高中語文第三冊(cè)第五單元課文高考題型檢測(cè) 人教版高二上冊(cè)

1、高中語文第三冊(cè)第五單元課文高考題型檢測(cè) 人教版高二上冊(cè) 高中語文第三冊(cè)第五單元課文高考題型檢測(cè) 湖南省汝城縣第一中學(xué)袁利盛 六國(guó)論 六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?guó)互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰弊在賂秦也。 秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦國(guó)之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草棄。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭

2、，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡火不滅?！贝搜缘弥?。 齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？與嬴而不助五國(guó)也。五國(guó)既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已。向使三國(guó)各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。 嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才

3、，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國(guó)者無使為積威之所劫哉！ 夫六國(guó)與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。茍以天下之大，而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。 1對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（） A六國(guó)互喪，率賂秦耶率：全都，一概 B與嬴而不助五國(guó)也與：給予，指賄賂 C勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理理：命運(yùn) D故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣判：分清，分出 2對(duì)下面兩組句子中加點(diǎn)字的意義和用法，理解正確的一項(xiàng)是（） 能守其土惜其用武而不終也 李牧連卻之有如此之勢(shì) A兩個(gè)“其”字相同，兩個(gè)“之”字不同。 B兩個(gè)“其”字不同，兩個(gè)“

4、之”字相同。 C兩個(gè)“其”字不同，兩個(gè)“之”字也不同。 D兩個(gè)“其”字相同，兩個(gè)“之”字也相同。 3下列句中加點(diǎn)詞與現(xiàn)代漢語意義相同的一項(xiàng)是（） A與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍B可謂智力孤危 C則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理D而從六國(guó)破亡之故事 4試結(jié)合文章的寫作背景談?wù)劚疚牡膶懽饕鈭D。 5把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草棄。 譯文： （2）至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。 譯文： （3）為國(guó)者無使為積威之所劫哉 譯文： 6閱讀下面兩首詩，根據(jù)提示，完成賞析。 山坡羊.潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩 峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意踟躕。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間

5、都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。 山坡羊.嘆世 陳草庵 江山如畫，茅檐低凹。妻蠶女織兒耕稼。務(wù)桑麻，捕魚蝦，漁樵見了無別話，三國(guó)鼎分牛繼馬。興，也任他；亡，也任他。 注：三國(guó)鼎分：指東漢覆滅后的魏蜀吳三國(guó)分立。牛繼馬：牛諧音“劉”，指劉裕滅司馬氏王朝建立劉宋。 有人認(rèn)為張作站在百姓的立場(chǎng)寫興亡的感受，主題積極；陳作站在個(gè)人立場(chǎng)嘆世諷世，格調(diào)消極。你怎樣認(rèn)為？說說你的看法。 7古詩文默寫。 下面一首詩歌，是根據(jù)唐詩組合而成，仔細(xì)閱讀，并依照出處寫出這些唐詩原句。（任選三句） 人月圓 （金）吳激 南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰家?；腥灰粔?mèng)，仙肌勝雪，宮鬢堆鴉。江州司馬，青

6、衫淚濕，同是天涯。 （1），。（杜牧泊秦淮） （2），。（劉禹錫烏衣巷） （3），。（白居易琵琶行） （4），。（白居易琵琶行） 游褒禪山記 于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在已為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。 余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能

7、名者，何可勝道也哉！此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。 1對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（） A夫夷以近夷：平坦 B往往有得得：心得，收獲 C于人為可譏譏：譏諷 D又以悲夫古書之不存悲：以為悲哀 2對(duì)下面兩組句子中加點(diǎn)字的意義和用法，理解正確的一項(xiàng)是（） 以其求思之深而無不在也又以悲夫古書之不存 有志與力，而又不隨以怠至于幽暗昏惑而無物以相之 A兩個(gè)“以”字意思相同，兩個(gè)“而”字用法相同。 B兩個(gè)“以”字意思不同，兩個(gè)“而”字用法相同。 C兩個(gè)“以”字意思相同，兩個(gè)“而”字用法不同。 D兩個(gè)“以”字意思不同，兩個(gè)“而”字用法不同。 3“此予之所得也”一句，總括了作者游覽體會(huì)，不屬

8、于之“所得”的一項(xiàng)是（） A世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。 B力不足者，亦不能至也。 C至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不至也。 D其孰能譏之乎？ 4選文第二語段表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)？ 5把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn) 譯文： （2）后世之謬其傳而莫能名者 譯文： （3）此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。 譯文： 6閱讀下面這首詩歌，回答問題。 題西林壁 蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。 試問，詩的第一、二句在寫法上有什么不同？ 7古詩文默寫。 （1）群

9、賢畢至，少長(zhǎng)咸集。，。又有清流激湍，映帶左右。（王羲之蘭亭集序） （2）既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。，。（陶淵明歸去來兮辭） （3），。二川溶溶，流入宮墻。（杜牧阿房宮賦） 伶官傳序 嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。 世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。 方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉

10、！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其哀也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？書曰：“滿招損，謙得益?！睉n勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。 1對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（） A方其系燕父子以組組：繩索 B函梁君臣之首函：用木匣裝 C抑本其成敗之跡抑：壓抑 D而皆自于人歟人：人事 2下列各句中的“其”的意義和用法與其它三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是（） A請(qǐng)其矢，盛以錦囊B與其所以失之者 C向使三國(guó)各愛其地D爾其無忘乃父之志 3下列句中加點(diǎn)的詞語與現(xiàn)代漢語的意義不同的一項(xiàng)是（） A及凱

11、旋而納之B自然之理也 C則遣從事以一少牢告廟D倉(cāng)皇東出 4試指出“方其可謂壯哉！”“及何其衰也！”的作用。 5把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！ 譯文： （2）豈得之難而失之易歟？ 譯文： （3）憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身 譯文： 6閱讀下面的詩歌，完成題目。 恨別 杜甫 洛城一別四千里，胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年。 草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。 思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。 聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕。 詩題為“恨別”，詩中寫到那些恨？請(qǐng)你根據(jù)詩句，分析詩人所恨之緣由，以及“恨”的表現(xiàn)。有人說，此詩尾聯(lián)情緒大變，你以為呢？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要賞析

12、。 7古詩文默寫。 （1）秦人不暇自哀，而后人哀之；，。（杜牧阿房宮賦） （2）將子無怒，秋以為期。，。（詩.衛(wèi)風(fēng).氓） （3）我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。，。（白居易琵琶行） 石鐘山記 元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝，而長(zhǎng)子邁將赴饒之德興尉，送之至湖口，因得觀所謂石鐘者。寺僧使小童持斧，于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，獨(dú)與邁乘小舟，至絕壁下。大石側(cè)立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人；而山上棲鶻，聞人聲亦驚起，磔磔云霄間；又有若老人欬且笑于山谷中者，或曰此鸛鶴也。余方心動(dòng)欲還，而大聲發(fā)于水上，噌吰如鐘鼓不絕。舟人大恐。徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其淺深，微波入

13、焉，涵淡澎湃而為此也。舟回至兩山間，將入港口，有大石當(dāng)中流，可坐百人，空中而多竅，與風(fēng)水相吞吐，有窾坎鏜鞳之聲，與向噌吰者相應(yīng)，如樂作焉。因笑謂邁曰：“汝識(shí)之乎？噌吰者，周景王之無射也；窾坎鏜鞳者，魏莊子之歌鐘也。古之人不余欺也！” 1對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（） A而長(zhǎng)子邁將赴饒之德興尉赴：赴任、就職 B至莫夜月明莫：通“暮” C而山上棲鶻，聞人聲亦驚起棲：站立 D汝識(shí)之乎識(shí)：記得 2對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是（） 送之至湖口，因得觀所謂石鐘者于亂石間擇其一二扣之 于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉微波入焉，涵淡澎湃而為此也 A兩個(gè)“之”字相同，兩個(gè)“焉”字

14、相同。 B兩個(gè)“之”字相同，兩個(gè)“焉”字不同。 C兩個(gè)“之”字不同，兩個(gè)“焉”字相同。 D兩個(gè)“之”字不同，兩個(gè)“焉”字不同。 3下列句中加點(diǎn)的詞語與現(xiàn)代漢語的意義相同的一項(xiàng)是（） A因得觀所謂石鐘者B余方心動(dòng)欲還 C空中而多竅D與風(fēng)水相吞吐 4試簡(jiǎn)要分析本段作者的兩次“笑”。 5把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）余固笑而不信也。 譯文： （2）大石側(cè)立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人。 譯文： （3）古之人不余欺也！ 譯文： 6閱讀下面這首詩歌，回答問題。 觀書有感 朱熹 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。 問渠那得清如許，為有源頭活水來。 這首詩形象生動(dòng)，富于哲理，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)

15、這首詩理解。 7古詩文默寫。 （1）而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，。（王安石游褒禪山記） （2）嗚呼！，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。（蘇洵六國(guó)論） （3），！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。（柳永雨霖鈴?參考答案 六國(guó)論 1B（親附，親近）2A（均為代詞，他們，指燕趙；代詞，代秦軍；助詞，的）3C（A今義：它實(shí)際上（副詞），古義：實(shí)際情況。B今義：人的聰明程度，古義：智謀，力量。D今義：真實(shí)的或虛構(gòu)的有人物有情節(jié)的事情，古義：舊事，指前例）4作者借評(píng)價(jià)六國(guó)的滅亡，意在諷諫北宋統(tǒng)治者要以六國(guó)為借鑒，不要被契丹、西夏的積威所劫，一味地賄賂，以求茍安，而要奮起抵御，積極謀求不賂而勝

16、之道。5略6張養(yǎng)浩站在百姓的角度思考?xì)v史，看到了人民的血淚，徹底打破對(duì)封建統(tǒng)治者的幻想，充滿了歷史的哲理。陳草庵以一種戲弄輕蔑筆調(diào)，把歷史寫得滑稽可笑，以歌唱田園的美好來表示對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判，同樣是積極的。7（1）商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。（2）舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。（3）座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。（4）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。 游褒禪山記 1D（感嘆）2C（“以”都是因?yàn)榈囊馑?；“而”前者為并且，后者為卻）3D4作者認(rèn)為治學(xué)不應(yīng)當(dāng)輕信盲從，以訛傳訛，而應(yīng)該“深思慎取”，也就是要經(jīng)過自己的頭腦認(rèn)真辨析思考，然后謹(jǐn)慎地吸取其中有真理的部分，揚(yáng)棄那些有謬誤的東西。5略6第

17、一句是實(shí)寫，寫出廬山“成嶺”、“成峰”的具體形象，給人以逼真的實(shí)感。第二句是虛寫，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處各個(gè)不同的角度看廬山，到底是什么狀貌呢，詩人故意撇開不寫，只說“各不同”讓讀者去想象。7（1）此地有崇山峻嶺，茂林修竹。（2）木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。（3）驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。 伶官傳序 1C（抑：或者）2D（表祈使語氣，其余為代詞）3C（今義：投身到（事業(yè)中去），古義：官職。）4“方其可謂壯哉！”“及何其衰也！”這兩個(gè)感嘆句，又是對(duì)稱句，前一句表示對(duì)莊宗勝利的贊賞之情，后一句表示對(duì)莊宗失敗的悲嘆之情。對(duì)比表達(dá)了褒貶揚(yáng)抑的立場(chǎng)，感嘆飽含著強(qiáng)烈的感情色彩，氣勢(shì)十分充沛，感情色彩濃郁，加強(qiáng)了論證的力量。5略6因?yàn)榍致哉呷肭?，?zhàn)爭(zhēng)頻繁，與親人分別路途遠(yuǎn)（四千里），時(shí)間長(zhǎng)（五六年），心懷怨恨，終老他鄉(xiāng)（兵戈阻絕老江邊）。最后兩句，從抒寫思念親人的痛苦哀怨，轉(zhuǎn)而敘寫聽聞勝利的消息，欣喜之情見于言表。7（1）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。（2）匪我愆期，子無良媒。（3）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。 石鐘山記 1C（棲宿，宿巢）2D（“之”前者為代詞，代蘇邁；后者為襯音助詞。“焉”前者相當(dāng)于“然”，形容詞詞尾；后者為兼詞，相當(dāng)于“于之”）3A（B今義：動(dòng)心，古義：心驚。C今義：天空中，古義：中間空。D今義：迷信所稱的地理形勢(shì)