中小學(xué)校生心理咨詢記錄文本表

1、中小學(xué)生心理咨詢記錄表咨詢時間2017.9.21張祥性別年齡137.6上課精力集中困難、思想開小差、走神、聽課時無法做到跟老師同步、聽不懂、記不住、想得太多、做得太少、思維過于浮躁、復(fù)雜、亂七八糟的想法對自己干擾太大、睡眠不好、上課想睡覺等來訪者問題歸類：（在后面空格中打vO學(xué)習(xí)煩惱考試焦慮挫折危機親子矛盾師生矛盾班干部的苦同伴交往與矛盾個性缺陷不良行為目我概念其它該學(xué)生上進心強，好學(xué)、有毅力，能夠主動求助難能可貴，針對求功者的實際情況， 學(xué)生心理咨詢首先是幫助學(xué)生心理咨詢者克服焦慮心情，運用合理情緒療法幫助求助者調(diào)解身心的平衡,以配合求助者的學(xué)習(xí)生活早日恢復(fù)正常輔導(dǎo)果經(jīng)過兩個月的艱苦奮斗，

2、終于迎來好的消息， 第一次期中測試， 求助者就有兩門功課在全班獲得了第一（其中有一科是全班6個滿分，求助者是其一）， 其余的成績者隨驚人的提高。該學(xué)生的一篇作文，被效老師給以高度評價，并在班級獲得交口稱贊， 現(xiàn)在該學(xué)生的自信心特足， 與父母的關(guān)系也非常和諧，沒想到我自己竟有這么大的潛力。是??！我們每個人都有巨大的潛力，問題在于我們的潛力是否被我們有效地激活總結(jié)反思學(xué)生的行為背后一般者陌很多不為人知的事情發(fā)生，學(xué)生心理咨詢老師必須找到問題的誘因及深層次原因，根據(jù)其實際情況制定相對應(yīng)調(diào)節(jié)功案心理咨詢老師：楊小靜中小學(xué)生心理咨詢記錄表卜詢時間2017.9.28卜生姓名陳佳音性別女年齡13班級7.6性

3、格不好，脾氣固執(zhí),時刻以自我為中心.雖然是一個女孩子，貪吃貪 訴玩，不吃半點虧.學(xué)習(xí)怕困難她不像有些同學(xué)基礎(chǔ)扎實，但也不像一些同問學(xué)對學(xué)習(xí)不感興趣.她想學(xué)卻不勤奮，有目標但缺乏毅力.來訪者問題歸類：（在后面空格中打V）學(xué)習(xí)煩惱考試焦慮挫折危機親子矛盾師生矛盾班干的苦惱同伴交往與矛盾9個性缺陷不良行為自我概念其它（一）熱情談心.通過這種方法了解她的思想變化情況，多鼓勵，少打擊,多表揚，少批評，多關(guān)心，少冷淡.其目的是調(diào)整心理，平和心態(tài)，使她能 正確地認識和看待自己及周圍的人 ，事.（二）主動幫助.學(xué)生的心理壓力和自我感覺,在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績。為她提供展示自我的空間，并適時地予以表揚，讓她

4、品嘗為集體做貢獻時，得到老師，同學(xué)認可，贊許的快樂.學(xué)生經(jīng)過多次輔導(dǎo)和談心，能深深認識到,自己的學(xué)習(xí)在自己的努力下是可以取得很大的進步和成績的，自信心也有了很大提高果總結(jié)反思只要抓住學(xué)生的特點，充分發(fā)揮她們的優(yōu)點和長處，并通過各種渠道，方法，共同努力地做工作，那么她就一定會有較大的轉(zhuǎn)變.心理咨詢老師：徐衛(wèi)中小學(xué)生心理咨詢記錄表咨詢時間2017.9.14學(xué)生姓名性別 男 年齡 13 班級7.6雖說來在我班的時間不長，但發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)上并不笨， 只是交不了作業(yè)。每天放學(xué)時，別的同學(xué)都回家了， 他卻一樣作業(yè)都沒交，我只能耐 心地等。來訪者問題歸類:（在后面空格中打V）卜習(xí)煩惱考試焦慮挫折危機卜子矛盾師生

5、矛盾班干部的苦惱同伴交往與矛盾卜性缺陷不良行為自我概念其它輔導(dǎo)要占八、1、了解原因：我一方面仔細觀察他作業(yè)時在干什么，另一方面， 我找與他經(jīng)常在一起玩的朋友和家長了解情況。原來以前他的作業(yè)交不交都沒關(guān)系，放學(xué)了，別人回家他也回家，老師從不跟他計較。2、找他個別面談。我明確告訴他，必須做到今日事今日畢，我不 會允許你不交作業(yè)就回家的，即使再晚我也要批到你的作業(yè)才會放你回家。但有困難可告訴我，我會隨時教你。輔導(dǎo)效果通過一段時間的輔導(dǎo)，能按時完成作業(yè)了。 現(xiàn)在他每天者B能和同學(xué)T放學(xué)回家了， 他也開心活潑很多。家長更是為他的改變而感到驚奇總結(jié)反思指導(dǎo)家庭對策。首先對家長的心情表示理解，同時指出這樣的

6、教育方式需要改進。對他作出一些具體要求。帶回家完成，但一定要做完。給予鼓勵，重建自信心，可以讓孩子重新?lián)碛酗w翔的勇氣心理咨詢老師：崔烽咨詢時間學(xué)生姓名學(xué)習(xí)煩惱親子矛盾個性缺陷中小學(xué)生心理咨詢記錄表2017.10.9郭閃亮性別男137.8一個極聰明但卻有著極強的逆反心理的孩子。課堂上，他我行我素,一旦被老師批評，他便破罐子破摔，和你對著干。 他的出現(xiàn)就如一顆定時炸彈，可以攪亂你所有的教學(xué)秩序。來訪者問題歸類：（在后面空格中打vO考試焦慮師生矛盾不良行為挫折危機班干部的苦同伴交往與矛盾目我概念其它這樣的孩子，其實是自尊心極強的孩子， 當他被批評時，他用反叛維護著自己易碎的心， 想以此保護自己， 維

7、護自己的尊嚴。 因此對于這 樣的孩子，簡單的訓(xùn)斥，粗暴的恐嚇，對他只能造成更大的傷害。占 八、輔導(dǎo)效果一、以“愛”做橋梁，增進相互的溝通二、以“行為規(guī)范”為準則，讓他明辨是非三、引用合理行為規(guī)范，強化了規(guī)則意識，故意搗亂的行為很少發(fā)生總結(jié)反思學(xué)生的成長進步，我認為不在于批評多少 ，而關(guān)鍵在于激勵多少 .針對她的特我認為在教育過程中，要培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，始終相信自己有進步的可能。受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力心理咨詢老師：崔烽中小學(xué)生心理咨詢記錄表咨詢時間2017.10.16該學(xué)生性格耿直，脾氣倔強，有些以自我為中心.雖說是一個女孩子問可她的個性卻一點不像女孩子，頑皮，好動，不

8、勤奮，有目標但缺乏毅力來訪者問題歸類：（在后面空格中打vO學(xué)習(xí)煩惱考試焦慮親子矛盾師生矛盾挫折班干部的苦惱個性缺陷不良行為自我概念危機I-同伴交往與矛盾其它首先，我找了幾個平時和她接觸比較多，比較好的幾位同學(xué)要積極熱情，誠懇地接近她，幫助她.其次，與本人談，通過面對面地坐下談，了解她的全面情況和心理承受能力.我再次就是找家長談.學(xué)生的心理壓力和自我感覺，在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績的好壞，為此我利用業(yè)余時間為她補課，教給她更好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)她學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)習(xí)的自誠懇激勵.通過幾個星期的幫助，成績真的有了進步.前不久見到他說，“張老師 我很喜歡你，我會記住你的話認真學(xué)習(xí)的，不給同學(xué)取綽號了

9、.”學(xué)生的成 長進步，我認為不在于批評多少，而關(guān)鍵在于激勵多少.總結(jié)反思經(jīng)過這件事情我能深深認識到 ，只要抓住學(xué)生的特點，充分發(fā)揮她 們的優(yōu)點和長處，并通過各種渠道，方法，共同努力地做工作，那么她就一 定會有較大。受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力 .心理咨詢老師：崔烽中小學(xué)生心理咨詢記錄表咨詢時間2017.10.27學(xué)生姓名張春雨 性別 女 年齡 13 班級7.6害怕參加活動； 自卑感強，回避與老師同學(xué)相處。 上課從不主動舉 訴手回答問題，即使被老師喊到也因緊張而說不完整，語言表達能力差。問家庭作業(yè)經(jīng)常不能完成。她的家離學(xué)校比較遠，每天乘接送車上。來訪者問題歸類：（在后面空格中打

10、，）學(xué)習(xí)煩惱考試焦慮挫折危機親子矛盾師生矛盾班干部的苦同伴交往與惱矛盾個性缺陷不良行為目我概念其它通過幾個月的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)她與人交往時最主要的表現(xiàn)是:自卑心理、孤獨心理、壓抑心理。作為老師，只有給予她相應(yīng)的心理疏 導(dǎo)和幫助，促使她改掉自卑，忘卻孤獨，增強自信,能夠自由地與家長、 老師、伙伴交往， 促進心理素質(zhì)不斷優(yōu)化，心理逐步健康，成績也能得到提高。學(xué)生的行為背后一般都有很多不為人知的事情發(fā)生,學(xué)生心理咨詢老師必須找到問題的誘因及深層次原因，根據(jù)其實際情況制定相對應(yīng)調(diào)節(jié)方心理咨詢老師：梁殿池中小學(xué)生心理咨詢記錄表咨詢時間2017.10.30學(xué)生姓名郭冬雅性別女137.6她性格非常內(nèi)向、有

11、很強的自卑心理、思維遲鈍因其父母是在外經(jīng)商的,因而，父母和她缺乏溝通，父母對她的關(guān)愛也就非常少，她整天放學(xué)回家后，就獨自呆在家里，或和幾個極熟的小伙伴在家門口隨便玩玩, 沒有太多的激情，因而使得她的性格內(nèi)向，獨自生活在自己的世界里。來訪者問題歸類：（在后面空格中打V）學(xué)習(xí)煩惱考試焦慮挫折危機親子矛盾師生矛盾班干部的苦同伴交往與矛盾個性缺陷不良行為目我概念其它鼓勵她學(xué)會和同伴相處，合作，她的一些不良的習(xí)慣也得到小同伴的制約，幫助而自覺改正， 這使得她的個性得到完善，性格也變得開朗了許多，其次是家長和老師的積極配合，通過家長和老師對了表揚，不 約束她。輔導(dǎo)效果經(jīng)過幾個月的輔導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)她比以前開朗多

12、了，現(xiàn)在也活潑多了，特別是通過與同齡伙伴交住，進步非常明顯，她在平等，自由地發(fā)表各自的見解的伙伴交往中，她的交往能力，自我理解，評價能力和集體觀念，有了進一步的提高，總結(jié)反思每個孩子都有無限可能，雖然她現(xiàn)在還不是很有自信，但只要給她積極的心理輔導(dǎo)，在父母和老師的引導(dǎo)下，相信她會f 比f 會更有進步。心理咨詢老師：梁殿池中小學(xué)生心理咨詢記錄表咨詢時間2017.11.9二訴 問 題成績較差，尤其是這學(xué)期以來， 成績逐步下降。 課堂上注意力不集中，一直昏昏沉沉、無精打采，老是趴在課桌上。不肯寫作業(yè)，有時干 擾同學(xué)上課.父母分居.根本沒有心思管他，似乎對他放棄了。爺爺對他 要求過于嚴苛。來訪者問題歸類

13、：（在后面空格中打H卜習(xí)煩惱考試焦慮挫折危機卜子矛盾師生矛盾班干的苦惱同伴交往與矛盾卜性缺陷不良行為自我概念其它輔導(dǎo)要占八、1、個別談心：老師經(jīng)常與其個別談心，以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理原因。2、注意多表揚。 贊揚可以對兒童產(chǎn)生奇跡，過多批評則塑造自卑、怯懦的綿羊”；懲罰易使孩子產(chǎn)生逆反和報復(fù)心理。輔導(dǎo)效人.經(jīng)過輔導(dǎo)后，孩子的作業(yè)完成率提高了，成績也有所提高果總結(jié)反思通過家訪，電話聯(lián)系，家長到校面談等多種方式， 對家長的教育態(tài) 度表示理解，問時指出這樣的教育方式不但得不到效果， 反而會令孩子 產(chǎn)生逆反心理。要求家庭多給孩子溫暖， 共同做好轉(zhuǎn)化工作。父母還是 孩子成長的重要基石心理

14、咨詢老師：梁殿池中小學(xué)生心理咨詢記錄表k詢時間2017.12.6卜生姓名5長祥性別男年齡13班級7.6二訴 問 題自入學(xué)以來，自控能力很差，上課有時愛走神，趁老帥不注意時偷偷在書本上畫畫，找同桌說悄悄話，影響同學(xué)聽課。作業(yè)拖拖拉拉，往往拖到最后才交。從來不記家庭作業(yè)，經(jīng)常打電話問同學(xué)家庭作業(yè)。 作 業(yè)字跡潦草，錯別字多。常常丟三落四，不是忘帶書，就是忘帶作業(yè).來訪者問題歸類：（在后面空格中打H卜習(xí)煩惱考試焦慮挫折危機班干部的苦同伴交往與師生矛盾矛盾不良行為目我概念其它（一）父母的配合 （二）教師的教育成績穩(wěn)步上升，由中等生變?yōu)閮?yōu)等生，不再是讓老師有點頭疼的孩當一個子。孩子成績穩(wěn)中有升， 已進入

15、全班前十名。 這期間我和家長一直保持聯(lián)系，經(jīng)常溝通教育方法，我和家長驚喜地發(fā)現(xiàn)優(yōu)點越來越多O 孩子的優(yōu)點越來越多時，缺點就處于弱勢地位了。學(xué)生心理咨詢老師必須找到問題的深層次原因，根據(jù)其實際情況制定相對應(yīng)調(diào)節(jié)方案心理咨詢老師：梁殿池中小學(xué)生心理咨詢記錄表咨詢時間2017.12.22學(xué)生姓名周裕興性別年齡137.31、衛(wèi)生習(xí)慣差，手臉總是有污穢;人際關(guān)系惡劣，總是欺負周圍的同學(xué)，總以強者形象出現(xiàn),無緣無故的，就打同學(xué)一巴掌或踢同學(xué)一腳,3、組織紀律差，上課時有話就說，沒有舉手回答的習(xí)慣。來訪者問題歸類：（在后面空格中打vO學(xué)習(xí)煩惱考試焦慮挫折危機親子矛盾師生矛盾班干部的苦同伴交往與矛盾個性缺陷不

16、良行為目我概念其它目前要解決的主要有三方面問題:1.攻擊性行為；2.人際關(guān)系；3.學(xué)習(xí)適應(yīng)性。具體如下：1、詢問基本情況。 2、向家長反映該生的在校表現(xiàn)，表明想教育好其兒子的心意。3、向父母了解孩子的成長過程，尤其是重大事件4、與孩子交談，探尋孩子的心理矛盾及思想意愿;基本達到預(yù)期目標：改善了攻擊性行為，促進了良好人際關(guān)系的發(fā)展,提高了學(xué)習(xí)適應(yīng)性水平?，F(xiàn)該生學(xué)習(xí)沒有多大的進步，這是發(fā)展過程中的適應(yīng)不良表現(xiàn)。看來加強適應(yīng)性對學(xué)生生活行為與人際協(xié)調(diào)等方面有著很大的影響。心理咨詢老師：徐衛(wèi)中小學(xué)生心理咨詢記錄表咨詢時間2018.1.4學(xué)生姓名陳壯 性別 男年齡 13 班級8.8外向型性格，開朗，有個

17、性，思維活躍，敢說敢做。但盛氣凌人,目以為是，桀鷲不馴，嫉妒心強；認為人與人之間無信任和善良可言, 皆唯利是圖；對他人缺乏真誠。雖然成績好，但同學(xué)不太喜歡她。她與 家長、老師說話也是咄咄逼人，因此與人溝通時難以心平氣和地交流。來訪者問題歸類：（在后面空格中打vO學(xué)習(xí)煩惱考試焦慮挫折親子矛盾師生矛盾班干部的苦個性缺陷不良行為目我概念危機同伴交往與矛盾其它認知輔導(dǎo)：認識自己的所作所為的錯誤幡然悔悟，痛改前非，并 強烈產(chǎn)生改正錯誤的欲望，積極主動地參與輔導(dǎo)并配合?；饷埽赫{(diào)整了班干工作，避開那些需要較多同學(xué)協(xié)助班務(wù)工 作，暫時減緩她與同學(xué)之間的緊張氣氛。欣賞他人：每天發(fā)現(xiàn)本班一位同學(xué)的優(yōu)點、長處，并記下來，改 變總以挑剔的眼光審視別人的習(xí)慣,通過老師、家長的密切配合，主動地參與，經(jīng)過近一學(xué)期的輔導(dǎo)工作,經(jīng)常與同學(xué)們相處和諧多了，朋友也多了，心情輕松愉快，對班集體更關(guān)心，效 老師談?wù)撟约旱南敕?，并能虛心接受老師的合理建議。同學(xué)們都果說“變的挺招人喜歡的。”學(xué)生的自我評價及自我形象管理對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長都有很大的影響，健康的自我形象會讓學(xué)生既不自卑也不自傲，有良好的交往和表達能力心理咨詢老師：蘇彬enjoy the trust of 得到的信任have / put trust in信任in