小學(xué)語(yǔ)文句式轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)

1、關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文句式轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)第一張，PPT共十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月一、常見(jiàn)的修辭手法比喻 擬人夸張排比設(shè)問(wèn)反問(wèn)第二張，PPT共十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月比喻句 例：1、如，“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠”；“像老人，像巨象，像駱駝”；“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”。 2、雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。比喻：比喻就是利用不同事物之間的某些相似的地方，借一個(gè)事物來(lái)比方另一個(gè)事物，也就是我們平常所說(shuō)的“打比方”。這個(gè)“不同事物”指兩種不同類的事物，它們不僅形似，而且神似。 第三張，PPT共十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月擬人句 例：（荷花）

2、有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的。 擬人屬于比擬的一種，是把事物當(dāng)作人，把它寫(xiě)得和人一樣有感情，有動(dòng)作。把一些動(dòng)植物和無(wú)生物給它一個(gè)人格化，使說(shuō)話或作文更具體，更形象，更生動(dòng)，更鮮明。第四張，PPT共十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月夸張句 例：那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車輪一樣?？鋸?，是為了更突出、更鮮明地表達(dá)某一事物，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述. 第五張，PPT共十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月排比句 例：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍

3、，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。排比，是把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)。結(jié)構(gòu)相同或相似，語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上句子或短語(yǔ)接連說(shuō)出來(lái)。排比的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)基本一致，作用是可以加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)使說(shuō)話的語(yǔ)勢(shì)貫通，把意思突出、深刻、有力地表達(dá)出來(lái)。用來(lái)說(shuō)理，能收到條理清楚，闡發(fā)透徹的效果。符號(hào)標(biāo)志有分號(hào)。 第六張，PPT共十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月設(shè)問(wèn)句 例：怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。設(shè)問(wèn)，是自問(wèn)自答，先提出問(wèn)題，接著把自己的看法說(shuō)出來(lái)。設(shè)問(wèn)法能夠使得要強(qiáng)調(diào)的主要意思表達(dá)得明確、突出，給人留下深刻的印象。 第七張，PPT共十九頁(yè)

4、，創(chuàng)作于2022年6月反問(wèn)句 例：普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？反問(wèn)，又叫反詰，是用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)確是的意思，以加強(qiáng)語(yǔ)氣。反問(wèn)是只問(wèn)不答，答案寓于問(wèn)句之中。 第八張，PPT共十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月勇闖第一關(guān) 寫(xiě)出下列句子所用的修辭方法。1、幾場(chǎng)春雨過(guò)后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。 （ ）2、危樓高百尺，手可摘星辰。 （ ）3、牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。（ ）4、一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（ ）5、是誰(shuí)又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。 （ ）6、駱駝是沙漠之舟。 （ ）7、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一

5、般的紅色。 （ ）8、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？ （ ）9、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（ ）10、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（ ）11、生物真是人類的好老師?。?（ ）12、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（ ）13、你難道要違背人類的真理嗎？ （ ）14、森林里的害蟲(chóng)大量繁殖，成群地向樹(shù)木進(jìn)攻，吃樹(shù)葉，咬樹(shù)根，鉆樹(shù)心。 （ ）15、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？ （ ）第九張，PPT共十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022

6、年6月二、常見(jiàn)的句式變換把字句變被字句 陳述句變反問(wèn)句反問(wèn)句變陳述句 縮句 第十張，PPT共十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月將把字句變被字句方法一、把下面句子改成用把字的句子。 例：小菲的衣服被雨水淋濕了。 雨水把小菲的衣服淋濕了。1、烏云遮住了太陽(yáng)。2、小敏做好了今天的家庭作業(yè)。3、山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。4、敵人的一架飛機(jī)被英勇的人民空軍擊落了 第十一張，PPT共十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月將被字變成把字句二、將下面句子改成用被字的句子例：焰火照得夜空光彩奪目。 改：夜空被焰火照的光彩奪目。1、我洗干凈了紅領(lǐng)巾。2、火車把各種物資運(yùn)往全國(guó)各地。3、疲憊和干渴把它們折磨得有氣無(wú)力。

7、4、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。5、熊貓有趣的動(dòng)作逗得孩子們哈哈大笑。第十二張，PPT共十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月反問(wèn)句改為陳述句：首先，判斷反問(wèn)句的肯定詞（能、是、會(huì)等）前是否含有否定詞,如有,則去掉；如果沒(méi)有,則在肯定詞前加上否定詞。其次，刪去肯定詞或否定詞前的“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣助詞最后、刪去結(jié)尾的疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等 ，問(wèn)號(hào)改為句號(hào).反問(wèn)句改為陳述句 例：像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？ 改： 像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，不能成為中華民族的“搖籃”。第十三張，PPT共十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月陳述句變反問(wèn)句判斷反問(wèn)句的肯定詞（能、是、會(huì)等）前

8、是否含有否定詞“不”。如有，將陳述句中的肯定詞前的“否”定詞不去掉；如沒(méi)有否定詞，將在肯定詞（能是會(huì)）前加否定詞“不”；在肯定詞或否定詞前加“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞；在結(jié)尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等 ，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。例：瀏覽了長(zhǎng)城，我受到了教育。 改：瀏覽了長(zhǎng)城，我怎能不受到教育呢？第十四張，PPT共十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月縮 句1、 要知道寫(xiě)的是什么。2、 表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語(yǔ)（的、地、得前面的詞語(yǔ)）都可以縮去。3、縮句后變成：“名詞+動(dòng)詞+名詞”或“名詞+動(dòng)詞”。 改：話包蘊(yùn)著哲理。例如：山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理 。第十五張，PPT共十九頁(yè)，

9、創(chuàng)作于2022年6月（一）把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。(1)疲勞和干渴，把它們折磨的有氣無(wú)力。(2)我的錯(cuò)誤馬上被朋友們糾正了。(3)經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn),愛(ài)迪生終于找到了適合做燈絲的材料。勇闖第二關(guān)第十六張，PPT共十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（二） 反問(wèn)句變陳述句 1、 我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？ 3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？ 4、 這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？5、大千世界，哪里沒(méi)有野花的倩影呢？ 6、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？7、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？8、我們遇到困難，怎么能退縮呢？9、說(shuō)出的話難道可以不算數(shù)？10、不好好學(xué)習(xí)，怎能能取得好成績(jī)呢勇闖第二關(guān)第十七張，PPT共十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月勇闖第二關(guān)（三） 陳述句變反問(wèn)句 1、 貓的性格實(shí)在有些古怪。2、我們不能做損人利已的事。3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，