2022年人美版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案全冊(cè)

1、人美版學(xué)校二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案一、教材分析：添畫教學(xué)設(shè)計(jì)總兩課時(shí)（一）編輯指導(dǎo)思想：本課屬于“ 造型、表現(xiàn)” 系列,通過(guò)教學(xué)讓同學(xué)把握依據(jù)圖片情境添加適當(dāng)?shù)?內(nèi)容的添畫方法,提高學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好,培育同學(xué)寵愛生活的情感；編者是想通過(guò)本課教學(xué),培育同學(xué)的想象力和創(chuàng)新才能,訓(xùn)練和提高同學(xué)的動(dòng) 手制作才能；把握?qǐng)D片添畫的基本方法；本課為同學(xué)供應(yīng)了作品觀賞和基本方法制作；通過(guò)觀賞作品知道一張一般的圖 片經(jīng)過(guò)添加,就會(huì)變的朝氣蓬勃,富有樂(lè)趣；（二）教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)：1 顯性內(nèi)容和目標(biāo)：應(yīng)知：明白添畫的基本方法,把握如何使圖片內(nèi)容和添加的內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知 識(shí)；應(yīng)會(huì)：利用圖片情形添加適當(dāng)內(nèi)容,采納剪、畫、貼等方法

2、進(jìn)行裝飾和添加；2、隱性內(nèi)容和目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué),培育同學(xué)想象力和創(chuàng)新才能,讓同學(xué)參與美術(shù)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)相 關(guān)的美術(shù)學(xué)問(wèn),提高審美樂(lè)趣；（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：依據(jù)圖片情形添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的添畫方法；難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一；（四）課前預(yù)備：圖片一張、剪刀、膠水、彩色筆等；（六）課時(shí)： 2 課時(shí)二、教學(xué)過(guò)程：同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖第 1 課時(shí)：老師活動(dòng)組織同學(xué)觀賞圖片；分小組溝通；明白圖片內(nèi)容；為添畫介紹、分析、觀賞做預(yù)備；圖片；老師講解,出示課題 -添畫；明確課題,明白作業(yè)內(nèi)容；出示圖片,組織同學(xué)分析畫面,討同學(xué)爭(zhēng)論,發(fā)言,通過(guò)爭(zhēng)論知道添畫的基論問(wèn)題： 1、假如以這幅畫為背回答疑題；本方法

3、,引導(dǎo)同學(xué)自主景,你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說(shuō)可以添加什么內(nèi)學(xué)習(xí)；說(shuō)你的理由；容,說(shuō)說(shuō)理由 -2、你認(rèn)為依據(jù)畫添畫應(yīng)當(dāng)留意- 什么？依據(jù)畫面添畫,應(yīng)該留意什么？ - 老師簡(jiǎn)潔示范,添加；進(jìn)行操作,指名在學(xué)習(xí)如何使添畫的內(nèi)容黑板上添畫；與圖片情形想統(tǒng)一,解看教材第 2、3 頁(yè),分析作品： 1、看書爭(zhēng)論：發(fā)表自決教學(xué)重點(diǎn)；通過(guò)書中作品觀賞、分你最寵愛哪幅作品？為什么？2、己的觀點(diǎn)和看法,析、明白制作方法；說(shuō)一說(shuō)制作方法；分析、溝通制作方法；提作業(yè)要求：按要求整理用具,明確作業(yè)要求,預(yù)備完依據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫挑選作業(yè)方法；成作業(yè)；聯(lián)系,留意圖片情形和添畫內(nèi)容的 統(tǒng)一；老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：能同學(xué)完成

4、作業(yè)；創(chuàng)新使用圖片,創(chuàng)新添1、個(gè)人或小組合作完加內(nèi)容；否奇妙利用圖片；圖成；2、片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一；3、添 加的構(gòu)圖是否美觀；4、注自評(píng)、組內(nèi)講評(píng)；培育和提高同學(xué)的評(píng)判意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系；組織呈現(xiàn)、作業(yè)講評(píng)；才能；小結(jié)：通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什同學(xué)發(fā)言；引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問(wèn)題,解么？決問(wèn)題；仍有什么問(wèn)題要解決？第 2 課時(shí)：老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖1、小明白本課的任務(wù)及完成作讓同學(xué)明確本課的學(xué)習(xí)結(jié)上節(jié)課作品；2、明確本節(jié)課任務(wù)；（依據(jù)課業(yè)的形式；依據(jù)自己的意任務(wù),有目的地綻開思本第 2 頁(yè)觀賞圖片,恰當(dāng)愿來(lái)挑選完成方式；考；地添加主題,是內(nèi)容變得 更有樂(lè)趣；3、看 書 2 頁(yè)的圖片：你想添加什么東

5、西？你要用什么方爭(zhēng)論該添加什么內(nèi)容；根法來(lái)表現(xiàn)？據(jù)自己的懂得,談?wù)勌懋嬍峭瑢W(xué)明白添畫與平常4、學(xué)作品的特點(diǎn)和帶給人的感生分組合作,添加內(nèi)容；受；5、要制作添畫作品；作業(yè)的不同；感受添畫求：與其內(nèi)容與主題相一的美感；致；留意添加特殊的內(nèi)容；小解決在操作中的難點(diǎn)；6、結(jié)；你認(rèn)為那張作品添加 按要求完成作業(yè)；最奇妙？你學(xué)到了什么知提高同學(xué)的繪畫才能、識(shí)？吃蟲草動(dòng)手才能；課題名稱：第 2 課課型：造型表現(xiàn) 課時(shí)： 2 課時(shí)第一課時(shí) 一、認(rèn)知目標(biāo)：明白有關(guān)吃蟲草的自然學(xué)問(wèn),并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情 景；二、技能目標(biāo)：通過(guò)觀賞、觀看、表演等形式明白吃蟲草捕蟲的經(jīng)過(guò),并運(yùn)用各種方 法進(jìn)行繪畫、制作

6、；三、情感目標(biāo)：滲透可連續(xù)進(jìn)展的思想,培育同學(xué)寵愛大自然的情感；重 點(diǎn)：明白吃蟲草的學(xué)問(wèn),能用所學(xué)的方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情形；難 點(diǎn)：畫面表達(dá)清楚,有遮擋關(guān)系,具有樂(lè)趣性；教學(xué)方法：對(duì)話式導(dǎo)入,綜合探究、溝通、觀看、爭(zhēng)論及小組合作的方法貫穿于 教學(xué)的始終；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1. 你見過(guò)吃蟲子的草嗎？生答2. 現(xiàn)在我們就來(lái)看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的？（老師出示課件：放錄像學(xué) 生觀看,毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情形；）二、新授：1. 看了這些吃蟲草捕蟲子的情形,你們想知道它們的名字嗎？（課件出示 吃蟲草圖片和它的名稱,同學(xué)明白吃蟲草的種類）2. 假如你是一株吃蟲草,你會(huì)怎樣吃掉小蟲子？請(qǐng)

7、同學(xué)上臺(tái)表演；（用肢體 語(yǔ)言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情形,使同學(xué)發(fā)揮想象力并引起同學(xué)的學(xué)習(xí)興 趣；）3. 問(wèn)：你是靠什么來(lái)吸引小蟲子的？（生答）4. 我們來(lái)看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的（出示課件：吃蟲草各種外形、不同顏色的圖片,同學(xué)觀賞； ）同學(xué)總結(jié)并板書：外形：奇妙、顏色：明艷、氣味：芳香 老師小結(jié)：吃蟲草的捕蟲器總是散發(fā)著迷蟲的魅力；在世界各地的許多地 方仍有其他的吃蟲草,我們沒(méi)有見到過(guò),你們來(lái)看小伴侶們想象中的吃蟲 草是什么樣子的；（課件出示小伴侶們的畫；讓同學(xué)明白表現(xiàn)吃蟲草不同的 方法,同時(shí)開拓同學(xué)的視野； ）三、課堂制作：1. 老師示范：這么多美麗的吃蟲草,我也想做一個(gè)（老師拿出紙盒用彩色

8、紙裝飾成吃蟲 草,貼在預(yù)備好的吃蟲草畫中； ）我將它種在吃蟲草叢中,讓它多吸引小蟲 子,為我們的莊家多毀滅害蟲；2. 你是不是也想擁有一株美麗的吃蟲草呢？同學(xué)們來(lái)看要求：（課件出示）3. 同學(xué)創(chuàng)作 看誰(shuí)制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過(guò)去；作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力,用你學(xué)過(guò)的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情形；可 自己表現(xiàn),也可以小組合作；要 求：1. 吃蟲器要新穎特殊,畫面要飽滿,有疏密變化；2. 添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等,要變化外形；3. 顏色要豐富明艷,盡最大可能來(lái)吸引小蟲；四、呈現(xiàn)作業(yè)：請(qǐng)各組將自己的作品拿到講臺(tái)上；1. 說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣設(shè)計(jì)的吃蟲草,用什么方法表現(xiàn)的？2. 其他同學(xué)對(duì)他

9、的設(shè)計(jì)有什么好的建議？（老師給設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品貼小蟲子,勉勵(lì)同學(xué)課下連續(xù)創(chuàng)作；）吃蟲草 （其次課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1、明白吃蟲草的種類和捕蟲的特點(diǎn),明白自然界的精妙；2、培育同學(xué)寵愛大自然和寵愛科學(xué)的情感,增強(qiáng)同學(xué)環(huán)保意識(shí)；3、訓(xùn)練同學(xué)搜集信息資料的才能,提高運(yùn)現(xiàn)吃蟲草；培育同學(xué)大膽進(jìn)行設(shè) 計(jì),繪畫創(chuàng)作才能；二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：明白吃蟲草的種類和特點(diǎn),想象捕蟲器的形象和功能,學(xué)習(xí)選用寵愛的 方法表現(xiàn)吃蟲草；難點(diǎn)：綜合技法的使用和畫面的構(gòu)圖；三、教學(xué)過(guò)程：1、老師總結(jié)上節(jié)課作業(yè)中顯現(xiàn)的問(wèn)題；2、同學(xué)連續(xù)完成本課作業(yè)；3、呈現(xiàn)、分析優(yōu)秀作品；4、作業(yè)講評(píng)（1）誰(shuí)能大膽的打自己的作品介紹給大家？

10、（2）你寵愛哪一幅作品？為什么？（3）誰(shuí)能給其他作品提個(gè)小建議？5、小結(jié)：互評(píng) 溝通、呈現(xiàn)、評(píng)判作品；同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的吃蟲草特別有新意,無(wú)論顏色仍是造型都獨(dú)樹一幟；課題名稱：第 3 課熟識(shí)身邊的樹課時(shí)： 1 課時(shí)課型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、明白校內(nèi)里各種樹的相關(guān)學(xué)問(wèn),以及樹木對(duì)人類的生存環(huán)境所起的重 要作用；2、通過(guò)樹木的外形對(duì)比,找出樹的不同特點(diǎn),并嘗試用不同的方法,來(lái) 表現(xiàn)樹的形象；3、培育同學(xué)善于觀看自己身邊熟識(shí)的事物,加強(qiáng)對(duì)對(duì)身邊環(huán)境的明白和 熟識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；重點(diǎn)：明白身邊樹的特點(diǎn),嘗試用不同方法表現(xiàn)樹的形象；難點(diǎn)：熟識(shí)多種繪畫方法的美感,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；關(guān)鍵：明白樹的相關(guān)學(xué)問(wèn)；教學(xué)預(yù)

11、備：老師：課件、示范作品；同學(xué)：顏色用具；教學(xué)內(nèi)容：一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課：1、提問(wèn)：明白哪些有關(guān)樹木方面的學(xué)問(wèn)？樹木和我們?nèi)祟惖纳钣惺裁绰?lián)系？樹木對(duì)人類生存有什么重要作用？2、出示課題 三、新授：1、組織同學(xué)呈現(xiàn)圖片,提問(wèn)：你都熟識(shí)哪些樹？這些樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)？它們的外形有什么特點(diǎn)？樹的各部分都有哪些作用？為什么要樹立環(huán)保意識(shí)？2、樹的大體可分為幾大部分？在表現(xiàn)不同樹種時(shí),可以從哪些方面去區(qū)分？同一種樹,從不同的角度去觀看其姿勢(shì)也不同；3、觀賞小伴侶的畫；線條有疏密對(duì)比 線條流暢 畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？4、老師講解：用線隨便的畫,留意畫面疏密關(guān)系；從不同的角度觀看,聯(lián)想

12、形象；調(diào)整畫面整體感覺,添加內(nèi)容是否生動(dòng)；四、同學(xué)作畫：1、同學(xué)自由觀看,寫生寵愛的樹；2、駕駛進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)；五、課堂小結(jié)：1、師生共同觀賞、評(píng)判同學(xué)的作品,對(duì)同學(xué)的進(jìn)步給與充分的勉勵(lì)；2、布置下一節(jié)課的用具；課題名稱：第 4 課 繪畫嬉戲課型：設(shè)計(jì) . 應(yīng)用課時(shí)： 1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明白本課綜合嬉戲的基本方法；會(huì)利用隨便線條形成的圖形想象添加形 象,完成一幅好玩的畫；2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好,明白線條嬉戲的方法與內(nèi)容,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的 樂(lè)趣,培育同學(xué)豐富的想象力；重 點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨便線條形成的圖形,想象添加具象或抽象的形象；難 點(diǎn)：奇妙地利用隨便形,添加生動(dòng)好玩的形象；美術(shù)技能學(xué)問(wèn)點(diǎn)

13、：復(fù)習(xí)線條,進(jìn)一步加強(qiáng)線條的疏密關(guān)系,培育想象力和制造力；教學(xué)預(yù)備：圖畫紙、水彩筆、黑色水筆；教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）、激趣導(dǎo)入 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的線條,直線、折線、弧線等（1）畫線嬉戲；規(guī)章：請(qǐng)你在一張紙上隨便畫一條線,要連貫畫滿畫面；（二）、憤悱點(diǎn)撥（1）老師利用同學(xué)作業(yè)演示； （實(shí)物投影）（可以閉上眼睛畫； ）利用同學(xué)畫面上的圖形添加具象和抽象形象,并出示課件讓同學(xué)猜一猜各種圖 形都變成了什么？觀賞已經(jīng)畫完的作品,同學(xué)觀看明白繪畫方法；（2）出示課件：1、三張用線分割的畫,讓同學(xué)們比較一下哪張畫最簡(jiǎn)潔讓我們添畫？（同學(xué) 爭(zhēng)論圖片：圖片一分割合理添畫簡(jiǎn)潔；圖片二分割分散,不美觀；圖片三分割 簡(jiǎn)潔；

14、）2、出示課件、明白添畫的方法師：想一想如何將各種不同的外形通過(guò)添加變成新形象呢？（同學(xué)自由表現(xiàn)）師：你有不一樣的想法嗎？師板畫三角形和四邊形,啟示同學(xué)說(shuō)出可以變化成什么,師板畫出形象；3、指導(dǎo)觀賞作品：分析作業(yè)的內(nèi)容和顏色；4、你寵愛哪張?zhí)懋嫞繛槭裁矗棵總€(gè)主體物的顏色一樣嗎？（三）、大膽創(chuàng)作（1）作業(yè)要求：在一張圖畫紙上隨便畫線,最好一筆畫完,留意疏密關(guān)系；利用自己畫好的或與別人交換的圖形,聯(lián)想進(jìn)行添畫,留意奇妙利用隨便 形；分析作業(yè)要求,預(yù)備作業(yè)用具,挑選作業(yè)形式,同學(xué)完成作業(yè),在完成作業(yè)中 發(fā)覺問(wèn)題,解決問(wèn)題；（2）老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：隨便形的疏密關(guān)系；添加內(nèi)容是否生動(dòng)；調(diào)整畫面的整體感覺；（

15、四）、互動(dòng)評(píng)判同學(xué)自評(píng)、互評(píng)結(jié)合；依據(jù)作業(yè)要求評(píng)判作業(yè)；分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容；課題名稱：第 5 課 紙盒變家具 課型：設(shè)計(jì) . 應(yīng)用 課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀看、摸索、分析與溝通,使同學(xué)在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸 和明白“ 物以致用” 的設(shè)計(jì)思想；2、才能目標(biāo)：在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本學(xué)問(wèn)和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中,感 受材料的特性,提高動(dòng)手才能,進(jìn)展創(chuàng)新意識(shí)；3、情感目標(biāo)：進(jìn)一步提高同學(xué)的審美表現(xiàn)力,在小組學(xué)習(xí)的氛圍中,相互交 流、相互學(xué)習(xí)、資源共享,使同學(xué)的合作精神得以進(jìn)展；教學(xué)重點(diǎn)打開同學(xué)的思路和創(chuàng)作欲望,能從紙盒的造型中綻開聯(lián)想,動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家 具作品；教學(xué)難點(diǎn)家具作品的新穎

16、、美觀,造型多樣；學(xué)具預(yù)備同學(xué)收集各種家具圖片、家具的文化,各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪 子、膠水等；第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué),課前參與小組爭(zhēng)論：呈現(xiàn)家具圖片（1）請(qǐng)同學(xué)認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃 （2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部分 組成的？（3）連續(xù)觀賞不同造型的同類家具；例如多種造型的椅子,說(shuō)說(shuō)椅背有哪些 造型？椅面有哪些外形？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？（4）古代家具與現(xiàn)代家具對(duì)比觀賞,明白家具文化；A現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？（用途功能多,造型簡(jiǎn)潔、顏色 多樣；）B文化介紹：家具的產(chǎn)生,家具材料的多樣性

17、,不同歲月、國(guó)家家具的風(fēng)格；二、課中研討 1、探究紙盒家具（1）請(qǐng)大家猜猜這里有什么？（快快打開看看?。ㄍ?！分小組說(shuō)說(shuō)：是用 紙盒變成的椅子、床、柜子、書架 ）（2）現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)來(lái)爭(zhēng)論一下,你們面前的家具是用哪些外形的紙盒制作 的？使用了什么方法？分小組爭(zhēng)論,可拆開分析；（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺(tái)；紙盒椅子和 光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子）（3）分組介紹,總結(jié)制作方法；老師課件呈現(xiàn)制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合；2、分小組爭(zhēng)論創(chuàng)作（1）請(qǐng)各小組挑選一套家具,全組分工合作完成；（2）小組爭(zhēng)論爭(zhēng)論：分別說(shuō)說(shuō)家具各部分的外形？挑選適合的紙盒,想想用 什么方法制作家具？呈現(xiàn)

18、圖片提出摸索問(wèn)題：你仍能想出和作者不一樣的制作 方法嗎？（3）同學(xué)爭(zhēng)論溝通；（4）你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)當(dāng)留意什么？（5）課件播放,觀賞多種紙盒家具的作品,例如椅子的多種制作方法；3、同學(xué)繪畫 作業(yè)要求：各小組合作制作出一套造型新穎、美麗的家具,并將它們布置在你們的“ 新 家” 中；4、展評(píng)：全班家居展覽會(huì),為最好的作品投票,評(píng)比出集體獎(jiǎng)和家具設(shè)計(jì)獎(jiǎng)；5、小結(jié)：環(huán)保訓(xùn)練；生活中許多的廢棄品經(jīng)過(guò)藝術(shù)家的摸索設(shè)計(jì)成為小小的藝術(shù)品,大家在生活中 的廢棄品在丟進(jìn)垃圾桶前是不是也考慮下,經(jīng)過(guò)你敏捷的小手轉(zhuǎn)變它們的命運(yùn)呢？期望同學(xué)們爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,讓我們的生活不但節(jié)省資源,仍到處布滿樂(lè) 趣；三、課后延長(zhǎng)

19、1、觀賞：這些家具是用什么材料制作的？2、拓展：用我們敏捷的雙手仍可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？（紙盒 動(dòng)物、飛盤、指偶）3、請(qǐng)大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品；紙盒變家具 其次課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1 、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法；2、培育同學(xué)的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的才能； 3 、培育同學(xué)寵愛生活的思想感情,學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活；二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：制作紙家具；難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作；三、教學(xué)過(guò)程：1、老師總結(jié)上節(jié)課作業(yè)情形；2、同學(xué)連續(xù)完成本課作業(yè)；3、同學(xué)呈現(xiàn)作品；4、展評(píng) 全班家居展覽會(huì),互動(dòng)溝通,為最好的作品投票不,評(píng)比出集體獎(jiǎng)和家具 設(shè)計(jì)獎(jiǎng)；5

20、、拓展（1）這些家具是用什么材料制作的？（2）用我們敏捷的雙手仍可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？（紙盒動(dòng)物、飛盤、指偶）（3）請(qǐng)大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品；課題名稱：第 6 課 節(jié)節(jié)蟲課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí) :2 課時(shí)教材分析：本課屬于“ 設(shè)計(jì) . 運(yùn)用” 領(lǐng)域；通過(guò)本課教學(xué)培育同學(xué)的觀看習(xí)慣,通 過(guò)觀看分析,明白節(jié)節(jié)蟲的基本制作方法；這種運(yùn)用多種材料創(chuàng)作的美術(shù)課,對(duì)同學(xué)有著很大的吸引力；所以,無(wú)論從開頭搜集材料仍是最終的制作、展 示,同學(xué)們都表現(xiàn)出了極大的愛好和熱忱；節(jié)節(jié)蟲是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材（人美版）二年級(jí)第四冊(cè)第 課的內(nèi)容；本課中,同學(xué)在觀看、觀賞、分析的基

21、礎(chǔ)上,明白節(jié)節(jié)蟲的特點(diǎn)和6基本制作方法,啟示同學(xué)充分利用生活中的多種材料,大膽創(chuàng)新,制作新穎有 趣的節(jié)節(jié)蟲,是一節(jié)很好玩味性的工藝設(shè)計(jì)課；同學(xué)在學(xué)習(xí)和舊物再設(shè)計(jì)的制 作中,滲透環(huán)保訓(xùn)練,培育創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)和勝利的樂(lè)趣；二年級(jí)學(xué) 生已經(jīng)接受了一年半的新課程的美育,他們活躍、大膽,有著劇烈的探究欲望 和創(chuàng)作欲望；他們不再僅僅滿意于繪畫和簡(jiǎn)潔粘貼的工藝美術(shù)課；這個(gè)課題可 以啟示同學(xué)奇妙利用各種廢舊材料進(jìn)行制作,讓同學(xué)去發(fā)覺生活中可再利用的 廢舊物品,在制作過(guò)程中培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí)和寵愛生活、關(guān)注生活的習(xí)慣；學(xué)情分析：二年級(jí)同學(xué)具有肯定的設(shè)計(jì)才能和制作才能,同時(shí),經(jīng)過(guò)一年多的新課程 的培育,他

22、們也有了較好的團(tuán)結(jié)合作的才能,這使他們能更好的完成學(xué)習(xí)和創(chuàng) 作實(shí)踐；他們中的部分人也具有了初步操作電腦,簡(jiǎn)潔瀏覽網(wǎng)頁(yè)的才能；基于 這些,再加上老師的引導(dǎo),本課能夠較好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛好,驅(qū)動(dòng)探究意識(shí),激發(fā)創(chuàng)新精神,在實(shí)踐中達(dá)到教學(xué)目的；教學(xué)要求：1. 引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看與摸索明白節(jié)節(jié)蟲的身體特點(diǎn)；2. 引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)溝通與合作把握制作節(jié)節(jié)蟲的方法與技巧；3. 通過(guò)活動(dòng)培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、利舊利廢的意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)以及勞動(dòng) 安全意識(shí)；4. 通過(guò)活動(dòng)培育同學(xué)的觀看才能、合作才能、創(chuàng)新才能以及審美樂(lè)趣；教學(xué)預(yù)備：彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、膠卷外殼等,剪刀、膠水、細(xì)繩等；第一課時(shí)教學(xué)要求：明白有關(guān)昆蟲的學(xué)

23、問(wèn),知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲；滲透環(huán)保訓(xùn)練,培育創(chuàng)新意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：明白有關(guān)節(jié)肢動(dòng)物的學(xué)問(wèn),嘗試?yán)蒙钪械膹U舊物制作節(jié)節(jié)蟲；教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)新使用材料,制作方法精細(xì)；教學(xué)預(yù)備：彩色紙、剪刀、雙面膠、水彩筆、針、細(xì)繩、小飾物等；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)；二、創(chuàng)設(shè)對(duì)話情形 1. 小伴侶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)??？春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇,一些可愛的小蟲 子也清醒了,讓我們?nèi)デ埔磺瓢?；看的時(shí)候肯定要認(rèn)真觀看,看看這些小蟲們 有什么共同特點(diǎn)？看,它們有的爬在樹枝上,有的翹起了尾巴抬起了頭 真 是太可愛了；觀賞完了,你發(fā)覺這些小蟲都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（它們的 身體都是一節(jié)一節(jié)

24、的）2. 是啊,這一節(jié)一節(jié)的小蟲子真是好玩！我們把這些蟲子統(tǒng)稱為“ 節(jié)節(jié) 蟲” ,今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)節(jié)節(jié)蟲這一課；板書：節(jié)節(jié)蟲；三、講授新課 1. 看了剛才的圖片,小伴侶,你知道節(jié)節(jié)蟲有幾部分組成嗎？（頭：有眼睛、嘴巴、觸角；身體：一節(jié)一節(jié),由大變?。晃舶停?. 師：節(jié)節(jié)蟲美麗嗎？哪里最美麗？（選一個(gè)你寵愛的節(jié)節(jié)蟲說(shuō)說(shuō)它的外形、顏色、花紋）3. 師：小伴侶們觀看真認(rèn)真,說(shuō)的也很棒！通過(guò)我們的分析,我們知道 每一條蟲子的每一節(jié)的外形、顏色、花紋都是相同的,我們把這種相同的排列 形式叫重復(fù),重復(fù)的的事物給我們整齊、有秩序、有節(jié)奏的美感；4. 下面,我們來(lái)看這兩條節(jié)節(jié)蟲,它們身上的顏色給你什么樣的

25、感覺 呢？（一個(gè)對(duì)比劇烈,一個(gè)對(duì)比柔和）；通過(guò)這個(gè)例子讓我們明白不同的顏色 搭配會(huì)帶給我們不同的視覺享受；5. 剛才,我們學(xué)習(xí)了節(jié)節(jié)蟲的外形、花紋、顏色等特點(diǎn)；下面,讓我 們來(lái)動(dòng)一動(dòng),一起合作用我們的身體來(lái)做一做節(jié)節(jié)蟲吧,看哪組小伴侶表現(xiàn)得 最棒！要表現(xiàn)出節(jié)節(jié)蟲的不同姿勢(shì)哦；6. 小伴侶們,同學(xué)表演得像嗎？好的,大家都是很棒的小演員；請(qǐng)歸 位；7. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才同學(xué)表演時(shí)是依靠什么來(lái)連接每一節(jié)身體的呢？（手）8. 對(duì)了,我們表演時(shí)可以依靠手來(lái)連接,可我們制作的時(shí)候怎么辦呢？可以用什么方法來(lái)連接呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)；（可以用雙面膠把他們粘貼在一起、或用穿插、用線穿的方法）呢？9. 接下來(lái)讓我們?nèi)タ纯?/p>

26、同學(xué)們的作品吧,看看他們是怎么制作出來(lái)的10. 總結(jié)方法：通過(guò)剪、貼、折、穿、卷、疊等方法；（板書）11. 老師也制作了兩條節(jié)節(jié)蟲,看,一只是用了折疊的方法；一條只是用 了剪、貼的方法；12. 小伴侶,你們想不想來(lái)制作一只節(jié)節(jié)蟲呢？四、布置作業(yè)現(xiàn)在就讓我們動(dòng)手來(lái)制作一只新穎的節(jié)節(jié)蟲吧；五、作業(yè)呈現(xiàn)：每組選一名同學(xué)介紹本組的節(jié)節(jié)蟲；六：總結(jié)：同學(xué)們,今日我們自己的小巧手把彩紙變成了一條條可愛的節(jié)節(jié)蟲,其 實(shí),生活中仍有許多許多廢舊物品也可以制作成好玩的節(jié)節(jié)蟲,不信你們看（課件呈現(xiàn)）有的是用電池制作的、有的是用一次性紙杯做的、有的是用氣球 泡泡做的,真得很有創(chuàng)意！期望同學(xué)們也能在以后的生活中發(fā)覺廢

27、物的美,用 你的雙手和聰明把他們變成有用的東西；板書設(shè)計(jì)：節(jié)節(jié)蟲 一節(jié)一節(jié) 連接方法：粘貼、穿插、線穿第二課時(shí)教學(xué)要求：1. 明白昆蟲的有關(guān)學(xué)問(wèn),知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)；2. 學(xué)會(huì)觀看四周大自然中節(jié)節(jié)蟲的生活習(xí)性,并運(yùn)用繪畫的方式呈現(xiàn)；3. 讓同學(xué)小組爭(zhēng)論,培育孩子的創(chuàng)想力；教學(xué)重點(diǎn)：明白有關(guān)節(jié)肢動(dòng)物的學(xué)問(wèn),；教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合四周事物,創(chuàng)作節(jié)節(jié)蟲繪畫作品；教學(xué)預(yù)備：彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、膠卷外殼等,剪刀、膠水、細(xì)繩等；教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入今日老師帶來(lái)了幾條昆蟲,請(qǐng)大家來(lái)找找它們有什么共同的地方？（多媒體出示各種昆蟲；）生：它們都是一節(jié)一節(jié)的；師：說(shuō)的真棒,我們把一節(jié)一節(jié)的蟲子叫做節(jié)節(jié)蟲；引

28、出課題節(jié)節(jié) 蟲；（二）新授 師：有的節(jié)節(jié)蟲對(duì)我們?nèi)祟愄貏e的友好,比如蠶寶寶；但是有的節(jié)節(jié)蟲會(huì) 破壞我們的莊稼,吃光樹上的樹葉,人人見了都可怕,你寵愛和這樣的節(jié)節(jié)蟲 做伴侶嗎？生：不寵愛；師：那今日我們就來(lái)做一做愛惜大自然的節(jié)節(jié)蟲；師：下面我們看到的節(jié)節(jié)蟲個(gè)個(gè)都是環(huán)保小衛(wèi)士 師：你想和這樣的節(jié)節(jié)蟲做伴侶嗎？老師要看看通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)有那些 小伴侶成為了節(jié)節(jié)蟲的好伴侶,也就是說(shuō)成為了環(huán)保小衛(wèi)士,有沒(méi)有信心成為 環(huán)保小衛(wèi)士??；生：有 師：我們聽聽節(jié)節(jié)蟲是怎么說(shuō)的；（多媒體播放聲音,假如你想和我們做伴侶,我們有三個(gè)要求：第一你們能夠像我們一樣愛惜大自然嗎？其次你明白我們的生活環(huán)境嗎？觀看有關(guān)節(jié)節(jié)蟲的錄

29、象和圖片 四人小組爭(zhēng)論,可以在畫面中如何表現(xiàn)：節(jié)節(jié)蟲是環(huán)保小衛(wèi)士 師：下面,請(qǐng)小伴侶們發(fā)揮制造力和想象力,完成環(huán)保小衛(wèi)士節(jié)節(jié)蟲的繪 畫圖；（三）同學(xué)作業(yè),老師巡察指導(dǎo)；（四）評(píng)判 做好后來(lái)個(gè)節(jié)節(jié)蟲大聚會(huì),每一組同學(xué)來(lái)介紹一下自己的節(jié)節(jié)蟲,把最好 的一面介紹給大家；（五）課后拓展 春天到了,小伴侶們利用節(jié)假日時(shí)間,可以和爸爸媽媽認(rèn)真去觀看大自 然,你會(huì)發(fā)覺節(jié)節(jié)蟲離我們不遠(yuǎn)哦！板書設(shè)計(jì)：節(jié)節(jié)蟲 環(huán)保小衛(wèi)士 課題：第 7 課吊飾應(yīng) 課型：設(shè)計(jì) 用一、教材分析 本課屬于“ 設(shè)計(jì) . 運(yùn)用” 領(lǐng)域；通過(guò)本課教學(xué)讓同學(xué)明白吊飾在生活中 的應(yīng)用；在制作吊飾過(guò)程中體驗(yàn)生活的歡樂(lè)；培育同學(xué)觀看生活的習(xí)慣和寵愛

30、生活的情感；讓同學(xué)在美術(shù)活動(dòng)中充分地呈現(xiàn)自己的才能,培育創(chuàng)新精神；二、教學(xué)目標(biāo) 知道吊飾與生活的關(guān)系,明白吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法；學(xué)習(xí)吊飾 的裝飾方法,能利用紙材制作簡(jiǎn)潔的吊飾作品；三、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)觀看、記憶生活中吊飾的種類,明白吊飾的結(jié)構(gòu),把握制 作方法；難點(diǎn)：造型的新穎美觀；四、德育滲透 培育觀看生活的習(xí)慣和寵愛生活的情感,讓同學(xué)在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí) 美術(shù),通過(guò)各種教學(xué)手段激發(fā)和培育創(chuàng)新精神；用自己特有的方式向老師表達(dá) 自己的祝愿；五、教學(xué)預(yù)備 1、遠(yuǎn)程訓(xùn)練（模二）配套設(shè)施設(shè)備以及吊飾PPT幻燈課件制 作；2、材料預(yù)備：彩色紙、剪子、膠布、花線等；六、教學(xué)過(guò)程 一、課前溝通：師生之

31、間簡(jiǎn)潔的作自我介紹；二、導(dǎo)入新課：一起到月亮姐姐的家里去做客 三、新課講授件； 1 、組織同學(xué)觀賞視頻資料,讓同學(xué)感知豐富多彩的吊飾掛 2 、看實(shí)物,說(shuō)一說(shuō)：為什么叫它吊飾？ 3 、以一個(gè)吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作 用是什么？懸掛部分（固定作用）類主體部分（表達(dá)希望）分平面設(shè)計(jì)和立體設(shè)計(jì)兩修飾部分（裝飾修飾）4、制作吊飾的材料有哪些？（生活中能夠作吊飾的材料隨處可見） 5 、觀看視頻剪輯,學(xué)習(xí)吊飾的基本制作方法,涵蓋光盤教 學(xué)的教學(xué)理念；四、借鑒與觀賞 同學(xué)觀看視頻中“ 同學(xué)” 的作品,吸取借鑒他們的形體設(shè) 計(jì),為同學(xué)自己的設(shè)計(jì)活動(dòng)做預(yù)備；五、創(chuàng)新與實(shí)踐 同學(xué)以小組為單位,制作

32、吊飾,要求：設(shè)計(jì)新穎,做工精細(xì),最終在其上寫上表達(dá)對(duì)老師 希望的話；六、作品呈現(xiàn)與自我作品介紹：三個(gè)部分,把自己小組的祝愿送給 在座的老師；七、同學(xué)作品組合將同學(xué)小組的作品組合成大吊飾,建議班長(zhǎng)送給自己的班主任老師,以表達(dá)全班同學(xué)對(duì)班主任的美好希望；八、老師小結(jié)今日我們一起學(xué)習(xí)了吊飾的制作方法,老師期望同學(xué)們回家后,能用自己特殊的思維,敏捷的小手,制造出屬于自己的吊飾作品,用來(lái)裝飾自己的小屋,或者是送給自己的親朋好友；今日的課就上到這里,小伴侶們?cè)僖?！課題名稱：第 8 課洗澡第 8 課洗澡課時(shí)： 2 課時(shí)課型： 造型 . 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：一通過(guò)回憶觀看,抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài),場(chǎng)景等特點(diǎn),制造性地表現(xiàn)

33、生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景；二讓同學(xué)學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活,寵愛生活,表現(xiàn)生活；美術(shù)教案洗澡三培育同學(xué)的記憶力,想象力和豐富的表現(xiàn)力；美術(shù)教案洗澡四培育同學(xué)多角度觀看事物和摸索的才能；重點(diǎn)難點(diǎn)：一抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象；二各種方法,突出洗澡的趣味性；教學(xué)過(guò)程：一組織教學(xué)；二講授新課；1 觀看,說(shuō)一說(shuō)自己洗澡的趣事；2 作出洗澡的動(dòng)作,問(wèn)：老師在做什么？3 觀看,爭(zhēng)論,溝通；觀看,分析動(dòng)物洗澡的錄像片；4 觀賞范畫,談感受；仍有哪些東西可以洗澡？啟示同學(xué)多角度地表現(xiàn)洗澡情節(jié)；5摸索如何表現(xiàn)；要求：（ 1 ）先體驗(yàn)洗澡時(shí)的心情,挑選表現(xiàn)方式；（ 2 ）再用不同方式對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)；二同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)；1 自由組

34、合,完成作品；2 同學(xué)充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),自由,歡樂(lè),制造性地進(jìn)行表現(xiàn)；（1） 結(jié)合成小組；（2） 依據(jù)大家的特長(zhǎng),愛好挑選表現(xiàn)方式；（3） 籌備,完成；3 巡察,準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)；三、課堂小結(jié)；其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)回憶觀看,抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài),場(chǎng)景等特點(diǎn),制造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景； 2 讓同學(xué)學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活,寵愛生活,表現(xiàn)生活；美術(shù)教案洗澡 3 培育同學(xué)的記憶力,想象力和豐富的表現(xiàn)力；美術(shù)教案洗澡4培育同學(xué)多角度觀看事物和摸索的才能；重點(diǎn)難點(diǎn)： 1 抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象； 2 各種方法,突出洗澡的趣味性；教學(xué)過(guò)程：一、老師總結(jié)上節(jié)課作業(yè)情形；二、同學(xué)連續(xù)完成本課作業(yè)；三、同學(xué)呈現(xiàn)作品；四

35、呈現(xiàn)與評(píng)判；1讓同學(xué)在開心的氣氛中充分呈現(xiàn)自己的想法；2呈現(xiàn),表演；3組織活動(dòng),營(yíng)造氣氛；五課后小結(jié)；讓同學(xué)能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的評(píng)述,并相互起到推動(dòng)作用；用一兩句話對(duì)同學(xué)的作品發(fā)表看法；9. 假如我是巨人 課題：第 9 課假如我是巨人課時(shí)： 2 課時(shí) 課型：設(shè)計(jì) . 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：充分利用聯(lián)想與比較,培育同學(xué)敢于沖破常規(guī),自由、大膽、歡樂(lè)地想象 與表現(xiàn),培育同學(xué)分析、比較、創(chuàng)新的才能；引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè) 趣,在創(chuàng)作中激發(fā)探究欲,培育個(gè)性；教學(xué)重點(diǎn)：利用敏捷的比較,人美版學(xué)校美術(shù)啟示多種神奇的聯(lián)想,力求創(chuàng)新；教學(xué)難點(diǎn)：畫面的布局與形象的對(duì)比；養(yǎng)成訓(xùn)練訓(xùn)練點(diǎn)：培育同學(xué)的探究欲,創(chuàng)新思維以及對(duì)生活

36、的寵愛之情；假如我是巨人 教學(xué)用具預(yù)備：同學(xué)作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、有關(guān)巨人的童話故事及卡通片光盤、教學(xué)課件；教學(xué)過(guò)程：1、激趣同學(xué)們,你們看過(guò)卡通片小人國(guó)嗎？故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一 艘輪船,水手格列佛河漂流到了一個(gè)神奇小島,這個(gè)小島就是小人國(guó)；你們知 道格列佛在小人國(guó)里看到了什么？遇到了哪些古怪的事情嗎？2、觀賞卡通片小人國(guó)片斷；引導(dǎo)同學(xué)觀看格列佛在小人國(guó)的奇遇,及小人國(guó)景物與格列佛的對(duì)比；3、想象（1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今日老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小 人國(guó),讓你們每個(gè)人都成為巨人；板書課題：假如我是巨人（2）播放多媒體課件：顯現(xiàn)一個(gè)“ 巨人” 和小人國(guó)城門；同學(xué)設(shè)想在小 人

37、國(guó)的各種場(chǎng)面組織在一個(gè)畫面中,講給同學(xué)們聽；同學(xué)操作時(shí),可以任意放 大或縮小各種景物；（3）小組爭(zhēng)論：把你在小人國(guó)里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽,并把你們小組同 學(xué)認(rèn)為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽；4、觀賞同學(xué)作品 分析教材作品,讓同學(xué)介紹自己最寵愛的作品,并談感受；5、同學(xué)作業(yè) 作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇,并把它畫下來(lái),要留意畫面的布局與 形象的對(duì)比；6、老師小結(jié)第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、明白事物的大小是通過(guò)比較來(lái)表現(xiàn)的；2、通過(guò)聯(lián)想與比較,是同學(xué)能夠自由、大膽的表現(xiàn)一幅巨人的繪畫作 品；3、使同學(xué)表達(dá)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,培育同學(xué)的創(chuàng)新精神；教學(xué)重點(diǎn)：利用敏捷的比較,啟示多種神奇的聯(lián)

38、想,力求創(chuàng)新；教學(xué)難點(diǎn)：畫面的布局與形象的對(duì)比；教學(xué)過(guò)程：1、老師總結(jié)上節(jié)課作業(yè)中顯現(xiàn)的問(wèn)題；2、同學(xué)連續(xù)完成本課作業(yè)；3、呈現(xiàn)、分析優(yōu)秀作品；自評(píng)：請(qǐng)同學(xué)敘述自己巨人的故事；互評(píng)：說(shuō)出你寵愛的其他同學(xué)的作品給你的感受；4. 課后拓展：同學(xué)們,我們雖然無(wú)法成為身體上強(qiáng)壯的巨人,但我們肯定要做精神上強(qiáng) 大的巨人,我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)從自己做起,從身邊的小事做起,成為一個(gè) 助人為樂(lè)的好少年；頭飾設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)問(wèn)與技能：頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來(lái)確定,同時(shí)要按帶頭飾 人的頭部來(lái)確定大小；過(guò)程與方法：按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作頭飾；情感態(tài)度與價(jià)值觀：熟識(shí)美術(shù)與生活的親密關(guān)系,學(xué)會(huì)用

39、簡(jiǎn)潔的材 料美化生活,初步培育事先預(yù)想和方案行為的習(xí)慣,進(jìn)一步進(jìn)展創(chuàng) 新意識(shí)和制造才能；教學(xué)重點(diǎn) ：依據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì),并完成頭飾的制作；教學(xué)難點(diǎn) ：奇妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)；學(xué)習(xí)材料 ：各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水等；教學(xué)過(guò)程 ：一、情境導(dǎo)入 師：在一個(gè)美麗的小島上,有一片森林,森林里住著可愛的小 動(dòng)物；這天,小鳥們?cè)谏掷锿嫠?突然看到在森林里哭泣的小 兔；一問(wèn),才知道原先今日是小兔的生日,可是卻沒(méi)有人陪她過(guò)生 日；小麻雀知道后呀；在森林網(wǎng)站上發(fā)布了一條消息,邀請(qǐng)森林里 全部的小動(dòng)物一起為小兔過(guò)生日；師：為了讓小兔有個(gè)難忘的生日,小動(dòng)物們收到消息后商議了 很久,最終大家打算給小兔

40、辦一個(gè)喧鬧的頭飾舞會(huì)；（出示圖片）這不,小熊打算做一個(gè)古代的頭飾,我們來(lái)看看小熊在網(wǎng)上 找到的一些有關(guān)古代頭飾的圖片；（出示圖片）這是保藏在博物館里的頭飾,猜猜它的用途是什么？生：摸索并回答 小結(jié)：這是秦始皇時(shí)期的兵馬俑頭飾,它呀可不簡(jiǎn)潔呢,在打 仗的時(shí)候可以愛護(hù)士兵不受傷,又可以作為裝飾品；（出示壁畫圖 片）再看,這可是 2022 多年前的敦煌壁畫,那個(gè)時(shí)侯人物頭上就已經(jīng) 有了頭飾,說(shuō)明頭飾的歷史可真悠久呢！小狐貍是森林里聞名的演員,她打算做一個(gè)有舞臺(tái)造型的頭 飾；（出示舞臺(tái)頭飾）（出示民族頭飾）民族頭飾 代表自己民族特色的頭飾 小貓是一個(gè)時(shí)尚的女孩,她打算做一個(gè)富有時(shí)尚氣息有創(chuàng)意 的頭飾；

41、（出示現(xiàn)代頭飾）你看,這些頭飾跟過(guò)去的古代頭飾可不一樣了,他們的顏色豐 富,造型夸張；我們?cè)倏?小烏龜可是一個(gè)環(huán)保主義者,看看他預(yù)備了些什 么材料？小伴侶,你們覺得它們美不美 . 美 一看你們那詫異與仰慕的表情就知道, 你們已經(jīng)被這些頭飾吸引,是的,它們的確很美,它們不但用它們的這種美代表著不同的 民族和不同的地域文化,仍裝飾著我們的生活；今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)頭飾設(shè)計(jì)；二、講授新課 1、頭飾的用途 現(xiàn)代頭飾不只有美扮裝飾的用途,仍有軍人把頭飾用于隱藏偽 裝,京劇等表演把頭飾用于寓意表演；2、觀賞同學(xué)頭飾 3、爭(zhēng)論頭飾的裝飾方法（1）、說(shuō)一說(shuō) . 看一看 說(shuō)到頭飾設(shè)計(jì),同學(xué)們的心里肯定很模糊,怎樣將

42、一張張的紙 變成美麗的頭飾呢？先別急,師：（看課件）看一看,這兩張圖片你最寵愛哪一張,為什 么？師：說(shuō)出他們的圖案？（生：動(dòng)物）（2）提問(wèn)：頭飾除了可以做成小動(dòng)物,仍可以做成什么樣的 呢？（生：植物、花卉、建筑等）（3）看課件圖片,進(jìn)行拓展 . 三、學(xué)習(xí)了這么多的內(nèi)容,現(xiàn)在讓我們?cè)敿?xì)爭(zhēng)論頭飾的設(shè)計(jì)制作步 驟；老師示范（示范簡(jiǎn)潔出錯(cuò)的地方） A固定頭圍 為什么老師要做這個(gè)動(dòng)作呢？由于我們每個(gè)人的頭大小都是不一樣的,先要依據(jù)自己的頭來(lái) 確定大小,制作前可以先在自己的頭上試一試大小；B . 裝飾 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來(lái)確定,同時(shí)要按戴頭飾人的頭部 來(lái)確定大??；按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩

43、色紙剪貼、加工制作頭飾；重點(diǎn)：依據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì),并完成頭飾的制作；難點(diǎn)：奇妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)；教學(xué)預(yù)備：各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 同學(xué)們上節(jié)課我們觀賞了頭飾的圖片,學(xué)習(xí)了制作頭飾的步驟 及怎樣裝飾頭飾,這節(jié)課我們要帶著頭飾參與一個(gè)舞會(huì),比一比誰(shuí) 是這場(chǎng)舞會(huì)的焦點(diǎn)！二、布置作業(yè) 小伴侶,頭飾舞會(huì)快開頭了,你們想?yún)⑴c嗎？那好吧,現(xiàn)在就 請(qǐng)你們綻開想象的翅膀,用學(xué)到的方法來(lái)制作一個(gè)美麗的頭飾吧！三、作業(yè)提示：1、用顏色明艷的卡紙,挑選自己寵愛的頭飾類型制作頭飾；2、紙?zhí)洉?huì)影響成效！3、留意頭飾大??；溫馨提示：使用剪刀要留意安全！不亂扔廢紙！信任你是個(gè)好 孩子

44、！四、拓展 大家在課余時(shí)間完善一下自己的頭飾,可以把羽毛、花、布貼 等美麗的東西裝飾在自己的頭飾上；下節(jié)美術(shù)課時(shí),請(qǐng)小伴侶們戴 好自己的頭飾來(lái)參與小兔的生日舞會(huì)；第 10 課藝術(shù)作品中的動(dòng)物 一、教材分析藝術(shù)作品中的動(dòng)物一課旨在通過(guò)觀賞各種藝術(shù)作品中的動(dòng)物,讓同學(xué) 熟識(shí)更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式,學(xué)習(xí)藝術(shù)家們對(duì)動(dòng)物形象的藝術(shù)處理方法,使同學(xué) 體會(huì)到藝術(shù)作品的魅力,并通過(guò)觀賞這些藝術(shù)作品,讓同學(xué)初步熟識(shí)到以動(dòng)物 為題材的藝術(shù)作品中寄托了人類（藝術(shù)家）的美好愿望與情感,激發(fā)同學(xué)寵愛 生活、明白民俗文化、寵愛自然的情感；本課同學(xué)可在老師的指導(dǎo)下,嘗摸索究性學(xué)習(xí),把不同形式的藝術(shù)作品集 中對(duì)比觀賞,讓同學(xué)自己獲得藝術(shù)表現(xiàn)形式、材料等方面的學(xué)問(wèn)；但由于孩子 年齡尚小,對(duì)于一些學(xué)問(wèn)性較強(qiáng)的東西老師應(yīng)盡可能制造條件,讓同學(xué)直觀地 感受、熟識(shí)、明白；二、教學(xué)目標(biāo) 能夠熟識(shí)辨別青銅、雕塑、泥塑、中國(guó)畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本 特點(diǎn),知道許多藝術(shù)作品中的動(dòng)物是藝術(shù)家在顏色、造型上進(jìn)行了變形、夸 張,其目的是為了更好地呈現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn),以及寄托