2022年人教版英語(yǔ)初一下冊(cè)期末教案：UnitWhatdoeshelooklike？SectionAGrammarFocusd

1、Unit9 SectionA （ Grammar Focus-3d ）教案 【教材版本與冊(cè)數(shù)】新目標(biāo)人教版七年級(jí)下冊(cè) 【單元名稱】 Unit 9 What does he look like. 【課時(shí)】 Grammar Focus-3d（第 2 課時(shí)） 【課型】 Grammar Focus（語(yǔ)法課） 本部分的 Grammar 教 材 分 析 Focus 表格總結(jié)了詢問(wèn)和描述人物外貌的功能句型以及相應(yīng)回答,包括what 引導(dǎo)的一般以 現(xiàn) 在時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)句,一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的選擇疑問(wèn)句以及相應(yīng)的回答,分別表達(dá) “某人是什 么模樣？ ”,“某人是 .仍是 .”,“某人個(gè)頭,體型,頭發(fā)怎么樣 ”；教材中

2、 3a-3d的活動(dòng)排表達(dá)了從易到難的層次性； 3a 主要讓同學(xué)觀看,懂編 is/has 在對(duì)人物外貌描述時(shí)候的不得 同 點(diǎn),通過(guò)核心句型的顯現(xiàn),讓同學(xué)熟識(shí)基本的目標(biāo)結(jié)構(gòu)形式； 3b 供應(yīng)了有語(yǔ)境的句子,要求同學(xué)依據(jù)句子所描述的人物外貌特點(diǎn)選擇正確的謂語(yǔ)動(dòng)詞, 進(jìn)一步讓同學(xué)感知目標(biāo)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的形式和表達(dá)意義； 3c 是把握性的輸出練習(xí),要求同學(xué)運(yùn)用本單元所學(xué)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)描述自己最寵愛(ài)的影星或老 師的外貌特點(diǎn),嘗試寫(xiě)出完整的句子； 3d 就是開(kāi)放性的輸出活動(dòng),帶有玩耍性質(zhì),要求 學(xué) 生運(yùn)用本單元所學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述班上的一位同學(xué),然后讓其他人猜出是誰(shuí),該活動(dòng)緊扣同學(xué) 生活實(shí)際,使同學(xué)表達(dá)的內(nèi)容更加豐富,語(yǔ)

3、言也更加復(fù)雜； 通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí),同學(xué)能清楚地知道本單元的核心語(yǔ)言結(jié)構(gòu),并通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng) ,同學(xué)能正確運(yùn)用 be/have 對(duì)人物的外貌進(jìn)行描述,同學(xué)能區(qū)分一般疑問(wèn)句和選擇疑問(wèn) 句； 在情感態(tài)度上,同學(xué)能熟識(shí)到在中西方文化中,描述人物外貌的一些不同點(diǎn)； 1 / 9 第 1 頁(yè),共 9 頁(yè)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 1.同學(xué)能正確練習(xí)運(yùn)用有關(guān)人物外貌特點(diǎn)的詞匯和句型較精確的描述人物的外貌特點(diǎn)； 2.能把握以下重點(diǎn)句型： What doeshelooklike. Hes really tall. What does she look like. She has long straight hair. H

4、eisnt tallor short. Heis of mediumheight.3.把握正確運(yùn)用 have 動(dòng)詞和 be 動(dòng)詞的描述任務(wù)外貌的方 法； 4.能正確使用選擇疑問(wèn)句詢問(wèn)人的外貌并進(jìn)行簡(jiǎn)潔問(wèn)答； Do they have straight or curly hair. They have curly hair. Is hetallorshort.Heisnt tallor short. Hes of mediumheight.語(yǔ)言才能： 1 學(xué)會(huì)詢問(wèn)和描述最寵愛(ài)的演員的外貌； 2 學(xué)會(huì)辨識(shí)和運(yùn)用選擇疑問(wèn)句； 教 情感態(tài)度價(jià)值觀： 學(xué) 1 目 通過(guò)描述身邊同學(xué),伴侶,老師,家人的外表

5、,增加彼此之間的感情,培養(yǎng)人際交往 標(biāo) 才能,同時(shí)感受到語(yǔ)言使用的趣味性； 2 學(xué)會(huì)敬重人,不以貌取人； 3）培養(yǎng)估計(jì),規(guī)律排序,概括與推理才能； 文化意識(shí)： 2 / 9 第 2 頁(yè),共 9 頁(yè)明白中西方文化中描述人物外貌特點(diǎn)的不同； 教 教學(xué)重點(diǎn)： 附：教學(xué)活動(dòng) 1）辨識(shí)和運(yùn)用選擇疑問(wèn)句； 設(shè)計(jì) 學(xué) 2）精確運(yùn)用 be 動(dòng)詞和動(dòng)詞 have 來(lái)描述外重 貌； 難 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 留意比較動(dòng)詞 be 動(dòng)詞和 have/has 動(dòng)詞在對(duì)人物進(jìn)行描述時(shí)的用法及漢語(yǔ)意思的差點(diǎn) 別； 2. 多個(gè)形容詞修飾一個(gè)名詞時(shí)的次序?yàn)椋洪L(zhǎng)短 +形狀 +顏色 情形交際法,任務(wù)型教學(xué)法,語(yǔ)法課的 “PCPU”教學(xué)模

6、式 ： P-顯現(xiàn)（頭腦風(fēng)暴,詞匯短語(yǔ)的語(yǔ)言輸入） 建 C-總結(jié) conclude.目標(biāo)語(yǔ)言的總結(jié) 議 P-操練（ 1.機(jī)械操練 2. 聽(tīng)力訓(xùn)練） 教 U- 運(yùn)用 use（語(yǔ)言輸出） 法 設(shè)置情形意義操練 設(shè)計(jì)分層次活動(dòng)任務(wù),感知 -操練 -運(yùn)用 -總結(jié) 教學(xué)流程 （詳見(jiàn)相應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)） 教學(xué) 1.本課時(shí)的目標(biāo)設(shè)計(jì)清楚可操作,活動(dòng)的設(shè)計(jì)緊扣目標(biāo)要求并與目標(biāo)達(dá)成一樣； 評(píng)判 2 通過(guò)核心目標(biāo)句式的顯現(xiàn) -操練 -運(yùn)用 -總結(jié),讓同學(xué)嫻熟把握本單元的核心學(xué)問(wèn)； 3.遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律,表達(dá)從 “觀看 -仿照-再創(chuàng) ”的語(yǔ)言輸入到輸出的搭支架的學(xué)習(xí)過(guò)程；步驟 過(guò)程 措施（老師活動(dòng)與同學(xué)活動(dòng)） 目的 連續(xù)性

7、評(píng) 價(jià) 3 / 9 第 3 頁(yè),共 9 頁(yè)1Step 1 Translate these phrases and sentences into English. 通過(guò)對(duì)同學(xué)對(duì)本節(jié)課預(yù) 同學(xué)能較為輕 預(yù)備 與激 Greeting and1. 長(zhǎng)直發(fā) 2. 卷發(fā)3.中等身高 活先 Warming up 4.最寵愛(ài)的女演員 習(xí)情形的檢查,明白學(xué) 松地完成習(xí)題； 期知 生的預(yù)習(xí)情形, 1 5（2mins） 5. 相當(dāng)英俊6.她長(zhǎng)得怎么樣？ 識(shí) 7. 她留著長(zhǎng)直發(fā)； 小 題主要為中下等同學(xué)設(shè) 計(jì),便于其把握基礎(chǔ)8.他們留著直發(fā)仍是卷發(fā)？ 知 識(shí),提高他們學(xué)習(xí)英9. 他不高也不矮,是中等身高； 語(yǔ) 的信心

8、, 6-9 小題為Keys: hair actress 3. medium height 5. really handsome 6.What does she look like. 7. She has long straight hair 8.Do they have straight or curly hair. 9.Heisnt tallor short. Hes of mediumheight.中 上等同學(xué)設(shè)計(jì),使老 師 對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo) 達(dá) 成情形和重點(diǎn)訓(xùn)練的 方 向心中有數(shù),為下一 步 的教學(xué)做好鋪墊； 2Step 2 通過(guò)小組合作的形式, Task1. Read and und

9、erstand 把核心句子進(jìn)行翻譯, T: Boys and girls, now look at Grammar Focus, please read and translate all the sentences , and then ask and answer in pairs like this: 從而對(duì)這些核心句子有 A: 他長(zhǎng)的怎么樣？ B: What does he look like. 一個(gè)更為精確的認(rèn)知和 A：他相當(dāng)高； B: He is really tall. 復(fù)習(xí)； A B 同學(xué)能較為輕 松地完成習(xí)題； 獵取 新 知 識(shí) Presentation3mins 通過(guò)讓同學(xué)

10、感知語(yǔ)法, Task2. Sum up. 4 / 9 初步讓他們明白 be 和 ha 第 4 頁(yè),共 9 頁(yè)Step 3 Attention：be +adj ,have/has+n 頭發(fā)（ Hair ve/has 在描述人物外貌 有至少 80%的 身高（ Height） 體格（ Build 特點(diǎn)中的區(qū)分,再通過(guò) ） ） David Hes tall. Hes heavy. He has curly hair. 圖表和圖片加深懂得, 讓同學(xué)完全把握此用法 Sally Shes of height medium Shes thin. She has long s raight hair.； 同學(xué)能

11、夠依據(jù) 自主探究梳理 Peter Hes short. 的提示完成語(yǔ) He has short hair. 言學(xué)問(wèn)的總結(jié)； ConcludeSentence patterns He/Sheis tall/short. He/Sheis of He/Sheis heavy/thin. He/She is of He/She has hair. 3mins Ask some pairs to act it out. 通過(guò)同學(xué)和老師自我探 究和總結(jié),加深語(yǔ)法知 A: Is he tall. B: Yes, A: Is he tall or short. 識(shí)的懂得,讓同學(xué)有一 個(gè)特殊清楚的語(yǔ)法學(xué)問(wèn) B

12、: Hes tall. A: Is she heavyor thin. 框架,為后續(xù)的語(yǔ)法練 he is. A: Is 習(xí)做好鋪墊； she short. B: No, she B: Shes heavy. isnt . A: A: Does he have curly hairor Does she have curly hair. B: Yes, short hair.B: He has curly hair. she 5 / 9 第 5 頁(yè),共 9 頁(yè)does. A: Doeshe havea bigA: Does she have big eyesor small eyes. B: S

13、he has big eyes. nose. B: No, he doesnt . 自主探究梳理 1： What does he look like. 用來(lái)詢問(wèn)某人的外貌,意為 . look like 是一個(gè)短語(yǔ),意思是 “”,在句中作謂語(yǔ)時(shí),通過(guò)的變化 來(lái)表達(dá)人稱,時(shí)態(tài)和數(shù)的變化,其中 like 作介詞時(shí),意為 “” ；What is he like. 用來(lái)詢問(wèn)某人的性格,意為 “”；What does like？中的 like 是動(dòng)詞,意為 “he ”,因此這個(gè)結(jié)構(gòu)是用來(lái)詢問(wèn)人 的愛(ài)好或習(xí)慣的； He is of medium height,他中等身高, She has long curl

14、y hair, 她留著長(zhǎng)卷發(fā)；在這兩個(gè)句子中, is 為系動(dòng)詞,后多接形容詞做表語(yǔ),用于描述 ,；has 后一般接名詞短語(yǔ),用于描述 ,等； 自主梳理探究 2： 選擇疑問(wèn)句中的兩個(gè)選擇項(xiàng)目用 連接,回答時(shí)不 能用或回答,而是依據(jù)實(shí)際情形選擇符合事實(shí)的陳述句 ； 6 / 9 第 6 頁(yè),共 9 頁(yè)3Step 4 Task1: Write these words in the correct box. sho tall 同學(xué)能作對(duì) 95 i s ha深 度 s 加 工 Keys: 通過(guò)練習(xí),操練上面觀 Practise學(xué)問(wèn) 察懂得總結(jié)和歸納的語(yǔ) 15mins iheavy short thin y

15、oung of medium height tall 法學(xué)問(wèn),讓同學(xué)再次通 s 過(guò)選擇和朗讀練習(xí)來(lái)加 hshort hair long hair curly hair straight hair 深懂得,培養(yǎng)語(yǔ)感,突 a出本單元的語(yǔ)言目標(biāo), s 有利于同學(xué)把握得更加 %的練習(xí)； 鞏固,記憶得更加深刻 Step 5 Task 2:Circle the correct words to complete the conversation. ； 同學(xué)能運(yùn)用所 A: So what do/does your friend Clark look like. B: Well, heis/has thin,

16、 and he has/have black hair. A: Really. Is/Does he tall or short. B: He is/isnt tall or short. He is/has of medium height. A: Does he has/have curly or straight hair. 通過(guò)把學(xué)到的單元目標(biāo) 學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)自己 寵愛(ài)的演員外 B: He is/has straight hair. And he is/has really handsome. 語(yǔ)言運(yùn)用到實(shí)際生活中 形進(jìn)行描述, Task2: Read the conversationsin

17、groups,thenreadagaininpa,irsteacher,來(lái)描述同學(xué)最寵愛(ài)的 can ask some pairs to act it out. 并能流利地口 演員,從而鞏固了單元 頭表達(dá)； 目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和本課時(shí) Task3: Write answers to these questions about different people. Then 的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)； Use15mins tell your partner about them. Students finish by themselves first. Then have a report to the class.

18、7 / 9 第 7 頁(yè),共 9 頁(yè)What does your favorite actor or actress look like. What does your favorite teacher look like. Task4: Play a game: Who is he/she. Teacher can ask a student to come to the front of the classroom, describes someone in the class, and the other students guess who he/sheis. Step 6 Summary: 通過(guò)總結(jié)讓同學(xué)對(duì)本課 絕大部分同學(xué) 能夠依據(jù)提示 1. What do/does+sb.+look like.用來(lái)詢問(wèn)某人長(zhǎng)什么樣？ 描述時(shí)的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固 總結(jié)； Conclusion 外貌特點(diǎn)的三種句型： 主語(yǔ)+be+adj.tall/short/heavy/thin. 主 語(yǔ)+be+of medium hei