2022年人教版語文一上《比尾巴》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案比尾巴教學設計一、教材分析比尾巴是人教版教材第一冊中的一篇對話形式的兒歌；這首極富童真童 趣的兒歌, 用三問三答的形式, 向小讀者介紹了猴子、 兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點；兒歌共四節(jié),第一、三節(jié)各有三個問句,引起孩子們 的摸索,其次、四節(jié),回答了第一、三節(jié)的問題；語言通俗易懂,輕盈活潑,抓 住了孩子們的心理特點, 深受孩子們的寵愛； 課文中的六幅插圖栩栩如生,能幫 助同學懂得課文,引起同學奇怪心和求知欲；同學天生寵愛小動物, 對于動物的尾巴更是感到奇妙和新奇；在入學前多數(shù)孩子接觸過這首兒歌, 為本課的教學打下了良好的基礎；教學中要從同學的愛好動身,有效地運

2、用感知原理,敬重和賞識同學,以情為基礎,以“ 讀” 的訓練為 主線,注意引導同學富有個性化地讀和背,培育同學的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新才能；調動同學學習的主動性, 讓他們充分發(fā)表自己的見解；引導同學積極參與、 全程參與,在參與中達到自悟得意,從而激活課堂教學,提高同學的語文素養(yǎng)；二、教學目標1、學問與才能：熟悉12 個生字,明白動物尾巴的特點；2、才能目標：能正確、流利地朗讀,學會朗讀問句；3、情感目標：激發(fā)同學寵愛學習漢字和觀看其他動物尾巴特點的愛好；三、教學重點、難點 本課的教學重點是識字、寫字和朗讀；教學的難點是讀好文中的問句；四、教學預備 多媒體課件、生字卡片、動物頭飾名師精編 優(yōu)秀教案一、課前

3、談話我們來做個嬉戲好嗎？我說到哪,你就摸到哪； 摸摸你的小耳朵, 摸摸你的大眼睛,摸摸你的小鼻子, 摸摸你的黑頭發(fā), 摸摸你的小嘴巴, 摸摸你的小尾巴；你找到尾巴了嗎？你知道哪些動物有尾巴??？有尾巴的動物多的說也說不完；二、導入新課,教學“ 比、尾、巴”今日,動物王國里可喧鬧了； 原先動物們要在這里舉辦一場比尾巴大賽；獅 子大王邀請我們去做評委呢！興奮吧,好,咱們動身了；、（點擊進入：出示 bi wei ba）你能讀嗎？巴要讀輕聲 、出示“ 比”能給“ 比” 字找找伴侶嗎？你知道哪些競賽呢？、教學“ 尾巴” ,你有什么好方法記住他們？尾 為什么下面會有一個毛呢？尸 +毛 我們可以用加一加的方法

4、記 你以前在哪個字里見過它？它有哪些伴侶？（下巴、嘴巴）我們 巴 可以用減一減的方法來記；、我們可以用一句話來說小動物們在干什么？ 設計意圖 ：課題中的“ 尾巴” 同學很簡單讀錯,因此有必要重點來指導朗讀； 三、學文識字想不想知道有哪些小動物報名參與今日的比尾巴大賽呢？打開課本,拿起筆一邊讀一邊圈圈動物的名字吧； 設計意圖 ：這一環(huán)節(jié)主要是為了讓同學對課文有一個初步的明白,從而為接下去的同學做好鋪墊； 1、初識動物名字,出示名單：松鼠 兔子 猴子公雞 鴨子 孔雀、誰情愿來當播音員, 洪亮地把參賽選手的名字報一遍呢？指名讀開火車齊讀（輕聲）、考考大家 鼠：哪些小動物也帶有這個“ 鼠”、老師發(fā)覺：

5、松名師精編優(yōu)秀教案公“ 公” 加上一個木字旁就是“ 松”在這些名字中：雞鴨都有一個“ 鳥” 字；、小伴侶我們以后仍要熟悉更多的生字寶寶,我們要用發(fā)覺的眼光找找他 們的相同點,也是一種方法,這樣就能記得又快又多；2、再讀課文明白大意 下面再請大家讀讀課文, 想想這些動物是分幾組比的,哪些小動物是同一組的？3、第一場競賽1）、好,現(xiàn)在競賽正式開頭了,第一上場的是（）（點擊出示謎語）、說說你是怎么猜到的？教學“ 猴”、猴子大哥長了一條怎樣的尾巴？大家觀看地真認真,猴子的尾巴又細又 長（板書“ 長” ）誰的尾巴長？猴子的尾巴長； 、誰能說說這條長尾巴能幫猴子大哥干些什么呢？2）、其次位選手上場了；出示

6、圖片,這是（子的尾巴 -（說完整）（板書）教學“ 短” duan ）跟猴子的尾巴比起來,兔、都說兔子的尾巴長不了,不長就是（短） ,再來認認“ 短” ；灰灰以前啊 特殊看不起自己這條短尾巴, 自從上次碰上兇狠的大灰狼, 眼看大灰狼的爪子已 經(jīng)壓住了尾巴, 仍好尾巴又短又滑, 一下子逃開了, 從今灰灰可寵愛自己的短尾 巴拉,所以今日,他也來參與比尾巴大賽了； 、誰的尾巴短？兔子的尾巴短；3）、點擊出示：松鼠 、它是誰??？說說它的這條尾巴；像被子 大冷天 大 似乎一把傘 從樹上往下跳的時候,似乎帶了降落傘；、這句話可真出色,我們一起來說一說；誰的尾巴似乎一把傘？松鼠的尾巴似乎一把傘；、聽到剛才你們

7、說“ 似乎一把傘” 傘是一把一把的,我們仍可以說一把）教學“ 把”（名師精編 優(yōu)秀教案3、教學問句,朗讀指導 第一組選手的尾巴都亮過相了,獅子大王要宣布競賽項目了,出示：三個 問句； 說說這幾個句子與以前學的有什么不同？（？這些句子的后面有個想小 耳朵的符號,我們把它叫做問號, 用手描一描；在日常生活中我們常常使用問句,比如說：“ 今日中午你吃飯了嗎？”“ 你好嗎？” 誰能再來說一個不同的問句；問句會說了, 再來讀讀這三個問句？讀帶有問號的句子,末尾要把聲音向上揚, 誰來試一試； 指名朗讀老師也想試一試（讀好問句可不簡單） 分角色朗讀 師生男女生自己找伴侶同桌 設計意圖 ：問句的朗讀是本節(jié)課的

8、難點, 通過老師的范讀使同學從仿照到學習,再從懂得到真正把握這樣一個過程； 4、比尾巴大賽仍在連續(xù)；這次出場的是公雞、鴨子、孔雀,他們商議好了,決定讓我們班的小伴侶戴上他們的帽子上臺競賽；學得最認真的）（做得最好的、舉手最積極的、小評委說尾巴 小評委們,請你來看一看,評一評；自由說指名說、互動嬉戲 XX 你的尾巴怎么樣？師原先你的尾巴是 XX；師隨機板書：彎 反義詞“ 直”彎顯現(xiàn)兩次就是彎彎,可以說彎彎的（）扁 你可別小瞧它的這條扁尾巴, 鴨子的尾巴能分泌油, 就似乎給鴨子穿上了一件防水衣,它才能在水中快樂地游來游去；最好看 競賽進行到這里,你認為誰會是冠軍,為什么？沒有人比得上,超過他,所以才加了一個“ 最”；假如比美的話,孔雀的尾巴當之無愧；孔雀的尾巴不僅可以打開, 仍會合攏, 有個聰慧人就依據(jù)它的尾巴創(chuàng)造了一種折扇,很受人們寵愛,期望我們班里的小伴侶也能做個聰慧人,多觀看多摸索； 問句仿說誰能看這里宣布一下這場競賽的項目？（小裁判在哪呢？）名師精編 優(yōu)秀教案四、總結拓展1、小評委們,今日我們不僅要評出最好看的尾巴,仍要評評誰的尾巴最有用,最好；（生爭論）2、師小結 其實,動物的尾巴各有各的特點,不管長的、短的、不管美麗的仍是難看的, 他們都有自己的作用, 只要是適合自己的就是一條好尾巴,就是一條冠軍尾巴；3、出色的比尾巴大賽后,森林里就傳開了這樣一首兒歌；（出示）齊讀 誰