2022年人教版語文六年級上冊19課《一面》公開課教案

1、19、一面（公開課教案）青龍鄉(xiāng)中心校 梁爽 教學(xué)目標(biāo)：1、正確識記詞語；2、體會運用外貌描寫刻畫人物的方法；3、感悟句子,領(lǐng)悟作者的感情及魯迅的高尚品行；教學(xué)重點：體會運用外貌描寫刻畫人物的方法；教學(xué)難點：感知魯迅關(guān)懷青年的高尚品行；教學(xué)步驟：一、談話引入,簡介背景（一）導(dǎo)入 同學(xué)們,在我們每個人的生活中, 都有給自己留下深刻印象的人；在 18 課我的伯父魯迅先生中,魯迅“ 為自己想得少,為別人想 得多” 的這種精神,讓作者周曄一生難以忘懷；同樣,魯迅的精神也 感染了青年工人阿累, 他用文字緬懷魯迅, 這就是我們今日要學(xué)的課 文一面；（ppt ,跟老師齊讀課題兩遍； ）（二）簡介作者準(zhǔn)時代背景

2、：1936 年 10 月 19 日魯迅在上海逝世,舉國上下,人們用各種方 式表達沉痛的悼念；廣大群眾聞訊后,冒著被反動軍警逮捕的危急,爭先瞻仰遺容, 數(shù)萬群眾自動為他送葬； 周曄在我的伯父魯迅先生一文描述了當(dāng)時的情形； 阿累和魯迅僅見過“ 一面” ,但魯迅的外貌和言行卻給他留下了深刻印象,而阿累,也就是后來湖南高校的校長朱一瑋,于 10 月寫了一篇回憶性的文章一面,作為青年一 代的代表,他期望踏著魯迅的足印連續(xù)前進；二、讀準(zhǔn)字詞,感知大意（一）感知全文 1、請大家自由讀導(dǎo)讀,看看它對我們提出了幾個問題；ppt 提 問 （主要內(nèi)容、人物形象、對魯迅的新熟悉）2、看了課題后,“ 一面” 是什么意思

3、？ ppt （好,究竟是不是只 有這樣一層意思呢,我們來學(xué)習(xí)）帶著這幾個問題,走進課文一面 ；3、快速默讀全文,弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果；邊讀邊摸索,課文講了一件什么事？弄清課文六要素；4、復(fù)述課文內(nèi)容；三、爭論溝通,品讀課文 1、再次速讀全文,找出作者對魯迅的三次外貌描寫；2、找同學(xué)總結(jié)；3、齊讀外貌描寫；4、小組合作：對比三次外貌描寫的遠近、特點和寫法不同；完 成表格；5、大家看一下這三處對魯迅的描寫,看看有什么特點？（1）“ 我向里面望了一下陰天,暗得很,只能模糊辨出坐在 南首的是一個瘦瘦的、五十上下的中國人；”（從整體上勾畫出人物的身材、年齡； ）（2）“ 他的面孔黃里帶白,瘦得教人

4、擔(dān)憂,似乎大病新愈的人,但是精神很好,沒有一點頹唐的樣子；頭發(fā)約莫一寸長,明顯好久沒 剪了,卻一根一根精神抖擻地直豎著；胡須很打眼,似乎濃墨寫的隸 體“ 一” 字；”（在近處,刻畫比較詳細、細致； ）認(rèn)真觀看一下,這一處的外貌描寫主要集中在了魯迅的什么地 方？（頭部、臉部）（3）“ 黃里帶白的臉, 瘦得教人擔(dān)憂； 頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“ 一” 字似的胡須； 左手里捏著一枝黃色煙嘴,安煙的一頭已經(jīng)熏黑了； ”（有什么發(fā)覺？）（老師發(fā)覺, 這一處和上一處有些重復(fù), 可以刪去一處嗎？為什 么？）（引導(dǎo)：比方說,對于魯迅面孔的描寫,都是瘦得教人擔(dān)憂,那 么他們的感情顏色一樣嗎？）這三次外貌描寫,都抓住了魯迅“ 瘦” 的特點,連同另外三處寫“ 瘦” ,給人留下深刻的印象；通過比較,我們可以發(fā)覺,作者這次對魯迅先生的觀看更加細致！再次通過朗讀走近敬重的魯迅先