2022年人教版語文二年級上冊6-一封信-精品教案

1、6 一 封 信【教學 要求 】1熟悉 16 個生字,會寫 9 個字,懂得生字組成的新詞；2正確、流利地朗讀課文,明白露西兩封信的不同； 3懂得課文內容,學會樂觀地面對生活；【教學重點】學會生字,懂得詞語,能流利地朗讀課文；【教學難點】懂得課文內容,學會樂觀地面對生活；【教學課時】 2 課時第一課時課時目標1熟悉 16 個生字,會寫 9 個字,懂得生字組成的新詞；2正確、流利地朗讀課文,明白露西兩封信的不同；教具預備教學課件教學過程一、談話導入,揭示課題；1 板書課題,齊讀課題；板書：一封信2 看到課題,你想知道什么？生質疑：誰給誰寫信？寫了些什么？3 導入：讓我們看看是誰在寫信,信的內容是什么

2、？二、初讀課文,整體感知； 1. 同學初讀課文,提出自讀要求； 課件出示 1（1）要求讀準字音,不熟悉的字查字典或請教老師同學；（2）讀順句子,不唱讀,不回讀,留意語氣和語調；3把簡單讀錯的字和句子多讀幾遍；4看看這篇短文一共有幾個自然段？ 2檢查自讀情形,疏通字詞障礙；供學習參考1出示生字：課件出示 2 x n j n xi yu n zh b d n j din 信今寫圓珠筆燈句電自由練讀；指名讀,相機指導；再指名讀；齊讀；開火車；依據(jù)小組快速念出老師出示的生字；讓全體同學興奮起來；搶答；老師拿出哪個字,同學舉手搶答；老師隨機訂正讀音： “ 單前鼻音,“ 招翹舌音,不是平舌音；2認讀本課新

3、詞：課件出示 3一封刮胡子修燈重新一束鮮花一團冷清一疊朝外同桌互讀；同桌讀有困難的地方幫忙他訂正,讀得好的地方夸獎他并向他 學習；檢查評判；誰能大膽、洪亮地讀給大家聽？指生讀；3多音字；課件出示 4 ch ng重新朝 cho朝向重n 重量 zho朝陽 zh學以致用：課件出示 5挑選正確的讀音填空；這棵向日葵總是朝向太陽生長；早晨,我們迎著朝陽上學去；量；我又重新稱了一下重 3. 讀課文,把這些字詞帶入文中讀一讀,初步感知課文內容；老師提問：1露西第一次給爸爸寫信提到了什么事？爸爸不在我們不高興,家里的臺燈壞了沒法修,家里的冷清；2在媽媽的幫忙下,露西其次次給爸爸寫信又寫了什么事？過得很好,小狗

4、好,螺絲刀放哪里了,我們自己修臺燈,下個星期去看電 影提示：作者情感同學可自由總結, 可以用自己的話說, 也可以用課文的語句,但必需符合文意；三指導寫字供學習參考 1.課件出示 6出示本課生字田字格課件： 信信今寫圓珠筆燈句電1觀看生字特點及在田字格中的位置；2重點指導“ 今、燈字的書寫； 板書：今、燈課件出示 73同學在書上描紅,完成課后的描紅,老師巡察檢查指導 . 4同學在田字格中練習寫這些生字,師指導字形結構及筆順,巡察指導；5實物投影出示,展現(xiàn)優(yōu)秀的同學作品,師生評議；四、課堂回憶,老師小結 這節(jié)課,我們熟悉露西,仍熟悉了很多生字伴侶,下節(jié)課,我們再一起學習 課文講了什么；課外作業(yè)新設

5、計 1. 請將自己喜愛的句子工工整整地摘抄下來； 2. 把這個故事講給爸爸媽媽聽； 3. 謄寫本課 6 個生字兩遍；答案：略；其次課時課時目標 1正確、流利地朗讀課文,明白露西兩封信的不同； 2懂得課文內容,學會樂觀地面對生活；教具預備 教學課件 教學過程 一、復習生字,質疑導入； 1檢查認讀生字詞；2通過上節(jié)課的學習,大家知道了露西給爸爸寫信的事,接下來我們就來 看看露西詳細寫了些什么？供學習參考3. 板書課題,齊讀課題； 板書：一封信二、自讀自悟,合作探究； 1讀課文第 214 自然段,想想露西是怎么給爸爸寫信的； 2同學自由讀課文,老師相機引導；哪些自然段時寫露西第一次寫信的,哪些自然段

6、是描寫其次次寫信的； 3同座相互議一議,讀一讀；老師巡回輔導,明白同學的自學情形；專心讀書,專心摸索,專心體會,專心傾聽學習就有收成；這兩位同學做得很好,在溝通的過程中邊朗讀,邊圈畫；三、溝通感悟,品嘗語言；環(huán)繞“ 露西是怎么給爸爸寫信的開展教學；生學習、朗讀、懂得課文；依據(jù)同學的發(fā)言, 相機指導學 1 哪些自然段時寫露西第一次寫信的.寫了些什么？誰情愿起來把你的學習體會和大家溝通溝通；1 第一次寫信,我是從課文的第2、3 自然段中讀到的； 2課件出示 8請同學們自由讀 2、3 自然段,找出描寫第一次寫信的句子,讀一讀； 3 指名同學起來讀句子；同學讀句子時,老師相機出示下面句子,指導朗讀；課

7、件出示 9 A“ 親愛的爸爸,你不在,我們很不高興；B“ 以前每天早上你一邊刮胡子,一邊逗我玩；C.“ 仍有,家里的臺燈壞了,我們修不好；D.“ 從早到晚,家里總是很冷清； 4 露西的爸爸不在家, 露西多么不高興呀 . 誰仍想讀；板書： 不高興 冷清 5 讀得好 . 讀出露西對爸爸的思念之情；全班女生一起讀； 6課件出示 10誰會用下面的句式說話,老師著重指出“ 一邊 一邊 表示兩個動作同時進行； 7自由練習；然后指名說句子；.寫了些什么？ 2哪些自然段時寫露西其次次寫信的1 我是從課文的第 7-14 自然段中讀到的；供學習參考課件出示 11第 7-14 自然段；2 指名同學起來讀句子；同學讀

8、,老師出示下面的句子：課件出示 12 A親愛的爸爸,我們過得挺好； B太陽閃閃發(fā)光,我們的希比希在陽光下又蹦又跳； C. 請爸爸告知我們,螺絲刀在哪兒,這樣,我們就能自己修臺燈了； D. 下星期天我們要去看電影； E. 爸爸,我們每天都向你；大家自由讀讀這幾句話,看看你讀懂了什么 . 3 同學自由讀句子；4 老師依據(jù)同學答復進行評判,指導讀好句子；讀得好 . 看誰讀得好；師生讀；男女生讀；3比擬露西前后兩封信,你更喜愛那一封,為什么？我喜愛第一封信,由于讀后讓人感到心情很好；我也喜愛其次封信, 內容上雖然和第一封是一樣的, 但是其次封信更布滿樂觀、陽光、頑強；板書：樂觀、陽光、頑強課件出示 1

9、2：第 414 自然段指名朗讀第 414 自然段；讀出對露西對爸爸的思念之情, 讀出露西的頑強、樂觀和自信；四、小結全文；通過前后兩封信的比擬,我們懂得了生活中無論遇到什么困難都要樂觀面對,學會獨立、頑強和自信地面對眼前的一切；課外作業(yè)新設計 1.寫話；我想對課文中的媽媽說： “ 2. 這篇短文是在告知我們： 3. 把.一封信 .的故事講給別人聽；答案： 1.你真是個頑強、聰慧的媽媽,真了不得！學會獨2. 這篇短文是在告知我們： 生活中無論遇到什么困難都要樂觀面對,供學習參考立、頑強和自信地面對眼前的一切；3. 略；【板書設計】 6 一 封 信 第一封信：不高興 冷清 其次封信：歡樂 樂觀、陽

10、光、頑強【教學反思】用自己的眼睛看,腦筋想,專心去體會,創(chuàng)作與大家不一樣的東西既是最好的也是最特殊的, 更是最有價值和個性的； 極富兒童化的語言, 既貼近孩子的 生活,通俗易懂,課文深受同學的喜愛；課文主要講了兩封信的故事； 我讓孩子們認真讀課文, 可以在找到的句段旁 寫上批語,做上記號；同座的兩位同學讀完了,相互議一議,看看自己找的理由是否正確； 讓孩子們初步明白圈點批注的讀書方法；書,專心摸索,專心體會,專心傾聽就會有收成；同課異構創(chuàng)新教案 .一封信 .教學設計第一課時一、談話導入；同時勉勵孩子們只要專心讀 1.同學們你們跟家人寫過信嗎？露西正在給出遠門的爸爸寫信；讓我們看看她都寫了什么了

11、呢？ 2. 板書課題,齊讀課題； 板書： .一封信 .二識字解詞 1.同學自讀課文；1提出要求：課件出示1不熟悉的字可以看拼音,或者請教老師和同學；2讀準每一個字的字音,圈誕生字詞；供學習參考3讀通每個句子,讀不通順的多讀幾遍；4給每個自然段寫上序號； 2.檢查自學情形； din x n 1出示生字課件出示 2j n xi yu n zh b d n j今寫圓珠筆燈句電信各自拼讀,讀好前鼻音“ 今、電,后鼻音“ 燈以及整體認讀音節(jié) “ 圓；指名認讀,相機正音,并用生字口頭組詞；2出示 新詞課件出示 3一封 削土豆 朝外 一疊 刮胡子 修臺燈 冷清 肩膀 一團 一束 鮮花 星期 借助拼音,開展讀

12、詞嬉戲；開火車讀,再讀；小老師領讀,齊讀；懂得、記憶；3讓我們把這些字詞帶到課文中,一起來讀好課文；分自然段,指名朗讀課文,其他同學留意聽讀音是否正確；開火車讀,看誰讀得好；組織相互評判讀書； 3.整體感知內容；4請大家?guī)е@些問題讀課文；課件出示故事講的是誰的故事？露西和媽媽一起給爸爸寫信的故事；露西的信寫了幾遍？兩遍三識記生字,指導書寫課件出示 5 出示生字： 1.信今 寫 圓珠筆燈句電記生字：開動腦筋記生字；同學各抒己見,然后老師總結：1加一加：“ 冖加“ 與是“ 寫；“ 火加“ 丁是“ 燈；2換一換：“ 株減“ 木換“ 王就是“ 珠；3猜謎語：“ 俺家大人不在家就是“ 電；“ 令少一點

13、就是“ 今； 2. 組詞語：給生字找伴侶,用生字口頭組詞；3.指導寫字：供學習參考1師范寫,重點指導“ 寫、起并敘述：板書：寫、燈“ 寫上下結構,上窄下寬,第三筆是橫,第四筆是豎折折鉤；“ 燈左右結構,“ 火的捺變點；2老師范寫,同學在習字本上描紅、臨寫生字；提示寫字姿態(tài)；3指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點；4老師巡察指導,強調寫字姿態(tài),提出要求；看準每個字在田字格里的位置；看清每個字的結構,放慢速度；嚴格按筆順描寫；5展現(xiàn)同學寫字作品,講評,適當嘉獎；四總結溝通 小伴侶們,這節(jié)課我們學習了生字, 熟悉了露西小伴侶, 并明白了她的故事；下節(jié)課我們接著學；備課資料備課資料關于書信的格

14、式 寫書信就是把要說的話寫下來,給指定的對象親戚、伴侶等看,因而,寫書信語言要淳樸、自然,說話要親切、得體,要把自己的想法真實地傳達給對 方； 書信有固定格式；書信一般包括稱呼、問候語、正文、希望語、署名、日 期六局部；一、稱呼：要依據(jù)寫信人與收信人之間的關系來打算；例文的作者是寫給表姐“ 小溪的,所以稱呼是“ 小溪姐姐；學校生與收信人的關系大體可分為兩種：自己與長輩, 自己與平輩； 假如是長輩親屬, 只寫稱謂即可, 如“ 姑媽、“ 舅舅等,不必寫姓氏；假如不是親屬,那么應在稱呼前加上姓氏或,如“ 宋 姨、“ 劉海叔叔等；平輩之間,一般要在稱呼前加上或名字,如“ 趙孟彤同 學、“ 欣禹妹妹等；

15、仍可以在“ 稱呼前加上“ 敬重的“ 思念的等修飾詞語,表達自己對收信人的某種感情；面要加冒號；供學習參考稱呼是書信的開頭,要頂格寫；稱呼后二、問候語：假如收信人是長輩,可以寫“ 您好；或“ 身體好嗎等；如 果收信人是平輩,可以寫“ 你好；假如收信人不是一個人,一般寫“ 你們好或“ 大家好,不行以寫“ 您們好 “ 您后面不能加“ 們 ； 問候語另起 一行,空兩格寫；三、正文：這是書信的主要局部,要直截了當?shù)匕岩嬷獙Ψ降膬热輻l理 清晰地寫下來,要寫出真情實感；假如要說的事情不止一件,應每件事寫一段；書信不要使用華美的詞語,更不能言不由衷；另起一行空兩格寫；正文可以緊接問候語寫,也可以四、希望語：

16、正文寫完后,通常要向對方表示致敬或祝愿；另起一行,空 兩格寫“ 此致或 “ 祝你, 再另起一行頂格寫 “ 敬禮或“ 健康等祝愿的話；同學之間,希望語可以寫“ 祝你學習進步之類的內容；五、署名：在信紙的右下方寫上自己的名字,前面仍可以注明自己的身份,如“ 同學崔琳、“ 侄兒宏洋等；六、日期： 把寫信的詳細時間寫在署名的正下方,應寫清年月日 不寫年份是錯誤的,以備收信人日后查閱；寫完信,填寫好信封,貼足郵票,就可以寄 出了；例 文小溪姐姐：你好！ 現(xiàn)在已經到了冬季,咱們的家鄉(xiāng)又變成了銀色的世界；加拿大那里的氣候怎么樣？也很冷嗎？聽媽媽說,你下個月就要回國了, 到時請你肯定到我家來,好嗎？我仍在繪畫

17、班學習呢；前幾天,我的一幅畫在“ 中美少年兒童環(huán)境美術書法攝影競賽中得了一塊銀牌,銀牌掛在我的脖子上, 別提我多歡樂了；為學校爭了光； 頒獎會上, 校長親自把 我每天都要拉小提琴, 老師說我仍行,有進步；我現(xiàn)在已對小提琴入了迷,我決心成為一名合格的小提琴手；以上說的是我的成果； 我仍有些缺乏之處, 比方說英語,我的口語總是不好；假如你下個月能回來,好好教教我那該多好啊！好了,就談到這吧；盼你早點回來；小妹： xxx 年 月 日供學習參考練習：一、連一連；jin gu修 xi fng tu鍋n 封肩團二、看拼音寫詞語； din d ng j h o q l j n ti n xi x n三、將以下形近字填入相應的句子中；今 令1. 天,我獨立認真完成了作業(yè)；2. 這是一件多么人興奮的消息??！園 圓3. 公里的花真多呀！4. 十五的月亮像盤一樣,高高的掛在天空上；四、照樣子,寫一寫；例：作作業(yè)小明在家里做作業(yè)；1. 筆2. 寫五、課文整體梳理；依據(jù)課文內容,挑選正確答案； A.文中露西共寫了兩封信,其中第一封信的內容,其次封信內容；樂觀悲觀 B.悲觀樂觀六、重點段落品析；露西邊說邊寫：“ 親愛的爸