2022年人美版小學(xué)美術(shù)二年級下冊教案

1、第 1 課 添畫 一、教學(xué)目標(biāo)1、明白添畫的基本方法,把握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān) 學(xué)問；利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,接受剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加；2、通過本課教學(xué),培養(yǎng)同學(xué)想象力和創(chuàng)新精神,讓同學(xué)在參與美術(shù)活 動中,學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)學(xué)問,提高審美樂趣；二、重點難點重點：依據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡潔的添畫方法；難點：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一；三、課時支配： 2 課時四、德育滲透培養(yǎng)同學(xué)積極動手參與,享受勞動所帶來的樂趣；五、材料預(yù)備風(fēng)景圖片一張 可以使用舊掛歷 、剪子、膠水、彩色筆；六、教學(xué)過程1、提示同學(xué)集中留意力,預(yù)備好學(xué)習(xí)用具；2、組織同學(xué)觀看圖片,分小組溝通；明白圖片內(nèi)容,

2、為添畫做鋪墊；介紹、分析、觀看圖片內(nèi)容 3、老師講解,出示課題 -添畫 4、出示圖片,組織同學(xué)分析畫面情境,爭辯問題：1 假如以這幅畫為背景添畫, 你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說一說理 由；2 你認(rèn)為依據(jù)畫面情境添畫,應(yīng)當(dāng)留意什么？5、播放教學(xué)課件,依據(jù)圖片內(nèi)容挑選適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加；學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一,解決教學(xué)重點；- 1 - 6、看教材第 2 頁、第 3 頁,分析書中作品：1 你寵愛哪一幅作品？為什么？2 說一說制作方法；7、組織師生共同演示：在前一張出現(xiàn)圖片中完成添畫內(nèi)容；8、作業(yè)：要求：依據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí),留意圖片情境與添畫 內(nèi)容的統(tǒng)一；老師輔導(dǎo)要點：1 能否

3、神奇圖片；2 圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一；3 添畫構(gòu)圖是否美觀；4 留意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系；9、組織出現(xiàn)、講評作業(yè)；布置、出現(xiàn)作品；10、通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么,仍有什么問題需要解決？第 2 課 繪畫玩耍 一、教學(xué)目標(biāo) 1、明白本課綜合玩耍的基本方法；會利用任憑線條形成的圖形想象添 加形象,完成一幅好玩的畫；2、 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好,明白線條玩耍的方法與內(nèi)容,體驗美術(shù) 活動的樂趣,培養(yǎng)同學(xué)豐富的想象力；二、重點難點 重點：學(xué)習(xí)利用任憑線條形成的圖形,想象添加具象或抽象的形象；難點：神奇地利用任憑形,添加生動好玩的形象；三、課時支配： 2 課時 四、德育滲透- 2 - 培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和對生

4、活的熱忱；五、材料預(yù)備 圖畫紙、水彩筆、黑色水筆；六、教學(xué)過程 1、組織教學(xué) 提示同學(xué)預(yù)備上課,集中留意力,預(yù)備好學(xué)習(xí)用具；2、講授新課（1）畫線玩耍；規(guī)章：請你在一張紙上任憑畫一條線,要連貫畫滿畫面；（可以閉上眼 睛畫；）（2）請你看看這幅畫好看嗎？說說理由；同學(xué)活動,相互觀看、分析；（3）老師利用同學(xué)作業(yè)演示； （實物投影）利用同學(xué)畫面上的圖形添加具象和抽象形象,同學(xué)觀看明白繪畫方法；（4）想象練習(xí) 利用實物投影儀放映同學(xué)作品中的某一個形狀,獎形狀上下左右翻轉(zhuǎn) 讓同學(xué)聯(lián)想像什么；（5）看書第 4 頁、第 5 頁,爭辯： 觀看米羅的作品（顏色、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？ 線的排列,哪張疏密關(guān)

5、系處理得好？你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力,形狀神奇？ 同學(xué)分組爭辯：分別爭辯三個問題,組內(nèi)進(jìn)行溝通,小組代表進(jìn)行典 型發(fā)言,其他成員補充；3、完成作業(yè)（1）作業(yè)要求： 在一張圖畫紙上任憑畫線,最好一筆畫完,留意疏密關(guān)系；利用自己畫好的或與別人交換的圖形,聯(lián)想進(jìn)行添畫,留意神奇 - 3 - 利用任憑形；分析作業(yè)要求,預(yù)備作業(yè)用具,挑選作業(yè)形式,同學(xué)完成作業(yè),在完 成作業(yè)中發(fā)覺問題,解決問題；（2）老師輔導(dǎo)要點： 任憑形的疏密關(guān)系； 添加內(nèi)容是否生動； 調(diào)整畫面的整體感覺；4、作業(yè)出現(xiàn) 同學(xué)自評、互評結(jié)合；依據(jù)作業(yè)要求評判作業(yè)；分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容；5、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？第

6、3 課 紙盒變家具 一、教學(xué)目標(biāo) 通過觀看、摸索、分析與溝通,使同學(xué)在動手實踐中初步接觸和明白“物 以致用 ”的設(shè)計思想； 在運用設(shè)計和工藝的基本學(xué)問和方法進(jìn)行變家具的活 動中,感受材料的特性,提高動手才能,進(jìn)展創(chuàng)新意識；進(jìn)一步提高同學(xué)的審美表現(xiàn)力,在小組學(xué)習(xí)的氛圍中,相互溝通、相 互學(xué)習(xí)、資源共享,使同學(xué)的合作精神得以進(jìn)展；二、重點難點 重點：打開同學(xué)的思路和創(chuàng)作欲望,能從紙盒的造型中開放聯(lián)想,動 手設(shè)計和制作家具作品；難點：家具作品的新奇、美觀,造型多樣；三、課時支配： 2 課時 四、德育滲透 培養(yǎng)同學(xué)相互合作的精神；- 4 - 五、材料預(yù)備同學(xué)收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水

7、等；六、教學(xué)過程1、小組爭辯：出現(xiàn)家具圖片（1）請同學(xué)認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃 （2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點的地方是什么？由哪幾部分組成的？（3）連續(xù)觀看不同造型的同類家具；例如多種造型的椅子,說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？2、探究紙盒家具（1）請大家猜猜這里有什么？（同學(xué)猜）快快打開看看！（哇！分小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架 ）（2）現(xiàn)在請小組同學(xué)來爭辯一下,你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？分小組爭辯,可拆開分析； （小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒椅子和光盤桌子；牙

8、膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子；）（3）分組介紹,總結(jié)制作方法；課件出現(xiàn)制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合；3、分小組爭辯創(chuàng)作（1）請各小組挑選一套家具,全組分工合作完成；（2）小組爭辯爭辯： 分別說說家具各部分的形狀？挑選適合的紙盒,想想用什么方法制作家具？出現(xiàn)圖片提出摸索問題：你仍能想出和作者不一樣的制作方法嗎？（3）同學(xué)爭辯溝通；（4）你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)當(dāng)留意什么？（5）觀看多種紙盒家具的作品,例如椅子的多種制作方法；- 5 - 4、古代家具與現(xiàn)代家具對比觀看,明白家具文化；（1）現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？用途功能多,造型簡潔、顏色多樣；（2）文化介紹：家具的產(chǎn)生,家具材

9、料的多樣性,不同歲月、國家家 具的風(fēng)格；（3）提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新奇、漂亮的家具,并將 它們布置在你們的 “新家”中；5、同學(xué)制作 6、展評 全班家居展覽會,互動溝通,為最好的作品投票不,評比出集體獎和 家具設(shè)計獎；7、拓展（1）這些家具是用什么材料制作的？（2）用我們靈敏的雙手仍可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？（紙盒動物、飛盤、指偶）（3）請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用 品；第 4 課 和媽媽在一起 一、教學(xué)目標(biāo) 通過泥塑過程,培養(yǎng)同學(xué)的造型才能；在觀看、分析動物的過程中,培養(yǎng)同學(xué)的觀看、分析才能；通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好；通過想象小動物

10、和媽媽 在一起的情形,培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新思維才能；在與同學(xué)合作的過程中,培養(yǎng) 同學(xué)的合作意識；二、重點難點 重點：回憶、觀看、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情形；- 6 - 難點：動物的特點和情節(jié)的表現(xiàn)；三、課時支配： 2 課時 四、德育滲透 培養(yǎng)同學(xué)寵愛自然、愛惜自然的意識,滲透可連續(xù)進(jìn)展的思想；五、材料預(yù)備 動物和媽媽在一起的圖片, 彩泥或膠泥、 泥塑工具（如尺子、 牙簽等）；六、教學(xué)過程 1、語言進(jìn)行組織教學(xué),穩(wěn)固同學(xué)心情；2、導(dǎo)入新課（1）你從小最寵愛和誰在一起？和媽媽在一起時什么樣？（2）動物和媽媽在一起時什么樣？你能依據(jù)圖片編個故事嗎？觀看 教材中的圖片；（3）這些圖片中有哪幾種動物,各

11、有什么特點？組織小組爭辯：小組之間利用自己課前搜集的動物圖片,分析動物特 征；同學(xué)發(fā)表自己的看法；大象：腿粗、鼻子長,耳朵大；企鵝：身體橢圓,嘴尖 3、提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動物特點；爭辯：可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動物特點；如：河 馬的大嘴,可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法；也可 以利用工具來表現(xiàn)動物的特點,如小烏龜殼上的花紋,可以用尺子壓出；4、提問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？爭辯：媽媽大孩子小, 孩子和媽媽緊緊地靠在一起, 孩子爬到媽媽的背上 5、布置作業(yè),老師巡察輔導(dǎo)；小組同學(xué)將自己的作品集中在一起,組成- 7 - “母子樂園 ”,相互評判；6、布置課

12、后作業(yè) 課后查資料：你今日制作的動物寵愛在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境 怎樣？第 5 課 茂密的花 一、教學(xué)目標(biāo) 通過觀看、回憶、分析與溝通,使同學(xué)初步明白有關(guān)花的學(xué)問及如何 在畫面上表現(xiàn)出茂密的花；培養(yǎng)同學(xué)觀看、分析、造型才能；能初步表現(xiàn) 出不同種花的特點,用前后遮擋的方法畫出茂密的花；二、重點難點 重點：花的美感及形狀的不同特點和前后關(guān)系；難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關(guān)系；三、課時支配： 2 課時 四、德育滲透 通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)同學(xué)對美術(shù)的學(xué)習(xí)愛好,激發(fā)同學(xué)寵愛大自然、寵愛 生活的情感,學(xué)會與人溝通,體驗合作的歡快；五、材料預(yù)備 收集一些花的圖片,并預(yù)備繪畫用的彩筆、油畫棒等；六、教學(xué)

13、過程 1、播放自然界的花錄像片,引導(dǎo)同學(xué)感受自然的美；同學(xué)談感受：花給人們生活帶來的美感：多樣的形狀 豐富的顏色 不同的姿態(tài) 2、（板書課題）組織組際之間的溝通 小組同學(xué)利用自己帶來的花的圖片相互介紹花的種類、名稱及形狀特 點；3、課件介紹幾種有特點的花,用線閃爍出形狀特點；- 8 - 各組派代表介紹本組有特點的花的名稱及形狀特點； 同學(xué)進(jìn)行比較,幾個同學(xué)分別到黑板上用線畫出看到的花； 同學(xué)提出修改看法；4、總結(jié)同學(xué)畫的花,并進(jìn)行修改,使其形狀特點更突出；引導(dǎo)同學(xué)分析教材中自然界中花的圖片及畫家、小伴侶的作品；提問：如何表現(xiàn)出茂密的花？5、分析、爭辯畫家、小伴侶如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂

14、密；邊觀看邊摸索；6、課件演示如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花；7、布置作業(yè)；每人畫一幅茂密的畫的圖畫,并以小組為單位連成茂密的花的長卷；8、拓展：明白各省、各國家的市花、國花；第 6 課 吊飾一、教學(xué)目標(biāo) 知道吊飾與生活的關(guān)系,明白吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法；學(xué)習(xí)吊飾 的裝飾方法,能利用紙材制作平面或立體的吊飾；二、重點難點 重點：通過觀看、記憶生活中吊飾的種類,明白吊飾的結(jié)構(gòu),把握制 作方法設(shè)計吊飾；難點：造型的新奇美觀；三、課時支配： 2 課時 四、德育滲透 培養(yǎng)觀看生活的習(xí)慣和寵愛生活的情感,讓同學(xué)在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí) 美術(shù),通過各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神；五、材料預(yù)備- 9 - 彩色

15、紙、剪子、刻刀、膠水；六、教學(xué)過程1、組織教學(xué)組織同學(xué)觀看吊飾作品,激發(fā)制作愛好；2、講授新課（1）出示課題,講授新課；問題： 你在什么時候什么地方見到過吊飾？ 說一說吊飾的樣子； 為什么要掛吊飾； 分析結(jié)構(gòu)； 為什么叫吊飾？（2）以一個吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？吊飾用來裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物； 主體部分可以設(shè)計什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計？ 在什么部位裝飾成效最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾； 你能設(shè)計幾種懸掛方法？（主體部分：吊飾的主體形狀,有平面的、立體的；裝飾部分：吊飾的關(guān)鍵部位,使吊飾美觀漂亮；懸掛部分：吊飾的懸掛部位；）（3）看教材第 12、13 頁,分析明白制

16、作過程；（4）組織同學(xué)以小組為單位觀看展品；爭辯：預(yù)備制作什么樣的吊飾,確定小組合作內(nèi)容；（5）播放課件或相關(guān)資料,啟示創(chuàng)新設(shè)計,學(xué)習(xí)基本制作方法；3、同學(xué)完成作業(yè)（1） 確定制作方案：小組合作爭辯制定方案,落實主體、裝飾、懸掛部分的具體設(shè)計,進(jìn)行分工；- 10 - （2） 老師輔導(dǎo)要點：主體形象設(shè)計新奇美觀；裝飾部分特點突出；創(chuàng)新使用材料；4、出現(xiàn)作品 集體布置教室,請各小組將作品懸掛起來出現(xiàn)；觀看作品,評判作品；第 7 課 節(jié)節(jié)蟲一、教學(xué)目標(biāo) 明白有關(guān)昆蟲的學(xué)問,知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會利用 生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲；二、重點難點 重點：明白有關(guān)節(jié)肢動物的學(xué)問,學(xué)會利用生活中的

17、廢舊物制作節(jié)節(jié) 蟲；難點：創(chuàng)新使用材料,制作方法精細(xì)；三、課時支配： 2 課時 四、德育滲透 滲透環(huán)保訓(xùn)練,培養(yǎng)創(chuàng)新意識；五、材料預(yù)備 彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等；剪子、膠水或強力膠、刻刀、細(xì)繩、小飾物；六、教學(xué)過程 1、組織教學(xué)；2、組織同學(xué)看書回答疑題；- 11 - 出示課題 節(jié)節(jié)蟲（1）書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？（2）自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲？3、看相關(guān)資料 教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等；爭辯內(nèi)容：（1）結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點：有幾部分組成？有什么特 點？節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu)：頭部、身體 特點：身體是一節(jié)一節(jié)的,由粗變細(xì),頭上有觸

18、角爬行 你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎？（2）4、組織同學(xué)觀看作品（1）作品利用什么材料制作的？（2）哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？5、提作業(yè)要求 利用廢舊材料設(shè)計和制作一個富有想像力的節(jié)節(jié)蟲；實行合作或個人完成的形式；6、完成作業(yè) 老師輔導(dǎo)要點：設(shè)計構(gòu)思新奇；靈敏神奇使用材料；制作精致細(xì)致；7、組織出現(xiàn)作品、參觀作品,講評作品；第 8 課 出殼了 一、教學(xué)目標(biāo)- 12 - 探究生命伊始的隱秘,開放回憶與想象,大膽自由地表現(xiàn)出一種自己 寵愛的生物出殼時的情形；通過觀看、幻想、體驗與溝通,感受生命的不 屈與特殊的漂亮,進(jìn)行想象與構(gòu)思,追求表現(xiàn)的新奇與生動；二、重點難點 重點：啟示同學(xué)回憶與聯(lián)

19、想動物出殼的生動情形,利用多種方法打開 同學(xué)思路,鼓勵創(chuàng)新,表現(xiàn)產(chǎn)生動的畫面；難點：表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點,通過觀看、鼓勵等多種方 法解決問題；三、課時支配： 2 課時 四、德育滲透 培養(yǎng)同學(xué)積極探究生命隱秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情；培養(yǎng)同學(xué) 在集體活動的過程中,相互溝通、想到啟示的良好品質(zhì)；五、材料預(yù)備 1、觀看孵化過程的錄像、圖片資料；2、繪畫用筆和紙；3、膠棒、彩紙、剪刀；六、教學(xué)過程 1、故事導(dǎo)入（接故事）：胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一只蛋；可是有一天蛋全都不 見了,雞媽媽好傷心?。∵^了幾天,蘆花雞在草叢里捉蟲子的時候,發(fā)覺 了有各種各樣的蛋,不知是哪個馬虎的媽媽丟掉的；蘆花雞

20、用自己胖胖的 身體蓋住了蛋寶寶,辛辛苦苦地孵化了一個多月；這期間,先先后后地,蛋卵里的小生命一點點發(fā)生變化了 （1）誰會第一個從蛋殼里鉆出來呢？（2）會不會只是小雞呢？（3）雞媽媽會不會帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、小孔 雀、小駝鳥,甚至是小鱷魚 - 13 - （4）除了你知道的動物,仍會不會有一些神奇的物種呢？2、觀看蛋殼中的神奇現(xiàn)象10 天血管像樹根一樣輸送養(yǎng)分；20 天寶寶的身體成形了,安靜地睡在里邊；29 天寶寶的身體越來越大,覺得里邊的空間太擠了,它們開頭動起來了,想沖出這個黑黑的房間；3、表演（1）假如你是蛋寶寶；你怎么出來？請表演一下；（設(shè)計一個大紙袋、塑料袋或者是透亮的

21、雨衣,打上幾個出氣孔,假設(shè)雞蛋內(nèi)的空音；）組織同學(xué)帶上尖尖的嘴巴,體會蛋寶寶出殼的艱難和士氣；（2）怎樣用嘴巴啄蛋殼？啄破一個洞,啄破一圈；用腳蹬開,露出一半身體,滾出來 （3）出來時的心情和動態(tài)是什么樣了的？驚奇、興奮、自豪、害羞？爭辯心情的具體表現(xiàn)：興奮地走來走去；自豪地伸長脖子；害羞地低下頭；躲在媽媽的身后；（3）蛋寶寶觀看這么多與自己長得不一樣的同伴,會怎么樣呢？馬上成為好伴侶,用動作表示友好；用眼睛看,用嘴巴碰與自己不一樣的地方,表示奇怪與友善；幫忙未出殼的寶寶出來；4、構(gòu)圖思路（1）生命自然形成的連接圖；（2）先出來的寶寶幫忙正在產(chǎn)生的寶寶里外呼應(yīng)；5、畫面具體指導(dǎo)6、布置作業(yè)7、

22、評判- 14 - 分小組爭辯舉薦典型的畫面：（1）選出感情最生動、友情動人的作品；（2）誰畫的家庭成員種類最多？（3）找出畫面里最有意思的地方？（4）提出一個好的改進(jìn)建議來；（5）擺脫蛋殼樂趣點；（6）媽媽關(guān)注愛惜蛋寶寶的情節(jié)；（7）你寵愛哪個家庭？為什么？第 9 課 頭飾設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)頭飾的設(shè)計依據(jù)頭飾的用途來確定,同時要按戴頭飾人的頭部來確定大?。话搭A(yù)定的設(shè)計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾；二、重點難點重點：依據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計,并完成頭飾的制作；難點：神奇利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)；三、課時支配： 2 課時四、德育滲透學(xué)會用簡潔的材料美化生活,初步培養(yǎng)事先預(yù)想和方案行為的習(xí)慣；五、材料預(yù)備各種顏

23、色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水；六、教學(xué)過程1、組織教學(xué)2、導(dǎo)入新課（1）看一段錄像：觀看人們頭上帶的飾物有什么特點？（2）出示課題：頭飾設(shè)計- 15 - 3、講授新課（1）觀看分析（由同學(xué)和老師共同供應(yīng)資料） 你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？ 說一說一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點？（出示圖片：回族、維吾爾族、藏族等） 說一說戲劇中的頭飾有什么特點？（出示圖片） 說一說你仍在什么地方見過頭飾？（2）組內(nèi)爭辯爭辯；（出示頭飾作品） 從形狀上看這些頭飾有什么不同？ 從圖案上看這些頭飾有什么特點？ 從顏色上看這些頭飾有什么特點？ 從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？（3）分析爭辯 每組挑選一件你們認(rèn)為最

24、有特點的頭飾介紹給大家； 爭辯這些頭飾是怎么做的？可以動手拆開來進(jìn)行爭辯；4、同學(xué)制作（1）想一想你將用什么材料來進(jìn)行制作？（2）想一想你將做一個什么樣子的頭飾？（3）動手進(jìn)行制作；5、老師輔導(dǎo)在造型上、材料上鼓勵同學(xué)大膽創(chuàng)新,制作出更新奇的頭飾；6、出現(xiàn)作品想一想你的頭飾可以有幾種戴法？8、課后拓展想一想仍能用什么材料來制作頭飾？- 16 - 第 10 課 藝術(shù)作品中的動物 一、教學(xué)目標(biāo) 能夠熟識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的 基本特點,知道很多藝術(shù)作品中的動物是藝術(shù)家在顏色、造型上進(jìn)行了變 形、夸張,其目的是為了更好地出現(xiàn)動物的特點,以及寄托人們美好的愿 望；學(xué)習(xí)描述

25、不同形式的作品,能抓住作品在顏色、造型、材質(zhì)上的特點,正確表達(dá)自己寵愛作品的緣由；二、重點、難點 重點： 1、熟識各種美術(shù)表現(xiàn)形式,能從顏色、造型、材質(zhì)、顯現(xiàn)方式 方面進(jìn)行描述； 2、明白藝術(shù)作品中經(jīng)常運用的夸張、變形手法；3、初步 明白動物在民間藝術(shù)中的寓意；難點：體會不同藝術(shù)形式給我們帶來的不同美感,并將此感受加以描 述；三、課時支配： 2 課時 四、德育滲透 培養(yǎng)同學(xué)珍視民間文化藝術(shù)的情感,同時對同學(xué)進(jìn)行寵愛小動物、熱 愛大自然的情感訓(xùn)練；五、材料預(yù)備 有關(guān)動物的圖片,以動物為題材的藝術(shù)作品,上節(jié)課的動物頭飾作業(yè)；六、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課（1）“老師在動物園里給幾種動物拍了照片,你們想

26、不想看？” 出示課件：書中六種藝術(shù)作品的動物原型；（看課件,熟識馬、牛、獅、雞、猴的自然形象；）（2）“后來我又在工藝美術(shù)商店里找到它們,你們看！” 出示課件：六種動物的藝術(shù)形象；- 17 - （3）點擊鼠標(biāo),出示課題：藝術(shù)作品中的動物；2、學(xué)習(xí)新課（1）引導(dǎo)同學(xué)對自然界中的動物與藝術(shù)作品中的動物對比；設(shè)問：藝術(shù)作品中的動物與自然界中的動物有什么不同？出示課件：藝術(shù)作品中的動物與自然界中的動物對比；協(xié)作同學(xué)匯報的小組爭辯情形出示課件；小結(jié)：藝術(shù)作品中動物特點是造型夸張、形狀簡潔、圖案漂亮、顏色 豐富、形象生動、活潑好玩；（2）幫忙同學(xué)明白多種藝術(shù)表現(xiàn)形式；設(shè)問：比較一下藝術(shù)家的作品在表現(xiàn)方法、

27、材料上有什么區(qū)分？出示課件：生活中的馬和藝術(shù)作品中的馬；設(shè)問：藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)動物的？看課件,熟識中國畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、雕塑等藝術(shù)表現(xiàn)形式；自由發(fā)言,相互啟示；（結(jié)合自己帶來的照片和實物資料、教材中的作）品及課件中的作品向大家介紹自己寵愛的藝術(shù)作品中的動物形象；（3）啟示同學(xué)體會不同的表現(xiàn)形式給人以不同感受；老師小結(jié)；出示課件：不同藝術(shù)形式的獅子； 設(shè)問：用不同的藝術(shù)表現(xiàn)同一種動物,它們給你的感受一樣嗎？ 設(shè)問：這些藝術(shù)作品在生活中什么用處？通過分析、比較,談藝術(shù)品中的動物具有功能性特點,如裝飾環(huán)境,傳遞感情,鎮(zhèn)宅辟邪等；（4）引導(dǎo)同學(xué)感受人與動物在藝術(shù)作品的交融；

28、 出示課件：表達(dá)人與動物和諧相片的藝術(shù)作品；（將作品中的人物 去掉,與原作對比） 出示課件：寄托人的情感的藝術(shù)作品；- 18 - 3、實踐活動 和同學(xué)一起表演； 用頭飾、面具,以及自己帶來的各種動物的裝飾物,道具等對自己 進(jìn)行裝扮； 以小組為單位,擺六組動物造型；要突出動物的體態(tài)和神態(tài),仍可 以有情節(jié)；4、課堂小結(jié) 用攝像頭給同學(xué)拍照,讓同學(xué)直觀地看到自己和他人的表現(xiàn)； 小結(jié)：人借藝術(shù)作品中的動物傳遞情感,抒發(fā)感情；動物是人的 好伴侶；第 11 課 我的保藏卡 一、教學(xué)目標(biāo) 通過觀看、溝通與制作,明白保藏卡布局與類型；自己制作或與人合 作完成一枚或一冊大小合適、設(shè)計合理的保藏卡,并能進(jìn)行美化與

29、裝飾；二、重點難點 重點：保藏卡的整體設(shè)計與美化,使同學(xué)設(shè)計出分類新奇、裝飾性與 體驗性為一體的作品；難點：選材與布局的設(shè)計；三、課時支配： 2 課時 四、德育滲透 培養(yǎng)同學(xué)寵愛藝術(shù)品的情感,對藝術(shù)鑒賞活動的愛好；五、材料預(yù)備 保藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計用草稿紙、各種媒材（各 顏色紙、布等）；六、教學(xué)過程1、組織教學(xué)- 19 - 做好課前的一切預(yù)備；2、出現(xiàn)溝通（1）在我們的生活中經(jīng)常能見到名式各樣的卡片,請大家介紹 一下你找到的卡片；（2）節(jié)日賀卡設(shè)計精致,有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡,接受表 格形式簡潔清晰；服裝品牌卡顏色艷麗,設(shè)計大方 這些各式各樣的卡片有不同的用途,它們都在幫

30、忙我們更好地工作、生活和學(xué)習(xí)；3、觀看爭辯老師向大家介紹一種保藏愛好者使用的卡片保藏卡；保藏卡是一種記錄藏品信息的卡片,保藏者可以依據(jù)自己的愛好、想法自行設(shè)計制作；爭辯：（1）你能從這些保藏卡中,知道這些同學(xué)都保藏了哪些物品嗎？（2）誰也有保藏寵愛物品的習(xí)慣？你都保藏了哪些物品？（3）大家想不想也為自己的保藏品制作一張保藏卡呢？4、設(shè)計應(yīng)用 組織同學(xué)分析：（1）你想設(shè)計一種什么形式的保藏卡？保藏卡的基本布局？（2）保藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作？（3）你覺得你收集的卡片上哪一點可以借鑒？（設(shè)計時可以借鑒課前我們收集的卡片,并要有所創(chuàng)新）（4）保藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印,

31、仍是照片的方式表達(dá)？5、作業(yè)要求 每人為自己的藏品制作保藏卡,要求設(shè)計新奇、布局合理,并有確定裝飾性；積極參與活動內(nèi)容,大膽發(fā)表個人見解；自主制造,細(xì)心制作；- 20 - 6、出現(xiàn)溝通 玩耍：組織同學(xué)將保藏卡與藏品的次序打亂,每個人手中都有一件藏 品和一張卡,但不愿定是配套的；規(guī)章：任憑請一名同學(xué)出現(xiàn)保藏卡并大聲朗讀內(nèi)容,有相應(yīng)藏品的同 學(xué)馬上舉起手中藏品；能使同學(xué)從外觀及內(nèi)容等方面快速甄別的保藏卡可 以獲得正確創(chuàng)意獎、正確選材獎、正確設(shè)計獎、正確組合獎 7、拓展成果（1）你對自己制作的保藏卡中意嗎？有什么改進(jìn)看法？（2）你寵愛誰制作的保藏卡？為什么？（3）你覺得保藏活動好玩嗎？你學(xué)到了哪些學(xué)

32、問？（4）你今后仍想連續(xù)進(jìn)行保藏活動嗎？第 12 課 假如我是巨人 一、教學(xué)目標(biāo) 充分利用聯(lián)想與比較,培養(yǎng)同學(xué)敢于沖破常規(guī),自由、大膽、歡快地 想象與表現(xiàn),培養(yǎng)同學(xué)分析、比較、創(chuàng)新的才能；引導(dǎo)同學(xué)體驗美術(shù)學(xué)習(xí) 活動的樂趣,在創(chuàng)作中激發(fā)探究欲,培養(yǎng)個性；二、重點難點 重點：利用靈敏的比較,啟示多種神奇的聯(lián)想,力求創(chuàng)新；難點： 畫面的布局與形象的對比；三、課時支配： 2 課時 四、德育滲透 培養(yǎng)同學(xué)的探究欲,創(chuàng)新思維以及對生活的寵愛之情；五、材料預(yù)備1、同學(xué)用具：同學(xué)作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒；2、資料：有關(guān)巨人的童話故事及卡通片光盤、教學(xué)課件；六、教學(xué)過程- 21 - 1、激趣 同學(xué)們,你們看過卡通

33、片小人國嗎？故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船,水手格列佛河漂流到了一個神奇小島,這個小島就是小人國；你們知道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？2、觀看 卡通片小人國片斷；引導(dǎo)同學(xué)觀看格列佛在小人國的奇遇,及小人國景物與格列佛的對比；3、想象（1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今日老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的 小人國,讓你們每個人都成為巨人；板書課題：假如我是巨人（2）播放多媒體課件：顯現(xiàn)一個“巨人”和小人國城門；同學(xué)設(shè)想在小人國的各種場面組織在一個畫面中,講給同學(xué)們聽；同學(xué)操作時,可以任 意放大或縮小各種景物；（3）小組爭辯：把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽,并把

34、你們小組同學(xué)認(rèn)為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽；4、觀看同學(xué)作品 分析教材作品,讓同學(xué)介紹自己最寵愛的作品,并談感受；5、同學(xué)作業(yè) 作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇,并把它畫下來,要留意畫面的布 局與形象的對比；6、出現(xiàn)評判 自評：向同學(xué)們介紹自己的作品；互評：說出你寵愛的其他同學(xué)的作品給你的感受；- 22 - 第 13 課 拓印樹葉真好玩 一、教學(xué)目標(biāo) 通過對不同葉形的觀看與組合,進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行神奇的聯(lián)想；用不同葉形組織出新奇別致的造型,并進(jìn)行粘貼與美化；二、重點難點 重點：不同葉形的組織與相像形的聯(lián)想；激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作出造型、顏色 別致的裝飾作品；難點：引導(dǎo)同學(xué)如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)

35、行制造性的組織；三、課時支配： 2 課時 四、德育滲透 培養(yǎng)他們寵愛大自然的情感；五、材料預(yù)備 收集各種樹葉、繪畫彩筆、紙、蠟筆等；六、教學(xué)過程 1、問題導(dǎo)入（出示一片拓印的樹葉）設(shè)問：瞧,我給你們帶來了什么？一片樹葉,不過好像不是畫的；2、探討溝通 你觀看才能真強！這片樹葉真的不是畫的；可是,它是用什么方法表 現(xiàn)的呢？回憶：我們曾經(jīng)學(xué)過拓印的方法,仍拓印過身邊的痕跡呢；誰仍記得拓印的方法？（老師依據(jù)同學(xué)回憶簡潔演示,主要是幫忙同學(xué)直觀地回憶起拓印的 要點）3、感知啟示 哈哈,一片脈絡(luò)清晰的葉子拓好了！- 23 - 同學(xué)們都寵愛玩腦筋急轉(zhuǎn)變的玩耍吧？就是突破正常的、固定的思路 去摸索；那么我考

36、考大家： 從這一片葉子的形狀, 你都能想象到哪些東西？同學(xué)想象：一只手；倒過來像一棵樹；假如有兩個葉柄就像一只蝴蝶了；對折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝 真棒啊,一片樹葉你們都能想像到這么多東西,要是幾片不同大小種 類的樹葉組織在一起,你們想到的東西確定更好玩！4、觀看 觀看書中同學(xué)作品或身邊同學(xué)作品,談?wù)勀愕脑O(shè)想；5、設(shè)計制作（1）可以想好拓印,也可以邊拓印邊依據(jù)成效修改設(shè)計；（2）拓印時不愿定將樹葉用膠固定,那樣比較費時間,簡潔令同學(xué) 丟失愛好；只需用手指將掩蓋在上面拓印的紙按牢即可；（3）一片葉子可以依據(jù)情形變換地點反復(fù)適用；6、裝飾美化 觀看并演示,留意裝飾要點：不愿定裝飾的多就美,

37、保持盡可能多的脈絡(luò)紋理,使之更具有自然味 道；準(zhǔn)時發(fā)覺創(chuàng)意好的作品出現(xiàn)給大家,將會起到帶動一片的作用；7、評判溝通 組織溝通：勇于出現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并表達(dá)畫面情境；給大家講講自己最中意的設(shè)計；談?wù)勀惆l(fā)覺的最好玩的設(shè)計；- 24 - 第 14 課 做筆筒 一、教學(xué)目標(biāo) 和文房四寶一樣,筆筒中包蘊著歷史和變化,應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注；利用塑料瓶做筆筒,提示師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色 紙對瓶筒進(jìn)行美扮裝飾；學(xué)會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形；二、重點難點 重點：用廢舊塑料瓶制作、裝飾有用的筆筒；難點：裝飾設(shè)計的美感與創(chuàng)新；三、課時支配： 2 課時 四、德育滲透 培養(yǎng)同學(xué)寵愛生活的情感,激發(fā)同

38、學(xué)對美術(shù)活動的愛好；五、材料預(yù)備 塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時貼；六、教學(xué)過程 1、組織教學(xué) 2、導(dǎo)入新課（玩耍導(dǎo)入）猜一猜這里面藏著一件什么珍寶？3、講授新課（1）出示課題：做筆筒 請把你們帶來的筆筒舉起來給大家看一看；可以看產(chǎn)生活中的筆筒種 類很多,各有各的特點；你最想要明白生活中筆筒的什么特點？分析爭辯；（圖片和課件同時顯現(xiàn)）（2） 分成四個小組爭辯生活中的筆筒都有哪些特點？（結(jié)合圖片和自 己帶來的筆筒進(jìn)行爭辯）第一組爭辯筆筒的形狀；其次組爭辯筆筒的內(nèi)部構(gòu)造；第三組爭辯筆筒的顏色、圖案；- 25 - 第四組爭辯筆筒的用途； 爭辯用廢舊材料制作出來的筆筒；A 看一看桌上擺放的這些筆筒

39、是用什么做的？B 想一想用廢舊材料制作出來的筆筒有什么好處？C 小組爭辯一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點？怎么做的？最后每組挑選一個你們認(rèn)為最有特點、最有新意的筆筒介紹給大家；D 拿出一個大個的筆筒, 讓同學(xué)進(jìn)行爭辯： 想一想怎么使剪刀、 膠棒、尺子和各種不同類型的筆,擺放在里面不會很亂,拿起來仍很便利？ 拿出自己帶來的廢舊材料,想一想用你手中的這個廢舊材料能做成什么樣子的筆筒？4、布置作業(yè)（1）可以做一個很有特點的筆筒, 也可以做一個有用性很強的筆筒；（2）可以幾個人合作完成,也可以自己獨立完成；5、出現(xiàn)作品介紹一下你的作品或你們的作品；6、拓展（1）明白一些古代筆筒的文化；通過課件演示出

40、明白古代的筆筒或通過同學(xué)課下查找的資料來明白筆筒的文化；（2）想一想用廢舊材料仍能做成什么來美化、裝飾我們的生活？第 15 課 畫夜景一、教學(xué)目標(biāo)明白精妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩,感受到現(xiàn)實生活的美好與幸福；使同學(xué)明白到顏色有深淺的不同,就是同一種顏色也有深淺的變化,而深淺顏色會使畫面產(chǎn)生猛烈的對比成效；學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法,能運用光明色和暗色的對比關(guān)系來表- 26 - 現(xiàn)精妙的夜色,進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動的畫面來；二、重點難點 重點：通過對夜景的觀看、回憶和感受,表現(xiàn)夜景的美感,摩頂放踵 深淺色使畫面產(chǎn)生的對比成效；難點：如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色的美感；三、課時支配： 2 課時 四

41、、德育滲透 培養(yǎng)同學(xué)勇于出現(xiàn)自己的個性,樹立健康的審美樂趣和良好的道德情 操；五、材料預(yù)備 課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等；六、教學(xué)過程1、組織教學(xué) 2、講授新課（1）請同學(xué)把自己帶來的 “夜色”圖片介紹給大家；（2）老師把自己預(yù)備好的拍照的白天景色的圖片出現(xiàn)給大家；提出問題：老師帶來的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同？ 白天和晚上的景色有什么不同？同學(xué)對比兩種圖片,分析、比較,開放爭辯；解決的問題： 明白亮色和暗色；明白亮色和暗色使畫面產(chǎn)生的對比成效； 亮色和暗色是相對而言的,有時是要通過對比來鑒別的；（3）請同學(xué)看書；提出問題： 從書中的圖片看,你認(rèn)為哪些是亮的顏色？哪些

42、屬于暗的顏色？- 27 - 同學(xué)利用色卡、圖片進(jìn)行探究； 亮色和暗色是確定的嗎？請你用手中的色卡進(jìn)行對比,講出你的理由；提出問題： 這些同學(xué)作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？ 從書上看,表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法？ 這些方法你都會用嗎？請你介紹給大家； 要表現(xiàn)五光十色的夜色,你仍能用什么樣的工具？仍有什么樣的方法？ 你對表現(xiàn)夜色仍有什么困難？解決的問題： 確定自己繪畫要表現(xiàn)的內(nèi)容； 支配畫面的構(gòu)圖； 明白表現(xiàn)夜色的簡潔方法,如水彩筆油畫棒、油水分別、剪貼畫等；3、同學(xué)作業(yè)作業(yè)要求：用自己感愛好的方法,表現(xiàn)一幅漂亮的夜色圖；出現(xiàn),溝通,觀看：（1）向同學(xué)介紹自己的作品；（2

43、）觀看其他同學(xué)的作品；（3）溝通體會；（4）觀看夜色繪畫作品；4、小結(jié)（5）組織同學(xué)出現(xiàn)作業(yè)（6）觀看大師筆下的夜色- 28 - 第 16 課 畫影子 一、教學(xué)目標(biāo) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí), 使同學(xué)學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象；培養(yǎng) 同學(xué)留意觀看生活,進(jìn)而能運用幾種比較簡潔的方法表現(xiàn)產(chǎn)生動、活潑、好玩的畫面來；二、重點難點 重點：觀看、記憶影子的變化,感受影子給我們的生活帶來的美感；難點：如何運用各種方法來表現(xiàn)影子；三、課時支配： 2 課時 四、德育滲透 培養(yǎng)同學(xué)感受生活的美好,從而更加寵愛生活,樹立健康的審美樂趣 和良好的品德情操；五、材料預(yù)備 課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等；六、教學(xué)過程 1

44、、組織教學(xué) 2、引入新課 用投影引出課題；3、講授新課（1）提出問題 同學(xué)們在什么地方見到過影子？（可以把自己課前收集來 的圖片出現(xiàn)給大家看） 我們今日為什么要畫影子呢？（2）放錄像 提出問題： 影子有什么特點？給我們什么感受？ 怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子？- 29 - 通過看錄像同學(xué)爭辯：燈光下的影子是黑色的；水中的倒影是彩色的；影子隨著物象動；影子被風(fēng)吹得在動；（3）出示工具材料,讓同學(xué)大膽嘗試；在畫好的畫下面添加影子；（4）老師補充其他的表現(xiàn)方法；（5）出現(xiàn)其他同學(xué)的作業(yè)；4、同學(xué)作業(yè)（老師指導(dǎo)）作業(yè)要求：在已經(jīng)畫好的圖畫或者在預(yù)備好的圖片下面添加“影子”；（1）可以接受多種繪畫形式；（2

45、）可以組為單位畫一幅長卷；（3）可以師生合作完成長卷；5、小結(jié)（1）同學(xué)溝通；（2）觀看畫家作品中的 “影子”；第 17 課 熟識身邊的樹一、教學(xué)目標(biāo)明白校內(nèi)晨各種樹的有關(guān)學(xué)問,以及樹木對人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用；觀看以樹木為主題的繪畫作品,培養(yǎng)同學(xué)善于觀看自己身邊熟識的事物,加強對身邊環(huán)境的明白和熟識,增強環(huán)保意識；能依據(jù)老師提出的要求,搜集有關(guān)信息,并在老師的引導(dǎo)下,通過樹木的形狀對比,找出樹的不同特點,并嘗試用不同的繪畫方法,來表現(xiàn)樹的不同特點；- 30 - 二、重點難點 重點：通過明白樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木 與人類親熱的關(guān)系,加深對樹的熟識和對環(huán)保重要性

46、的熟識；嘗試用繪畫 的形式表現(xiàn)身邊的樹；難點：通過樹的形狀特點來表現(xiàn)不同的樹；三、課時支配： 2 課時 四、德育滲透 樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)同學(xué)寵愛校內(nèi)、寵愛家鄉(xiāng)、寵愛自然的思想感情；五、材料預(yù)備 圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等；六、教學(xué)過程1、組織教學(xué) 2、引入新課（1）讓同學(xué)看一段錄像,觀看各種樹木的成長過程；提出問題： 你看到了什么？你能講出它們的名字嗎？ 它們的生長有什么不同嗎？ 你們?nèi)韵朊靼啄男W(xué)問？3、講授新課（1）組織同學(xué)出現(xiàn)圖片；提出問題 你都熟識哪些樹？ 這些樹的生長特點？ 樹的各部分都有哪些作用？課件；（2）帶領(lǐng)同學(xué)觀看分析；- 31 - 解決的問題：“樹”大體可分為幾大部分

47、；在表現(xiàn)不同樹種時,可以從哪些方面去區(qū)分；同一種樹,從不同的角度去觀看,其姿態(tài)也不同；（3）老師出現(xiàn)各種繪畫；提出問題：畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？4、室外寫生 老師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)；同學(xué)散開,自由觀看、寫生；5、小結(jié) 組織同學(xué)出現(xiàn),溝通,講評；同學(xué)評判：先自評,再大家評,在評論時要簡潔地介紹一下樹的學(xué)問；6、延展 課件：畫家筆下的樹（1）（2）錄像：我國其他地區(qū)出名的樹種；第 18 課 繪畫中的節(jié)日一、教學(xué)目標(biāo) 明白不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日,有不同的慶祝方式,這些都 是繪畫中很好的題材；學(xué)習(xí)觀看畫面,提高通過畫面獵取信息的才能,會從造型、顏色方面 對作品作簡潔的描述,發(fā)表自己的看法；二、重點難點 重點：明白我國是一個多民族的大家庭,有著多樣的節(jié)日慶典,豐富 同學(xué)文化學(xué)問；學(xué)習(xí)觀看畫面、分析作品,從畫面獲得信息的方法,談出- 32 - 自己的感受；明白畫家（同學(xué)）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點；難點：同學(xué)細(xì)致觀看畫面,從細(xì)節(jié)中獵取信息；針對不同作品大膽談 出自己的感受；三、課時支配： 2 課時 四、德育滲透 培養(yǎng)同學(xué)敬重、