書法社團(tuán)及活動(dòng)總結(jié)通用4篇

1、Word 書法社團(tuán)及活動(dòng)總結(jié)通用4篇 書法社團(tuán)及活動(dòng)總結(jié)通用4篇由第八區(qū)為您收集整理，盼望在您寫作【書法教學(xué)系統(tǒng)】時(shí)能有一些參考與啟發(fā)。 書法社團(tuán)及活動(dòng)總結(jié) 篇一 本學(xué)期，為進(jìn)展同學(xué)藝術(shù)愛好和特長(zhǎng)，我校連續(xù)樂觀開展了其次課堂活動(dòng)，社團(tuán)是學(xué)校實(shí)施此項(xiàng)活動(dòng)的重要途徑之一。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，在三班級(jí)成立了書法社團(tuán)。 書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使同學(xué)能從少年時(shí)期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。培育同學(xué)審美文化素養(yǎng)，提高審美力量，陶冶情操，啟迪才智。我們?cè)跁ń虒W(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展社團(tuán)的教學(xué)活動(dòng)，為我校其次課堂的

2、進(jìn)一步豐富和進(jìn)展起到了肯定的推動(dòng)作用。 一、書法愛好小組活動(dòng)穩(wěn)步進(jìn)展 在本學(xué)期初，重新組建了我校的書法愛好小組，在三班級(jí)里以自愿報(bào)名的形式選擇了在書法方面有特長(zhǎng)，字體美感較好的同學(xué)參與了書法社團(tuán)，堅(jiān)持每個(gè)星期三下午第三節(jié)課進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也鼓舞同學(xué)進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。 二、讓同學(xué)把握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法 在書法教學(xué)中教給同學(xué)正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)：把握“三個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中，讓同學(xué)把握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培育

3、，在平常訓(xùn)練中嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)督促同學(xué)。另外，還要求同學(xué)留意寫字衛(wèi)生，不隨便丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 三、合理支配學(xué)習(xí)內(nèi)容、循序漸進(jìn)學(xué)書法 為讓同學(xué)能夠臨習(xí)名家書帖在，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門開頭，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫入手，讓同學(xué)先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡(jiǎn)潔的常用漢字，最終依據(jù)同學(xué)把握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩(shī)等。 四、開展各種書法活動(dòng) 為了體現(xiàn)同學(xué)一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在社團(tuán)開展了多次的書法作品競(jìng)賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在社團(tuán)中展現(xiàn)，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。社團(tuán)參與了

4、學(xué)期社團(tuán)作品展現(xiàn)，同學(xué)們的作品在班級(jí)文化墻上還進(jìn)行了展現(xiàn)。同學(xué)們的書法作品受到了師生、家長(zhǎng)的好評(píng)。給同學(xué)供應(yīng)熬煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的同學(xué)一展才華，以培育他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣 五、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處 在總結(jié)成果和閱歷的同時(shí)，還必需糊涂地看到存在的不足和問題，務(wù)必實(shí)行切實(shí)有效的措施，加以仔細(xì)討論和解決。 書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，愛好小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)樂觀性不高，自覺性比較差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中留意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、主動(dòng)性。 在下個(gè)學(xué)期的工作中，我們更要以樂觀的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法社團(tuán)活動(dòng)開展的更好

5、。 書法社團(tuán)及活動(dòng)總結(jié) 篇二 本著進(jìn)展同學(xué)的個(gè)人愛好愛好、培育同學(xué)的個(gè)人技藝、提高同學(xué)的個(gè)人力量的宗旨，我仔細(xì)組織好每周一次的硬書書法社團(tuán)教學(xué)，在指導(dǎo)訓(xùn)練時(shí)，我留意到： 首先，我從同學(xué)的執(zhí)筆方法與寫字的姿態(tài)著手，訂正一些同學(xué)已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣。我通過激勵(lì)、提示等方法，讓每一位同學(xué)過好執(zhí)筆、坐姿關(guān)。 其次，加深同學(xué)對(duì)漢字的基本筆畫的熟悉，形成并鞏固書寫技能，把字寫得正確，端正干凈。練字前，先講解筆畫的書寫方法，讓同學(xué)通過練習(xí)把握寫好筆畫。在練習(xí)過程中，我采納跟同學(xué)一起練習(xí)的方式，給同學(xué)樹立榜樣，供應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最終同學(xué)才胸有成竹地書寫。在書寫過程中，我通常會(huì)巡察指

6、導(dǎo)，并通過同學(xué)自評(píng)，小組互評(píng)，全體溝通，展現(xiàn)好作品等方法，并對(duì)寫得好的同學(xué)賜予嘉獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)，激起同學(xué)書寫的愛好。 通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)書法樂觀性提高了，樂學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們?cè)谡n上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看，在整個(gè)學(xué)期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學(xué)，曾雪、陳國(guó)云、馮思杰、李斌斌、毛曉青、葉瑞嘉等同學(xué)，他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好；在整個(gè)學(xué)期中，硬筆書法進(jìn)步比較大的有：周夢(mèng)寧、吳思凱等同學(xué)，他們由于自己的努力，水平有較大提高。 書法是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù)，它的美在于整體和諧，書法是無聲的音樂、紙上的舞蹈，又是詩(shī)意的線條化。作為藝

7、術(shù)的書法教學(xué)，其目的應(yīng)當(dāng)是審美的、藝術(shù)的、形式的、詩(shī)意的。在校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，再結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，本學(xué)期，我在三到六班級(jí)成立了書法社團(tuán)，旨在讓同學(xué)學(xué)習(xí)書法，從小磨煉意志，培育他們的審美力量，形成肯定的專長(zhǎng)，促進(jìn)身心健康進(jìn)展。作為指導(dǎo)老師，在書法教學(xué)過程中，注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，書寫時(shí)的正確姿態(tài)。在我們和同學(xué)的共同努力下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的書法教學(xué)。 一、書法愛好小組活動(dòng)穩(wěn)步進(jìn)展 在本學(xué)期開學(xué)初，重新組建了我校的書法愛好小組，在三到六班級(jí)中選擇了在書法方面有特長(zhǎng)，字體美感較好的33位同學(xué)參與了書法社團(tuán)，堅(jiān)持每個(gè)星期三次的培訓(xùn)，分別為周一、周三、周四。在保證時(shí)間的同時(shí)，每次培訓(xùn)要求孩子全身心

8、參加其中，到場(chǎng)后抓緊一分一秒，練好每一個(gè)基本筆畫，打好扎實(shí)的基本功。學(xué)好書法貴在多練，因此，光靠學(xué)校集中訓(xùn)練的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，為此，我還樂觀鼓舞同學(xué)在家?guī)椭毩?xí)。 二、讓同學(xué)把握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法 在書法教學(xué)中教給同學(xué)正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；把握“三個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)，在訓(xùn)練過程中，讓同學(xué)把握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培育，在平常訓(xùn)練中嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)督促同學(xué)。另外，特殊要求同學(xué)留意寫字衛(wèi)生的養(yǎng)成，不隨便丟紙屑、掉墨汁等，每人分管好自己身邊的那塊自留地。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，同學(xué)基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 三、參與各種書法活動(dòng) 1、9月份，仔細(xì)組織師生參與常

9、州市教育系統(tǒng)法制宣揚(yáng)書法評(píng)比活動(dòng)，王曉騰獲二等獎(jiǎng)、宦欣欣獲三等獎(jiǎng)。 2、組織孩子仔細(xì)參與了清英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的新教育現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)活動(dòng)，活動(dòng)中，我校小選手們大顯身手，充分展現(xiàn)了自己的書寫水平。收到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)，好多孩子的作品還被來訪嘉賓留作珍品。 3、組織同學(xué)參與了江蘇省組織的中學(xué)校生書法等級(jí)考試。 4、樂觀參與了江蘇省中學(xué)校老師書法競(jìng)賽，小選手們不厭其煩，一遍又一遍地書寫自己最拿手的作品，做到精益求精。期盼佳績(jī)的到來。 5、組織孩子仔細(xì)書寫春聯(lián)，為每年一次的春聯(lián)義賣活動(dòng)做好充分的預(yù)備。 6、平常，做好保藏工作。六班級(jí)孩子即將畢業(yè)，在組織孩子仔細(xì)練習(xí)的基礎(chǔ)上，抽時(shí)間讓孩子書寫一些勝利的作品，已被珍

10、藏。 四、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。 經(jīng)過這一年來的社團(tuán)生活，讓我真正地體會(huì)到了，辦一個(gè)社團(tuán)不簡(jiǎn)單，辦好一個(gè)社團(tuán)更不簡(jiǎn)單，糊涂地看到社團(tuán)訓(xùn)練中還存在很多的不足。在今后的訓(xùn)練中，務(wù)必實(shí)行切實(shí)有效的措施，加以仔細(xì)討論和解決。 首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，在練習(xí)的過程中，部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)樂觀性不高，自覺性比較差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中留意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、主動(dòng)性。 其次，同學(xué)到位的狀況不是很好，部分同學(xué)因班級(jí)作業(yè)沒做完等緣由總不能準(zhǔn)時(shí)參與訓(xùn)練。其中，尤為明顯的是周一、周四。那周一來說，由于每周一，我又要進(jìn)班輔導(dǎo)，又要參與老師會(huì)議，時(shí)間非常緊急，進(jìn)書法社團(tuán)時(shí)間

11、倉(cāng)促，加上有一部分孩子要參與象、圍棋訓(xùn)練，有些同學(xué)就鉆空子，總以為我不知道，李老師也不會(huì)跟他太頂針，有時(shí)去參與訓(xùn)練幾乎要結(jié)束了，以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來肯定的影響。在此，盼望全體老師大力支持，共同協(xié)作完成好此項(xiàng)工作。 在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以樂觀的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法社團(tuán)活動(dòng)開展的更好。 書法社團(tuán)及活動(dòng)總結(jié) 篇三 書法是中國(guó)所特有的一門視覺藝術(shù)，它具有語(yǔ)言文字所具有的有用價(jià)值，同時(shí)也具有審美的藝術(shù)價(jià)值。兩者構(gòu)成了書法藝術(shù)的兩重特性。學(xué)校書法教育的內(nèi)容宜實(shí)行“放-收-放”三段式支配低、中、高各班級(jí)的書法教學(xué)內(nèi)容，技能技巧、基礎(chǔ)學(xué)問、觀賞三位一體。 一、總體規(guī)劃 1、低段同

12、學(xué)的書法入門教學(xué) 心理學(xué)告知我們，7至8歲兒童的知覺閱歷是運(yùn)動(dòng)感，運(yùn)動(dòng)感越強(qiáng)，能吸引兒童，激發(fā)他們的奇怪 心，培育書法的學(xué)習(xí)愛好。以簡(jiǎn)潔，兒童易于把握的字入手，使他們“寫得像”來滿意兒童“成就感”。在這一起始階段，教學(xué)宜“放”，引導(dǎo)同學(xué)“放得開”，“放開寫去”。發(fā)揮想象力，激發(fā)制造力，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 2、對(duì)中段同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的技法訓(xùn)練。 中段同學(xué)的自我意識(shí)感漸漸增加，并能開頭意識(shí)到自己身體的動(dòng)作，如手腕的運(yùn)動(dòng)，手指的協(xié)作等。通過低段的書法訓(xùn)練，同學(xué)已經(jīng)把握了肯定的書法技巧，能較穩(wěn)定地書寫，進(jìn)行嚴(yán)格而正規(guī)的激發(fā)訓(xùn)練已成為可能而且適時(shí)。 3、敬重同學(xué)的主體選擇，確定高班級(jí)的書法教學(xué)內(nèi)容。 二

13、、六班級(jí)同學(xué)的自主性更加強(qiáng)，同學(xué)對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)書法的趨向已能依據(jù)自己的喜好作出自主性的選擇。同學(xué)表現(xiàn)出濃烈愛好，形成學(xué)校階段學(xué)習(xí)書法的其次興奮期。（第一興奮期為一班級(jí)的入門階段）。高班級(jí)的書法課氛圍是寬松和諧的。同學(xué)已體驗(yàn)到了書寫的情趣，享受到了精神的愉悅，書法的怡情性功能、審美功能得到了完全的展現(xiàn)。 技能技巧、理論、觀賞三位一體。 書法是一門技巧性較強(qiáng)的藝術(shù)，但假如對(duì)書法的學(xué)習(xí)只顧技巧而不及其余，總非學(xué)藝之道。所以，我們?cè)趯W(xué)校階段一開頭應(yīng)非常注意同學(xué)書法藝術(shù)素養(yǎng)的全面培育。如低年段的書法理論與觀賞以提高學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)求知欲為目的，應(yīng)以故事性描述為主。中高班級(jí)則漸漸指向書法藝術(shù)的本質(zhì)，使同學(xué)在自

14、覺或不自覺的學(xué)習(xí)修養(yǎng)中提高整體的素養(yǎng)。 另外，學(xué)校書法教學(xué)要留意學(xué)以致用?？梢越掏瑢W(xué)進(jìn)行書法創(chuàng)作，以激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。當(dāng)然，學(xué)校生的書法創(chuàng)作與成人特殊是書法家的創(chuàng)作不能相提并論。指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行書法創(chuàng)作要以激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)書法的愛好，熬煉同學(xué)的創(chuàng)新思維為主要目的，老師宜多加采納。集字，顧名思義，依據(jù)書寫內(nèi)容將字帖中消失過的字集起來，統(tǒng)一到一幅作品中。在這一過程中一方面需要將字帖中的字和諧統(tǒng)一起來成一幅作品，另一方面，又要求同學(xué)依據(jù)字帖上的范例，“集”出字帖上沒有的字，為以后的全面創(chuàng)作做預(yù)備。 三、在詳細(xì)實(shí)施過程中我們注意： 轉(zhuǎn)變教育觀念，形成特色。 書法課程是以其提高同學(xué)書寫水平，堅(jiān)持每天練筆富有成效的教

15、學(xué)活動(dòng)，令人信服地感到素養(yǎng)教育必需落在實(shí)處。讓同學(xué)堅(jiān)持每天練筆，從思想上轉(zhuǎn)變了以升學(xué)為中心的課程教材體制，變應(yīng)試教育為素養(yǎng)教育。隨著書法教學(xué)的深化與廣泛開展活動(dòng)，深受師生的重視和家長(zhǎng)的歡迎，大家都熟悉到人才的素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全面的，同學(xué)素養(yǎng)的培育不局限于科學(xué)文化素養(yǎng)，而同學(xué)的共性進(jìn)展和愛好愛好，特長(zhǎng)的培育也是非常重要的。 書法社團(tuán)活動(dòng)除了每周五下午進(jìn)行活動(dòng)以外，我們還注意同學(xué)課余時(shí)間的運(yùn)用，讓同學(xué)做到每天練習(xí)，周周展現(xiàn)，月月評(píng)比，并定期進(jìn)行同學(xué)作品展。我們對(duì)本學(xué)年活動(dòng)作了以上支配，在詳細(xì)活動(dòng)過程中我們還會(huì)不斷發(fā)覺問題并不斷完善。 書法社團(tuán)及活動(dòng)總結(jié) 篇四 書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使

16、同學(xué)能從少年時(shí)期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。培育同學(xué)審美文化素養(yǎng)，提高審美力量，陶冶情操，啟迪才智。 在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展社團(tuán)的教學(xué)活動(dòng)，并取得了肯定的成果，為社團(tuán)活動(dòng)的進(jìn)一步豐富和進(jìn)展起到了肯定的推動(dòng)作用。 一、書法愛好小組活動(dòng)穩(wěn)步進(jìn)展，在本學(xué)期開學(xué)初，重新組建了我校的書法社團(tuán)，以自愿報(bào)名的形式選擇了在書法方面有特長(zhǎng)，字體美感較好的同學(xué)參與了書法社團(tuán)，堅(jiān)持每周二和周四下午第三節(jié)課進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也鼓舞同學(xué)進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。 二、讓同學(xué)把握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法在書

17、法教學(xué)中教給同學(xué)正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；把握“三個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中，讓同學(xué)把握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培育，在平常訓(xùn)練中嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)督促同學(xué)。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 三、合理支配學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進(jìn)學(xué)書法。為讓同學(xué)能夠臨習(xí)名家書帖在，搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖， 從入門開頭，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫入手，讓同學(xué)先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡(jiǎn)潔的常用漢字，最終依據(jù)同學(xué)把握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩(shī)等。 四、開展各種書法活動(dòng)為了體現(xiàn)同學(xué)一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在社團(tuán)開展了多次的書法作品競(jìng)賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在社團(tuán)中展現(xiàn)，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。給同學(xué)供應(yīng)熬煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的同學(xué)一展才華，以培育他們的