三年級習作指導《誘人的桔子》說課稿

1、學習必備歡迎下載說課稿我喜歡的水果桔子沙灣小學肖艷一、說教材和學生小學三年級是習作訓練的正式起步階段。我認為在這個階段首先要解決三個問題：首先是培養(yǎng)學生的習作興趣；其次是指導學生學會觀察；再則是指導學生積累語言和寫作素材。那么在我們的習作指導課上要解決的就是寫作方法和技巧的訓練，做到讓學生“言之有物、言之有序、言之有法。”本堂習作指導課，把片段寫具體的寫作方法和展開想象，運用比喻、擬人等修辭手法把句子寫生動的寫作技巧。巧婦難為無米之炊。學生作文難的一個最根本原因是缺乏素材。那么如何收集素材呢?習作教學中的即興觀察或有意觀察，都是引導學生認識生活、獲取習作素材的常用方法。因此我將實物桔子帶進課堂

2、，讓學生當堂觀察，辨別桔子的顏色、形狀、香味、味道等，做到“言之有物”。在備課之前，我仔細閱讀了小學語文課程標準“和前段時間下發(fā)的語文年段知識目標，習作部分都明確提出：降低起始階段的難度”，“三年級習作重點抓寫片段”，因此本堂課上我只要求學生寫一段話即可，但在引導過程中也將滲透成篇的方法。二、說教學目標根據(jù)以上分析，我把本節(jié)課的教學目標設定為：知識與能力：從桔子的顏色、形狀、香味和味道等方面把片段寫具體，并展開想象，學習使用比喻、擬人等修辭手法讓句子更生動。學習必備歡迎下載過程與方法：引導學生通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗對桔子進行觀察，并把觀察到的說出來再寫下來。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生觀察事物

3、的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣。三、說教學重、難點根據(jù)三年級學生的年齡特點以及認知水平，我確定本節(jié)課的教學重點：指導學生通過觀察，學會把片段寫具體教學難點：運用比喻、擬人等修辭手法把句子寫具體生動四、說習作準備各種各樣的水果、讓學生每人準備一個桔子、小黑板等。條件具備的班級可以準備課件展播水果圖片，借以創(chuàng)設情景，調(diào)動習作情緒。五、說教法和學法為了創(chuàng)設一個良好的說寫氛圍，更好地激發(fā)學生的寫作激情，圓滿地完成這次教學任務，我確定運用“先說再寫，寫作時有扶有放”的學習方法。六、說教學過程(一)、導入同學們，今天老師請來了一群神秘的“小客人”，大家想認識嗎？（想）它們是誰呢？哦，原來是水果朋友。

4、你吃過哪些水果，最喜歡吃的是哪種呢？請用小黑板上的句式來說說。(黑板出示：我吃過的水果有.最喜歡吃.)學習必備歡迎下載大家介紹了自己愛吃的水果，你們想知道師最愛吃的是哪一種？來，大家猜猜。（脫下青黃衣，七八個兄弟，緊緊抱一起，酸甜各有味，大家都喜歡）你猜到了嗎？（桔子）瞧，我把這個好朋友請來了，你們想去認識它嗎？那么，把你們準備好的桔子拿出來，擺在桌上吧！今天老師就以桔子（板書：桔子），來教教大家怎么來觀察。(二)、指導觀察桔子的出示解決了“言之有物”的問題，如何解決“言之有序和言之有法”呢？這個環(huán)節(jié)我將分為四步展開：看看、摸摸、聞聞、嘗嘗1、看看我將分小組給學生發(fā)桔子，引導學生用眼睛仔細觀察

5、桔子的形狀、顏色、大小，并把話說完整、說具體。為了讓學生能說得更好，我在這里將出示一些好詞佳句供學生參照，如圓溜溜、金燦燦、黃澄澄等疊音詞，并引導學生大膽想象，它像什么？或者引導學生把它想象成一個人，運用比喻、擬人、排比的手法寫生動些。接著再讓學生加上中心句來說說。（小黑板出示：桔子（），有的（），有的（），大的像（），小的像（）一樣，還有的像（）。2、摸摸這個環(huán)節(jié)讓學生通過用手摸桔子，把摸的感覺說具體。有的桔子摸上去比較光滑，有的摸上去比較粗糙等等。在學生說的同時小黑板出示好詞佳句。學習必備歡迎下載接著讓學生來說一說。（小黑板出示：摸上去。）3、聞聞我讓學生把鼻子湊上來聞一聞，說說聞到了什么

6、？小黑板出示好詞佳句：清香撲鼻、沁人心脾等。再讓學生說說。（小黑板出示：放在鼻子前一聞，。）4、嘗嘗這可能是學生等了很久的時刻了。這個環(huán)節(jié)我以過關的形式展開，因為在嘗之前，還要觀察桔子的內(nèi)部結構。首先我讓學生看我剝桔子，先讓學生觀察整體的形狀，再觀察里面的桔瓣和桔絡，先讓學生四人一小組，在小組內(nèi)展開想象，說具體，說生動，然后小組派代表來說。小黑板出示：剝開皮的整個桔子看起來真像（），輕輕的撕下單瓣的桔子，看起來像（），像（），還像（）。并滲透觀察順序的指導：由外到內(nèi)，從整體到局部。接下來就開始嘗了。為了防止課堂出現(xiàn)混亂的情況，我先請一個學生來吃，讓他說出嘗到的味道。（課件出示：我摘下一瓣，。）

7、接著再請幾個學生到前面來嘗嘗，看看能不能得出不同的味道，盡量引導他們用上不同的詞語。5、作用與壞處這一過程，課前引導學生通過聯(lián)系生活實際，或者把從報紙、雜學習必備歡迎下載志、廣播、電視等媒體中獲取的知識信息，來介紹這種水果的營養(yǎng)價值、藥用價值等用途。先讓學生回報，再讓學生個別來總結。(三)、總說我先引導他們總結觀察方法和寫作順序：剛才我們通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗對桔子從外到內(nèi)、從整體到局部進行了仔細的觀察，還加上了你們合理的想象，運用比喻、擬人的的法把句子說得具體生動。你們能把剛才看到的、摸到的、聞到的、嘗到的以及想到的串起來說一說嗎？（小黑板出示：?。∵@個桔子真誘人。它，就像。摸上去。放在

8、鼻子前一聞，。剝開桔子，它就像，里面。我摘下一瓣，。）(四)、說觀察方法“授之以魚，不如授之以漁”，既然教給了他們捕魚的方法，何不讓他們?nèi)ピ囋嚹?？對三年級學生來說，觀察事物的能力比較弱，還屬于一種淺層次的無序觀察，在本堂課中我同時滲透了觀察方法的指導，要讓學生能運用從課堂上學來的觀察方法觀察其它的水果，這就是“得法于課堂，運用于課外”。所以我以桔子為例，先總結觀察順序和觀察方法，再布置學生利用課堂上學到的方法，課后練寫其它水果。學習必備歡迎下載(五)、說板書設計好的板書不僅起著提綱挈領的作用，還有畫龍點睛的作用，為了更好的體現(xiàn)教學內(nèi)容和教學重點，我設計了如下板書：我喜歡的水果桔子形狀：圓圓的（像小皮球、西紅柿、乒乓球.）眼看顏色:綠色、金黃色、黃里帶青.仔細觀察手摸桔絡：白色（像細線、蜘蛛網(wǎng)、紗