2022年人音版音樂四上《友誼的回聲》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案友情的回聲教學(xué)設(shè)計 教材：人音社學(xué)校音樂教材第七冊課型：綜合課 教學(xué)目標(biāo) : 1、讓同學(xué)在自主探究下,發(fā)覺大自然的秘密布滿幻想 與樂趣的回聲；2、傾聽和表演歌曲 友情的回聲,在傾聽和實踐的過程中,懂得和表現(xiàn)歌曲,并體會自主學(xué)習(xí)的歡樂；3、在美麗的情境和嬉戲中,學(xué)會“能自如地運用到歌曲中去；教學(xué)重點：f” ,“ p ” 強弱記號,并1、感受精妙的回聲及懂得友情的回聲；2、有感情地演唱歌曲,唱出強弱感覺；3、把握前半拍休止OX XX | 教學(xué)難點：1、熟悉并把握力度記號“f” ,“ p” ,明白“ff ” ,“ pp ” ；2、唱準(zhǔn)切分節(jié)奏 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入（一）創(chuàng)設(shè)情境,

2、情感鋪墊1、師：今日老師給大家?guī)砹艘粋€故事； （講解故事內(nèi)容：名師精編 優(yōu)秀教案森林里生活著很多小動物,那兒有一只小白兔,他的名字叫“ 淘 淘” ,一天,淘淘帶著籃子高興奮興地去山上采蘑菇,不一會它 就跟小青蛙、小松鼠、小熊玩了起來,弄得滿身臟兮兮的,后來 淘淘推倒了小熊,逃到了山頂上,它對著湖水照了照自己的臉,大喊：“ 丑八怪；”“ 丑八怪；”“ 丑八怪；” 淘淘覺得很古怪,難道大山上仍有人在罵它？它很可怕,于是趕忙跑回家哭著對媽媽說有人在罵他,仍罵了好幾句呢；媽媽勸慰著淘淘,并答應(yīng)陪它 上山,看看究竟發(fā)生了什么事？）2、師：讓我們一起去大山里看看這古怪的事情；（播放動畫片回聲片段或回聲錄

3、音片段）3、師：同學(xué)們,你們知道大山里神奇的聲音是什么嗎？（生：回聲）師： 為什么會有回聲呢？（回聲是發(fā)生在山谷中的一種自 然現(xiàn)象,當(dāng)我們向山谷發(fā)出聲音時, 聲音傳到山谷中的物體上時,聲音就會被反射回來形成了回聲；）師： 回聲有什么神奇特點呢？（引導(dǎo)：我們向著大山喊得 聲音是怎么樣的？強,而回聲呢？弱）（二）師生互動,探求新知感受“ 回聲”1、師：跟著老師一起去大山里體會一下回聲的樂趣吧?。ǔ鍪敬笊降膱D片）2、師：看到了漂亮的大山,我情不自禁地叫了出來“ 噢”,大山了回應(yīng)了我（引導(dǎo)同學(xué)喊出“ 噢”）回聲應(yīng)當(dāng)怎么樣的名師精編 優(yōu)秀教案??？（引導(dǎo)同學(xué)輕輕地喊）3、師：在音樂中有特地的符號來表示音的

4、強弱,你知道是什么嗎？（出示幻燈片：強f,弱 p ）老師仍給他們各自加了個伴侶；（ff,極強, pp ,極弱）讓我們再來試一試； （師做發(fā) 生源,同學(xué)做回聲）4、師：假如是你,看到這么漂亮的風(fēng)景會怎么樣呢？（個 別同學(xué)做發(fā)生源,其余同學(xué)做回聲）5、師：在這個世界上,人的聲音是最漂亮而復(fù)雜的,他能 將大自然中很多的聲音表現(xiàn)出來,比如剛才同學(xué)們精妙的回聲；那我們能為回聲加音高嗎？來,讓我們一起試一試；（師彈琴范 唱,生唱回聲）噢；噢,噢噢,噢噢,噢；噢,這里前面的那個 “ 噢” 應(yīng)當(dāng)唱的 （強）,后面那個 （弱）名師精編 優(yōu)秀教案6、再來唱一唱（第一遍生唱回聲,其次遍師唱回聲,第三遍分組唱）7、師

5、：真是精妙的回聲啊！似乎在跟大山對話一樣；不光在大自然中有這么漂亮悅耳的回聲,在我們?nèi)伺c人之間也有美好的回聲, 究竟是什么呢？一起到音樂中找答案吧！今日就讓我們 一起來學(xué)習(xí)這首友情的回聲二、寓教與樂（一）自主學(xué)習(xí),感受音樂 1、（初聽歌曲）師：這首歌曲的心情是怎樣的,你有沒有聽 出來是幾拍子的？（2 拍子）2、（復(fù)聽歌曲）師：讓我們跟著音樂打起節(jié)拍（師帶領(lǐng)同學(xué) 拍手表現(xiàn) 2 拍子強弱規(guī)律）,聽完以后,你覺得這首歌曲可以分 為幾個部分？留意表現(xiàn)回聲的地方（二）啟示點撥,學(xué)習(xí)新歌 1、師：這么好聽的旋律,它唱的是什么呀？能不能有節(jié)奏 地念一念歌詞；下面我念一句,你們跟著念下一句；（在念歌詞 的同時

6、解決：節(jié)奏難點 X X X ,OX XX|,反復(fù)記號）2、師：多么悅耳的歌詞啊,讓我們一起跟著音樂輕輕地讀 一讀；（放歌曲伴奏）（三）演唱歌曲,體驗音樂 師：下面跟著老師的琴聲我們一起來學(xué)唱歌曲；（發(fā)覺錯誤 準(zhǔn)時指正）名師精編 優(yōu)秀教案1、學(xué)唱歌曲第一部分：1生自學(xué)前面 精確（師鋼琴單旋律或8 小節(jié)；初步學(xué)習(xí),速度放慢,要求節(jié)奏 歌曲伴奏音樂 作為背景,生劃拍視唱,嫻熟后填詞唱,師解決難點； ）（）同學(xué)聽唱后面小節(jié)（留意力度記號處）師：我們一起來合著鋼琴的伴奏把第一樂段的旋律輕聲 地唱一唱；（）師：其中其次段有兩處旋律和第一段的旋律不一樣？（發(fā)揮同學(xué)主體位置讓同學(xué)去說,其次段速度略微加快,講解

7、不同的那一句）（）完整演唱第一部分 、學(xué)唱歌曲其次部分 師：其次部分不用老師教了吧！來,我們一起來試一試；（）師鋼琴單旋律伴奏生模唱,留意終止句漸慢處理（）演唱其次部分 3 下面我們一起跟著樂曲演唱一遍,檢驗自己是否真正學(xué)會？（跟范唱）、再一次傾聽范唱,體會歌曲感情；、有感情完整演唱歌曲 三、制造表現(xiàn)（一）合作探究,制造實踐 師：同學(xué)們真厲害,這么快就把歌曲學(xué)會了,甜美的回聲,名師精編 優(yōu)秀教案可愛的回聲, 里面飽含著濃濃的友情之情；這份贊揚之情吧！、同學(xué)自主挑選爭論接龍唱（二）表演展現(xiàn),溝通評判 、同學(xué)展現(xiàn)請同學(xué)們分組來表達、師：山谷的回聲似乎仍在唱歌,請同學(xué)們跟著伴奏,再 來有感情地唱一唱；（三）拓展延長,情感升華 1、師：前面老師給大家講的故事才到一半,兔媽媽帶淘淘 去了之后又發(fā)生了什么呢？2、看動畫片片段（或聽錄音片段）3、這是（引導(dǎo)同學(xué)說出“ 友情的回聲”）友情的回聲 真是美啊, 友情無處不在, 而且就像兔媽媽說的（引導(dǎo)同學(xué) 說出：只要你對別人好,別人也會同樣對你好）、師：請你說一說生活中哪些地方讓你感受到伴侶之間友 誼的存在；（同學(xué)相互溝通）、師： 是啊, 有伴侶的人,生活才有樂趣；現(xiàn)在讓我們想像自己在漂亮的大山谷、在清亮見底的湖邊, 和好伙伴們一起盡情的玩耍,讓我們用最美麗的聲音再次來表現(xiàn)“ 友情的回聲”；四、完