2022年人美版小學一年級美術上冊教案-全冊

1、課題 讓大家熟識我學問與技能：同學從幼兒園走入學校,來到一個新的環(huán)境,老師需 教學 要幫忙他們盡快的熟識環(huán)境和熟識身邊的人,解除他們的焦慮和恐慌；目標 過程與方法：同時制作名字樹,加強同學間的交往；情感態(tài)度與價值觀：懂得相互關懷、相互幫忙；教學 師生一起協(xié)作完成“ 集體大樹” 的制作 重點教學剪或撕“ 名字樹葉” 的方法教學補充難點課前剪刀、彩紙、“ 集體大樹” 的范圖、教學課件預備課時1 課時支配第一課時一、檢查同學用具預備情形教 學過 程二、導入新課：老師出示“ 集體大樹” 的范圖,介紹這棵大樹代表我們 的班集體；1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整.并且我們都能來到這個集體中 .2、

2、結論：制作樹葉寫上名字貼在大樹上；3、老師小結：這棵大樹代表我們的班集體：一年級 X班,但它不是一棵完整的樹, 只有我們每位同學都來到這里,成為它的一員,這棵樹才能強壯地成長；三、講授新課1、老師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉,樹葉上寫著老師的名字,老師做自我介紹；2、老師呈現其中一片對稱形樹葉提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？3、老師總結并演示試驗結果：對折從開口處剪或撕樹葉的一半綻開成為完整的葉子 老師幫助演示 4、出示課件：樹葉的常見外形、顏色和特殊外形、顏第 1 頁,共 51 頁色 5、老師小結：大家一起動腦筋,用自己的方法來制作“ 名字樹葉” ,看誰的樹葉最好、最美麗、最先來到“

3、 集體 大樹” 上；三、同學制作,老師巡回輔導；作業(yè)要求：選擇自己寵愛的紙張和適合自己的方式,最好能 自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字 , 反面寫 上自己的愛好；其次課時 一、 師生共同將“ 名字樹葉” 貼在“ 集體大樹” 上；環(huán)繞“ 集體大樹” ,請“ 名字樹葉” 的小作者逐個向 全班同學介紹自己,如：姓名、年齡、愛好等等；全班同學 給以掌聲勉勵,使介紹者感受到集體的暖和；二、老師總結：同學們你們看,我們用 “名字樹葉 ”裝飾的這棵 “集體大 樹”多美呀 .集體由于有我們的存在才充實,才布滿活力,我 們也由于有集體的愛惜、培育才能夠強壯成長；在以后的日 子里,我們將共同生活在這個

4、集體中,用我們的行動去愛護 它,用我們的雙手將它建設得更加美好 .板書 設計 及 作業(yè) 設計教學 反思2 第 2 頁,共 51 頁課題 看誰涂得更好看 學問與技能：通過觀賞藝術大師的繪畫作品,引導同學體會不同筆 觸、不同畫材賜予畫面的不同成效,明白藝術的豐富性和多樣性；教學 目標過程與方法：嘗試運用不同方法、不同材料畫畫,懂得敢于嘗試,大膽呈現自己的個性；情感態(tài)度與價值觀：能熟識不同的顏色,明白油畫棒與水彩筆畫出來的成效有何不同；教學 在美術嬉戲中學會使用畫紙,嘗試用不同筆觸、不同畫材組織畫面；重點教學 難點課前 預備課時 支配體會不同筆觸,不同的畫材賜予畫面的不同成效；課件二課時教學補充第一

5、課時教 學 過 程一、創(chuàng)設情境,導入新課 1、辨識顏色嬉戲 拿杰出彩卡讓同學辨識,看誰的反應最快,能說杰出 彩的名稱； 老師歡樂談話：小伴侶們,瞧,我把大家寵愛的機器貓 請到我們的教室了,他給我們帶來了禮物,誰要啊 .不過要 想得到禮物的小伴侶先得過我這一關,就是來做個辨識顏色 嬉戲；2、美術字揭課題 在同學體驗好各種材料的不同感受之后,采納談話法揭 題；并且拿山事先預備好的課題,呈現在黑板上；3、明白繪畫種類,引導同學體會不同筆觸、不同的畫材賜予畫面的不同效 果； 素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、3 第 3 頁,共 51 頁國畫作品、炳稀畫作品等 A 摸一摸,看一看繪畫作品

6、 B 想一想,說一說內心感受 C找一找,認一認繪畫種類 D畫一畫,動一動體驗感受 二、布置下節(jié)課帶工具材料；其次課時 一、觀賞分析,傳授新課 1、課件觀賞大師作品 師生共同觀賞一組以線條與色塊 構成的抽象風格的繪畫作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙 德里安等大師作品； 2、分析大師作品 老師提問：“ 剛剛看到作品,你有什么樣的感受 .”“ 你都看到了什么樣的線條或顏色 .” “ 你覺得畫畫的人心里在想什么.是很興奮 .很恐懼 .仍是有點難過 .哪些筆觸讓你有這種感覺的 .” 3、觀看老師范畫 播放一段美麗的音樂,老師現場示范畫一幅畫；4、賞析同學作品 二、合作創(chuàng)新,動手實踐依據同學不同喜好分層布

7、置作業(yè),讓每位同學都能體會 到繪畫的樂趣；1 臨摹畫一幅作品；2 自己想象創(chuàng)作一幅作品；3 自由組合共同完成一幅作品；三、作品評判,課外延長1、呈現各組的繪畫作品 2、同學當評委,評判作品4 第 4 頁,共 51 頁A同學的自我評判 B同學之間的互評 C.老師進行客觀評判 是否積極地參與探究活動；能否大膽地發(fā)表自己的感受 , ；讓每位同學都能體是否敏捷地開動腦筋,結合線、色等 造型因素進行組織制造；D請機器貓為大家頒獎 四、總結延長 勉勵同學回家后與父母家人共同裝裱自己的作品,裝飾 自己可愛的家；板書 設計 及 作業(yè) 設計教學 反思5 第 5 頁,共 51 頁課題 圓的世界學問與技能：在感知活

8、動中,觸發(fā)同學去發(fā)覺和摸索物體特點、形教學 目標狀；其中感知行為是顯性的,發(fā)覺問題和摸索問題是隱性的；過程與方法：會有序而友好地合作嬉戲,隱性的道德行為；情感態(tài)度與價值觀：隨便大膽地使用繪畫工具表現出感受到的或想到的滾動現象,創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面；教學 重點 教學 難點 課前 預備 課時 支配通過師生共同創(chuàng)設的好玩味的感知活動,調動同學的積極性,發(fā)揮 體驗和表現的才能；引導同學邊線自己所見、所想；在感知基礎上啟示同學發(fā)散思維,綻開創(chuàng)作；課件1 課時一、導入新課教學補充課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡 通聲音；教 師：它們是從滾動樂園來的小使者,接你們到滾動樂園 學 去做客的,

9、你們想去么？過 板書課題：滾動樂園程 二、聯想觀看 師：滾動樂園里都有什么呢？課件呈現：滾動樂園里圓形的物體；師：什么物體可以滾動呢？三、對比感受 師：方形或其他外形的物體可以滾動么？試驗：方形物和圓形物的滾動；小結：只有圓溜溜的物體才好滾動；請同學閉上眼睛,把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能 滾動？那些物體不能滾動？四、感知體驗 組織嬉戲 五、觀看聯想 在剛才的滾動嬉戲中, 那些物體滾動的最快？為什么？六、觀賞作品 課件呈現：優(yōu)秀同學作品；七、開心表現 提出作業(yè)要求：畫一個或一組滾動著的圓形物,并涂上美麗的顏色；每組用一條長長的紙共同完成作業(yè),滾到最終一個人面前；6 老師從每組最前方把紙小組合

10、作完成一幅作品來表現滾動樂園的故事；老師巡察輔導,參與解決繪畫中存在問題；八、敘述評判 九、課后拓展板書 設計及 作業(yè)設計教學 反思7 第 7 頁,共 51 頁課題 各種各樣的形學問與技能：通過嬉戲活動體驗感受泥性,嘗試并把握幾種基本方法；教 學 目標過程與方法：通過嬉戲活動,共享玩的歡樂,初步培育寵愛大自然的情 感；情感態(tài)度與價值觀：通過對過程學問及技巧的探究,培育初步的感知能力、口頭發(fā)表才能、與人合作才能及發(fā)覺解決問題的才能；教 學 重點 教 學 難點 課 前 預備 課 時探究感知性 , 歸納的幾種方法；感受、探究、及口頭表達剪刀、卡紙、小物品2 課時支配教第一課時充教學補一、 導入：引發(fā)

11、同學的奇怪心；觀看：用簡潔的形容詞,回答自己的感覺等；學掀開謎底：你們想玩嗎？過出示圖片觀賞,初步熟識藝術,明白中國傳統(tǒng)藝術的種程類；觀看作品 二、感受實踐：1. 到戶外,提問：你玩過嗎 .你是怎樣玩的 .玩時有什么 樣的感覺 .與同學一起無主題的嬉戲,提出問題：你仍有其 它方法嗎？大家試一試！同學分組溝通,發(fā)表自己不同感受；找到問題答案：同學略答；成組爭論問題；講一講自己的見解與看法；2. 講解如何運用的；依據自己的作品, 說一說自己用了多少種技巧來？來聯想一 下仍可以用哪幾種其他的方法？3. 聯系生活：想一想,生活中,用途是什么？哪些東西 有關？4. 競賽活動：建議：讓同學依據自己的愛好來

12、做東西, 勉勵同學大膽探究,力求與眾不同；看誰做的圓球最圓？看誰做的最長？8 第 8 頁,共 51 頁老師在嬉戲過程中要指導和提示同學通過觸摸、觀看來更為 細致的感知；老師經過講解、評比后賜予適當的嘉獎；5. 整理現場,清潔衛(wèi)生；其次課時 一、引導階段：猜謎語：說一說你的一種文具的外形、大小、功能,請 大家猜一猜是哪種文具； （目的是引導同學觀看并抓住每種 文具的特點；）看老師制作的文具使用了什么材料？大家試著做一種動物,看誰做的像,請他介紹一下用了 哪些制作方法；出示幾種造型、花紋特殊的鉛筆,引導同學觀看,爭論 一下用什么方法可以在裝飾上這么好看的花紋,試著做一 下；通過制作,總結出造型的方

13、法是：基本形制作和添加裝 飾；二、再分組合作制作一下其它的文具,比比哪一組做的 最多,造形最新穎特殊；導同學做不同的線、立方體、長方體形象進行組合,引 如制作鉛筆盒時,可制作方形、橢圓形等外形,并可夸張其 長短及粗細,并裝飾上小花紋,使制作的文具更有新意；三、在充分確定同學大膽、自由的設計基礎上,進行相 互觀賞和溝通,進一步勉勵同學設計出更新穎的學習用品；四、整理與整理：要求同學制作前鋪一張舊報紙在桌子上,以免把桌子 弄臟；制作終止后,要準時整理剩余的；五、課后拓展：課后利用余外的再設計制作幾種學習用品；9 第 9 頁,共 51 頁板書 設計 及 作業(yè) 設計教學 反思10 第 10 頁,共 5

14、1 頁課題 畫汽車學問與技能：對車的觀看分析,學習概括、表現不同種類的汽車的外觀 特點；教學 過程與方法：在對汽車的觀看分析表現的過程中培育同學的感知和形象 目標 思維才能,進展綜合學習才能；情感態(tài)度與價值觀：培育同學的感知和形象思維才能 不同種類的汽車的外形特點；教 學 重點教 學 難點課 前 預備課 時 支配不同種類的汽車的外形特點；汽車的圖片、彩紙、彩筆、1 課時教學補充 一、創(chuàng)設情形,導入新課 師生共同觀看老師帶來的教學錄象；教 學 過 程二、講授新課 1、小組性的探究學習 觀看分析汽車的外形特點；（1）利用同學帶來的玩具汽車及其圖片,小組進行研究；爭論內容：生活中有那些不同種類的汽車

15、？從汽車的外觀看,他們有那些相同的地方和不同 的特點；每種汽車有什么本事；（2）師生共同分析以上的問題（3）師生分別介紹集中現代化新型的汽車；2、引導同學進行創(chuàng)新 師生共同分析課本上的同學作業(yè)（1）那些作業(yè)表現誕生活中見過的汽車；那些是自己 制造的汽車,有什么本事？（2）你寵愛哪輛汽車,為什么？3、師生共同活動 請幾位同學在黑板上畫出自己寵愛的汽車,其他同學分11 第 11 頁,共 51 頁析課本中的作業(yè),并進行爭論：（1）你預備畫什么樣的汽車？（2）分析黑板上幾位同學畫的汽車；（3）夸獎有創(chuàng)意的同學 4、同學作畫,老師輔導 老師勉勵同學創(chuàng)新 5、同學之間相互介紹自己畫的汽車有什么特點,小組

16、同學之間相互評判；課下延長：請同學回家進一步爭論：（1）汽車為什么能在公路上行駛？汽車里面主要有那 些機器部件？（2）汽車是由誰創(chuàng)造的？板書 設計 及 作業(yè) 設計教學 反思12 第 12 頁,共 51 頁課題 美麗的建筑學問與技能：嘗試使用不同紙材,體驗造型歡樂教學 目標教 學過程與方法：,大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現出來,體驗 造型活動的樂趣；情感態(tài)度與價值觀：創(chuàng)新精神、合作精神,對生活的寵愛 在美術嬉戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅美麗的建筑重點教 學 難點課 前 預備課 時 支配引導同學體驗不同紙材賜予作品的不同感受廢舊掛歷紙廣告紙 蠟光紙 剪刀 固體膠等1 課時教學補充 第一課時教

17、 學過 程一、 同學介紹自己最寵愛的建筑 今日學習美麗的建筑,這里的建筑主要是指房子,生活中我們每個人都見過各種各樣的房子,請你和四周的小伴侶自由溝通一下,說說你見過的最美麗的房子是什么樣的？請幾名同學用自己寵愛的方式（說說、畫畫）向大家介 紹自己最寵愛的建筑；二、 觀賞不同風格的建筑圖片人類最初的建筑物是遮風避雨的住宅,雖然較其簡潔,但它凝結了人的勞動與制造,使人感到舒服和安全；在漫長 的生活實踐中,人們在追求有用功能的同時,仍要求它的外 形和空間更加完善和抱負化,由于不斷地追求和制造,使中 國的建筑藝術形式多樣,并且具有鮮明的風格；師生共同欣 賞建筑圖片,老師引導同學說出建筑的名稱,回憶在

18、哪兒見 過,觀看建筑的外形、顏色、裝飾特點；天壇祈年殿北京 三層圓頂、藍色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿天安門城樓北京 雄壯壯美,金碧輝煌,紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣,等級分明 屋脊“仙人”、“走獸 ”黃鶴樓武漢 外觀層層飛檐,金黃色的玻璃屋面 古樸富麗主樓凈高 51.4 米,共 5 層葫蘆形寶頂,高樓大廈大都市 造型簡潔、明快、莊重、錯落 13 有致、布局合理鄉(xiāng)村民居鄉(xiāng)村城堡建筑游樂場等 三、 觀賞同學作品 剛才我們觀賞了很多美麗建筑的圖片,小伴侶們是如 何用撕貼畫的方法表現這些美麗的建筑 . 1、說說你最寵愛哪幅作品,為什么？（房子的外形、顏色、裝飾以及四周的環(huán)境

19、）2、憑自己的觀看和學習體會,你認為完成作品需要哪 些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光 紙等）其次課時一、 作業(yè) 要求請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現出來作業(yè) 形式：獨立制作或是合作制作同學自由選擇二、同學創(chuàng)作,老師輔導板書 設計 及 作業(yè) 設計教學 反思14 第 14 頁,共 51 頁課題 美麗的天空學問與技能：學習剪貼畫和繪畫技法的同時,提高同學的合作精神和創(chuàng) 新精神；過程與方法：嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材 教學 料,通過想想、看看、畫畫、做做等方法,自由、大膽地把所感所想表 目標 現出來,情感態(tài)度與價值觀：體驗各種繪畫工具和不同材料的使用

20、成效,熟識常 用色；教 學 用繪畫或剪貼畫的方法表現一幅美麗的天空；重點教 學作業(yè)的新穎和富于樂趣；教學補充難點課 前彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒預備課 時2 課時支配第一課時一 、組織教學師生問好教 學 過程二 、講授新課 1、創(chuàng)設情形,引入課題 師生談話,感受旅途中的美麗風景、增長學問、見聞；同學依據聲音、圖像綻開想像,并用畫筆表現出所想；師： 你們寵愛旅行嗎引到大自然中美麗的地方去游 玩,是一件很好的事情,我們不僅觀賞了美麗的景色,仍知 道了很多新的學問；你們都去過那些美麗的地方？師： 今日我要組織一個旅行團,帶大家去一個美麗的 地方,你們情愿和我一起去嗎？看, 這就是我們的交通工具,

21、你們猜到我們去哪兒了嗎？師：想搭乘本次航班的同學用線畫出在天空中見到的 或是想象到的一種景物,作為此次航行的機票,在音樂聲停 止時,請你快速把它貼在胸前；2 觀賞圖片,啟示思路 作起飛預備（放起飛聲音） 觀賞 觀賞作業(yè),選擇作業(yè)形式 小組爭論,進行競賽15 第 15 頁,共 51 頁依據課件內容,同學邊講解,邊觀賞；同學觀看、爭論并回答；師： 現在飛機就要起飛了,請大家系好安全帶；師： 各位乘客請留意,歡迎大家乘坐本次航班,我是 此次空中旅行的導游,現在行你想象一下,待會兒我們會在 空中看到哪些景物呢？（小組爭論,看那個組說的最多）師： 讓我們透過飛機窗口,一起觀賞來觀賞大家提到 的這些景物（

22、出示課件,邊觀賞,同學邊講解）師： 我們這次開心的旅行就要終止了,為了留住這些 美好的回憶,咱們一起把天空中美麗的景物表現在紙上,好 嗎？師： 看書,誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的？你寵愛哪種？除了這些方法以外,3 創(chuàng)作實踐 同學創(chuàng)作；你仍想用哪種表現？師： 請選擇你寵愛的方法創(chuàng)作一張美麗的天空；老師指導 4 評判 觀賞畫面、講故事其次課時 一、引導過程：1、明白一下班里哪些同學做過飛機,或坐過游樂場里 的摩天輪、飛行器；2、說一說：乘坐飛行器在天上的感覺怎樣？在空中看 到的東西與在地面上看到的有何不同；（出示俯視青島風景的課件,引導同學感受俯視的風景；）3、爭論：仍可以怎樣飛上天？假如

23、你能飛上天,最想 做的事是什么？溝通時比一比誰的想法最妙；4、做一做：站起來閉上眼,打開風扇,想象一下自己 在空中飄舞的情形； 你想自己飛得快一點仍是慢一點？高一16 第 16 頁,共 51 頁點仍是低一點？怎樣才能表現出來呢？二、進展階段：爭論 : 你想與誰一起飛,飛的時候你們幾個人怎樣排 列？假如讓你用畫、貼相結合的方法表現在空中飛的情形,你想 怎樣來做？那些地方畫、哪些地方貼？（可依據同學的創(chuàng)作思路建議其使用彩色紙做底子；自己或 伴侶的臉可用照片剪貼再畫上身體,飛行器可用紙來折,云 朵可用棉花、衛(wèi)生紙來做；勉勵同學就手頭已有的材料制造 新的表現方式；）作業(yè)要求：綻開豐富的想象,畫一幅表現

24、在空中飛的畫；三、拓展階段：各組將全部的作業(yè)依據飛的情節(jié)連在一起,再集體編一 個在空中飛的故事,比比看哪一組的最好玩；板書 設計 及 作業(yè) 設計教學 反思17 第 17 頁,共 51 頁課題 花點心學問與技能：用探究 , 合作的學習方法 , 爭論出制做花點心的方法,勉勵教學同學在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新 . .過程與方法：提高同學對顏色搭配的技巧. 目標情感態(tài)度與價值觀：培育集體主義和樂于助人的精神教 學“ 花點心” 的創(chuàng)作；重點教 學引發(fā)同學對“ 花點心” 的美麗外表的熟識；教學補充難點課 前彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心預備課 時2 課時支配教第一課時一、導入,用實物點心吸引同學的留意力,提高對

25、本課的學習愛好；學老師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點心：同學們,猜過猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？程老師打開餐紙,同學能夠看到精致的點心；老師：同學們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的 小食品稱作 點心（板書課題）二、講授新課 1、點心小學問的學習 老師：你們寵愛老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師寵愛 這其中的哪一個？同學在推測之中,老師傳授點心小學問：中國有七百多種點心,老師最寵愛這個 月餅；（板書：月餅）老師出示月餅,并講解寵愛的緣由：每年的八月十五,我們吃月餅、 賞月亮,全家人聚在一起特別高興, 特別幸福；小小的月餅代表團聚吉利,月餅被稱為中國最具有代表性的 點心；同學們,你知道西方國家最具有

26、代表性的點心是什么 嗎？老師板書：蛋糕 2、師生共同觀看點心的錄像 老師：同學們,讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點心世18 第 18 頁,共 51 頁界好嗎？相伴著錄像的播放,老師：點心世界的點心真多,而 且這些點心風格各異,花樣繁多,我們稱這些點心為花點心 好嗎？老師板書：花點心 3、同學制作 老師：同學們,剛才我們觀賞的花點心有好吃又好看 的,仍有只好看不好吃的,比如：用紙剪出來的,用筆畫出 來的；其實,做只好看不好吃的花點心用這個材料更合適橡皮泥（老師出示）老師和同學共同拿出橡皮泥；老師引導：讓我們看看它的顏色,美麗而豐富的顏色；捏捏它的質地,特別松軟,做出來的更象是真實的；我們用 橡皮泥做

27、花點心必需進行加工；老師和同學共同嘗試將橡皮泥轉變成各種外形（老師 勉勵同學到前邊演示各種方法）：1.搓成粗細不一的條形 2.捏成大小不一的塊點 3.團成大小不一的圓形 4.壓成各種規(guī)章和不規(guī)章的餅 5.劃出各種條紋 4、小競賽 老師：我們開展依次小小的點心師花樣大比拼,看誰 作出的花樣最特殊？同學制作,老師勉勵同學大膽想想各種 造型；老師對于部分制作不精致的同學在方法上應細致,耐 心；其次課時一、組織教學引入新課 ,用課件創(chuàng)設情境 .課件內容是熊貓盼盼接到奧委會的任務,為2022 年奧運會的運動員制作花點心,請同學們幫忙,然后講些花點心的有關學問（同時配放很多分好類的花點心照片）二、給同學創(chuàng)

28、設情境 , 激發(fā)同學愛好 ,培育樂于助人的 好品質 . 1. 觀賞橡皮泥做的花點心,說說這花點心的做法 2. 請同學上來邊做邊講,小組其他成員賜予補充19 第 19 頁,共 51 頁3. 老師把方法編成歌謠 做了點心又作花 兩部分組成 輕輕揉捏細細搓 要求細致 顏色多樣不勻稱 滲透顏色學問 與眾不同我最棒 要求創(chuàng)新 4. 同學制做花點 老師發(fā)覺新穎優(yōu)秀的做法,進行小組觀摩5. 作品呈現 自己把中意的作品放到展臺上三、全班觀賞 講評表達以同學為主體仍評判權給同學 的過程中感受美 . 四、老師小結 : 引入開生日會 唱生日歌 贈言 五、做嬉戲 學問的延長 ,讓同學在評判同學自己設計 分四組 幾個人

29、圍成一個 “點心 ”的造型板書 設計 及 作業(yè) 設計教學 反思20 第 20 頁,共 51 頁課題 好玩的勺子學問與技能：嘗試使用各種廢舊材質進行造型教學 目標教 學過程與方法：依據不同材質外形,使用多種手段進行新的造型表現；情感態(tài)度與價值觀：培育同學的創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等；依據不同材質外形,使用多種手段進行新的造型表現；重點教 學對于不同材質外形的聯想遷移；教學補充難點課 前飲料瓶、玉米皮、椰殼等預備課 時2 課時支配教第一課時一、組織教學 嬉戲導入老師與同學一起進行 “腦筋急轉彎 ”的嬉戲,用剪刀將紙學杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎的剪開,然后隨過程意組合,看一看,誰能立

30、刻聯想到更多的東西；老師手拿紙飯盒一張一合,并且著童話故事里的聲音說：“哈哈,你們好呀,猜猜我是誰？說“是老虎、方頭鯨、妖怪 “”同學們會爭先恐后的老師將紙杯縱向剖開,再對在一起,同學會說”小船、搖籃、公共汽車的候車亭等 老師夸獎聯想豐富的同學,然后勉勵其他同學放松自 己的思維神經,為制造與眾不同的作品打下良好的基礎；二、講授新課 師生一起將搜集到的鄉(xiāng)土材料和廢舊的餐具或塑料 的、鋁制的飲料罐,南方的椰殼等,進行分析、聯想；師生共同爭論：紙餐具上有哪些已經存在的線條或形 狀我們可以善加利用？如將它裝飾成我們想象中的東西,仍 需要進行那些方面的改進？需要粘貼上什么？或鏤空去什 么？師生可以共同感

31、受一些同學的新穎想法,老師勉勵學 生立意特殊,同學放開手腳,大膽進行創(chuàng)作；創(chuàng)作：要求同學適形造型,結合自己紙餐具本身的色 彩與外形,結合以學過的其他種類的裝飾、制造出一個新穎21 第 21 頁,共 51 頁好玩的造型；老師可以組織嘗試其他方法,小組幾個同學一 起用更多的紙餐具,合作一個大型的作品,起個名字叫“可 愛的妖怪 ”等等；評判： 1、呈現同學的作品,師生一起共享創(chuàng)作歡樂,和同學說說自己的想法和創(chuàng)作體會；2、設計童話情形,進行與環(huán)保有關的表演或爭論；其次課時一、組織教學 :穩(wěn)固心情檢查同學用具；二、導入新課 : 給每位同學發(fā)一紙杯飲料,然后,提出問題：用過的紙 杯能干什么呢？三、講授新課

32、 : 1、觀賞廢棄紙杯做成的工藝品：從日常用品中聯想,仍有什么廢棄物是可以利用的,然后轉入到對藝術作品的學習；2、爭論紙餐具已有的外形以及我們將如何運用；3、爭論創(chuàng)作形式和手法, 例如：粘、貼、撕、畫等等；確定自己想做的作品及其顏色和裝飾手法等等；七、布置作業(yè) : 同學依據座位分組,設計一個童話情形,利用紙餐具 來創(chuàng)作自己寵愛的形象,最終把本組的故事講給大家聽；八、課堂小結：呈現部分同學作品,老師講評；22 第 22 頁,共 51 頁板書 設計 及 作業(yè) 設計教學 反思23 第 23 頁,共 51 頁課題 剪剪撕撕畫畫貼貼學問與技能：通過體驗以紙材為主的造型表現活動,初步熟識及把握撕 紙?zhí)懋嫛?/p>

33、剪紙的觀賞方法、創(chuàng)作制作方法教學 目標過程與方法：通過觀賞體驗,感受剪紙、撕紙藝術的美,領會多種藝術 文化,激發(fā)對美術造型表現及觀賞活動的愛好,形成初步的環(huán)保意識及 與人合作的意識；情感態(tài)度與價值觀：培育觀看感知、審美才能、提高創(chuàng)作才能；教學 觀賞感受剪紙、撕紙藝術之美 重點教學 難點課前 預備課時 支配作品創(chuàng)作及發(fā)表；每人 10 張不同顏色的彩色紙1 課時教學補充第一課時 教 學過 程一、通過體驗以紙材為主的造型表現活動,初步熟識及把握撕紙?zhí)懋?、剪紙的觀賞方法、創(chuàng)作制作方法；1 同學們,我今日給大家?guī)砹艘环媰?想看看嗎？ 想；2 這幅畫面與我們平常的畫面哪不一樣？平常的畫面是畫的,這幅畫

34、是用紙貼的；3 我仍想考考大家,你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？ 用手撕的；用剪刀剪的比較直,用手撕的彎彎曲曲；二、通過觀賞體驗,感受剪紙、撕紙藝術的美,領會多種藝術文化,1 師出示粘貼范畫；觀賞感受剪紙、撕紙藝術之美,學習剪紙、撕紙造型表現的方法,運用想象力進行作品創(chuàng)作24 第 24 頁,共 51 頁并能大膽發(fā)表看法；造型表現及觀賞活動的愛好,形成初步 的環(huán)保意識及與人合作的意識；2 師結：同學們觀看得真認真,今日我們用撕的方 法來制作一幅特別好看的畫面；3 板書： 5；剪剪撕撕畫畫貼貼 三培育觀看感知、審美才能、提高創(chuàng)作才能；撕紙藝術家真了不得；我信任你也可以的；你看,撕紙；我

35、手里有一張紙,你猜猜我要干什么？師演示；你想不想也試試,請你從桌面拿出一張你最寵愛的彩 紙,跟我一起撕；假如撕壞了怎么辦？沒關系,動動腦筋,由于大自然什么都會有的；撕壞；手離得遠一些撕行不行？為什么？ 不行,簡潔問：你看我撕的這塊像什么？生隨便答,你撕的那塊像什么？ 生說；總結： 撕紙分 3 步,第一步任憑撕一塊紙,看它 像什么；其次步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上；第三 步用彩筆添加上細節(jié)使它更真實,更能讓大家看懂；25 第 25 頁,共 51 頁其次課時一、勉勵創(chuàng)作：作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作,撕一幅 最有創(chuàng)意的畫兒, 然后把它貼在我們的精品屋中； 同學作業(yè),師放音樂；二、評

36、判：同學們,你們做得真好,我們開個小畫展好嗎？板書 設計 及 作業(yè) 設計教學 反思26 第 26 頁,共 51 頁課題 11、 讓我們的飛機上藍天學問與技能：讓同學探究紙飛機的各種制作方法；教學過程與方法：讓同學在飛飛機的過程中體驗不同的飛法,并努力使飛機目飛的平穩(wěn)而有姿態(tài)；標情感態(tài)度與價值觀：培育同學的集體協(xié)作精神；教 學重 讓同學學會做紙飛機點教 學難 啟示同學在飛機的外形上有求異的創(chuàng)新思維；點課 前 準彩紙備課 時安 兩課時排第一課時 教學補充一、簡潔飛機的制作與試飛教 學 過 程1.學習資料環(huán)境設計：場地：教室前配備草坪；全班按“ 馬蹄型” 分6 組,每組中有足夠的彩紙；每生自備剪刀、

37、膠水、彩色筆等；2.問題情形創(chuàng)設：（1）小伴侶,你會折飛機嗎？你情愿來折只自己的飛機飛上藍天嗎？（出示課題：讓我的飛機上藍天 （2）又輕又快的在桌上找張你要的紙做只你寵愛的飛機；情愿幫忙組里不會做的小伙伴一起完成好 嗎？3.多樣性的同學學習行為：（1）大部分同學已經會折飛機,出于天性,他們能非常興奮的找出自己寵愛的顏色紙來折、來玩；（2）有少數同學能在小組伙伴的協(xié)作下制作簡潔的飛機,從受幫忙的體會動身,進一步感受到集體力氣救濟的溫暖；同學間的對話、溝通氣氛濃郁；二、體驗“ 飛”1.學習資料環(huán)境設計：場地：教室內仍分6 組,同學工具同上；27 老師：視頻呈現臺、膠水、剪刀、彩色紙、獎品小花；2.

38、問題情形創(chuàng)設：（1）（老師站在教室門口,微笑著手擊鑼鼓默認的回教室、停止信號）歡迎小空軍回來了,大家玩的興奮嗎？信任你們這么多飛機翱翔在藍天肯定夠氣派的！你是用怎樣的姿態(tài)飛飛機的呢？情愿表演給大家看看嗎？（2）飛機都飛起來了嗎？飛的平穩(wěn)嗎？顯現問題怎樣 來解決呢？（把問題飛機放在視頻呈現臺上讓大家想方法）3.多樣性的同學學習行為：（1）通過試飛,小伴侶能用各種姿態(tài)飛飛機,有的向 用力的（順風）飛；有的用手一扭來轉變飛機飛的方向 弧線飛；大家知道飛飛機不但可以向前飛,種美麗的姿態(tài)來；（嘉獎小花）（2）試飛后同學發(fā)覺：而且能讓飛機飛出各有的飛機飛時向下掉,同學從投影上觀看分析說頭太 重,可以把前端

39、剪去或尾巴上貼一點；三、觀賞激發(fā)制造 1.同學學習資源環(huán)境設計：場地同“ （一）” 同學工具同上 2.問題情形創(chuàng)設：（1）挑出組里你最寵愛的飛機,說說理由！用了哪些 方法？（也可以用裝扮飛機來啟示）（2）（視頻呈現課本22 頁）書上仍有這么多飛機,你們最寵愛哪一架？為什么？（23 頁）哇！這兒有更多更多的飛機,請每個小伴侶 為什么？告知隊里的伴侶你想駕駛哪一架,3.飛機的種類可多啦！給你印象最深刻的是哪一架,又 為什么呢？4.小伴侶,我們做了、看了、談了這么多飛機,你現在 又在想些什么呢？情愿把你心中最美的飛機做 出來給大家看看嗎？可別忘了給它起個好聽的名字！做好后試著讓你的飛機飛出不同的姿態(tài)

40、來,留心觀看你最寵愛誰的飛機；其次課時 一、多樣性的同學學習 1.同學們通過挑最寵愛的飛機來觀賞飛機的外型、顏色,28 第 28 頁,共 51 頁明白制作方法：有“ 折、剪、貼、畫” 等,并能用這些方法來裝扮飛機；2.全體觀賞書上的飛機,個人發(fā)表看法“ 很神氣,顏色 美麗, 說不定是奧特曼駕駛的飛機” ,然后大家一起評評議議 中觀賞書上飛機,讓每同學都來說說；3.“ 給我印象最深的是直升機, 由于有大的螺旋槳”, 說飛機的外形、顏色特點；二、環(huán)節(jié)：評判勉勵、啟示延長1.教學資源設計：（教室內）視頻呈現臺、嘉獎小花2.問題情境設計：（鈴鼓聲提示回教室）（1）小伴侶你的駕駛技術有進步了嗎？（2）在

41、玩的過程中發(fā)覺你最寵愛的飛機了嗎？三、多樣性的同學學習行為：1.小伴侶們能找出最寵愛的飛機, 他們做的飛機千姿百 態(tài)；例如：外形新穎的雙層飛機、翅膀上貼塑料五角星的飛機 （材料運用的創(chuàng)新） . 2.有些同學大膽舉薦自己的飛機做的最棒, 心中布滿了 驕傲感；板書 設計 及 作業(yè) 設計教學 反思29 第 29 頁,共 51 頁課題 12. 卡通明星總動員學問與技能：通過觀賞、爭論卡通形象,初步明白卡通形象的造型 特點；教學 目標過程與方法：啟示同學大膽設計自己寵愛的卡通形象,并勉勵同學 以各種形式進行表達；情感態(tài)度與價值觀：培育同學大膽表達自己的見解,初步建立真善美的價值觀念；教 學重點通過本課的

42、學習使同學熟識、明白卡通形象的造型特點；教學補教 學并運用所學學問自己設計一件自己寵愛的卡通形象；難點課 前卡通資料預備課 時兩課時支配第一課時充 一、激趣引入,通過說一說、比一比、演一演的方法引教 學 過 程導同學熟識卡通形象的特點：老師：同學們,今日我們要舉辦“卡通明星總動員 ”（課件出示孫悟空和自然界中的猴子；）同學爭論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點：孫悟空屬于卡通形象,由于他的形象擬人化,具有造型 夸張、顏色明艷的特點；提問：你們寵愛孫悟空嗎？為什么？寵愛,由于它疾惡如仇,行俠仗義,愛打抱不平,是一 個英雄人物；誰情愿到前面來表演一下孫悟空？同學表演孫悟空的動作；小結：同學們,你

43、們不僅說得好,而且表演的也很好,猴子生性活潑可愛,聰慧伶俐,孫悟空就是藝術家手中創(chuàng)作 出來的卡通形象,他既有猴子的特點,同時又加入了人類的 想象,所以成為了今日大家所熟識寵愛的藝術形象；二、運用多媒體課件,通過想一想、變一變的教學方法引導同學體會卡通形象的造型方法,即 化：“造型 ”與“顏色 ”的變1、老師：同學們,猴子看到大家這么寵愛卡通形象,30 第 30 頁,共 51 頁它也想變成一位卡通明星來參與我們的聚會,幫幫它,看一看誰有方法？2、出示課件：（老師依據同學回答,點按課件）老師小結：同學們,你們看,原先只要將他想請同學們“造型 ” “顏色”進行大膽的夸張變形,活潑可愛的卡通明星就產生

44、了；三、觀賞卡通形象,通過看一看、說一說、議一議的教 學方法激發(fā)同學的對卡通形象的寵愛之情：1、觀賞課件：現在就請同學們一起到卡通王國去看一看；大家看的時 候肯定要認真,想一想,你看到了那些卡通形象？看了以后 有什么感受？放課件：觀賞卡通王國錄像 同學：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等 看完了以后感覺特別可愛、美麗,想和他們一起玩耍；卡通世界真是太神奇美麗了；我也想設計一個卡通明星；2、小組爭論觀賞：老師總結：同學們,陳老師知道你們不僅寵愛卡通明星,今日仍帶來了很多自己寵愛的卡通形象,你情愿和大家一起共享你的歡樂嗎？現在就請同學們小組觀賞爭論一下你的卡通明星,摸索：（1）議一議你的卡通明星

45、長的什么樣子？（2）說一說你的卡通明星的故事？（3）談一談你為什么寵愛你的卡通明星？3、同學爭論回答、老師適時小結：老師：同學們,我今日真的特別興奮,由于你們今日不僅學習明白了卡通形象的設計方法,而且我仍看到了你們善良純樸的心靈,我信任,你們和你的卡通明星已經交上了好 伴侶；其次課時一、觀賞同學及老師優(yōu)秀作品,通過賞一賞、議一議的 教學方法激發(fā)同學的創(chuàng)作火花：引導同學分析作品的造型特點 發(fā)覺作品的藝術表現方法；啟示同學發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意31 第 31 頁,共 51 頁二、作業(yè)要求：老師：今日每個同學選擇一種方法,自己設計并制作一 個你最寵愛的卡通明星,可以給他起個名字,給大家講一 講它有什么本

46、事,帶著他給大家表演一下；此外,我仍要提 醒大家要抓緊時間制作；三、同學作畫,老師巡察指導；四、課后展評 呈現卡通明星的作品,并為它配音,表演；找伴侶的嬉戲：與你最寵愛的卡通明星合影,做嬉戲；師生互評 老師小結：同學們,通過本節(jié)課的學習,你熟識了那些 卡通明星呢？你們仍需要明白或者對哪些學問比較感愛好 呢？老師特別想明白,課后可以和老師一起溝通；板書 設計 及 作業(yè) 設計教學 反思32 第 32 頁,共 51 頁課題 13.穿串鏈學問與技能：初步學會或創(chuàng)作一兩種穿串鏈的方法,嘗試不同的排列組 合所產生的韻律美,體驗設計應用活動樂趣；教學 目標過程與方法：情感態(tài)度與價值觀：明白生活中有很多材料可

47、以變廢為寶,并試著學會裝飾生活、表達情感；培育同學的合作精神；教 學 重點 奇妙運用身邊適合的物品進行有規(guī)律的搭配,體驗穿串鏈的活動所帶來 的設計樂趣；教 學嘗試有規(guī)律的拼擺方法和穿法；教學補難點課 前各種用于穿串鏈的材料預備課 時兩課時支配第一課時充教 學一、定向導入、激情引趣；過 程 我們身邊能找到各種各樣的小物品,大的、小的、圓的、扁的,單色的、花色的 , 動腦筋想一想,依據不同的方式拼拼擺擺,你能穿出什么神奇的串鏈？二、領會認知、質疑解難說一說現實生活中接觸到的串鏈有什么特點；例如：家人身上裝飾的；1、描述家人有什么樣的串鏈；2、說一說你接觸到的串鏈有什么特點、三、嘗摸索究、自由表現；

48、制作1、留意選材；33 第 33 頁,共 51 頁2、留意制作步驟；3、留意制作中的安全事項（合理應用各種工具,留意安全）四、陶冶情操、供應審美 觀賞小組內制作的串鏈 選擇出一件美麗的作品 引導同學說說想設計什么樣的串鏈；五、反思總結、鞏固升華 師總結：今日,通過自己親自制作串鏈,我們增長了很多的 學問,信任同學們對串鏈有了更加深厚的愛好；其次課時 一、定向導入、激情引趣；1、說一說,身邊那些材料可以穿串鏈？2、想一想,珠形和顏色怎么搭配串鏈才能更好看？二、領會認知、質疑解難 說一說現實生活中接觸到的串鏈有什么特點；例如：家人身 上裝飾的；1、描述家人有什么樣的串鏈；2、說一說你接觸到的串鏈有

49、什么特點；三、嘗摸索究、自由表現；制作：請你奇妙利用身邊合適的物品穿串鏈,把自己和四周 的同學裝扮起來；1、留意選材；2、留意制作步驟；串鏈的長短要佩戴合適；3、留意制作中的安全事項、（合理應用各種工具,留意安 全）四、陶冶情操、供應審美觀賞小組內制作的串鏈34 第 34 頁,共 51 頁1、是否有有規(guī)律的變化2、鏈子珠形和顏色搭配的好不好選擇出一件美麗的作品引導同學說說想設計什么樣的串鏈；五、反思總結、鞏固升華師總結：今日,通過自己親自制作串鏈,我們增長了很多的學問,信任同學們對串鏈有了更加深厚的愛好；期望同學們能多動手多動腦讓我們的生活更豐富多彩；板書 設計 及 作業(yè) 設計教學 反思35

50、第 35 頁,共 51 頁課題 多彩的拉花學問與技能：學習觀賞及制作拉花的方法 花, 并能設計出多種用途 . , 能夠剪制一種以上的拉教學 目標過程與方法：同學感知, 觀看摸索及探究才能 , 能主動嘗試以不同的媒材工具 , 探究各種造型方法情感態(tài)度與價值觀：通過活動, 增進相互合作意識及師生, 生生間的情感, 培育愛護環(huán)境及美化環(huán)境的意識. 教 學 重點 自主、合作探究的學習,學習觀賞及制作拉花的方法,并能為拉花設計 出多種用途；教 學 難點課 前 預備課 時 支配自主、合作探究的學習,學習觀賞及制作拉花的方法,并能為拉花設計 出多種用途；彩紙,剪刀兩課時第一課時教學補充教 學 過（一）提問引

51、入,激發(fā)愛好：程1、老師：同學們,今日老師這有一張正方形的紙,你們誰 能告知我怎樣讓它變長？2、你真聰慧！你是怎么做的呢？3、出示課題：美麗的拉花（二）觀賞：美麗的拉花1、老師：同學們,就讓我們到拉花世界去看一看吧；大家 看的時候肯定要認真, 想想你看到了什么？看了以后有什么感受？放課件：美麗的拉花 同學：看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等,看完了以后感覺特別美, 也想到自己制作一件拉花作品；36 第 36 頁,共 51 頁老師總結：大家說的特別好,環(huán)境是我們人類生存的條件,是我們的家,讓我們每個同學都來愛惜環(huán)境；2、老師：下面就讓我們熟識一下拉花的制作方法；課件演示老師小結：拉花

52、的幾種基本做法,關鍵是如何折疊紙張,如 何剪開；（三）練習：大家一起動手做 1、老師：想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境？拉花的制作方法 仍有哪些？2、拉花剪短后該怎么辦？為什么會斷？怎樣可以做的更 好？其次課時（四）觀賞藝術作品 老師出示同學作品,比一比,說一說作品色異同之處,誰的 最好；（1）給 5 秒鐘的時間,同學觀賞爭論（2）引導同學說出自己的創(chuàng)作過程（五）觀賞同學及老師優(yōu)秀作品,啟示同學創(chuàng)作思維（六）作業(yè) 要求：老師：同學分組創(chuàng)做一件拉花作品,并把作品與校內環(huán)境結 合起來,看那個同學的手法最新穎,作品最美麗；（七）同學創(chuàng)作,老師巡察指導；（八）課后展評 1、各小組選出你最寵愛的作品 2、師生

53、互評 老師小結：拉花裝飾的世界真是太美了,讓我們愛惜環(huán)境,37 第 37 頁,共 51 頁愛惜我們的伴侶；五、教學點評本課以拉花為主題,讓同學到自然中去裝飾環(huán)境,不僅提高課堂學習氣氛仍增強了同學的學習愛好；本課可以聯系自然來講解如何用拉花裝飾環(huán)境,讓同學在學習美術的同時,又增加一些課外學問板書 設計 及 作業(yè) 設計教學 反思38 第 38 頁,共 51 頁課題 神氣的小廚師學問與技能：通過實踐操作 , 使同學把握面條制作的基本技法；培養(yǎng)同學的動手操作才能和創(chuàng)新精神；過程與方法：通過學習能綜合運用橡皮泥彩色卡紙等材料,在剪紙 教學 上用撕、剪、帖、在彩泥外形制作上用捏、揉、搓、等方法做出一些有

54、目標 特色的菜肴；情感態(tài)度與價值觀：通過學習,培育同學寵愛勞動、珍愛食物的良 好生活習慣；教 學重點 教 學 難點課 前 預備 課 時 支配引導同學感知并發(fā)覺食物之美,啟示想象,探究明白美食的相關學問；引導同學感知并發(fā)覺食物之美,啟示想象,探究明白美食的相關學問；剪刀,彩紙 兩課時教學補教第一課時充一、組織教學老師將同學分成各個小組；學過二、觀賞觀看,激發(fā)愛好程1、老師：假如你是一名廚師你想做一道什么菜？引導同學回憶想象并說出自己寵愛食品的形色香味等基本 特點,明白食品的名字的寓意；2、觀賞觀看屏幕呈現的各式食品圖片；學習觀賞美食的方法；3、回憶并講一講與事物相關的故事傳奇；三、進入角色,摸索

55、探究 1、觀賞手工食品的形色擺放的美感；2、呈現老師示范制作“ 食品” 過程；學習探究如何奇妙利用廢舊材料去制作各式美食；3、引導摸索：你可以用一張牛皮紙制作什么“ 食品”4、師生總結制作“ 食品” 的方法：（1）依據材料來打算要制作的食物；（2）依據想好的食物來選擇制作材料；5、小組分工合作,開頭進行制作“ 食品” 的活動；四、明確主題,溝通合作39 第 39 頁,共 51 頁1、明白我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關美食文化；回憶摸索：春 節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？2、各小組依據多種美食主題命名選擇其中一項進行構思設 計,各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動；3、明確自己創(chuàng)作的主題后,有

56、目的的進行爭論：（1）本組要制作什么食品？（2）如何分工合作；（3）用什么材料？小組長匯報爭論結果；五、呈現表演,自評互評 1、各小組呈現自己的作品,進行“ 神氣的小廚師” 表演,針對各小組的食品的情形進行小組自評互評；評判引導：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？2、摸索總結：通過本節(jié)課的學習, 學到了什么？明白了哪些內容？學到了 哪些內容？學到了哪些學問技能？探究了哪些地方的飲食 文化？3、課后延長（1）你仍知道其他關于食物的更多學問嗎？（2）你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關的故事 傳奇；（3）你知道中國有幾大菜系嗎？（4）將來的人類會寵愛吃什么樣的食品呢？為什么？教學反思：

57、其次課時一、小組合作、探究學習 1、出示作品 為了讓同學更近距離的對彩泥與彩紙制作的菜肴加深 熟識和明白；我先出示自己的一些作品讓同學觀賞,讓同學 有更直觀的感受和熟識；2、小組合作 讓同學自由組合小組, 要求小組中每位同學都制作一道 食物,并裝到快餐盤里,共同來舉辦一次班級的宴會,看看 哪個小組制作得最特殊, 我們最終要為最神氣的小廚師頒發(fā) 金牌廚師獎和小組合作獎； （出示獎品） 緊環(huán)繞外形的制作、技法的運用、顏色的搭配、食物的裝飾這四個方面綻開指導,40 第 40 頁,共 51 頁針對顯現問題的同學加以特殊輔導,神,相互協(xié)作；二、溝通呈現,反饋評判并強調小組間的協(xié)作精要求完成作業(yè)最快的小組

58、選派代表介紹自己的作品,并 談談在制作過程中的方法和體會,勉勵同學說出自己的看 法；（結合同學作品評判,賜予相應的獎項勉勵）三、課堂小結,拓展延長 1、小結本課 小伴侶們, 今日我們做了這么多的美麗的美食興奮嗎？說說今日當小廚師有什么收成？2、拓展學問 你仍知道有哪些相關的飲食文化學問嗎？比如我們海南有 哪些特色的菜呢？（依據同學回答播放圖片）在不同的地區(qū)和國家都有很多不一樣的飲食文化文,昨天老師就看到了一就泰國的飲食新聞,很特殊,我門一起來共享一下；（播放 影片）3、延長訓練 老師覺得今日我們小小廚師培訓班的小伴侶們能做出了這 么多很特殊的食物真的很了不得,個個都是神氣的小廚師；我們的爸爸、

59、媽媽每天都為我們做好多好吃的東西特別辛 苦,老師有一個提議：今日我們回去也給自己的家人制作一 次水果拼盤或別的食品感謝他們一下！板書 設計 及 作業(yè) 設計教學 反思41 第 41 頁,共 51 頁課題 大家一起畫學問與技能：學習用不同方法表現繪畫 過程與方法：讓同學在觀看,動手,比較中煅煉才能,在說中煅煉教學 目標思維；情感態(tài)度與價值觀：初步培育同學的造型才能、表達才能、評判能力和合作學習才能；教 學重點教 學 難點課 前 預備課 時 支配培育同學學習的愛好 培育同學學習的愛好課件 兩課時教學補教第一課時充一、導入新課：1、小組安排角色學過（目的 :使同學意識到合作時需要謙讓；）程師述:咱們先

60、玩?zhèn)€過家家的嬉戲 ,小組里的四個小伴侶現在是一家人 ,請小伴侶選出誰當大哥、大姐、誰當弟弟、妹妹2、請一個小組說一說角色安排；3、小結 :既然是一家人了 ,一會兒做嬉戲時 ,可要相互謙讓 ,有困難大家相互幫忙 ,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎章；（老師呈現備好的小獎品）二、新課：1、玩玩滋水槍師述: 我給你們帶來了一樣好玩的東西,但是考查你們的時候也到了 ,由于每家人只有一把槍 ,看一看誰最會當大哥 ,大 姐；我和水槍要一起去漫步了,看！我們一會走直路,這邊 仍有地方再走一走彎路 ,仍會爬大山,好玩嗎 ,你們也試一試 吧；（老師演示） 2、提要求 四個小伴侶都要在一張大宣紙上滋顏色；一家人商議一下