高考語文備考之古詩鑒賞語言風(fēng)格題型專練

1、閱讀下面一首宋詞，然后完成下面小題。蝶戀花蘇軾花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無 芳草！墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無 情惱0,在詞史上，蘇軾是豪放派的代表作家，但在這首詞中，作者把兩種風(fēng)格 融合在一起。請你結(jié)合此詞上闋的內(nèi)容作簡要的賞析。.作者平時所說大概如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，常止于 不可止，文理自然，姿態(tài)橫生（答謝民師書）。請你結(jié)合此詞下闋 的內(nèi)容分析作者采用何種表達技巧表達這一藝術(shù)特色的。.閱讀下面的這首宋詞，完成下題。木蘭花歐陽修別后不知君遠近，觸目凄涼多少悶。漸行漸遠漸無書，水闊魚沉何處問？ 夜深風(fēng)竹敲秋

2、韻，萬葉千聲皆是恨。故鼓單枕夢中尋，夢又不成燈又燼。【注】魚沉：古人有魚雁傳書之說。魚沉，謂無人傳言。鼓：古通倚， 斜，傾。燼：火燒剩余之物，此指燈花。以下對本詞的理解和分析，不正確的一項為哪一項（ 搖蕩春風(fēng)媚春日，念爾零落逐寒風(fēng)，徒有霜華無霜質(zhì)。注：梅花落漢樂府二十八橫吹曲之一。鮑照沿用樂府舊題，創(chuàng)作了 這首前所未見的雜言詩。鮑照，字明遠，南朝宋文學(xué)家，家世貧賤，在宦 途上飽受壓抑。此詩創(chuàng)作于其仕宦期間。.以下對這首詩的理解和賞析，不正確的一項為哪一項（）A .開篇兩句，直抒己見，表達了對梅的贊美。雜樹和梅含有象征 意義。B .第三句起過渡作用，引出下文。問的主語是詩人，所問之獨甚為精 妙，

3、緊扣上文偏字，將問題直逼到世人面前。C .四五句中，詩人很爽快的回答了贊美梅的理由，是因為它能在寒霜中開 花，在寒露中結(jié)果實。D.尾句霜質(zhì)一詞，本指梅花的抗寒能力，借喻抵抗艱難惡劣環(huán)境的本質(zhì)。.明代文學(xué)家陸時雍曾評價鮑照”明遠才力標(biāo)舉，凌厲當(dāng)年，請結(jié)合 本詩加以分析。閱讀下面這首詩，完成下面小題。南溪早春楊萬里還家五度見春容，長被春容惱病翁。高柳下來垂處綠，小桃上去末梢紅。卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風(fēng)。更入新年足新雨，去年未當(dāng)好時豐。.以下對這首詩的理解和賞析，不正確的一項為哪一項（A.首聯(lián)扣合題目，概述還家五年來的景況。春容的鮮妍與病翁的衰老適成 對照，所以說春容惱病翁。惱是本詩的詩眼。B

4、 .頷聯(lián)寫柳綠桃紅的早春景色，緊扣題目早春。頸聯(lián)寫衰翁在早春時 節(jié)靜居亭館與漫步溪山的感受，將早春的暖日和風(fēng)與衰翁居室及出游的活 動結(jié)合起來寫，傳出了融洽的春意。C .尾聯(lián)表達作者的欣喜，作者用更入新年，再次回應(yīng)早春的主題，也 表達出詩人關(guān)切民生的感情。D .人到晚年，體衰多病，精神上也會消沉、頹唐。特別是見到春花秋月、 花開花落，更容易感傷。本詩作者雖也慨嘆自己是病翁，但對春到人 間，卻充滿喜悅之情。.楊萬里的詩描寫細膩，語言新穎活潑，請選出最能表現(xiàn)這一特點的一 聯(lián)詩句試作賞析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。落葉送陳羽韓愈落葉不更息，斷蓬無復(fù)歸。飄飄終自異，邂逅暫相依。悄悄深夜語，悠悠寒月

5、輝。誰云少年別，流淚各沾衣。.以下對這首詩的賞析，不正確的一項為哪一項（）A. 一個暫字說明了兩人偶然相遇但馬上又要分別的境況。B .”悄悄深夜語寫出了兩人友情的深厚，交談的熱烈。c .悠悠寒月輝”寓情于景，以月之寒冷村托出情之深切。D .尾聯(lián)描寫了兩人淚眼相對、依依惜別的場景，給人以畫面感。.詩中落葉和斷蓬的意象有何作用？請簡要分析。.此詞的上闋用曠達之語寫暮春景色和傷春情緒。起句花褪殘紅青杏 小既寫了衰亡，也寫了新生，反映了自然界的新陳代謝，給人幾分悲涼 之感；二三兩句把視線移向廣闊的空間，心情自然舒暢；四五句先一 跌，后一揚，絮飛花落令人傷感，但結(jié)句又是何等的曠達。（意思相近即 可）.詞

6、的下闋運用頂真格使詞意一氣呵成。一二句的墻外與三四句 的笑首尾相連。解析,花褪殘紅青杏小，這是說，暮春時節(jié)，杏花凋零枯萎，枝頭只掛著 又小又青的杏子，花兒凋零而青杏又小，令人傷感?？茨捍壕吧?，而抒傷 春之情，是古詩詞中常有之意，但東坡卻從中超脫了。燕子飛時，綠水 人家繞，作者把視線離開枝頭，移向廣闊的空間，心情也隨之軒敞，燕 子飛舞，綠水環(huán)抱著村上人家，春意盎然，一掃起句的悲涼。末句天涯 何處無芳草，雖言萋萋芳草，卻以“天涯”起筆，寫到處可見茂盛的芳 草，意境開闊?？傊~的上片雖寫絮飛花落的暮春之景，卻處處可 見曠達之語。.此題考杳學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。蘇軾答謝民師書：大概如行云流水，

7、初無定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行， 止于所不可不止”的意思是指文章、歌唱、詩文、書法等自然流暢，不受 拘束，就像飄浮著的云和流動著的水一樣。此指蘇軾的詞。下闋的內(nèi)容 分析作者采用何種表達技巧表達這一藝術(shù)特色的問的是采用何種表達技 巧表達他的詞自然流暢，不受拘束。考生要能找到表達技巧。詩詞一般忌 詞語重復(fù)，但墻里秋干佳人笑三句，總共十六字，墻里、墻 外”分別重復(fù)，竟占去一半，然而讀來錯落有致，耐人尋味。從墻里秋 干墻外道直至結(jié)尾，修辭上用的是“頂真格，即過片第二句的句首墻 外，緊接第一句句末的墻外道，第四句句首的笑，緊接前一句 句末的笑，滾滾向前，不可遏止。. D解析D.”語言典雅，感情奔放錯，由別后不

8、知君遠近，觸目凄涼多少悶 夢又不成燈又燼”等句可知，語言淺白，感情質(zhì)樸。應(yīng)選D。.本詩語言質(zhì)樸勁健、沉郁悲壯。詩人用蒼蒼荒途等詞語，表現(xiàn)出邊塞的荒涼；用暴骨無全軀 漢甲三十萬沙場死”等描寫戰(zhàn)場情境，語言質(zhì)樸有力。用黃沙漠南起白日隱西隅描寫陰沉凄涼的景象，充滿消沉抑郁 之悲。但見誰憐相呼應(yīng)，發(fā)人深省，語言沉郁，蘊含悲壯之氣。解析此題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。陳子昂參與邊境平叛，而有此詩。他目睹了西北邊塞政治與軍事的危急形 勢，激發(fā)了憂時報國之心。詩句多采用賦的手法，如暴骨無全軀誰 憐塞上孤直接抒發(fā)了內(nèi)心的慷慨沉郁之情，語言質(zhì)樸強勁有力，并且沉 郁悲壯。一、二句寫到邊塞的情景，其中蒼蒼荒途那

9、么寫出了邊塞的荒涼； 暴骨無全軀漢甲三十萬”都是描寫戰(zhàn)爭的情景，沒有過多修飾性語言，卻質(zhì)樸有力。五、六兩句描繪了一幅陰沉凄涼的景象狂風(fēng)卷起黃沙，漫天飛揚，夕 陽西墜，慘淡無光，渲染了古戰(zhàn)場的悲涼氣氛，充滿消沉抑郁之悲。但 見誰憐相呼應(yīng)，用質(zhì)樸有力的語言表達了詩人對古今在塞外為國捐 軀的士兵的無限感傷，蘊含悲壯之氣。.同：豪邁奔放（或雄壯豪放，或粗暴雄渾）。異：白雪歌送武判官歸 京善于運用夸張、比喻的手法，色彩瑰麗，呈現(xiàn)出強烈的浪漫主義色彩；送渾將軍出塞語言渾樸自然，現(xiàn)實主義色彩濃厚。解析此題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。首先分析兩首詩歌語言的相同點。這兩首詩歌都是邊塞詩，寫景闊大，情 感豪邁

10、，比方本詩，以高遠雄渾的起調(diào)，整散相間的句式，不停轉(zhuǎn)換的韻 律，多角度、多側(cè)面塑造了渾將軍這樣一個忠勇愛國的名將形象，使其詩 歌具有雄壯豪放的鮮明藝術(shù)風(fēng)格；比方白雪歌送武判官歸京描寫西域 八月飛雪的壯麗景色，抒寫塞外送別、雪中送客之情，表現(xiàn)離愁和鄉(xiāng)思， 卻充滿奇思異想，并不令人感到傷感。所以相同點是豪邁雄壯。然后分析不同點。如本詩，詩中寫敵人氣勢洶洶地向邊境發(fā)動了侵略戰(zhàn)爭，羽書飛至，形勢危急時，渾將軍毅然奔赴疆場，奮戰(zhàn)不息，語言自然， 呈現(xiàn)出的是現(xiàn)實主義色彩。再看白雪歌送武判官歸京，詩中使用比喻、 夸張等技巧，所表現(xiàn)出來的浪漫理想和壯逸情懷使人覺得塞外風(fēng)雪變成了 可玩味欣賞的對象。全詩內(nèi)涵豐富

11、寬廣，色彩瑰麗浪漫，氣勢渾然磅礴， 意境鮮明獨特，具有極強的藝術(shù)感染力。呈現(xiàn)出的是浪漫主義色彩。.平實指沒有華麗辭藻，明白如話，通俗淺顯。捧盤出戶市 樓東西”等詞，均無任何修飾語。有韻味指寫景、敘事，意蘊豐富。 開篇兩句，從視覺和聽覺兩個方面描繪出清冷空寂的景色，透露出作者對 賣餅兒生活際遇的同情和關(guān)懷；另外，人未行”的空寂街景描寫、憂 餅冷”的心態(tài)表露，均語淺而意深。解析首先要審清題干，題干中的寫景敘事明確了答題的范圍，平實而富 有韻味，指詩歌的語言風(fēng)格，限定了答題的角度。然后結(jié)合詩句具體分析?！俺穷^月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕一句寫景，捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行一句敘事。其中捧盤出戶市

12、樓東西”均沒有修飾之語，明白如話，表達了平實的語言風(fēng)格。開篇兩句，從視覺、聽覺兩方面描畫清冷空寂的景色，透露出作者對賣餅 兒生活際遇的同情和關(guān)懷，這又表達了詩歌語言中的韻味。注意：鑒賞詩 歌的韻味一般要體會其中蘊含的作者的豐富情感。.想象神奇，富有浪漫主義色彩。借用天問體式，構(gòu)思奇妙，探究月亮由圓到缺的原因。巧妙選擇宏大意象并從時空上加以組合，境界宏闊。綜合運用神話典故、夸張、比喻等修辭手法，氣勢磅礴。解析此題考查學(xué)生鑒賞詩歌的語言風(fēng)格的能力。解答此類題目，可以從用詞、意象的選取、意境的營造、手法、情感等多 方面進行分析。借助本詞中的小序和一連串的問號，可知作者借用了天問的體式，層 層設(shè)問，步

13、步探求，探究月亮從哪來、到哪去、為何漸漸如鉤”，構(gòu)思 巧妙新穎，讀來一氣貫注，勢如破竹。內(nèi)容上，飛鏡無根誰系？姮娥不嫁誰留？意思是說月亮沒有根，是 誰把它系在天空？嫦娥不出嫁，是誰把她留在月宮？怕萬里長鯨，縱 橫觸破，玉殿瓊樓意思是擔(dān)憂那巨大的萬里長鯨在海底橫沖直撞，撞 壞了那玉殿瓊樓，想象奇特、浪漫。意象和意境上，長風(fēng)海底萬里長鯨玉殿瓊樓等宏大意象， 營造出壯闊宏偉的意境。可憐今夕月，向何處、去悠悠？是別有人間， 那邊才見，光影東頭？意思是可愛的月亮，要去向何方？是不是天外 還有一個人間，那邊看到的月亮才剛剛從東邊升起？詩人想象月亮西落 時，另外一個空間正看到月亮東升，不同空間、不同時間，看

14、到的月亮卻 相同，巧妙地將時間與空間進行組合。 手法上，姮娥玉兔蝦蟆等是引用神話典故，萬里長鯨”是 夸張，漸漸如鉤”是比喻，多種修辭手法綜合運用，想象瑰麗，筆觸清 新空靈，表現(xiàn)了詞人探究天宇微妙的樂趣。. C.內(nèi)容方面：（1 ）意象飄逸：空濠的山色、玲瓏美好的林中景色， 仿佛世外仙境。（2）意境飄逸：都門外景色空濠、幽靜、秀麗；盧溝 橋橫跨兩岸，水波洶涌，曉月迷蒙，雄渾壯闊。（3）情感飄逸：通過 對盧溝曉月的描寫，突出了景色的美妙迷蒙、雄渾壯闊，表達了熱愛、贊 美之情。（4）人物形象飄逸：詩人從都城出來，馬鞭在拂曉的霞光中 搖動，刻畫了策馬揚鞭悠然行于秀麗美好的景色之中的輕松愉悅的人物形 象；

15、欣賞盧溝橋，詩人俯視、遠觀、仰視，立足點不斷變化，思緒飄飛靈 動，塑造的是欣喜雀躍的人物形象。手法方面：藝術(shù)手法飄逸，是指運用多種浪漫主義的藝術(shù)手法：（1） 排比，前三句運用排比句：俯危波言其險，通遠塞喻其闊，倚 長空顯其高，寥寥數(shù)語，勾勒出盧溝橋的高大、雄偉、壯觀，層次清楚， 且極為準(zhǔn)確、生動，語勢貫通，表意豐富。（2）起宿靄千尋臥龍，掣流 云萬丈垂虹，這兩句運用比喻、對偶和夸張的寫法寫盧溝橋像是從霧靄 中騰起的千尋臥龍，又像連著天上流云的萬丈垂虹，形象地描繪了盧溝橋 恢弘的氣勢和寥廓的境界，極為形象、傳神。（3 ）最后兩句照應(yīng)開頭的“曉 行，運用比喻，展開豐富的想象，靜中添動，把盧溝橋與曉

16、月，天上與 人間融為一體，創(chuàng)造出一個恬淡愉悅、深邃高遠的境界。疏鐘和行人把畫 面點染的鮮活生動，從橋下向上看，橋上的行人小得像螞蟻一樣，好像可 以登上月宮。最后一句切合題中之曉月（點題），將讀者帶進了一個神話 世界。解析8 .C.屢次點出月錯。只在結(jié)尾句點出蟾宮，即月。應(yīng)選C。 9 .題干要求結(jié)合詩句，從內(nèi)容和手法角度分析詩歌的“飄逸，學(xué)生可以從 意象、手法、情感等角度進行分析。山色空濠，林景玲瓏。山色空濠，林景玲瓏。橋俯危波，車通遠塞，欄 倚長空，前兩句通過空;蒙的山色優(yōu)美的山景兩個意象描寫盧溝 曉月的美景，將林中美景描寫的如同仙境，給人飄逸之感。空;蒙的山色”優(yōu)美的山景橫跨的長橋高高的欄桿

17、”營造了都門外幽靜、秀麗 的意境，給人以飄逸之感。這首曲的上片描寫盧溝曉月的美景，勾勒出盧溝橋的高大、雄偉、壯觀， 描繪了盧溝橋恢弘的氣勢和寥廓的境界，表達了作者對盧溝曉月景象的贊 美之情。而詩人馬鞭搖影，悠然而行，輕松愉悅，又表現(xiàn)了詩人的飄逸。 此外，詩歌運用了多種藝術(shù)手法，”橋俯危波，車通遠塞，欄倚長空運 用排比手法，勾勒出盧溝橋的高大、雄偉、壯觀，描繪了盧溝橋恢弘的氣 勢和寥廓的境界；起宿靄千尋臥龍，掣流云萬丈垂虹，這兩句運用比 喻、對偶和夸張的寫法，將盧溝橋比作從霧靄中騰起的千尋臥龍，連著天 上流云的萬丈垂虹，生動形象地描繪了盧溝橋恢弘的氣勢，極為形象、傳 神。路杳疏鐘，似蟻行人，如步

18、蟾宮運用比喻修辭，將行人比作螞蟻，將眼前之景比作蟾宮，把盧溝橋與曉月，天上與人間 融為一體，切合題中之曉月(點題)，將讀者帶進了一個神話世界。. C. D.( 1 )詞人擱置平戎策等與軍旅有關(guān)的作品，轉(zhuǎn)而關(guān)注茶經(jīng)花間 集等閑適之作，貌似曠達，實際上詞人還在掛念當(dāng)初的參軍生涯，并借 借李廣、燭之武等典故，表達自己不被任用的悲憤。(2 )詞人報國無門，只好故意借閑適的生活來掩蓋軍旅記憶，甚至怕聽人 談起邊塞的事情而勾起回憶。這種閑適是假裝的，所以是“故作曠達語”。.C .表達對環(huán)境艱苦的無奈錯。鐵馬兩句化用陸游書憤中的詩 句，生動地描繪出金兵南犯和宋軍抗御的驚心動魄場景，抒發(fā)了詞人征戰(zhàn) 沙場的豪情

19、。應(yīng)選c0.此題考查學(xué)生鑒賞詩歌的風(fēng)格流派的能力。花間集是趙崇祚編輯的一部詞集。集中收錄晚唐至五代18位詞人的作 品，這批后蜀詞人刻意模仿溫庭筠艷麗香軟的詞風(fēng)，以描繪閨中婦女日常 生活情態(tài)為特點，互相唱和，形成了花間詞派。A 花映柳條，閑向綠萍池上出自唐代溫庭筠的酒泉子花映柳條， 溫庭筠是花間詞派詞人。女主人公池上憑欄閑望，百無聊賴，描寫的是閨 中女子的生活情態(tài)，符合花間派的特點。A .作者在開頭兩句直抒胸臆，觸目凄涼多少悶寫出了無處不在的凄涼 與煩悶。B .漸行漸遠漸無書，三個漸字將思婦的想象意念從近處逐漸推向 遠處，仿佛去迫尋愛人的足跡。C .五、六句從聽覺角度描寫了風(fēng)竹之聲，借以訴離怨別

20、恨，尤其敲字 極富神韻，動人心魄。D.本詞筆調(diào)細膩委婉，語言典雅，感情奔放；境界哀怨纏綿，清疏蘊籍， 雅俗兼?zhèn)洹?閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。感遇陳子昂蒼蒼丁零塞，今古緬荒途。亭堪何摧兀，暴骨無全軀。黃沙漠南起，白日隱西隅。漢甲三十萬，曾以事匈奴。但見沙場死，誰憐塞上孤！【注】丁零：古代的少數(shù)民族，漢代臣屬匈奴，游牧于我國北部和西北 部邊地，唐時稱回紇。亭垠：邊境守望的城堡。摧兀：險峻貌。漠 南：蒙古大沙漠以南，即今內(nèi)蒙古一帶。請簡要概括本詩的語言特色，并舉例分析。.閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目送渾將軍出塞（節(jié)選）B .插花走馬落殘紅，月明中”出自酒泉子其二唐末宋初張泌，張泌 是花間

21、詞派詞人，詞風(fēng)香軟纏綿，符合花間派的特點。C .昨夜西溪游賞，芳樹奇花干樣，鎖春光”出自唐代詩詞名家毛文錫的 西溪子，描寫的是閨中女子的生活情態(tài)，符合花間派的特點。D .花近高樓傷客心，萬方多難此登臨出自唐代杜甫的登樓這首詩。 意思是在這樣一個萬方多難的時候，流離他鄉(xiāng)的詩人愁思滿腹，登上此樓， 雖然繁花觸目，詩人卻為國家的災(zāi)難重重而憂愁，傷感，更加黯然心傷。 與花間詞派的艷麗香軟的詞風(fēng)”不符。應(yīng)選Do 12 .(1 )平戎策，參軍什；零落盡，慵收拾，意思是那些抗敵恢復(fù)方略， 記錄軍中生活的詩篇，只好任它散失殆盡，而懶得收拾了。對一個愛國詩 人而又是戰(zhàn)士的人來說，平戎策，參軍什，是戰(zhàn)斗生活的記靈

22、，是珍貴的 文獻。一般都要編入專集傳及后代的，有如勒石記功?？涩F(xiàn)在卻都已零落 殆盡而懶于收拾。詞人擱置平戎策等與軍旅有關(guān)的作品，轉(zhuǎn)而關(guān)注茶經(jīng)花間集等閑適之作，貌似曠達，實際上詞人還在掛念當(dāng)初的參軍生涯。(2)”鐵馬曉嘶營壁冷，樓船夜渡風(fēng)濤急有誰憐、猿臂故將軍，無功 級，有誰憐三句借用李廣難封的典故說明自己雖曾躊躇滿志， 而終于無功而歸，怨憤之情，溢于言表。這里作者以李廣自況，自有不平 之意。此二句借陸游、李廣的典故，表達了自己不被任用的悲憤。(3)把茶經(jīng)香傳，時時溫習(xí)。生怕客談榆塞事，且教兒誦花 間集，意思是自己現(xiàn)在只能靠焚香、煮茗來打發(fā)時光了。現(xiàn)在就怕人 談邊塞的事，暫且教兒女們誦讀花間集吧

23、。詞人報國無門，只好故意 借閑適的生活來掩蓋軍旅記憶，甚至怕聽人談起邊塞的事情而勾起回憶。 顯然，詞人這種閑適是假裝的，所以是故作曠達語”。. B. A. （ 1 ）詞人即景懷古。（2 ）上片君是南山遺愛守，我為劍外思歸客 既贊美了朱壽昌為人頌揚的政績，又表達了自己眼前寂寞的處境以及濃郁 的思歸情緒。（3 ）下片由豪放轉(zhuǎn)入曠達，在超脫及曠達中表現(xiàn)詩人對友人 的勸勉，愿他能夠置身于政治漩渦之外，撰寫出色的作品來追躡前賢；也 表達了蘇軾居黃州期間的心愿，對于永恒價值的追求。.此題考查學(xué)生理解詩詞內(nèi)容，判斷詩詞風(fēng)格的能力。全詞形散而神不散，大開大合，境界豪放，議論縱橫，顯示出豪邁雄放的 風(fēng)格和嚴密的

24、章法結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一。即景抒懷，指點江山，論古說今，涉及五 個歷史人物，坦露了對朋友的坦蕩胸懷，將寫景、懷古、抒情結(jié)合，不粘 不滯，思想深沉，筆力橫放，雖為酬答之作，卻也表達了東坡詞豪放的風(fēng) 格。應(yīng)選Bo.A.描繪黃鶴樓下的江漢和岷江、錦江、峨眉山的景色理解錯誤，岷江、 錦江、峨眉山不是黃鶴樓下的景色，是詩人的想象，詞人將黃鶴樓前深碧 與錦江春色聯(lián)系起來，不但極富文采飛揚之美，而且透露了他對花團錦族、 充滿春意的錦城的無限追戀向往之情。應(yīng)選A。.此題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。 此題要求”結(jié)合全篇分析蘇軾在詞中表達的思想感情，所以要從詞文中 找出表達詞人思想情感的內(nèi)容。詞文開篇由寫景引入。

25、描繪出大江千回萬轉(zhuǎn)、浩浩蕩蕩、直指東海的雄偉 氣勢。江漢西來二句，描繪了江水奔騰的勝景。長江、漢水滾滾西來， 匯合于武漢，那波濤的顏色，如同葡萄美酒一般，一片濃綠。接下來這一 句由景到人，一句寫對方，一句寫自己。朱壽昌在陜西任通守期間留有愛 民之美譽，政績突出。而蘇軾蜀人自稱劍外思歸客，映帶有情。如今 思鄉(xiāng)而歸不得，兩廂比照，既贊美了朱壽昌為人頌揚的政績，又表達了自 己眼前寂寞的處境以及濃郁的思歸情緒。上片殷勤說三字帶出整個下片，開始向友人開懷傾訴，慷慨評論。江 表傳二句，引出自己對歷史的審視和反思。狂處士四句，緊承上 文，對恃才傲物、招致殺身之禍的禰衡，表示悼惜。詞人用感觸頗深的三 國人物一

26、一禰衡的事跡引以為戒，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，把譏刺的鋒芒指向了迫 害文士的曹操、黃祖。如今賢士不在，只能空對那武昌長江段的鸚鵡洲I, 葦花蕭瑟，一片凋零凄涼。稱霸一時的風(fēng)云人物，如殘害人才的曹操、黃 祖之流，最終也只能在歷史的長河中成為過眼煙云。此句流露出蘇軾豁達、 隨緣自適的人生態(tài)度。收尾三句，就眼前指點，轉(zhuǎn)出正意。詞人引用李白 的故事，激勵友人像李白一樣潛心作詩，趕追崔景頁的名作黃鶴樓。這 既是對友人的勸勉，愿他能夠置身于政治漩渦之外，寄意于歷久不朽的文 章事業(yè)，撰寫出色的作品來追躡前賢；也表達了蘇軾居黃州期間的心愿， 對于永恒價值的追求。17 .贊美：首聯(lián)贊美了王錄事文采出眾，有杰出才能；同情：

27、頷聯(lián)對 其長期不能升遷的同情撫慰；勸誡（忠告）：頸聯(lián)勸誡他勿露鋒芒，安 于低位；希望（鼓勵）：尾聯(lián)鼓勵其不辭辛勞，建功立業(yè)。（意思對即 可。）.此題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容、鑒賞詩歌藝術(shù)特色的能力。C.全詩語言直白淺顯說法錯誤。羽翼高比喻王錄事的志向高遠，青 袍是唐朝八品、九品官員的官服，借指王錄事官職卑微，發(fā)研刀比 喻高超的才干?？梢姡姼柚卸嘤帽扔?，含義委婉，并非全詩”的語言 都直白淺顯。應(yīng)選C。.此題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。首聯(lián)謂子文章達，當(dāng)年羽翼高，是詩人坦率地稱贊王錄事的文才出眾， 志向高遠；表達了對王錄事的贊美之情。頷聯(lián)一經(jīng)俄白首，三命尚青袍中，俄是指時間短促，詩人

28、說王錄 事雖有才華，可惜時光匆匆飛逝，王錄事年華老去，不知不覺間就滿頭白 發(fā)；尚字寫出了王錄事幾經(jīng)宦海沉浮，還是官職卑微，沒能實現(xiàn)當(dāng)年 的志向。表達了對王錄事長期不能升遷的同情和撫慰。頸聯(lián)未遇須藏器，安卑莫告勞中，須和莫都是詩人用勸誡的 口吻在對王錄事贈言。器指才能，詩人勸告王錄事在機會還沒有到來 之前要儲藏才能，不露鋒芒；卑是指卑微的官位，這是詩人勸告王錄 事要安于卑微，不要抱怨自己的勞苦。表達了對王錄事的勸誡之意。尾聯(lián)盤根倘相值，試用發(fā)研（1刀中，盤根”是指盤曲的木根，比喻難 辦之事；研（I指磨刀石，發(fā)硼刀指剛剛從磨刀石上磨出來的、鋒利 的刀，這里比喻杰出的才干。詩人希望王錄事如果遇到難辦

29、的值得做的大 事，就發(fā)揮自己的才干，好好地干一番事業(yè)。表達了詩人對王錄事的鼓勵 之情。. B.從藝術(shù)手法上看，詩歌沿襲了離騷常用的比興手法，由蘭秀、 菊香起興，引發(fā)對佳人的思慕。（或者詩歌沿襲了離騷由物到人的移 情手法，由對花木的觀賞，引發(fā)對佳人的懷念）從情感抒發(fā)上看，詩歌 沿襲了離騷以香草美人喻理想和美政的表述方式，表達了對賢才 的渴望與思慕。從外在形式上看，詩歌沿用了離騷的常有調(diào)式，以兮為間頓，節(jié)奏感強。（意思對即可。）18 .此題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容、情感以及藝術(shù)特色的能力。B.刻畫了 中流飲燕的歡快場面”錯誤，原詩第八句是歡樂極兮哀情 多，意思是：歡喜到極點的時候憂愁就無比繁多。是作者

30、樂極哀來的深 沉感慨。五、六、七三句是極寫武帝泛舟中流、君臣飲宴的歡樂景象。故 選Bo.此題考查學(xué)生分析詩歌藝術(shù)特色的能力。題目中說有人認為此詩有離騷遺響，作答時可借助蘭有秀 兮菊有芳，懷佳人兮不能忘兩句，結(jié)合離騷的特點，從內(nèi)容和手法 等角度進行分析。蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘兩句，意思是“秀 美的是蘭花呀，芳香的是菊花，思念美人難忘懷。作者由對花木的觀賞， 引發(fā)起對佳人的懷念，沿襲了離騷常用的比興手法，佳人”不僅僅 局限在字面的本身，它也可以包容了作者對事業(yè)的追求心愿，正象屈原以美人比喻自身理想的高潔一樣。另外，兮字同離騷一樣，在形式 上沿用了楚辭體的常有調(diào)式。. C.山中美景令人神怡：

31、詩人白天游，山中有茂盛的清蒼、翠綠之色；朋友家的恬靜環(huán)境令人稱羨：日暮投宿，幽深的小徑兩旁，綠竹濃密， 青蘿依依；與朋友歡欣暢談令人沉醉：主客暢飲，飲酒高歌，忘掉世俗 機心的歡快令人沉醉。.C .充分表達了本詩律詩的特點分析錯誤，這首詩為五言古體詩，而不 是律詩。應(yīng)選Co.此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的分析概括能力。本詩是一首寫景詩，作者陶然肯定與景情有關(guān)，所以從文中找出 怡人之景和怡人之情即可。暮從碧山下，山月隨人歸。卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微，該句是說游玩 時看到的美景，令人心曠神怡。相攜及田家，童稚開荊扉。綠竹入幽徑，青蘿拂行衣，寫出了田家庭 園的恬靜，流露出詩人的稱羨之情。歡言得所憩，美酒聊共揮

32、。我醉君復(fù)樂，陶然共忘機。我喝醉酒主人 非常高興，歡樂忘了世俗奸詐心機，這里的主客歡愉，忘記一切世俗煩惱， 也是作者陶然的原因。23 .本詩采用雜言，音節(jié)頓挫激揚，富于變化，詩的構(gòu)思新穎、巧妙，運用豐富的想象力，把大自然中司空見慣的樹和花人格化，借助于對話、 比照等手法，使詩中的深刻含義得到形象的表達，象征色彩濃郁?？梢娫?人才力標(biāo)舉。本詩多用托諷之辭。一褒一貶，表現(xiàn)了詩人鮮明的態(tài) 度。表達了對節(jié)操低下的士大夫的蔑視和對曠達之士的贊揚，還包含著寒 土被壓抑的義憤和對高門世族壟斷政權(quán)的控訴。詩歌以充分的氣勢，強烈 的個性，明快的語言，給讀者以震撼?？梢娫娙肆鑵柈?dāng)年。.此題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容

33、和藝術(shù)手法的能力。B.問的主語是詩人分析理解錯誤，依據(jù)中庭多雜樹，偏為梅咨嗟”， 意思是庭院中有許許多多交雜的樹木，卻偏偏對梅花贊許感嘆，問 君何獨然？意思是你為什么單單贊賞梅花？由此可知，問的主語應(yīng) 是雜樹而非詩人。應(yīng)選Bo.此題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言和表達技巧，評價詩歌思想內(nèi)容的能力。 首先要理解明遠才力標(biāo)舉，凌厲當(dāng)年”的含義，說才力標(biāo)舉”是因為 鮑照的詩歌在語言及表達技巧上在當(dāng)時標(biāo)舉獨出，無人能及；說凌厲當(dāng) 年”是因為鮑照的詩在內(nèi)容上表現(xiàn)其建功立業(yè)的愿望和抒發(fā)寒門之土備遭 壓抑的痛苦，充滿對門閥社會的不滿情緒與抗?fàn)幘?，代表著寒士的強?呼聲。其次，結(jié)合詩歌具體內(nèi)容進行分析：才力標(biāo)舉：以花

34、字聯(lián)上嗟字成韻，以實字聯(lián)下日字成韻， 格法奇特。本詩構(gòu)思新穎、巧妙，運用豐富的想象力，把大自然中司空見 慣的樹和花人格化，借助于對話、比照等手法，使詩中的深刻含義得到形 象的表達，象征色彩濃郁。假象見義，借此言彼，以生動婉曲的形式言志， 增添了詩歌耐人咀嚼的韻味。凌厲當(dāng)年：本詩主要是托諷之辭。作者以梅花象征一般無節(jié)操的士大夫， 縱使在艱難日子顯示出抗霜抗露的特質(zhì)，可是，一旦有權(quán)貴招手，就趕緊 搖蕩著腰肢去諂媚他們了，批判了那些只有外在而沒有實質(zhì)、無節(jié)操的士 大夫，歌頌了不畏霜露的寒士的堅貞品格，控訴了高門世族對政權(quán)的壟斷， 同時說明了自己不愿順隨俗流和堅定不拔的志趣。作者把這種感情托于雜 言，

35、氣勢充分，語言明快，給讀者以強烈的震撼。. A.頷聯(lián)觀察細致，描寫細膩，語言新穎活潑。早春柳枝綠時，總是首先 從下垂的枝條末梢局部開始，故說“垂處綠；而桃紅初綻時，也總是從 上伸的枝條末端開始，故說末梢紅。描寫細致入微，下來上去 將高柳小桃人性化，分別寫了柳條桃枝的動態(tài)美，語言形象活潑。 表現(xiàn)了詩人對早春到來的欣喜歡愉之情。24 .A.惱是本詩的詩眼錯。春容惱病翁”是在嘆老中隱藏著不服老 的情緒。這正是詩人此時雖年已衰暮，卻仍然熱愛早春景色的原因。以下 兩聯(lián)，即寫衰翁眼中的春容。春容惱病翁為下文抒發(fā)熱愛早春景色、 憧憬豐收年景埋下伏筆。由此可見惱不是本詩的詩眼。應(yīng)選A。此題首先在整首詩歌中找出

36、描寫細膩，語言新穎活潑”特點的詩句，然 后結(jié)合詩句的具體內(nèi)容分析該詩句描寫細膩，語言新穎活潑表達在何 處即可。通讀詩歌，可發(fā)現(xiàn)本詩的頷聯(lián)高柳下來垂處綠，小桃上去末梢紅最能 表達描寫細膩，語言新穎活潑”的特點。頷聯(lián)”高柳下來垂處綠，小桃上去末梢紅寫柳綠桃紅的早春景色，早春 柳枝返綠時，總是首先從下垂的枝條末梢局部開始，故說垂處綠；而 小桃花初綻時，也總是首先從上伸的枝條末端開始，故說末梢紅。這垂處綠末梢紅充分表達了詩人觀察細致的特點。下來上去 運用擬人手法，賦予高柳和小桃以人的情態(tài)。下來寫出柳條低垂的特 點，而上去寫出桃樹枝條向上長的特點。垂處綠，末梢紅， 那么正是他們在春天到來時的顯著變化。這

37、兩句觀察細致，造語新穎，緊扣 題目早春寫出動人春色不須多”的特點。表達了詩人對春天到來的 愉悅之情。. C.詩中用落葉不停的飄飛，斷蓬不再回歸故土，表示二人再見遙遙無 期。繼而感嘆陳羽遠行，難于回歸故地；落葉和斷蓬的形象比 喻，為全詩奠定了感情基調(diào)，表現(xiàn)了詩人對好友離別的惋惜與無奈和不舍 別離又無可奈何的感情。.C .以月之寒襯托出情之深切理解有誤。悄悄深夜語，悠悠寒月輝的大意是說在寒冷的深夜里，我們低聲敘話；天上的明月灑下悠悠的光 輝，其中悠悠寒月輝”大意是說，“月亮的清輝照射進來，好像告訴 我們，歲月悠悠，時不我待，彼此都要珍惜自己的年華，無以月之寒 襯托出情之深切”之意。應(yīng)選C。.(1

38、)在古詩詞中，落葉離枝的飄飛，恰似游子離家的外出漂蕩，故詩 人常把游子比作落葉，寫出游子無所依賴的無奈與悲傷；斷蓬猶飛蓬。 在古詩中常比喻漂泊無定。二者都是悲傷的意象。(2)此題中，詩歌的標(biāo)題為“落葉送陳羽，可謂一語雙關(guān)，字面意思指 詩人在樹葉飄落之時送自己的好友陳羽，同時也將遠行的陳羽比作落葉。 詩中用落葉不停的飄飛、斷蓬不再回歸故土，感嘆陳羽遠行，難于回歸故 地。兩人一夜話別，臨別淚流沾衣，說明兩人的情意深厚。落葉的形象比 喻，表現(xiàn)了詩人對好友離別的惋惜與無奈。高適傳有沙場千萬騎，昨日邊庭羽書至。城頭畫角三四聲，匣里寶刀晝夜鳴。意氣能甘萬里去，辛勤判作一年行。黃云白草無前后，朝建旌旗夕刁斗

39、。遠別無輕繞朝策，平戎早寄仲宣詩?！咀ⅰ繐?jù)左傳文公十三年，晉大夫土?xí)记?，晉恐土?xí)榍厮茫?就派人招他回國。士會離秦時，繞朝贈之以策。仲宣詩即王粲所作 之參軍詩，本頌揚曹操西征張魯?shù)膭倮?，此喻報捷之詩。本詩與白雪歌送武判官歸京相比，語言風(fēng)格有什么異同？.閱讀下面這首宋詩，完成小題。ZF租秸張耒北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時略不少差 也。因為作詩，且有所警，示柜、秸。城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。北風(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。業(yè)無高卑志當(dāng)堅，男兒有求安得閑?！咀ⅰ抗窠眨簭堮缍訌埞瘛埥?。張耒，北宋著名文學(xué)家，曾官太常 寺少卿。這首

40、詩的寫景敘事平實而富有韻味，請結(jié)合具體詩句簡要分析。.閱讀下面這首宋詞，完成小題。木蘭花慢中秋飲酒辛棄疾中秋飲酒，將旦，客謂前人詩詞有賦待月，無送月者，因用天問體賦?？蓱z今夕月，向何處、去悠悠？是別有人間，那邊才見，光影東頭？是天外?？蘸孤?，但長風(fēng)浩浩送中秋？飛鏡無根誰系？姮娥不嫁誰留？謂經(jīng)海底問無由，恍惚使人愁。怕萬里長鯨，縱橫觸破，玉殿瓊樓。蝦蟆故堪浴水，問云何玉兔解沉??？假設(shè)道都齊無恙，云何漸漸如鉤？辛棄疾是繼蘇軾之后的豪放派”代表詞人，請從豪放”的角度賞析這首詞。閱讀下面這首元曲，完成下面小題?！倦p調(diào)】折桂令 盧溝曉月（元）鮮于必仁出都門鞭影搖紅，山色空濠，林景玲瓏。橋俯危波，車通遠塞

41、，欄倚長空。起宿靄千尋臥龍，掣流云萬丈垂虹。路杳疏鐘，似蟻行人，如步蟾宮。.以下對這首詩的賞析，不正確的一項為哪一項（）A.開頭兩句寫在拂曉的霞光中搖動馬鞭，驅(qū)馬駛出京都城門，山色迷茫， 景色秀麗，心情愉悅輕松。B .上片后三句勾勒盧溝橋的特點，言其險、喻其闊、顯其高，句式整齊， 層次清楚，極為準(zhǔn)確生動。C .作品繪難寫之景于筆端，屢次點出月，傳神地勾畫出盧溝曉月的特點，意象已足，意境撩人。D .作者緊緊抓住曉、橋”來寫，并使用了合璧對、鼎足對等巧體， 摹景狀物頗盡描寫形容之妙。.后人評價此曲，稱其飄逸，請結(jié)合詩句，從內(nèi)容和手法角度加以賞 析。閱讀下面的詞，完成各題。滿江紅【南宋】劉克莊金甲雕

42、戈，記當(dāng)日、轅門初立。磨盾鼻，一揮千紙，龍蛇猶濕。鐵馬曉 嘶營壁冷，樓船夜渡風(fēng)濤急。有誰憐、猿臂故將軍，無功級？ 平戎策，參軍什；零落盡，慵收拾。把茶經(jīng)香傳，時時溫習(xí)。生 怕客談榆塞事，且教兒誦花間集。嘆臣之壯也不如人，今何及！ 注釋：磨盾鼻：在盾牌的把手上磨墨，指在軍中作檄文。猿臂故將軍： 指李廣。李廣常年征戰(zhàn)匈奴，卻終身未能封候。.以下對這首詞上闋的理解，不正確的一項為哪一項（ ）A .金甲雕戈句寫出了詞人當(dāng)年在軍中披堅執(zhí)銳、雄姿英發(fā)的形象。B.一揮千紙，龍蛇猶濕突出了擬寫檄文之快，可見詞人才思敏捷。C .鐵馬兩句化用陸游書憤中的詩句，表達對環(huán)境艱苦的無奈。D.有誰憐句以李廣自況，寫自己雖

43、一心想抗金卻不被任用的悲憤。.下闋寫到且教兒誦花間集。以下各組句子，最不可能選自花 間集的一項為哪一項（）A.花映柳條，閑向綠萍池上。B .插花走馬落殘紅，月明中。 c.昨夜西溪游賞，芳樹奇花千樣，鎖春光。D.花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。.有評論家說本詞”故作曠達語，請結(jié)合具體詞句談?wù)勀銓υ撛u論的 理解。閱讀下面的詩歌，完成各題。滿江紅寄鄂州朱使君壽昌蘇軾江漢西來，高樓下、蒲萄深碧。猶自帶，岷峨雪浪，錦江春色。君是南 山遺愛守，我為劍外思歸客。對此間、風(fēng)物豈無情，殷勤說。江表傳，君休讀；狂處土，真堪惜?？罩迣W鵡，葦花蕭瑟。不獨 笑書生爭底事，曹公黃祖俱飄忽。愿使君、還賦謫仙詩，追黃鶴?！咀ⅰ看嗽~作于元豐四年，作者在黃州。朱壽