2021學(xué)年部編版語文七年級(jí)下冊期末復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練：文言文閱讀（三） 部編人教版七年級(jí)下冊

1、2021學(xué)年部編版語文七年級(jí)下冊期末復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練：文言文閱讀（三） 部編人教版七年級(jí)下冊 期末復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練：文言文閱讀（三） 2020-2021學(xué)年部編版語文七年級(jí)下冊 1.閱讀下文，回答相關(guān)問題 （一） 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 （二）炳燭夜談 晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”

2、平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”。 【注釋】炳燭：點(diǎn)燭。盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。昧行：在黑暗中行走。 （1）解釋下面句子中的加線詞。 卿今當(dāng)涂掌事（）但當(dāng)涉獵（） 蒙辭以軍中多務(wù)（）及魯肅過尋陽（） 恐已暮矣（）盲臣安敢戲君乎（） （2）孫權(quán)勸學(xué)中有兩個(gè)成語，請寫出成語并解釋含義 （3）將下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語。 士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ 少而好學(xué)，如日出之陽。 （4）根據(jù)語段內(nèi)容回答。 “刮目相待”后，魯肅有何舉動(dòng)？說明了什

3、么？ 呂蒙不愿學(xué)的理由和晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由分別是什么？ （5）兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個(gè)人，讀完后你得到什么啟發(fā)？ 2.閱讀下面的文言文，完成下面小題。 孫權(quán)勸學(xué) 資治通鑒 初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵墒季蛯W(xué)。及魯肅尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友別。 （1）對下列語句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（） A.孤豈欲卿經(jīng)為博士邪治：管理 B.往事耳見：了解 C.及魯肅尋陽過：經(jīng)

4、過 D.即更刮目相待：看待 （2）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（） A.蒙辭軍中多務(wù)刀劈狼首 B.蒙始就學(xué)當(dāng)立者公子扶蘇 C.大兄何見事晚乎下車引 D.結(jié)友別人不知不慍 （3）下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（） A.本文記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，進(jìn)步巨大，魯肅嘆服并與之結(jié)友的故事。 B.呂蒙的故事說明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會(huì)有進(jìn)步的道理，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重要性。 C.文章善于刻畫人物，主要用了動(dòng)作描寫、心理描寫，生動(dòng)地塑造出了鮮明的人物形象。 D.呂蒙讀書的功效主要通過魯肅從側(cè)面展現(xiàn)，他的驚嘆襯托出呂蒙取得了巨大的進(jìn)步。 （4）把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子

5、翻譯為現(xiàn)代漢語。 孤常讀書，自以為大有所益。 卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ 3.閱讀下面的語段，完成下面小題。 （甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 （孫權(quán)勸學(xué)） （乙）任元受事母盡孝，母老多疾病，未嘗離左右。元受自言：“老母有疾，其得疾之由，或以飲食，或以燥濕，或以語話稍多，或以憂喜稍過。盡言皆朝暮候之，無毫發(fā)不盡，五臟六腑

6、中事皆洞見曲折，不待切脈而后知，故用藥必效，雖名醫(yī)不迨也。”張魏公作都督，欲辟之入幕。元受力辭曰：“盡言方養(yǎng)親，使得一神丹可以長年，必持以遺老母，不以獻(xiàn)公。況能舍母而與公軍事耶？”魏公太息而許之。 （節(jié)選自宋.陸游老學(xué)庵筆記） （注）任元受：名盡言。迨（di）：及。辟：征召。 （1）選出下列各組加點(diǎn)字的意思的一項(xiàng)（） A.必持遺老母或飲食 B.任元受母盡孝卿今當(dāng)涂掌 C.孤豈卿治經(jīng)為博士邪辟之入幕 D.蒙論議舍母而公軍事耶 （2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 蒙辭以軍中多務(wù)。 故用藥必效，雖名醫(yī)不迨也。 （3）兩篇文章均以刻畫人物形象取勝，請結(jié)合文章內(nèi)容分析：兩文塑造呂蒙和任元受的藝術(shù)手法的相同

7、之處。 4.閱讀木蘭詩，完成下列各題。 卿卿復(fù)卿卿，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。 問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。 東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 爺娘聞女來，出郭相

8、扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （1）木蘭代父從軍的原因是什么？ （2）畫線的第一句運(yùn)用的修辭方法是_，寫出了_。 （3）兩組“旦辭暮宿（至）”寫出了_。 （4）兩組“不聞但聞”寫什么景象？這樣寫有什么作用？ （5）第四段主要寫什么？為什么略寫？ 5.閱讀下面的文字，完成（1）（3）題。 萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 歸來見天子，天子坐明堂。策勛十

9、二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。 （1）解釋下面加下劃線的詞。 策勛十二轉(zhuǎn)_當(dāng)戶理紅妝_ （2）第段畫線句意在表達(dá)什么？ （3）從遣詞造句角度賞析第段畫線句。 6.課文閱讀。 賣油翁 歐陽修 陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圓，有賣油翁釋擔(dān)而立，晚之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微領(lǐng)之。 康肅問曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“無他，但

10、手熟爾?！笨得C忿然曰:“爾安敢輕吾射!”翁曰:“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以釣酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰;“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。 （1）課文主要寫哪兩個(gè)場面表演? （2）課文中哪兩個(gè)字表現(xiàn)賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度?哪些語句表現(xiàn)了陳堯咨的傲慢無禮? （3）文章表現(xiàn)了賣油翁怎樣的性格特點(diǎn)?請簡要概括。 （4）本文是說理散文，哪個(gè)句子最能說明道理?說明什么道理? （5）本文值得我們學(xué)習(xí)的是什么寫法? 7.【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精

11、乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。 【乙】楚有養(yǎng)由基者，善射，去柳葉者百步而射之，百發(fā)百中。左右皆曰“善”。有一人過曰：“善射，可教射也矣?！别B(yǎng)由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右夫射柳葉者，百發(fā)百中，而不已善息，少焉氣衰力倦，弓撥矢鉤，一發(fā)不中，前功盡矣?！?（西周策） 【注釋】養(yǎng)由基：人名。過：經(jīng)過?？山躺湟惨樱嚎梢越趟浼?。支左屈右：支起左臂，彎曲右臂。而不已善息：卻不因射得好趁此時(shí)

12、休息。已，通“以”，因。少：過了不久。弓撥矢鉤：弓身不正，箭桿彎曲。 （1）解釋下列加點(diǎn)的詞。 惟手熟爾惟：_ 爾安敢輕吾射輕：_ 左右皆曰“善”善：_ 子乃曰可教射乃：_ （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。 人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？ （3）【甲】【乙】兩文都和射箭技術(shù)有關(guān)，但所揭示的道理有所不同，請簡要概括。 8.閱讀下面文本，完成下列各題。 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？ （劉禹錫陋室

13、銘） （1）下列各組句子中，畫線的詞的意義相同的一項(xiàng)是（） A.斯是陋室是非木柿（河中石獸） B.惟吾德馨惟解漫天作雪飛（晚春） C.孔子云于我如浮云（論語十二章） D.何陋之有予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（愛蓮說） （2）結(jié)合文章內(nèi)容及鏈接材料，談?wù)勛髡咴谖恼陆Y(jié)尾引用孔子的話有何作用。 鏈接材料：子欲居九?；蛟唬骸奥?，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？ 【注釋】九夷：中國古代對東方少數(shù)民族的通稱。 9.閱讀下面文本，完成下列各題。 陋室銘 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

14、南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？ （1）解釋下面句中畫線詞的意義。 山不在高，有仙則名（） 談笑有鴻儒（） 可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)（） 無案牘之勞形（） （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上階綠，草色入簾青。 （3）“談笑有鴻儒，往來無白丁”，對于作者這種交友方式，你有什么看法？ 10.閱讀下面文本，完成下列各題。 愛蓮說 周敦頤 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之

15、愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 （1）下列句子中，畫線的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（） A.自李唐來自以為大有所益（孫權(quán)勸學(xué)） B.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染自錢孔入，而錢不濕（賣油翁） C.花之隱逸者也無絲竹之亂耳（陋室銘） D.香遠(yuǎn)益清自以為大有所益（孫權(quán)勸學(xué)） （2）下列句子的句式與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是（） A.同予者何人？ B.吾射不亦精乎？（賣油翁） C.孔子云：何陋之有？（陋室銘） D.可據(jù)理臆斷歟？（河中石獸） （3）從作者對蓮的贊美來看，“君子”應(yīng)是怎樣的人？（用自己的話回答） 11.閱讀文段，選擇正確答案。 愛蓮說 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)

16、愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖；中通外直，不蔓不枝；香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也噫！菊之愛，陶后鮮有聞蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！ （1）解釋加線的字。 可愛者甚蕃 濯清漣而不妖 不蔓不枝 陶后鮮有聞蓮之愛 （2）從作者對蓮的贊美來看，“君子”應(yīng)是怎樣的人？（用自己的話回答） （3）翻譯下列句子。 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染， 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 12.閱讀文言文河中石獸，回答下列各題。 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為

17、順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰；“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反潮流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ （1）解釋下面句中劃線的詞。 閱十余歲閱：_ 竟不可得竟：_ （2）劃分下面句子

18、的朗讀節(jié)奏（用“/”劃出一處）。 山門圮于河。 （3）翻譯下列語句。 爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？ 眾服為確論。 （4）請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容及包含的道理。 （5）在尋找石獸的問題上，廟僧和講學(xué)家犯了什么錯(cuò)誤？為什么只有老河兵提出了正確的方法？ 參考答案 1. 【答案】 （1）當(dāng)權(quán),當(dāng)?shù)来致缘亻喿x用到擔(dān)心怎么、哪里 （2）吳下阿蒙解釋:原指三國時(shí)期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思。后泛指缺少學(xué)識(shí)才干的人,比喻人學(xué)識(shí)尚淺。刮目相待解釋:比喻去掉舊舊的看法,用新的眼光來看待人或事物。 （3）讀書人分別幾天就應(yīng)當(dāng)用新眼光來看待(我),長兄為什么認(rèn)清事物這么晚啊!小時(shí)候

19、喜歡學(xué)習(xí),猶如白天剛剛出來的太陽。 （4）拜蒙母與蒙結(jié)友一方面說明了魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交,表明魯肅敬才、愛才,二人情投意臺(tái)。另一方面也是從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。軍中多務(wù)(事務(wù)多)恐已暮矣(年紀(jì)大) （5）從熱愛學(xué)習(xí),珍惜時(shí)間,善于引導(dǎo),虛心聽取他人的合理建議等方面闡述即可。 2. 【答案】 （1）A （2）A （3）C （4）我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多。你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒有才學(xué)的阿 蒙了！ 3. 【答案】 （1）C （2）（1）呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭。 （2）所以（我）用藥必定會(huì)生效，即使是名醫(yī)也比不上我。 （3）示例：正面描寫：孫權(quán)勸

20、學(xué)中呂蒙的語言描寫是正面描寫，魯肅的評價(jià)和結(jié)為朋友是側(cè)面描寫，襯托呂蒙；老 學(xué)庵筆記中，任元受的推辭是正面描寫，魏公的太息是側(cè)面描寫，襯托任元受。 4. 【答案】 （1）父親年老無力從軍，家中又無長兄，同時(shí)考慮到天子征兵是保衛(wèi)國家的大計(jì)。 （2）排比,木蘭急切操辦行裝，而且井然有序的情景 （3）并通過地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換寫征途的遙遠(yuǎn)。寫出了行軍的快速和艱難，也可以看出戰(zhàn)事吃緊。 （4）宿營地空寂荒涼的景象，烘托木蘭離家愈遠(yuǎn)思親愈切的細(xì)膩情懷。 （5）概寫木蘭十年征戰(zhàn)的生活。由于詩的重點(diǎn)在于頌揚(yáng)她勇于獻(xiàn)身不圖榮華富貴的高尚情操，所以對戰(zhàn)場和戰(zhàn)爭略寫。 5. 【答案】 （1）記功,指女子的艷麗裝束 （2）體

21、現(xiàn)出戰(zhàn)爭的曠日持久與戰(zhàn)斗的激烈悲壯。 （3）“霍霍”是擬聲詞，惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時(shí)內(nèi)心急切的情態(tài),淋漓盡致地表現(xiàn)出小弟抑制不住的欣喜之情。 6. 【答案】 （1）主要寫的是射箭表演和瀝油表演。 （2）表現(xiàn)賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度的兩個(gè)字:“手熟”。表現(xiàn)陳堯咨的傲慢無禮的句子:汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”“爾安敢輕吾射! （3）謙和。賣油翁不因有長處而驕做自滿。 （4）最能說明道理的句子:“惟手熟爾”說明的道理:熟能生巧,任何事情,只要反復(fù)練習(xí),就可以達(dá)到精妙的地步。 （5）寓理于事，通過對具體事例的敘寫,很自然地使人從中悟出道理來。 7. 【答案】 （1）只是,輕視,好,竟然 （2）當(dāng)時(shí)沒有人能和他比，他自己也憑借這一點(diǎn)自夸。 別人看了我射箭后都說好，你竟然說可以教我射箭，你為什么