中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個人研修計劃

1、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個人研修計劃中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個人研修計劃一、 研修計劃本環(huán)節(jié)小組長工作內(nèi)容：、小組長組織學(xué)員討論，負責本小組最終研修計劃（以（word） ，并組織大家上傳（ 組員可以都上傳一樣的 ） 。2、在這個環(huán)節(jié)中，小組長要定下來被觀察教師。后負責按照教學(xué)設(shè)計講課的教師，這個被觀察教師也可以是組長自己 ）研修計劃內(nèi)容： 依據(jù)本校校本研修規(guī)劃和教師實際困惑制定計劃教學(xué)設(shè)計 （ 初）組長：組織組員參加集體討論教學(xué)設(shè)計，上傳教學(xué)設(shè)計初稿。被觀察教師：將討論定稿的“教學(xué)設(shè)計初稿”上傳到平臺。組員：將討論定稿的“教學(xué)設(shè)計初稿”上傳到平臺。教學(xué)觀摩 （ 初）組長：組

2、織組員參加教學(xué)觀摩活動，按角色督促上傳資源，如果組長不是被觀察教師，則上傳聽課評價表;被觀察教師：根據(jù)教學(xué)設(shè)計（ 初 ） ，進行現(xiàn)場講課，并錄制下來，結(jié)束后用自己的賬號上傳到平臺 ;（ 視頻需要是200 兆以下的 flv 格式 ）組員：提交聽課評價表 ;教學(xué)設(shè)計 （ 終 ）組長：組織組員參加集體討論課堂觀摩（ 初 ） 的錄像，組織大家討論修改，并將修改后的教學(xué)設(shè)計 （ 終） 上傳到平臺。被觀察教師：將討論定稿的“教學(xué)設(shè)計（終） ”上傳到平臺。組員：將討論定稿的“教學(xué)設(shè)計 （終） ”上傳到平臺。教學(xué)觀摩 （ 終 ）組長：組織組員參加教學(xué)觀摩活動，按角色督促上傳資源，如果組長不是被觀察教師，則上傳

3、聽課評價表;被觀察教師：根據(jù)教學(xué)設(shè)計（終） ，進行現(xiàn)場講課，并錄制下來，結(jié)束后用自己的賬號上傳到平臺 ; （ 視頻需要是200 兆以下的 flv 格式 ）組員：提交聽課評價表 ;備注：每個環(huán)節(jié)都有提交的資源，或是文檔，或是視頻，但只有這個環(huán)節(jié)提交的資源，是校級（ 片區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)） 管理員需要批閱的，批閱后會有相應(yīng)的得分。在整個研修六個步驟過程中，每一步都需要提交資源，但只有這一步提交的資源。需要校級管理員批閱，批閱這一步提交的資源后會有磨課的計分。 其他步驟提交的資源不得分。 如果您不交資源，就不能進入下一個環(huán)節(jié)。六、研修總結(jié)組長：組織組員參加集體討論，并將討論后形成的研修總結(jié)上傳到平臺。被觀察教

4、師：將討論后形成的研修總結(jié)上傳到平臺。組員：將討論后形成的研修總結(jié)上傳到平臺。中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個人研修計劃我在培訓(xùn)期間認真聽了各位專家教授的授課精髓，作為一名數(shù)學(xué)教師，為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，現(xiàn)制定個人的校本研修計劃如下：一、指導(dǎo)思想信息技術(shù)個人校本研修計劃 要做發(fā)展型和學(xué)習型教師 , 就要立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習，在專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。二、研修目標1 、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠程培訓(xùn)個人研修計劃2、應(yīng)用信

5、息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。3、能熟練的應(yīng)用移動信息設(shè)備，推動學(xué)校整體信息化工作的發(fā)展。三、學(xué)習方式及內(nèi)容1 、認真參加信息技術(shù)培訓(xùn)、并及時做好筆記和反思。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠程培訓(xùn)個人研修計劃2、加強交流。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平臺，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學(xué)習到的知識轉(zhuǎn)化為能力，或者是在實踐中理解和消化新學(xué)習的內(nèi)容。3、向信息技術(shù)基礎(chǔ)好的教師學(xué)習。4、充分利用和專家、學(xué)者交流的機會，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓(xùn)任務(wù)，以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷。并合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。四、預(yù)期研修成果適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，

6、努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教學(xué)理念，凸顯信息化應(yīng)用在教學(xué)中的優(yōu)越性，普遍使用信息化資源開展教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)個性化與專業(yè)化的成長之路。中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個人研修計劃為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。一、研修目標1 、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力 和操作能力。3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對教學(xué)不斷反思 和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。二、研修方式及內(nèi)容1 、積極學(xué)習珍惜這次培訓(xùn)提升機會，認真遵守培訓(xùn)能

7、力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。2、聆聽請教對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。3、反思提升每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習中的感受寫出學(xué)習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用能力。4、學(xué)以致用爭取通過學(xué)習，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習的體會和收獲。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進學(xué)生自主學(xué)習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。有老師說，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，