（八）月（十）日 （火山） （蟲子） （東西） 船（頭） （可是）四、共6分，每詞1分。答案：爸爸 （ b ） 船頭（tu） 樹葉（sh） 奶奶（ni） 小橋（qio） 山羊（yng）五、共16分，每空2分。答案：（答案不唯一） 了（ 來了 ） 四（ 四個 ） 目（ 目光 ） 天（天上 ） 子（ 兒子 ） 是（ 可是 ） 日（ 日子 ） 田（禾田 ）六、共8分，每對1分。 答案： 水火 男女 大小 上下 正反 南北 開關(guān) 站坐 七、共6分，每字1分。答案：（答案不唯一）1、 日目 人大 了子2、 大人 天大 目日八、共15分，每空1分。答案：1.（一）（二）（三）（四）五，金木水（火）土。2

30、.江 南 （可）采蓮，蓮葉何（田）（田）。3.（天）地分（上）下，（日）（月）照今古。4.彎彎的（月）（兒）小小的船，小小的船兒兩（頭）尖。九、共8分，每空2分。答案：春天： 夏天： 秋天： 冬天：十、共9分，（一）3分，（二）6分。答案：（一）這一段共有（ 5 ）句話。 （二）1、春 秋 冬2、（肥）（肥）的葉片3、（落葉） 部編人教版一年級語文上冊：期末測試C卷（解析卷）人教新課標(biāo)版一年級上語文期末測試卷（C卷）班級 姓名 一、基礎(chǔ)知識（共12題，共60分）看拼音寫詞語。（6分）zh zi（ ） hu li（ ） mng tin（ ） tn xu（ ） xn l（ ） xio do（ ）【

31、答案】竹子 回來 明天 同學(xué) 心里 小刀【解析】考查學(xué)生對生詞及字形的掌握?！爸褡印钡摹爸瘛币⒁鈺鴮憽＝o句子中加點字選擇正確的讀音。（4分）zhezho（1）他打著（ ）紅旗在前面走。（2）明天要去遠(yuǎn)足，可我怎么也睡不著（ ）。zhzh（3）只（ ）要天不下雨，媽媽就帶我去公園。（4）草地上有一只（ ）可愛的小羊。【答案】（1）zhe（2）zho （3）zh （4）zh【解析】考查學(xué)生對多音字字音的掌握情況。3.我會讀，我會分。（5分）ri yue zh ei ui ye un f yin e（1）聲母：_【版權(quán)所有：21教育】（2）韻母：_（3）整體認(rèn)讀音節(jié)：_【答案】（1）zh f （2

32、）ei ui un e（3）ri yue ye yin 【解析】有關(guān)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，一定要不斷的背誦并默寫。4.選擇正確的答案。（3分）（1）下面加點字的讀音全部正確的一項是（ ）。A.看見（jin） 春天（cn）B.江南（nn） 魚兒（y）C.秋天（qi） 青蛙（qn）（2）下面選項中歸類正確的一項是（ ）。i q in x m yun un t yunA.聲母有：q m t iB.韻母有：in un i x C.整體認(rèn)讀音節(jié)有：yun yun（3）下列音節(jié)拼寫有誤的一項是（ ）。A.j-jB.n-nC.x-i-n - xin【答案】（1）C（2）C （3）A 【解析】第一小題“c

33、n”的聲母錯誤，“y”應(yīng)該去掉兩點。第二小題“ai和x”歸類錯誤。第三小題注意“”碰見“jqx”時去掉兩點?！緛碓矗?1世紀(jì)教育網(wǎng)】5.把詞語的序號填寫到拼音后面的括號里。（3分） 花朵 云朵 花兒 花開 hu er （ ） 電燈 電話 電影 電視 din sh （ ） 升旗 升起 升高 升天 shng q （ ）【答案】（1）（2）（3）【解析】注意讀準(zhǔn)各個音節(jié)的聲母和聲調(diào)。6.比一比，再組詞。（8分）木（ ） 力（ ） 自（ ） 上（ ）本（ ） 刀（ ） 白（ ） 下（ ）【答案】樹木、本子；力氣、刀子；自由、白色；上面、下午 【解析】形近字，是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的搭配有一定

34、的規(guī)律，并有各自的特點： (1)字形相近，讀音不同，如“木和本”“力和刀”等。 (2)字形相近，讀音相同，如“牙和芽”等。7.照樣子，寫反義詞。（7分）下（上） 后（ ） 小（ ） 關(guān)（ ）左（ ） 東（ ） 去（ ） 近（ ）【答案】前 大 開 右 西 來 遠(yuǎn) 【解析】有些互為反義的兩個詞語可以組成詞語，如：大小、開關(guān)、東西等。8.選字填空。（3分）嗎 呢 呀（1）奶奶多么喜歡小燕子（ ）！（2）冬瓜和西瓜有什么不一樣（ ）？（3）雪孩子到哪里去了（ ）？【答案】（1）呀（2）嗎（3）呢【解析】這三個詞語都是語氣助詞，“呀”表感嘆，“嗎、呢”表疑問。9.選字填空。（4分）朵 條 個 棵 只

35、頭 一（ ）蜜蜂 一（ ）牛一（ ）魚 一（ ）樹【答案】只 頭 條 棵【解析】考查量詞的運用。我會填。（8分）根據(jù)課文內(nèi)容填空：（1）（ ）是我國的首都，（ ）是我國的國旗。（ ）愛北京。（2）不久，有花有草的地方，花更（ ）了，草更（ ）了。沒有花沒有草的地方，長出了（ ），（ ）。21教育網(wǎng)（3）媽媽說：“山那邊（ ）很美，（ ）去看吧?！边^了幾天，小鷹（ ）了飛翔。古詩句補充：（1）江南_采蓮，蓮葉何_。（2）白毛浮綠_，紅掌撥清波。（3）一年之計在于春，_。（4）_，寸金難買寸光陰。（5）_，蓮葉何田田。【答案】（1）北京 五星紅旗 我們（2）紅 綠 紅的花 綠的草（3）風(fēng)景 自己

36、學(xué)會古詩句：（1）可 田田（2）水 （3）一日之計在于晨（4）一寸光陰一寸金（5）江南可采蓮【解析】考查學(xué)生對課文和古詩的背誦和理解。平時要多讀多背誦，才能熟練運用。11.我會變魔術(shù)。加一筆，我能寫成另一個字。（6分）日（ ） 了（ ） 木（ ）十（ ） 人（ ） 米（ ）【答案】目 子 本 土 大 來 【解析】考查學(xué)生對生字的熟練程度，學(xué)會聯(lián)系記憶。答案并非唯一，如：“十”加一筆還可以為“干”，“日”減一筆還可以為“白”。www-2-1-cnjy-com12.圈出正確的生字。（3分）飛（機 雞） 來（巴 吧） 一（座 間）房間 （河 和）水 媽媽（您 你） 好 （她 他）是我弟弟 【答案】機

37、 吧 間河 您 他【解析】考查學(xué)生對同音字的區(qū)分，低年級的孩子詞匯量較少，組詞時容易組一些錯誤的同音字。平時還要多去認(rèn)字組詞，多積累?！澳笔菍﹂L輩的尊稱，“他”用在男孩身上?！境鎏帲?1教育名師】二、語言表達(dá)（共4題；共17分）13.相信我，一定可以幫它們排好隊。（5分）（1）畫畫小明了學(xué)會_21*cnjy*com（2）一年級是小學(xué)生的我_（3）小船 像 天上的 月兒_【來源：21cnj*y.co*m】（4）門口 小樹 有 一棵 我家_21教育名師原創(chuàng)作品（5）白鵝 河里 一只 有_【答案】（1）小明學(xué)會了畫畫。（2）我是一年級的小學(xué)生。（3）天上的月兒像小船。（4）我家門口有一棵小樹。（5）河里有一只白鵝?！窘馕觥拷M成句子時，要注意不要溜掉了詞語，組完后讀一讀是否通順，不要忘記標(biāo)點。只要通順合理，一個句子可以有兩種排列方法。14.照樣子，寫句子。（3分）（1）例：你去北京嗎？_（2）例：你的書包呢？_（3）例：他就是你的朋友吧？_【答案】（1）