2022年人教育版小學一年級下冊第四單元教案電子版 2

1、邳州市戴莊鎮(zhèn)倚西學校20222022 學年度其次學期語文電子備課課題 8 、靜夜思課時數(shù)2 第 1 課時總課時數(shù)1. 熟識 10 個生字,會寫生字“ 目、耳、頭、米”,熟識新偏旁“ 攵” ；教學2. 感受詩歌所描畫的美好意境,激發(fā)同學對閱讀中華傳統(tǒng)文化的喜愛之情,體目標會詩人的思鄉(xiāng)之情；3. 正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文；教學1、感受詩歌所描畫的美好意境,體會詩人想念家鄉(xiāng)的心情；教學手記重、難點2、培育同學閱讀古詩的愛好；教學預備收集并閱讀明白有關李白的事跡、其它詩作等；教學程序師生活動一、猜謎語導入1. 小伴侶喜愛猜謎語嗎 .今日,老師就給大家?guī)砹艘痪停河袝r落在山腰,有時掛在樹梢,有時

2、像面圓鏡,有時像把鐮刀； 謎底：月亮 小伴侶,你們喜愛月亮嗎 .從古至今, 很多詩人、 作家和你們 一樣也很喜愛月亮,望著月亮,詩人、作家會想起很多令他 們想念的東西； 今日,我們就來學習一首有關月亮的古詩 靜 夜思；2. 板書課題, 老師板書,同學齊書空 認讀生字“ 靜” “ 夜” 設計意圖： 以兒童喜聞樂見的猜謎形式導入新課,激發(fā)同學 學習愛好； 二、初讀課文,整體感 知課文內(nèi) 容1. 自主練讀課文,并用“ ” 劃出不熟識的字；2. 四人小組內(nèi)學習：說一說有哪幾個字是自己熟識的,不認 識的的字借助拼音自學,并讀讀自制生字卡片,小組內(nèi)溝通學習成果,互教互學；3. 指名同學一行一行讀課文；留意

3、正音,指導讀好“ 靜 、床、 光、望、鄉(xiāng)” 的后鼻音；4. 同桌相互讀一讀,爭取人人把課文讀準、讀順； 設計意圖：指導方法, 重視落實, 培育同學的獨立學習意識 和合作學習精神； 1 邳州市戴莊鎮(zhèn)倚西學校20222022 學年度其次學期語文電子備課教學程序師生活動教學手記三、創(chuàng)設情境,復現(xiàn)生 字1. 現(xiàn)在月亮姐姐要考考小伴侶,把生字藏在星星里,你仍認 識它們嗎 . 2. 嬉戲鞏固：看到小伴侶學得這么仔細,月亮姐姐帶著星星 妹妹也趕來湊喧鬧了, 月亮姐姐說：“ 星星妹妹后面藏著一個 字,我來考考你們,誰能熟識,我們就和她交伴侶；” 課件 出示月亮星星圖,指名一位同學上來點擊鼠標,大家一齊認 讀

4、,看到你們玩得這么高興, 老師也想?yún)⑴c, 行嗎 .我來指,你來認,認的時候仍可以站起來加上動作演一演這個字的意 思；3. 出示：“ 靜 、床、光 、望、鄉(xiāng) ” 5 張生字卡片,開火車 同桌齊讀后鼻音的字,讀正確后相互說： “ 合作開心 . ”4. 教學新偏旁“ 攵”, 出示生字卡片“ 故” ,引導同學觀看：“ 攵” 象你熟識的哪個字 .它和“ 文” 字有什么相同和不同的 地方 .你怎么記住這個偏旁 . 5. 這些字都會讀了,古詩是不是也能讀正確呢 . 1 指名讀古詩,其他同學仔細聽,預備給同學正音；2 讀后正音； 設計意圖： 這個環(huán)節(jié)的設計, 意在關注每一個同學的個體差 異,針對部分同學對詩歌

5、已耳熟能詳,教學中,老師應充分 信任同學,放手讓孩子自己識字,互幫互學；同時采納多種 教學手段, 讓生字多次復現(xiàn), 加以鞏固； 在廣泛的生生互動,師生互動中,孩子們體驗到了學習的歡樂； 2 邳州市戴莊鎮(zhèn)倚西學校20222022 學年度其次學期語文電子備課課題 8 、靜夜思課時數(shù)2 第 2 課時總課時數(shù)1. 熟識 10 個生字,會寫生字“ 目、耳、頭、米”,熟識新偏旁“ 攵” ；教學2. 感受詩歌所描畫的美好意境,激發(fā)同學對閱讀中華傳統(tǒng)文化的喜愛之情,體目標會詩人的思鄉(xiāng)之情；3. 正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文；教學1、感受詩歌所描畫的美好意境,體會詩人想念家鄉(xiāng)的心情；教學手記重、難點2、培育

6、同學閱讀古詩的愛好；教學預備收集并閱讀明白有關李白的事跡、其它詩作等；教學程序師生活動一、創(chuàng)設情1. 現(xiàn)在月亮姐姐要考考小伴侶,把生字藏在星星里,你仍認境,復現(xiàn)生識它們嗎 . 字2. 嬉戲鞏固：看到小伴侶學得這么仔細,月亮姐姐帶著星星妹妹也趕來湊喧鬧了, 月亮姐姐說：“ 星星妹妹后面藏著一個 字,我來考考你們,誰能熟識,我們就和她交伴侶；” 課件 出示月亮星星圖,指名一位同學上來點擊鼠標,大家一齊認讀 ,看到你們玩得這么高興,老師也想?yún)⑴c,行嗎.我來指,你來認,認的時候仍可以站起來加上動作演一演這個字的意 思；3. 出示：“ 靜 、床、光 、望、鄉(xiāng)” 5 張生字卡片,開火車同桌齊讀后鼻音的字,

7、讀正確后相互說： “ 合作開心 . ”4. 教學新偏旁“ 攵”, 出示生字卡片“ 故” ,引導同學觀看：“ 攵” 象你熟識的哪個字 .它和“ 文” 字有什么相同和不同的 地方 .你怎么記住這個偏旁 . 5. 這些字都會讀了,古詩是不是也能讀正確呢 . 1 指名讀古詩,其他同學仔細聽,預備給同學正音；2 讀后正音； 設計意圖： 這個環(huán)節(jié)的設計, 意在關注每一個同學的個體差 異,針對部分同學對詩歌已耳熟能詳,教學中,老師應充分 信任同學,放手讓孩子自己識字,互幫互學；同時采納多種教學手段,讓生字多次復現(xiàn),加以鞏固；在廣泛的生生互動,二、感受詩 意,再讀古 詩；師生互動中,孩子們體驗到了學習的歡樂；

8、 1. 課件出示插圖,配上古箏樂曲 談話：小伴侶,現(xiàn)在請你們悄悄地觀賞這幅圖,看看在這樣一個寂靜的夜晚,李白站在窗前難以入睡；他看到月光穿過窗又灑落在窗前,那月光3 邳州市戴莊鎮(zhèn)倚西學校20222022 學年度其次學期語文電子備課教學程序師生活動教學手記光明如霜；仰視那天上的明月,又低下頭看看地上的月光,一股想念家鄉(xiāng),想念親人的情感,在他的心里油然而生,于 是他寫下了這千百年來感動著每一個中國人的聞名詩篇靜 夜思2. 離開家鄉(xiāng),離開親人,李白的心里肯定特別 難過、悲傷 生說：難過、3. 老師范讀,同學看著畫面,想著老師剛才的講解感受詩中 之情；4. 小伴侶,此時的你們看到月亮你想到了什么 5.

9、 仿照練讀,想象意境；. 播放樂曲 6. 角色表演：小伴侶,現(xiàn)在請你們就把自己想象成李白,遠 離家鄉(xiāng),遠離親人,在一個悄悄的夜晚,站在窗前望著圓 月 生雙手合攏放在背后,深情吟誦 7. 指名正確表演者上臺表演,配以樂曲；8. 通過多種方式背誦積存這首古詩； 設計意圖：深化感知課文中的情感,但不是用分析的方法,而是利用詩意的畫面和故事,用播放音樂和有感情地朗讀的 方法,使同學整體感知,這樣符合一年級同學的年齡特點,特殊是農(nóng)村里百分之九十多的留守兒童感受得會更深,這首 詩很短,含義又及深,很難讓一年級的同學全面懂得,這里 只是讓同學有初步的感受,今后每一位同學都會用一生的時 間去品讀這首詩； 五、

10、寫字練習,學寫 4 個生字 一 引導同學觀看田字格中的范字；1. 你發(fā)覺了什么 . 2. 你認為哪幾筆該給大家提個醒的 . 二 老師范寫；重點指導“ 目、耳” 兩字橫與橫之間的距離,的橫應寫在橫中線上；“ 頭” 和“ 米” 三 同學獨立描紅、臨寫；留意寫字時的坐姿與執(zhí)筆姿態(tài)；展現(xiàn)同學作業(yè),確定優(yōu)點,指出不足； 設計意圖： 寫字練習留意指導的細膩, 書寫的規(guī)范和準時的 反饋與矯正； 4 邳州市戴莊鎮(zhèn)倚西學校20222022 學年度其次學期語文電子備課課題 9 、夜色課時數(shù)2 第 1 課時總課時數(shù)教學1正確、流利的朗讀課文；背誦課文；教學手記目標2熟識本課 12 個生字；教學1正確、流利的朗讀課文

11、；背誦課文；重、難點2正確認讀本課 12 個生字,會寫 7 個生字；教學預備多媒體課件教學程序師生活動一、智慧導入1同學們,今日我們要學習一篇新課文,在學之前讓我們一起唱一首既熟識又好聽的歌曲小星星好嗎？（老師和同學一起表演一起唱； ）2師：你們喜愛這首歌嗎？誰知道這首唱歌的是什么時 候的景色？老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？今日仍有一位小伴侶也想和我們一起談談自己眼中的夜 色；你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的？這節(jié)課我們 就一起學習它；3板書課題：夜色二、歡樂導 學（一）自由讀課,自主識字；1讓同學借助漢語拼音讀課文, 把課文讀正確, 讀通順；2找出本課的生字, 用自己喜愛的方法進行

12、學習,并在 小組內(nèi)說說你是如何識記這些生字；3開展“ 開火車” 和給生字找伴侶的嬉戲,鞏固生字；（二）朗讀、背誦指導；1第一小節(jié)寫“ 我” 從前膽小,怕黑,因此在讀“ 天一 黑我就不敢往外瞧” 、“ 可我一看到窗外心就亂跳” 這樣的詩 句時,音調(diào)應放低點,讀出可怕的語氣；5 邳州市戴莊鎮(zhèn)倚西學校20222022 學年度其次學期語文電子備課教學程序師生活動教學手記2其次小節(jié)寫爸爸晚上帶我出去漫步, “ 我” 從今不再怕黑了,“ 爸爸晚上偏要拉我出去漫步”一句,讀出無可奈何又想撒嬌的語氣,“ 偏要” 詞一可讀重些； “ 原先花草都像白 天一樣微笑” 應讀出驚奇而又欣喜的語氣；最終的詩句應讀 出自信

13、、自豪的語氣,讀怕出不再黑的心情；但“ 怎樣在月 光下睡覺 ” 一句要讀輕一點、慢一點,似乎真的看到小 鳥在悄悄地睡覺,不要打攪了它；3在有感情朗讀的基礎上,試著背一背兒歌；三、勝利達 1背誦課文；標6 邳州市戴莊鎮(zhèn)倚西學校20222022 學年度其次學期語文電子備課課題 9 、夜色課時數(shù)2 第 2 課時總課時數(shù)教學1正確、流利的朗讀課文；背誦課文；教學手記目標2熟識本課 12 個生字；教學1正確、流利的朗讀課文；背誦課文；重、難點2正確認讀本課 12 個生字,會寫 7 個生字；教學預備多媒體課件教學程序師生活動一、智 慧導入 你們晚上怕黑嗎？為什么？適時夸獎那些不怕黑的英勇的孩子；二、歡樂導

14、 學（一）整體感知 第一小節(jié)：1“ 我” 為什么“ 心亂跳” 呢？這時“ 我” 心里都想了 些什么？邊讀邊想象,讀出可怕的語氣；2摸索并回答： 你認為課文中的小伴侶是一個怎樣的孩 子？為什么？其次小節(jié)：1“ 偏要” 是什么意思？依據(jù)這個意思能不能換一個意 思相同的詞語來說；2是什么緣由使 “ 我” 不再膽小,能夠英勇地面對夜色、觀賞夜色呢？3和爸爸一起出去漫步, “ 我” 發(fā)覺了什么？4摸索：你平?？吹降幕ú莺每磫?？它們是什么樣的？5小結(jié)：原先夜晚也像白天一樣美好、可愛；6想像小鳥在月光下睡覺的情形；7讀全文摸索： 你認為課文中的小伴侶現(xiàn)在是一個怎樣 的孩子？為什么？7 邳州市戴莊鎮(zhèn)倚西學校2

15、0222022 學年度其次學期語文電子備課教學程序師生活動教學手記（二）練習有感情的朗讀課文；（三）指導生字的書寫 1觀看本課要寫的字：再、事、講、拉、外、此、故、步；引導同學摸索：你能說出這些字的結(jié)構嗎？2請你說說這些字寫時應留意什么？怎樣寫才能寫漂 亮？3你覺得哪個字最難寫？4同桌相互爭論、爭論一下；5自己寫一寫,再評一評；6、展現(xiàn)寫好的字,全班評議；三、勝利達 標 1書寫本課生字；2有感情的朗讀課文；板書設計9 夜色 可怕 -不可怕8 邳州市戴莊鎮(zhèn)倚西學校20222022 學年度其次學期語文電子備課課題 10. 端午粽課時數(shù)3 第 1 課時總課時數(shù)1. 會認讀本課 13 個生字,會寫 7

16、 個生字；教學 目標2. 有感情地朗讀課文,能讀好長句子；3. 知道端午節(jié)的由來,懂得文中含義；教學1、會認讀本課 13 個生字,會寫 7 個生字喜愛；重、難點2、知道端午節(jié)的由來,懂得文中含義,激發(fā)同學對中國傳統(tǒng)節(jié)日的教學預備課件 生字卡片教學手記教學程序師生活動一、復習,激趣導入,明確主要 學習目標（一）復習會寫字（一）復習會寫字中已經(jīng)會認讀的字詞和有關的音節(jié)拼讀 1. PPT 出示有關字詞：li n ji n ni n ni n unun兩頭尖江南今年大娘上官月光樹葉真正出示任務：正確拼讀和認讀紅色的字以及它組成的詞語；2. 反饋指導：指名拼讀或認讀,齊拼讀或認讀；3. 小結(jié)：同學們,三

17、拼音拼讀是難點,我們要多練習；“ 葉和“ 真”字是以前學習的會認讀的字,今日,我們學習完課文,它們 就要求會正確書寫了；（二）復習 1. 老師板書題目：端午粽；（“ 端” “ 粽” 注音）激趣導入,2. 示任務：自己借助拼音讀準題目；明確主要 3. 反饋指導：指名拼讀“ 端”“ 粽” 后讀題目；訂正后全班 齊讀課題；學習目標 4. 明確主要學習目標；過渡語：同學們,課文靜夜思,表達了詩人想念家鄉(xiāng),想念家人 的感情；課文夜色講了“ 我” 在爸爸媽媽的幫忙下不怕 夜色,膽子大了的故事,告知我們,我們小伴侶都是在家人 的幫忙下漸漸成長的；那么,今日我們學習的端午粽又 會讓我們明白關于家庭、 家人什么

18、呢 .我們學習了這課的生字 新詞,把課文讀精確通順了,就可以知道了；9 邳州市戴莊鎮(zhèn)倚西學校20222022 學年度其次學期語文電子備課教學程序師生活動教學手記學習朗讀（一）嘗試朗讀課文,學習會認的字課文,學習1. 出示任務：會認的字（1）請同學們輕聲朗讀課文, 遇到不會讀的字, 拼讀一下字上的音節(jié),看看自己能不能將課文朗讀下來；（2）讀完課文后, 在課文里把會認讀的字圈畫出來,然后借助拼音把這些字讀準；（3）在每個自然段前面標上序號；2. 反饋指導：（1）訂正會認的字的圈畫和自然段標序號情形；（2）出示會認的字字卡（注音）,指名拼讀（學習速度中等的 23 個同學）相機指導；（3）自由拼讀、全

19、班齊拼讀；（4）指名拼讀（學習較慢的同學）相機指導；（二）讀 準課文學 習1. 反饋指導：（1）分自然段指名朗讀, 提示其他同學集中精神留意聽,在讀錯的會認讀的字下面點上圓點；（2）一個一個自然段指名朗讀, 同學就讀錯的會認讀的字評議和訂正,小結(jié)后自由讀或齊讀該自然段；2. 反饋指導：提問：（三）會你幫忙同桌訂正了哪個字的讀音 .或：同桌幫忙你訂正了哪個字的讀音 . 預設：認讀的字 三拼音的：端、間、念；音難字學 舌尖前音的：粽、總；習,能讀準 翹舌音的：肉、知；課文 正音后,單字檢查、鞏固；3. 讀準課文練習；（1）出示任務：自由朗讀課文,在讀準音的基礎上,做到不添字,不漏字,不回讀；（2）

20、同學自由練習；（3）反饋指導；以會認的字音準和不添字、不漏字、不回讀為標準師生評議；4. 小結(jié)：朗讀課文我們第一就要做到讀準字音,不添字,不漏字,不（四）讀通 順課文學 習和連續(xù) 學習會認 讀的字回讀,這才叫把課文讀準了；1. 學習讀通順課文；（1）反饋指導：通過分自然段個別指名讀檢查,留意指導讀好下面句子的停頓：一到端午節(jié),外婆總會煮好一鍋粽子,盼著我們回去；粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,里面有一顆紅紅的栆；10邳州市戴莊鎮(zhèn)倚西學校20222022 學年度其次學期語文電子備課課題教學目標 10. 端午粽課時數(shù)3 第 2 課時總課時數(shù)1. 有感情地朗讀課文,能讀好長句子；3.

21、知道端午節(jié)的由來,懂得文中含義；. 激發(fā)同學對中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛；教學1、會認讀本課 13 個生字,會寫 7 個生字重、難點教學預備教學程序一、圖文結(jié) 合,品讀語 句,明白課 文內(nèi)容,感悟 課 文 主 題（一）釋題2、知道端午節(jié)的由來,懂得文中含義,激發(fā)同學對中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛；課件 生字卡片師生活動教學手記導語：我們學習了會認讀的字,能正確流利朗讀課文了,下面我們 結(jié)合課文的圖畫學習課文,讓我們齊讀課題；出示任務：通過課題,我們知道課文是通過什么給我們講家庭、家人的 故事的 .（預設：端午粽）剛才通過讀課文,你們知道什么叫 做端午粽了嗎 .（預設端午節(jié)吃的粽子）；小結(jié)：對了,從課題我們知道課

22、文是通過端午粽給我們講家庭、家人的故事的,端午粽就是端午節(jié)吃的粽子；那么,課文想告（二）圖文訴我們什么呢 .讓我們一起學習課文吧；. 結(jié)合,明白1. 結(jié)合圖畫,明白課文內(nèi)容；（1）看圖說話；（ PPT示圖畫）課文內(nèi)容,出示任務：感悟主題觀看這幅圖畫,想一想,圖上畫有什么（2）反饋指導；預設：粽子,兩個沒有剝開,一個剝開了；剝開的粽子潔白的,仍 有一顆紅棗；包粽子的箬竹葉青青的；（3）圖文結(jié)合,明白內(nèi)容；出示任務：自由讀讀課文,想一想,課文的哪個自然段寫了這幅圖的意 思的.你是依據(jù)哪句話判定的,用橫線畫出來；（4）反饋指導；預設：第 2 自然段 ; 依據(jù)第 2 自然段第 1 話判定；（5）指導朗

23、讀第 1、2 自然段,強調(diào)讀好“ 青青的” “ 白白 的” “ 紅紅的” ；（6）小結(jié)：11邳州市戴莊鎮(zhèn)倚西學校20222022 學年度其次學期語文電子備課教學程序師生活動教學手記我們通過圖文對比,明白是用什么包端午粽的,明白到用什 么做端午粽的,那么,課文仍告知我們關于端午粽的哪些情 況呢 .我們要看看誰通過課文知道得多,比一比；2. 讀懂句子,明白課文內(nèi)容,感悟主題；（1）出示任務：自由朗讀課文,想一想：你從課文中仍明白到端午粽和吃端 午粽的哪些情形 .是從哪些句子明白到的 .用橫線畫出句子；同學個體學習,同桌溝通,然后班級溝通匯報；（2）反饋指導；（采納邊溝通匯報邊指導感情朗讀的方法進

24、行；多個句子的引導找齊后 PPT呈示；）預設：在什么時候吃端午粽；句子：一到端午節(jié),外婆總會煮好一鍋粽子,盼著我們回去；我們在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆仍會裝一小籃粽子要 我們帶回去,分給鄰居吃；追問：句子中的“ 我們” 你們知道有誰嗎 我,仍有 ）小結(jié)：.（預設：有爸爸、媽媽和我們聯(lián)系生活實際懂得了“ 我們” 這個詞在課文的意思；原 來課文是通過“ 我” 和家人在外婆家過端午節(jié)吃粽子的事,向我們介紹端午粽的；端午粽很香；句子：外婆一掀開鍋蓋,煮熟的粽子就飄出一股幽香來；端午粽很好吃；句子：剝開粽葉,咬一口粽子,真是又黏又香；我們在外婆家美滋 滋地吃了之后,外婆仍會裝一小籃粽子要我們帶回去,

25、分給 鄰居吃；端午粽花樣多；句子：除了紅棗粽,仍有紅豆粽和鮮肉粽；為什么端午節(jié)吃端午粽；句子：長大了我才知道,人們端午節(jié)吃粽子,據(jù)說是為了紀念愛國 詩人屈原；（3）簡介屈原及端午節(jié)吃粽子的由來；12邳州市戴莊鎮(zhèn)倚西學校20222022 學年度其次學期語文電子備課課題教學目標 10. 端午粽課時數(shù)3 第 3 課時總課時數(shù)1. 有感情地朗讀課文,能讀好長句子；3. 知道端午節(jié)的由來,懂得文中含義；. 激發(fā)同學對中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛；教學1、會認讀本課 13 個生字,會寫 7 個生字重、難點 教學預備 教學程序2、知道端午節(jié)的由來,懂得文中含義,激發(fā)同學對中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛；課件 生字卡片師生活動教學

26、手記一、說故1. 你仍知道端午節(jié)和粽子的故事嗎.請向同學們說一說；事2. 總結(jié)：同學們真會讀書！你們圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實際,明白了詞 語的意思和課文的內(nèi)容,知道了過端午節(jié)要吃粽子,知道了 吃端午粽是為了紀念愛國詩人屈原；二、會認 讀 的 字 認 字 的 評 價（一）同桌打亂字卡次序相互檢查訂正；（二）嬉戲認字（注：所出示的字脫音節(jié),關注學習慢的學 生）；與 課 后 詞語讀記（一）字形教學三、寫字1. PPT 示會寫的字,讀一遍；2. 同桌相互說說自己是怎樣記住這些字的,然后班級溝通；指導（同學說記字方法中說到的字詞,板書在副板書位置,以方便對比記認會寫字的細部；）3. 依據(jù)結(jié)構給這些會寫的字分

27、類；獨體字：午、米；左右結(jié)構：葉；上下結(jié)構：真、豆、節(jié)、分；（二）指導書寫（凡同學動筆寫字前,都提示握筆姿態(tài)和寫字姿態(tài),檢查后 才寫；）1. 指導“ 葉” 的書寫；（1）觀看并說說“ 葉” 各部件的占位和書寫要留意的筆畫；（2）范寫“ 葉” ,提示：左窄右寬,左比右稍長 ; 左口要小；右邊的橫對口字的中間；（3）同學在教科書上描一個寫一個,反饋訂正后改錯,寫另 一個；13邳州市戴莊鎮(zhèn)倚西學校20222022 學年度其次學期語文電子備課教學程序師生活動教學手記2. 指導“ 午” “ 米” 的書寫；（1）指名說說筆畫筆順,訂正后全體一起說筆畫筆順；（2）觀看并說說“ 午” “ 米” 各筆畫起止位置

28、；（3）范寫“ 午” “ 米” ,分別提示各筆畫起止；（4）同學在教科書上描一個寫一個,反饋訂正后改錯, 寫另一個；3. 指導書寫“ 真” “ 豆” “ 節(jié)” “ 分” ；（1）觀看并說說“ 真” “ 豆” “ 節(jié)” “ 分” 各部件的占位和書寫要留意的筆畫和筆順；（2）分別范寫“ 真”“ 豆” “ 節(jié)” “ 分” ；分別提示： “ 真”上“ 十” 下“ 八” 扁,中間里三橫與長橫間隔勻稱；“ 豆”長橫平且伸展；“ 節(jié)” 上窄下寬,上扁下長,長橫蓋下部；“ 分” 上“ 八” 撇下捺高,伸展蓋著“ 刀” ；四、總結(jié)學習狀況和學問才能點五、寫字練習14邳州市戴莊鎮(zhèn)倚西學校20222022 學年度其

29、次學期語文電子備課課題教學目標 11 、彩虹課時數(shù)4 第 1 課時總課時數(shù)1、學會本課 11 個生字和新詞,會用常用詞語說、寫句子；2、正確觀看圖畫,懂得句子的意思和句子與句子之間的聯(lián)系,懂得課文的內(nèi) 容,使同學初步懂得彩虹是怎樣形成的；1、懂得句子的意思和句子與句子之間的聯(lián)系；2、懂得課文內(nèi)容；多媒體課件教學重、難點 教學預備 教學程序師生活動教學手記一、導入新課1、同學們,你們見過彩虹嗎？知道彩虹是怎樣形成的嗎？2、我們一起來學習第17 課彩虹；二、教同學字詞1、默讀課文,勾畫出不熟識的字；2、板書生字詞：現(xiàn)等已經(jīng)失喝含噴霧試橙3、教讀字音；4、指名讀,指導、訂正同學的發(fā)音；5、指導書寫；

30、6、再讀課文,找出不懂得的詞語；7、懂得詞語：“ 顯現(xiàn)” 、“ 消逝” ：借助掛圖, 聯(lián)系實際比較詞語進行理； 解；“ 等” 、“ 試” ：聯(lián)系上下文懂得；“ 喝” 、“ 含” 、“ 噴” ：結(jié)合動作演示懂得詞語；“ 已經(jīng)” ：先講詞義,然后再舉例懂得；“ 霧” ：看實物或圖懂得；“ 橙” ：借助顏色懂得；8、讀帶有生字新詞的句子,懂得句子意思；15邳州市戴莊鎮(zhèn)倚西學校20222022 學年度其次學期語文電子備課教學程序師生活動教學手記三、鞏固練習1、讀詞語,講講詞語的意思；2、謄寫生字新詞；四、作業(yè) 1、默寫生字詞；2、讀課文；16邳州市戴莊鎮(zhèn)倚西學校20222022 學年度其次學期語文電子

31、備課課題 11 、彩虹課時數(shù)4 第 2 課時總課時數(shù)1、學會本課 11 個生字和新詞,會用常用詞語說、寫句子；教學 目標2、正確觀看圖畫,懂得句子的意思和句子與句子之間的聯(lián)系,懂得課文的內(nèi) 容,使同學初步懂得彩虹是怎樣形成的；1、懂得句子的意思和句子與句子之間的聯(lián)系；2、懂得課文內(nèi)容；教學重、難點教學預備教學程序師生活動教學手記一、復習導入1、看（聽）寫詞語；2、講講詞語在句子中的意思；二、新授 1、讀課文,說說課文共有幾句話？2、邊讀句子邊對比圖畫（或演示） ,懂得句子的意思；3、邊讀句子邊摸索問題,并在課文中找出答案；（1）什么時候,天涯顯現(xiàn)了什么？（2）丁丁觀察了, 喊誰來看, 爸爸看到

32、彩虹了嗎？丁丁怎么 說？（3）爸爸怎么說,怎么做的？（4）丁丁看到爸爸造出了彩虹,他是怎么說,怎么做的？（5）丁丁造出彩虹了嗎？彩虹有幾種顏色？4、讀課文,結(jié)合圖畫、演示,懂得課文內(nèi)容；5、指導、訓練有表情地朗讀課文；17邳州市戴莊鎮(zhèn)倚西學校20222022 學年度其次學期語文電子備課教學程序師生活動教學手記三、鞏固練1、讀句子,指圖或演示講句子的意思；習2、邊讀課文,邊指圖（或演示） ,講課文內(nèi)容；3、正確地有表情地朗讀課文；四、作業(yè) 1、熟讀課文；2、仿寫句子別焦急（爸爸）給你（造一條彩虹）；別焦急（）給你（）；別焦急（）給你（）；18邳州市戴莊鎮(zhèn)倚西學校20222022 學年度其次學期語

33、文電子備課課題教學目標 11 、彩虹課時數(shù)4 第 3 課時總課時數(shù)1、學會本課 11 個生字和新詞,會用常用詞語說、寫句子；2、正確觀看圖畫,懂得句子的意思和句子與句子之間的聯(lián)系,懂得課文的內(nèi) 容,使同學初步懂得彩虹是怎樣形成的；1、懂得句子的意思和句子與句子之間的聯(lián)系；2、懂得課文內(nèi)容；教學重、難點教學預備教學程序師生活動教學手記一、復習1、指名講講句子的意思；2、讓同學講講課文的內(nèi)容；二、從讀入手,懂得句 子之間、自 然段之間 的聯(lián)系；1、有表情地朗讀課文；2、分段朗讀課文,讀出句子之間的停頓；摸索：（1）這個自然段有幾句話？（2）先說什么？再說什么？最終說什么？3、說說每個自然段的主要意

34、思；（1）雷雨過后,天涯顯現(xiàn)彩虹；（2）看彩虹；（3）爸爸造彩虹；（4）丁丁造彩虹；（5）丁丁造出了彩虹；4、再讀課文,引導同學想想哪幾個自然段之間聯(lián)系比較緊密,把課文分成三大部分：第一、二自然段為一部分； （顯現(xiàn)彩虹,看彩虹； ）第三自然段為一部分； （爸爸造彩虹；）第四、五部分為一自然段； （丁丁造彩虹；）19邳州市戴莊鎮(zhèn)倚西學校20222022 學年度其次學期語文電子備課教學程序師生活動教學手記5、朗讀課文, 讀出課文先講什么, 再講什么, 最終講什么之 間的停頓；四、鞏固 6、練習 1、有表情地、流暢地朗讀課文；2、看圖讀、背課文；四、作業(yè)1、熟讀課文；2、背誦、默寫課文；20邳州市戴

35、莊鎮(zhèn)倚西學校20222022 學年度其次學期語文電子備課課題 11 、彩虹課時數(shù)4 第 4 課時總課時數(shù)1、正確觀看圖畫,懂得句子的意思和句子與句子之間的聯(lián)系,懂得課文的內(nèi) 教學 容,使同學初步懂得彩虹是怎樣形成的；目標 2、能正確回答練習中提出的問題,會用“ 別焦急,誰給你做什么” 的句式說、寫句子；教學1、懂得句子的意思和句子與句子之間的聯(lián)系；教學手記重、難點2、懂得課文內(nèi)容；教學預備多媒體課件教學程序師生活動一、復習 1、背誦和默寫課文；2、說說造彩虹的方法；二、練習 1、第一題：讀下面的字,組成詞語,再選一個詞寫句子；（1）板書習題：彩（）（）（）；忙（）（）（）；見（）（）（）；（2

36、）領同學讀字；（3）引導同學組詞、造句；（4）評判；2、其次題：把下面的詞語排成通順的句子, 想想詞語的意思；（1）板書習題：彩虹天涯一道過后顯現(xiàn)了雷雨已經(jīng)消彩虹出來爸爸沒有觀察所以失（2）讀詞語,想想詞語的意思；21邳州市戴莊鎮(zhèn)倚西學校20222022 學年度其次學期語文電子備課教學程序師生活動教學手記（3）想想怎樣把這些詞語排成句子；（4）指導同學說句子；（5）寫句子,加標點；3、第三題：把下面兩部分句子適當?shù)剡B起來,加上標點；（1）板書習題：雷雨過后 我沒看到彩虹彩虹出來了 我們來造一條彩虹你別焦急 天涯顯現(xiàn)了一道彩虹彩虹消逝了 爸爸快來看彩虹（2）讀兩邊的分句,想想分句的意思；三、作業(yè)

37、（3）想想左邊的句子和右邊的哪個句子有聯(lián)系,用線連起來；（4）引導同學連線加標點；練習第五題：給下面的句子加上標點,再讀一讀,把句子抄下來；（1）爸爸 彩虹出來了 快來看?。?）爸爸 讓我也試一試吧（3）啊 又一條彩虹顯現(xiàn)了22邳州市戴莊鎮(zhèn)倚西學校20222022 學年度其次學期語文電子備課課題語文園地四課時數(shù)2 第 1 課時總課時數(shù)1、熟識“ 眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、腳”8 個表示身體部位的漢字,激發(fā)教學 目標同學的識字愛好,拓展同學的識字渠道；2、讀準帶有輕聲音節(jié)的詞語,提升同學的語感；3、進一步把握點在正上方、左上方和點在右上方的漢字的書寫筆順；教學“ 趣味識字” “ 書寫提示” ；

38、活動教學手記重、難點教學預備多媒體課件教學程序師生一、互動游 戲,激趣導 1、師生共玩“ 鼻子鼻子” 的嬉戲,師介紹嬉戲規(guī)章：將食指入 放在鼻子上,聽到對方說“ 鼻子鼻子眼睛” 時,立刻將手 指在眼睛上,以此類推；師發(fā)口令,生指部位；2、師談話： 指身體部位的小嬉戲很好玩, 表示這些身體部位 的漢字也很好玩, 這節(jié)課我們就來熟識表示身體部位的漢 字；二 、 教 學1、同學自主認讀課本中8 個表示身體部位的詞語,讀準字“趣 味 識音,讀熟詞語；2、師出示詞語卡片, 指名同學認讀, 依據(jù)同學的認讀情形強字”調(diào)：“ 肚” 讀第四聲, 不能讀成了第三聲；“ 嘴” 是平舌音,不要讀成了翹舌音； 正音后再

39、次抽讀詞語卡, 指名同學認 讀；3、嬉戲鞏固： 出示詞語卡片, 同學依據(jù)師出示的詞語卡片快 速指到相應的身體部位；4、師單獨出示這8 個漢字,引導同學觀看字形, 溝通識字方法；依據(jù)同學的溝通,師適當進行指導；（1） 出示眉、鼻的圖片,引導同學觀看圖畫和字形之間的 相像之處,加強記憶；（2） “ 嘴” 是口字旁,表示與口有關；（3） “ 脖、臂、肚、腿、腳”5 個字都有月部,其中“ 臂”的“ 月” 在下方,此時“ 月” 的第一筆撇畫變豎畫；5、拓展識字空間；（1） 勉勵同學再說說其他身體部位的名稱,如：眼睛、臉、胸、手腕、膝蓋等,師適當進行板書,指名同學認讀；（2） 發(fā)覺規(guī)律： 引導同學發(fā)覺與身

40、體部位有關的漢字（臉、脖、腿、腳、胸、腕、臂、膝）有什么共同之處；（3） 生觀看溝通,師小結(jié)：與身體部位有關的漢字,很多都有“ 月” 部,以后我們看到帶“ 月” 的漢字,可以估計這個字與身體部位有關；6、嬉戲鞏固： 師在黑板上張貼一個卡通人物畫,請同學依據(jù)拿到的詞語卡片將詞語貼到畫像相應的部位上；23邳州市戴莊鎮(zhèn)倚西學校20222022 學年度其次學期語文電子備課教學程序師生活動教學手記三 、 教 學1、引導同學自主朗讀 “ 字詞句運用”中的三行詞語, 留意讀“字 詞 句準字音；運用”2、指名同學分行朗讀,依據(jù)同學的朗讀情形師相機進行指導,并引導同學發(fā)覺這三行詞語在讀音上有什么共同之 處；3、

41、指名同學溝通, 師適當小結(jié)： 這 9 個詞語中的其次個字都 讀輕聲,要讀得短而輕；4、師指導同學通過對比朗讀（如“dn zi ” 與“dn z ”）來感受輕聲音節(jié)再朗讀時的音韻之美；5、引導同學發(fā)覺每行詞語的特點, 總結(jié)出哪些詞語中會顯現(xiàn) 輕聲音節(jié)； 依據(jù)同學的溝通情形, 師進行小結(jié)： 第一行詞 語都以“ 子” 結(jié)尾, “ 子” 讀輕聲；其次行的詞語都是疊 詞,其次個字讀輕聲； 第三行詞語沒有什么規(guī)律, 在朗讀 時要依據(jù)語音感覺來確定是否讀輕聲；6、拓展：勉勵同學依據(jù)每一行詞語的特點再說幾個類似的詞 語；（如：第一行：鼻子、肚子、孩子等；其次行：姐姐、五、教學弟弟、妹妹等；第三行：太陽、拿著、

42、夜里等；）1、師過渡：漢字很奇妙, 不僅讀音好玩,而且寫法也很好玩！不信,你們觀看這四個漢字； （師出示：主、門、書、我）2、引導同學觀看,發(fā)覺這四個漢字都有一個共同的筆畫“書 寫 提示”點；3、師進一步引導： 雖然這四個漢字都有點畫, 可是點畫的位 置卻不相同； 師引導同學觀看溝通, 并在同學溝通的基礎 上小結(jié)：“ 主” 字的點在正上方, “ 門” 字的點在左上方,“ 書、我” 的點在右上方；4、同學自主書寫這四個漢字, 感受點畫在不同位置時書寫的 筆順有什么不同；5、生溝通,師小結(jié)：點在正上方或左上方,先寫點；點在右 上方,后寫點；6、生再次在田字格中書寫這四個漢字,師巡察,強調(diào)正確的寫字姿態(tài)；7、適度拓展你： 勉勵同學想一想仍有哪些點在正上方、左上方、右上方的漢字, 它們是否遵循這樣的筆順規(guī)章； （如：五、課堂小 結(jié)頭、方、廣、文、成等）同學們,這節(jié)課我們在“ 語文園地四” 里熟識了很多表示身體部位的漢字,仍朗讀了帶有輕聲音節(jié)的詞語,學習了點畫在漢字不同位置時的