高中美術(shù)湘美課標(biāo)版美術(shù)鑒賞追尋美術(shù)家的視線 (1)部優(yōu)課件

1、師生作品小型繪畫展方丹 拉圖爾靜物 郭嘉摹本梵高向日葵 郭嘉摹本莫奈維吉妮鄉(xiāng)下的干草垛 郭嘉摹本 大英圖的秋天 郭嘉固陽寫生葵初二年級李雅琪課堂作品她在叢中笑初二年級李沐陽課堂作品追尋美術(shù)家的視線美術(shù)家表現(xiàn)世界的獨(dú)特方式包頭市第九中學(xué)外國語學(xué)校 郭嘉湘版*美術(shù)鑒賞*三單元藝術(shù)品拍賣新聞兩則秋天的干草堆 米勒（法國）杰出現(xiàn)實(shí)主義畫家秋天的干草堆米勒干草堆 莫奈相似題材的不同表現(xiàn) 作 品秋天的干草堆作者及時(shí)代莫奈（1840-1926）米勒（1814-1875）身份背景印象派代表畫家，擅長光與影的實(shí)驗(yàn)與表現(xiàn)技法法國杰出的以表現(xiàn)農(nóng)民題材著稱的現(xiàn)實(shí)主義畫家題材 畫面主體色彩特點(diǎn)你的感受 作 品秋天的干草

2、堆作者及時(shí)代莫奈（1840-1926）米勒（1814-1875）身份背景印象派代表畫家，擅長光與影的實(shí)驗(yàn)與表現(xiàn)技法法國杰出的以表現(xiàn)農(nóng)民題材著稱的現(xiàn)實(shí)主義畫家題材 落日余暉下的干草垛 秋收后的田野全景畫面主體草垛草垛和羊群色彩特點(diǎn)變化多端、光影色彩異常豐富 真實(shí) 物體原本的顏色（固有色）你的感受認(rèn)識美術(shù)家獨(dú)特的審美角度和個(gè)性化的表達(dá)方式 米勒曾說：“我的一生中除去田野外我什么也沒有看到過，我只想盡我的能力把它們表現(xiàn)出來 。梵高認(rèn)為米勒感人的揭示了人性中某種偉大的東西，是那么熟悉，又那么崇高。米勒的“晚禱” 是真正的好作品，是美，是詩。梵高甚至用“莊嚴(yán)的管風(fēng)琴”來形容米勒的藝術(shù)中的宗教情感。拾穗者

3、米勒晚禱（又名晚鐘） 米勒干草堆米勒秋天的干草堆 莫奈相似題材的不同表現(xiàn)優(yōu)秀的美術(shù)作品沒有絕對的高低優(yōu)劣之分因?yàn)?，每一幅?dú)具面貌的作品中都蘊(yùn)含著美術(shù)家獨(dú)特的審美眼光和個(gè)性化的表達(dá)方式 作為觀賞者，我們會(huì)有個(gè)人的審美偏好同時(shí)也要學(xué)會(huì)從多角度，綜合的欣賞和看待藝術(shù)作品 作品圖片分組 仔細(xì)讀圖（整體-局部）作者及背景根據(jù)導(dǎo)學(xué)單內(nèi)容和教材上的文字提取有價(jià)值的信息主題畫面主體 色彩/造型特點(diǎn)你的感受美術(shù)家的著眼點(diǎn)一起追尋美術(shù)家的視線A播種 米勒播種者 梵高阿諾芬尼夫婦像揚(yáng) 凡 愛克（尼德蘭）高士圖衛(wèi)賢 （五代）B地中海馬約爾（法國）斜倚的女人體亨利 摩爾 C 由于藝術(shù)家的個(gè)人特質(zhì)、所處地域、時(shí)代文化背景等因素不同，從而使作品在審美上呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的面貌。 我們追尋美術(shù)家的視線，就是在解讀藝術(shù)家個(gè)人的主觀因素，從而叩開欣賞美術(shù)作品的大門。課堂模擬拍賣會(huì)你就是收藏家課堂模擬拍賣會(huì)你就是收藏家梵高向日葵 郭嘉摹本方丹 拉圖爾靜物 郭嘉摹本 絢麗多彩的藝術(shù)世界需要我們用包容和綜合的眼光多角度的欣賞，不斷提升自身的審美素養(yǎng)。同時(shí)，我們也應(yīng)該用更開放和包容的心態(tài)去看待大千世界中的繽紛事物。 用心感受藝術(shù)帶給你的感動(dòng)，塑造真善美的心靈！ 追尋美術(shù)家的視線，是在解讀藝術(shù)家個(gè)人的