2022年人教版小學語文一年級下冊語文園地五教案

1、學習好資料 歡迎下載語 文 園 地 五教學目標：1通過小組爭論, 師引導等方法, 90%的同學能學會用反義詞的方法 識字,體會“ 打” 字在不同詞語中的不同含義； 復習鞏固本單元字詞,積存詞語、佳句；2通過感受發(fā)覺的歡樂,復習拼音字母表,背誦字母表；90%的同學 養(yǎng)成積存詞語、佳句的好習慣；培育同學的口語表達才能及聽說才能；3在熟讀的基礎上, 95%的同學能有感情地讀 人有兩件寶 這首詩,能猜謎語進行口語交際,并能夠有 摸索又實踐,才能做好一切事情；教學重點： 學會一種識字方法85%的同學明白只有動腦又動手,教學難點： 并能運用這種方法進行識字；教學過程：第一課時 學時目標：1通過小組爭論,

2、師引導等方法, 90%的同學能學會用反義詞的方法 識字,體會“ 打” 字在不同詞語中的不同含義； 復習鞏固本單元字詞,積存詞語、佳句；2通過感受發(fā)覺的歡樂,復習拼音字母表,背誦字母表；（一）、導入語文園地是小伴侶學習語文的樂園,玩一玩、學一學吧；讓我們開高興心地走進去, 去學習好資料 歡迎下載（二）、我的發(fā)覺：運用反義詞認字 1、投影出示“ 我的發(fā)覺” 及六組反義詞；誰來讀題的要求？2、小伴侶來比比看,誰的眼睛尖、腦子靈,你小聲地讀一讀,看看 能發(fā)覺什么,然后發(fā)表自己的看法；3、出示詞語：高、胖、明、忙、美、新,跟老師對對口令,行嗎？4、可是,小伴侶熟悉這幾個詞的反義詞嗎？趕快熟悉它們吧；5、

3、我們來跟反義詞一起玩吧；領同學做找伴侶嬉戲；“ 小 6、我仍想到一種玩法：我能用一對意思相反的詞語說話,比如：林的個子很高,小松的個子很矮”,你能這樣做嗎？7、小結(jié)：真能干,我們又熟悉了一些生字；是怎么熟悉的？你喜愛 用這種方法識字嗎？8、補充其它的反義詞：“ 真” 、“ 笑” 、“ 早” 、“ 香” 、“ 遠” 、“ 飽” 、“ 厚”（三）、我的發(fā)覺：復習以前學過的一字多義,“ 張”讀由“ 打” 字帶出的詞語感知： “ 打” 有多個意思 1、出示詞語“ 打” ,做一個動作表示它的意思；2、“ 打” 字是個喜愛交伴侶的字,瞧,它的伴侶真不少,一下子就來 了這么多；（1）、多媒體或小黑板出示帶有

4、“ 打” 字的詞語；（2）、再來做一做詞語中“ 打” 字的動作,你發(fā)覺了什么？3、在這些詞語中,“ 打” 字分別可以換成一個另外的什么詞來說說“ 打”的意思？4、“ 打” 字仍可以跟那些詞語做伴侶呢？學習好資料 歡迎下載（四）、日積月累：讀讀背背字母表 1、出示聲母表,韻母表,整體認讀音節(jié),這是你們的老伴侶,你們 仍熟悉嗎？2、出示漢語拼音字母表,這又是什么呢？點撥：這是漢語拼音字母表,聲母、韻母、整體認讀音節(jié)中的所 有字母都包括在里面了；讀一讀,看看是不是；提示：“ v” 的讀法；3、擦掉大寫字母,讀讀字母表；試一試怎樣讀才順口呢？4、小老師教讀；5、小組合作熟讀字母表；6、在小寫字母旁添上

5、大寫字母,觀看,熟悉大寫字母；依據(jù)同學的觀看,將大小寫字母分類板書；7、背一背,怎樣才能背得快呢？8、教唱字母歌；（五）、教學成效測評 1、先熟悉這六個字,再說出它們的反義詞,最終寫下來；2、口頭組詞語,做做動作,想想“ 打” 可以換成什么詞；3、把漢語拼音字母表背給同學聽；（六）、拓展性學習 觀看四周事物的特點,想到什么詞,就寫下來,請對方說出或?qū)懗龇?義詞,不會寫的字向別人請教；七、當堂檢測熟學習好資料歡迎下載沉冷重進升香其次課時學時目標：1、90%的同學養(yǎng)成積存詞語、佳句的好習慣；培育同學的口語表達能力及聽說才能；2、在熟讀的基礎上, 95%的同學能有感情地讀 人有兩件寶 這首詩,能猜謎

6、語進行口語交際,并能夠有 摸索又實踐,才能做好一切事情；一、通過嬉戲復習舊知,導入新課 1、嬉戲：找反義詞伴侶；2、會背漢語拼音字母表了嗎？85%的同學明白只有動腦又動手,3、夸獎同學學得好；你們?yōu)槭裁催@么好？提示：動手又動腦；二、日積月累：讀兒歌 1、出示兒歌；2、這兩件珍寶是什么？在身上指出來； 為什么說手和腦是兩件寶呢？我產(chǎn)可以用這兩件珍寶做什么事？3、你讀到哪一句時,心里有想法,小聲讀讀,再給大家說一說；4、說出你動手動腦做出的最中意的事；5、這是葉圣陶爺爺寫的一首兒歌,讓我們把這首兒歌告知全部的小 伴侶吧；該以怎樣的語氣告知他們呢？誰情愿讀？6、這兩件寶我們要好好運用,不僅在課堂上,

7、仍要在其它地方用好,學習好資料 歡迎下載這樣才能熟悉更多的字,讀更多的書,做更多的事,增長更多的 學問；7、在這節(jié)課里,在讀這首兒歌時,你用好你的兩件寶了嗎？說說看；8、你又熟悉新字了嗎？假如熟悉了,就夸夸自己；三、展現(xiàn)臺：識字擂臺 1、聰聰和玲玲就是兩個會用“ 兩件寶” 的孩子；上學校后,他們跟 我們小伴侶一樣,熟悉了好多字；猜一猜,他們有哪些認字的好 方法？2、今日,他們倆又給小伴侶帶來一種識字的好方法；你看：出示圖畫,聰聰很興奮地說什么？玲玲怎么說？3、瞧,他們倆仍要相互考一考,進行一次識字擂臺賽呢；哪些同學 也像聰聰和玲玲一樣,在數(shù)學書、美術(shù)書、音樂書上熟悉到了新 字？拿出數(shù)學書、美術(shù)書、音樂書翻一翻,把熟悉的字勾出來；4、我們來進行一次擂臺賽,好嗎？說說怎么進行？5、把其他的教科書拿出來看看,你仍熟悉哪些字？你對你的識字能 力中意嗎？你有什么特殊、好玩或奇妙的識字方法嗎？6、以后我們?nèi)砸M行識字擂臺賽,你準備怎么做？四、教學成效測評 1、數(shù)一數(shù),在這節(jié)課上,你又熟悉了多少字？2、想一想,你仍可以在什么地方