走進瑤鄉(xiāng)-乳源

1、走進瑤鄉(xiāng)乳源語文研究性學習活動設計乳源中學 江暉一、背景、意義及介紹1、活動背景說明：瑤族的民俗民風體現(xiàn)的是“人與社會”的內(nèi)容，是結合語文學科的特點開展相關的表達活動與寫作活動。要深入研究，學生必須走進社會、走進生活，帶著問題與思考，以全新的視野來重新審視生活中的民風民俗以及社會發(fā)展中出現(xiàn)的新的觀念與做法，是一個與學生生活息息相關也是一個很具有研究空間的話題。2、活動意義：課題的意義在于讓學生在大語文觀的理念指導下，把社會實踐與語文學習相結合，達到語文新課程標準的要求。3、活動介紹在這個活動中，我們的學生將到當?shù)孛耖g進行調查訪問，了解當?shù)噩幾逋男叛觥⒔?，婚嫁壽誕、衣食住行等方面的民俗特征

2、。通過這次活動，學生們在口語表達、寫作能力、與人溝通、與人合作、了解社會等方面得到很多的收獲，并體驗成功的喜悅二、研究性學習的教學目的和方法按照新課程標準的三緯目標闡述進行研究性學習的教學目的。知識與技能：1、能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。2、能具體、明確、通順地表達自己的意思。3、初步學會文明的人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。4、掌握查找資料和引用資料的方法，學會分析。過程與方法：1、學會采用多種方式途徑收集資料（上網(wǎng)下載、上圖書館查閱、調查訪問等），并能對各種資源進行篩選、整理、分析。2、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學會探究學習的方法，能寫出調查報告。

3、3、經(jīng)歷小組合作學習，實地調查，初步學會如何與人交際、與人協(xié)作。情感態(tài)度與價值觀：1、引導學生感悟民俗文化，學會欣賞民俗文化。2、增強保護民俗文化的意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。3、通過活動，增強相互關心、團結協(xié)作的集體精神。三、學生情況分析本班學生普遍對社會實踐懷有很濃的興趣，問題意識較強，能圍繞主題提出較有價值的問題，比較關注文化生活，與人合作、交流能做到團結有禮，口語表達能力較強，計算機技術能力也較強。但是在寫作方面還需要老師適時提供幫助，個別能力強的學生有主觀的傾向，會影響團隊的整體合作，還有一些性格較內(nèi)向的學生會羞于與外界的交往，需要老師和同學的鼓勵。四、研究的目標與內(nèi)容走進乳源民間，

4、了解乳源民風民俗的傳統(tǒng)與發(fā)展，調查現(xiàn)代人對傳統(tǒng)所持的觀點，向廣大的師生展示東莞的民風民俗，從實踐中學語文、用語文（1）、瑤族人有什么信仰和禁忌？（2）、瑤族在婚嫁壽誕等方面有什么傳統(tǒng)習慣？（3）、你知道哪些瑤族的傳統(tǒng)節(jié)日或景點？（4）、你收集到哪些瑤族的民謠、民諺、民間傳說、民間手藝等？（5）、從你收集了解到的民間風俗資料中，你產(chǎn)生了一些什么想法？你對瑤族風俗的繼承與發(fā)揚有什么好建議？（6）、現(xiàn)代人對這些傳統(tǒng)風俗持怎樣的態(tài)度？從中反映了什么？（7）、你怎么看待現(xiàn)代人的這些態(tài)度或想法？從這次活動中，你發(fā)現(xiàn)了什么新的現(xiàn)象或問題？五、研究的預期成果及其表現(xiàn)形式預期成果：采訪筆記、活動日記、新聞通訊稿

5、、小評論、攝影作品、實物介紹詞、宣傳冊、民俗文化展六、資源準備1、韶關的民風民俗2、中國民俗網(wǎng)3、中國民俗大觀，廣東旅游出版社年。4、實地考察（如瑤族風情街等）；訪問長輩、家中親友等七、研究性學習的階段設計研究性學習的階段學生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）1、學生分組，選出組長，填寫小組分工合作表，制定研究計劃表。2、制定外去采訪、調查公約。3、了解相關技術的要求，小組商議解決技術問題的方法1、利用主題網(wǎng)站激發(fā)學生探究的興趣，初步認識研究性學習，并理解其研究方法。2、利用教師演示文稿引入活動內(nèi)容，小組進行初步討論，學生提問，教師釋疑，初

6、步理解活動要求。課堂一節(jié)第二階段 課題準備階段提出和選擇課題1、瑤族人的信仰和禁忌；2、瑤族的婚嫁壽誕習俗；3、瑤族的傳統(tǒng)節(jié)日；4、瑤族民謠、民諺、民間傳說、民間手藝；1、瑤族人的信仰和禁忌；2、瑤族的婚嫁壽誕習俗；3、瑤族的傳統(tǒng)節(jié)日；4、瑤族民謠、民諺、民間傳說、民間手藝；課堂兩節(jié)成立課題組五人組成一個課題小組，充分交流與研究，確定研究課題指導小組明確分工；形成小組實施方案制定初步的課題研究實施方案與學生交流實施方案的可行性與科學性第三階段：課題實施階段課外活動：1、分組探究，修改研究計劃，初步收集相關資料，撰寫采訪筆記、新聞稿、小評論等。2、把收集到的資料整理成旅游宣傳冊，在課室一角進行展

7、示，讓全班同學觀看。課堂：各小組扼要匯報研究情況，重點是各小組向其它小組提出觀看作品后的意見和建議。1、教師通過口頭面談、QQ、短信等方式及時了解學生的活動情況和幫助學生解決困難。2、提供支持材料（新聞稿小評論向導、宣傳冊向導、學生支持材料、調查問卷、訪談表、評論寫作指南、新聞稿寫作指南等一周（含課堂二節(jié)）第四階段：評價、總結與反思階段1、全班分享優(yōu)秀作品，包括采訪筆記、活動日記、新聞稿、小評論、宣傳冊等。2、 根據(jù)“現(xiàn)代人對傳統(tǒng)風俗的看法”調查表，開展關于現(xiàn)代人對傳統(tǒng)風俗所持態(tài)度的討論。3、 交流個人對現(xiàn)代人所持態(tài)度或想法的看法，并談談在活動中產(chǎn)生的新的研究問題。課外活動：1、通過上網(wǎng)或其它

8、方式查閱其它國家或地區(qū)對保護傳統(tǒng)風俗的做法，進一步加深對保護傳統(tǒng)文化的理解。2、 把收集到的資料及各組不同的意見與建議補充到宣傳冊中。教師對學生進行終結性評價；做好學生學習記錄表；反思學生學習效果。一周（含課堂二節(jié)）八、總結與反思經(jīng)過這次研究性學習，學生們走進社會、走進生活，了解了很多瑤族的傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)習俗，與很多瑤族同胞交流。學生們以全新的視野來重新審視他們?nèi)粘Ｉ钪械拿耧L民俗以及社會發(fā)展中出現(xiàn)的新的觀念與做法。學生的參與面廣，積極性高，提高了調查、訪問、合作、分析、評價等的能力；同時，經(jīng)過了一系列的寫作活動與展示活動，學生們懂得了在生活中學語文、用語文的方法與意義。表1“乳源瑤族的民風民

9、俗”研究計劃書小組名稱小組成員及分工正組長副組長發(fā)言人聯(lián)絡員資料保管要研究的內(nèi)容研究的方法成果展示的方法表2瑤族的信仰和禁忌調查表調查地點調查者瑤族的信仰舉例瑤族的禁忌舉例個人感想表3瑤族婚嫁壽誕習俗調查表調查時間調查地點調查者調查內(nèi)容舉例婚嫁壽誕習俗調查范圍婚嫁壽誕習俗特點分析表4瑤族的傳統(tǒng)節(jié)日收集分析表收集時間收集方式（QQ、網(wǎng)文及網(wǎng)友提供等）收集者瑤族的傳統(tǒng)節(jié)日舉例瑤族的傳統(tǒng)節(jié)日的特點分析表5民謠、民諺、民間傳說、民間手藝收集調查表民謠、民諺民間傳說（電視、網(wǎng)絡、書籍）民間手藝收集調查者對民謠、民諺、民間傳說、民間手藝的分析及評價表6評價表班別姓名小組成員編號評價項目評價內(nèi)容評價等級優(yōu)良中差1情感態(tài)度積極參加活動主動提出設想、建議2合作交流主動和同學配合，樂于幫助同學認真傾聽同學的觀點和意見3學習技能會用多種方法收集和處理信息實踐方法