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1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)神話故事:倉頡造字的故事倉頡也稱蒼頡,傳說為黃帝的史官,漢字的創(chuàng)造者。這位史前傳說人物,在我國古代戰(zhàn)國以前的典藉中都從未提及。最早提及倉頡者,是戰(zhàn)國時期的荀卿。讓我們來看看倉頡造字的傳說故事:相傳倉頡在黃帝手下當官。黃帝分派他專門管理圈里牲口的數(shù)目、屯里食物的多少??陕?,牲口、食物的儲藏在逐漸增加、變化,光憑腦袋記不住了。倉頡犯難了。倉頡整日整夜地想辦法,先是在繩子上打結,用各種不同顏色的繩子,表示各種不同的牲口。但時間一長久,就不奏效了。這增加的數(shù)目在繩子上打個結
2、很便當,而減少數(shù)目時,在繩子上解個結就麻煩了。倉頡又想到了在繩子上打圈圈,在圈子里掛上各式各樣的貝殼,來代替他所管的東西。增加了就添一個貝殼,減少了就去掉一個貝殼。這法子頂管用,一連用了好幾年。黃帝見倉頡這樣能干,叫他管的事情愈來愈多,年年祭祀的次數(shù),回回狩獵的分配,部落人丁的增減,也統(tǒng)統(tǒng)叫倉頡管。倉頡又犯悉了,憑著添繩子、掛貝殼已不抵事了。怎么才能不出差錯呢?這天,他參加集體狩獵,走到一個三岔路口時,幾個老人為往哪條路走爭辯起來。一個老人堅持要往東,說有羚羊;一個老人要往北,說前面不遠能夠追到鹿群;一個老人偏要往西,說有兩只老虎,不即時打死,就會錯過了機會。倉頡一問,原來他們都是看著地下野獸
3、的腳印才認定的。倉頡心中猛然一喜:既然一個腳印代表一種野獸,我為什么不能用一種符號來表示我所管的東西呢?他高興地拔腿奔回家,開始創(chuàng)造各種符號來表示事物。果然,把事情管理得井井有條。黃帝知道后,大加贊賞,命令倉頡到各個部落去傳授這種方法。逐步地,這些符號的用法,全推廣開了。就這樣形成了文字。倉頡造了字,黃帝十分器重他,人人都稱贊他,他的名聲越來越大。倉頡頭腦就有點發(fā)熱了,眼睛慢慢向上移,移到頭頂心里去了,什么人也看不起,造的字也馬虎起來。這話傳到黃帝耳朵里,黃帝很惱火。他眼里容不得一個臣子變壞。怎么叫倉頡理解到自己的錯誤呢?黃帝召來了身邊最年長的老人商量。這老人長長的胡子上打了一百二十多個結,表
4、示他已是一百二十多歲的人了。老人沉吟了一會,獨自去找倉頡了。倉頡正在教各個部落的人識字,老人默默地坐在最后,和別人一樣認真地聽著。倉頡講完,別人都散去了,唯獨這老人不走,還坐在老地方。倉頡有點好奇,上前問他為什么不走。老人說:“倉頡啊,你造的字已經(jīng)家喻戶曉,可我人老眼花,有幾個字至今還糊涂著呢,你肯不肯再教教我?”倉頡看這么大年紀的老人,都這樣尊重他,很高興,催他快說。老人說:“你造的馬字,驢字,騾字,都有四條腿吧?,而牛也有四條腿,你造出來的牛字怎么沒有四條腿,只剩下一條尾巴呢?”倉頡一聽,心里有點慌了:自己原先造“魚”字時,是寫成“?!睒拥?,造“?!弊謺r,是寫成“魚”樣的。都怪自己粗心大意
5、,竟然教顛倒了。老人接著又說:“你造的重字,是說有千里之遠,應該念出遠門的出字,而你卻教人念成重量的重字。反過來,兩座山合在一起的出字,本該為重量的重字,你倒教成了出遠門的出字。這幾個字真叫我難以琢磨,只好來請教你了?!边@時倉頡羞得無地自容,深知自己因為驕傲鑄成了大錯。這些字已經(jīng)教給各個部落,傳遍了天下,改都改不了。他連忙跪下,痛哭流涕地表示懺悔。老人拉著倉頡的手,誠摯地說:“倉頡啊,你創(chuàng)造了字,使我們老一代的經(jīng)驗能記錄下來,傳下去,你做了件大好事,世世代代的人都會記住你的。你可不能驕傲自大啊!”從此以后,倉頡每造一個字,總要將字義反復推敲,還行拿去征求人們的意見,一點也不敢粗心。大家都說好,
6、才定下來,然后逐漸傳到每個部落去。真相:“倉頡造字”的真實性淮南子本經(jīng)訓說:“昔日倉頡作書而天雨粟,鬼夜哭?!贝笠馐钦f,過去倉頡造字的時候,天空下起了谷子,鬼在夜里發(fā)出哭聲。荀子、韓非子等古代典籍里也相關于倉頡造字的記載。到了秦漢時代,這種傳說流傳更廣,影響更深。過去的歷史學家們曾考證過倉頡是否實有其人,如果有,大約在哪個時代,因為缺乏確鑿的史料,很難得出結論。有人推測倉頡是黃帝的史官。荀子解蔽篇說:“故好書者眾矣,而倉頡獨傳者,壹也?!庇腥私忉屨f,這里的“壹”指正道,也就是準確的規(guī)律。荀子認為,倉頡是一個因為集中使用文字而摸著它的規(guī)律從而整理了文字的專家。所以,一般認為,在漢字從原始的文字過渡到較為規(guī)范的文字的過程中,他起到了獨特的作用。由此推斷,這樣的一個人,在漢字起源階段的晚期,一定會存有的。但“倉頡造字”的說法僅僅傳說而已。因為文字絕對不是倉頡一個人所能
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