一年級下冊音樂教案 （簡譜） 理發(fā)師(1) 人音版

1、理發(fā)師教學(xué)設(shè)計南川東路第二小學(xué)李海英教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)唱歌曲理發(fā)師，讓學(xué)生體會勞動時的愉快心情，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識。 2、學(xué)生能夠用歡快、高興的情緒演唱歌曲理發(fā)師。 3、引導(dǎo)學(xué)生進行打擊樂器“沙槌”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作能力以及創(chuàng)作能力。 教學(xué)重難點：學(xué)生能夠用打擊樂器為歌曲理發(fā)師進行二聲部伴奏。 教具準(zhǔn)備：電子琴 各種打擊樂器 課件教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 （一）猜一猜： 師：老師聽說咱們班同學(xué)特會猜謎語，什么謎語都能猜出它的答案，今天老師就考考咱們同學(xué)，請聽好：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話”是什么？ 生回答。 （二

2、）做一做： 師：看似普通的手卻有復(fù)雜的學(xué)問，就因為它復(fù)雜的構(gòu)造，才使得我們的手能夠有很多的用處。哪位同學(xué)能用動作表達一下你的雙手在生活中或?qū)W習(xí)中都幫你做了哪些事情？ 1、生表演。（吃飯、寫字、彈鋼琴、看書） 師：大家猜猜老師的手在干什么？ 生自由說（三）比一比： 1、師：同學(xué)們的小手可真靈巧，有一位和藹可親的澳大利亞老爺爺，他的手和大家一樣靈巧（出示圖片），猜猜他的手在做什么？生：理發(fā)。 我們跟老爺爺打個招呼吧？進行模唱練習(xí)1-|67 16 |5-| 哎 老爺爺你 好師：這位澳大利亞的理發(fā)師爺爺非常喜歡音樂，他說呀，只要同學(xué)們能闖過三關(guān)，就可以成為小小理發(fā)師了，你們想不想成為小理發(fā)師呀？學(xué)習(xí)新

3、課第一關(guān)同學(xué)們都去過理發(fā)店，誰能說一說理發(fā)工具有哪些？用理發(fā)工具的聲音來進行節(jié)奏練習(xí)剪刀：XX XX|XX XX|X X |X X |Kacha梳子：XX XX|XX XX|X X |X X | Shua吹風(fēng)：X - |XX XX|X -| Wu噴霧：XX XX|X X |X X |X - |X 0| sha個別進行節(jié)奏練習(xí)，小組配合進行節(jié)奏練習(xí)。為歌曲加入節(jié)奏練習(xí)。第二關(guān)同學(xué)們加入的節(jié)奏太棒了，有兩個樂器小朋友，也想加入我們，看看他們是什么？（雙響筒、沙槌）請同學(xué)們選擇合適的地方加入這兩種樂器。個別加樂器伴奏，集體加樂器伴奏。第三關(guān)理發(fā)師爺爺覺得同學(xué)們實在是太厲害了，第三關(guān)有點難哦！請同學(xué)們

4、跟老師接唱樂譜。師生接唱樂譜表演唱順利闖過三關(guān)，理發(fā)師爺爺教同學(xué)們做小小理發(fā)師了，我們一起來為客人們理發(fā)吧？生表演這首樂曲，請生上臺表演，評選最佳理發(fā)師?。ㄋ模┳嘁蛔啵?師：同學(xué)們讀得這么好，把兩個小客人都吸引出來了。（師出示打擊樂：沙錘、木魚） 1、師介紹兩種打擊樂并演奏。 2、學(xué)生感受兩種打擊樂的聲音，并分辨那種樂器聲音像剪刀，哪種聲音像噴霧？ 3、播放歌曲，學(xué)生用木魚、沙錘隨音樂演奏剪刀、噴霧的聲音。 師：老師發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)用打擊樂演奏剪刀和噴霧的聲音時，心情非常高興，那老爺爺真正為客人理發(fā)時他的心情是怎樣的？ 生：高興、自豪。 師：老爺爺為什么這么高興、這么自豪？ 生：因為勞動是最光榮的。 師：說的真好，因為他為自己的雙手能把這么多顧客的發(fā)型變得如此美麗而感到興奮、自豪，他感受到了勞動是最光榮的！所以咱們同學(xué)也要做愛勞動的好孩子，這樣